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RECUERDE

.
.
.
.

Anote en la cabecera de esta pgina la fecha de nacimiento del nio y la fecha


de hoy.
Lea con mucho cuidado las instrucciones de cada apartado y rellene el
cuestionario con tranquilidad dedicando todo el tiempo que sea necesario a
entender las preguntas y recordar lo que el nio hace, comprende o dice.

Pata cualquier aclaracin o duda sobre la manera de rellenar el cuestionario,


debe consultar con la persona que se lo suministr.
En caso de duda sobre la conducta por la que se pregunta es aconsejable

preguntar a otras personas que tambin estn en contacto frecuente con el


nio.

.
.

Compruebe que ha rellenado todas las pginas del cuestionario.


Los recuadros que hay al final de cada apartado con las palabras "Puntuacin",
"Comprende" o "Comprende y dice" estn reservados para uso de los profesionales.
No anote nada en ellos.
NOTA

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Autores de lo odoptocin espoolo: S. Lpez-Ornot, C. Gollego, P Gollo, A. Korousou, S. Moriscol y M. Mortnez.


Autores de lo versin originol: D. Jockson-Moldonodo, D. Thol, V A. Morchmon, L. Fenson, T. Newton y B. Conboy.
Adoptocin espoolo publicodo con permiso de los propietorios del copyrighi originol.
Copyright originol @ 2003 by The CDI Advisory Boord.
Copyright de lo odopfocin espoolo O 2005 by TEA Ediciones, S.A. - Edito: TEA Ediciones, S.A.; Froy Bernordino de Sohogn,
24;28036 MADRID - Todos los derechos reservodos. Prohibido lo reproduccin totol o porciol.
Prinied in Spoin. lmpreso en Espoo. Depsiio legol: M-19.305-2005

Los nios muy pequeos, aunque todava no hablen o slo digan unas pos palabras, tienen muchas maneras
de expresarse (producen sonidos, cantan...). Hace su hijo alguna de las cosas que aparecen en la siguiente lista?
Por favor, marque una de las tres opciones siguientes:

.
.
.

Todava no: No lo ha hecho nunca

Aveces: Lo hace, pero con frecuencia reducida o escasa.


Muchas veces: Lo hace muy frecuentemente.

Los nios tienen muchas maneras diferentes de pedir las cosas. A


veces sealan y miran lo que quieren y entonces dicen algo como "aa-a"; hacen que oigamos su peticin. Hace eso su hijo?

Algunas veces, cuando se habla a los nios, da la impresin de que


responden y establecen un dilogo. En estos dilogos los nios no
utilizan palabras, sino sonidos como grititos, cantitos, pero parece que
estn conversando. Hace eso su hijo?

Otras veces, dicen slabas que usted tambin oye bien y que puede
repetir, pero no son todas iguales como, por ejemplo, "a-da{i{i" o "gudu-gu-du-" o "na-na-ne-te". Hace eso su hijo?

Muchas veces los nios, inmediatamente despus de or una frase (p.e.


una pregunta), repiten su entonacin, es decir, reproducen la meloda
de la frase. Hace eso su hijo?

lO. A veces los nios juegan callados, pero otras veces "hablan en su
lenguaje" a los juguetes. Ha descubierto usted alguna vez a su hijo
"hablando en su lenguaje" a los juguetes?

Otras veces los nios dicen palabras, que se parecen un poco a las de
verdad, pero que slo los padres entienden a la primera. Como "aba"
por "agua", "ota" por "pelota". Hace eso su hijo?

PUNruAcr-

fl

I. COMPRENSIN TEMPRANA
Antes de que un nio empiece a decir sus primeras palabras, parece entender el lenguaje. Lo sabemos porque
responde a palabras y frases.
Hace su hijo alguna de las siguientes cosas?

2.

Cundo se le dice "no", deja de hacer lo que est haciendo (aunque sea slo un
momento)?

PUNTUACI'D
I. COMPRENSIN GLOBAL DE

FRASES

PUNruAcrr
III. PRODUCCN TEMPRANA

tv. vocABUtARto
A continuacin encontrar una lista con palabras del vocabulario de los nios pequeos. Los nios comprenden
ms palabras de las que dicen.
Si su hijo ya comprende, pero todava no dice la palabra, marque el cuadrado en la columna 'COMPRENDE".
Si su hijo tambin la dice, marque entonces slo el cuadrado en la columna "COMPRENDE Y DICE".

.
.
.

RECUERDE:
No se deben marcar las palabras que el nio imita, sino slo las que produce espontneamente.
Marque la palabra aunque el nio la pronuncie de manera diferente o infantil.
Por ejemplo, si el nio dice "eta" en lugar de "galleta", 'tota" en lugar de pelota", "aba" por "agua", etc.
Marque la palabra cuando el nio comprende o dice otra palabra parecida con el mismo significado.
Por ejemplo, marque la palabra "patatas" si el nio dice "papas", marque'tienda" si el nio dice "spef'o "pap" si dice
"papi", etc.

Tenga en cuenta que es normal que cada nio comprenda o diga slo unas pocas palabras. En el cuestionario hay
muchsimas palabras. No se preocupe si su hijo no sabe muchas de las palabras del cuestionario.

INTERJECCTONES Y SONTDOS DE ANMALES Y GOSAS (14)


Comprende

apa

Comprende

y dice

tr

gua-guu tr

Comprende y dice

y dice

tr

po

po

tr

tr

pi-pi(coche) tr

2. JUEGOS, RUTTNAS Y FRMULAS SOGIALES (24)


Comprende

aver

tr

hola

shh (a
cinco

lobitos

Comprende y dice

Comprende y dice

y dice

callar)

tr

tr

tonto/a

tr

tr

tr

3. ANMALES, DE VERDAD O DE JUGUETE (23)


Comprende

animal

tr

Comprende y dice

y dice

hormiga

tr

tr

Comprende

pato

tr

y dice

tr

4. PERSONAS (16)
Comprende y dice

abuela/yaya tr

tl

Comprende y dice

nena/nia tr

tr

Comprende y dice

pap/papi tr

tr

tantr
hermano n

tr

* Distintos nombres de personas.

5. PARTES DEL CUERPO (r8)


Comprende

barriga

tr

Comprende

y dice

y dice

dedos

tr

tr

ombligo

tr

lengua

tr

piernas

tr

tr

nariz

tr

6. JUGUETES (r7)
Comprende y dice

baln

tr

Comprende y dice

globo

tl

tr

Comprende y dice

osito'

tr

tr

moto

tr

tr

triciclo

tr

7. VEHCULOS, DE VERDAD O DE JUGUETE (9)


Comprende

avin

tr

barco

bici

tr

y dice

tr

8. ALTMENTOS Y BEBTDAS (r6)


Comprende

Comprende y dice

agua

tr

tr

galleta

pur

tr

tr

Comprende y dice

y dice

tr

potito

tr

yogur

tr

9. ROPA (r7)
Comprende

Comprende y dice

abrigo

tr

tr

y dice

camiseta tr

tr

pendientes tr

tr

gorro

tr

tr

ropa

tr

pantaln/es n

tr

M _]

"qffio=l

lo. oBJETOS Y LUGARES DE LA CASA (41)


Comprende

baera
cajn

ll.

tr
n

Comprende

y dice

Comprende

y dice

esponja
jarabe

tr
tr

tr

peine

tr

puerta

tr

y dice

tr

tr

oBJETOS Y LUGARES FUERA DE LA CASA (r2)


Comprende

Comprende

Comprende y dice

y dice

rbol

tr

tr

calle

tr

caballitos

tr

luna

tr

martrtr

y dice

r2.

ACGTONES

(4r)

Cuando los nios hablan, usan verbos en distintas formas. Si su hijo comprende o usa algunos de los verbos de la
siguiente lista en cualquiera de sus formas, marque, por favor, la columna coirespondiente.
.i"
si dice "va" o "vamos"
.,Po ej-emplo, mqrgqe "i!" si su hiio dice "abr" o "abre" o "he abierto" o "se abri", marque
o "se fue" o .se ha ido", etc
Comprende y dice

abrir

tr

Comprende y dice

darnn

Comprende y dice

poner(se)

i(se)[voy, vas, vamos...]

t]

ser (eres,

es...) tr

terminar/acabar(se)

tr

13. GUALTDADES (22)


Si su hijo comprende o dice alguna de las palabras siguientes, mrquela tanto si lo hace en masculino como en
femenino. Por ejemplo, marque "contento" incluso si su hijo sto dice "contenta" o "sucio" si slo dice "sucia".

apagado

tr

fro

tr

tr

roto

14. TTEMPO (7)


Comprende y dice

ahora

datrtr

tr

Comprende y dice

maana
tarde (por

la)

tr

Comprende y dice

vann

15. PRONOMBRES Y DETERMTNANTES (7)


Comprende y dice

ese/esa/o I

tr

Comprende
(para)

Comprende

y dice

tr

tu/tuyo

y dice

tr

tr

16. PREGUNTAS (6)


Comprende y dice

cmo

tr

Comprende

dnde

y dice

tr

qutrtr

17. PREPOSTGONES Y LOCATTVO (9)


Comprende

abajo

Comprende y dice

y dice

(debajo) tr

arriba

tr

18. GUANTTFGADORES (4)


Comprende

y dice

msnn

Comprende

todo/a/os/as n

APARTADOS

1-18

y dice

detrs

r. GESTOS
Cuando un nio pequeo empieza a comunicarse, frecuentemente usa gestos para hacerse entender.
marque la opcin que corresponda a lo que su hijo hace en este momento.

2.

Trata de alcanzar algn juguete u objeto para drselo o enserselo.

4.

Dice "adis" con la mano cuando alguien se va, sin que se le pida que
lo haga.

6.

Hace el gesto de "no" con lacabeza.

8.

Hace el gesto de "shhhh" (callar) con su dedo delante de la boca.

12.

Levanta los hombros o extiende las manos hacia los lados como para
decir "dnde est?" o "se fue/se ha ido".

PUNruAcrr

I. JUEGOS

f]

por favor,

ilt.

AGCTONES

PUNruAcr-

IV. AGCIONES GON UN OBJETO EN LUGAR DE OTRO

Ha visto a su hijo hacer juegos parecidos?

l0

f:l

Nombre de[ padre o cuidador:


Direccin:

:t:iita:::r*xai:ir:ii:

.:

Telfono:

E-mait:

Sexo:

Edad det nio:

nacimiento:

Orden de
l"
quin
pasa e[ nio [a mayor parte del
Con

2'

n
da?

Escolarizacin:
Escueta

Mam

infantil/guardera? No

Si contest

Contacto con otras tenguas :


E[ nio, tiene contacto con otras [enguas que no sean et

Si contest

,.s,,:

Con qu lengua?
Cuntas veces por

"s":

No

Edad de

No

attl:it:ta::ii'::ii:lii
S

iniciol:':::r

espaol?

semana?

lnformacin sobre la salud del nio:


Naci antes de los 9 meses?
Ha

Varn
Cuntos hijos tiene su famitia?
Pap
Abueta

Mujer

Horas a[

No

taita:a::rltl

sB

NoE

Persona que retten et inventario:

Madre

Padre

Escolaridad (Por fovor, indique el nivel ms alto de escoloridad olcanzado)


Padre
Sin escotaridad

Primaria o 1er Ciclo EGB o equivatente


Secundaria o 2o Cicto EGB o equivatente

BachitleratooCOUoequivatente
Universidad

Lugar de origen (Por fovor, indique la ciudad o pueblo dnde ha pasado su infancia

o adolescencia)

Madre

Padre

Menos de 10.000

10.000 - 50.000
Ms de 50.000

tr

Pas

Provincia
Ciudad o pueblo
Nmero de habitantes:

"s', cuntas al ao?

riroti"iri,

lvladre

,.:.,,,.,.,-,.

tenido infecciones de odo?


Si contest

.:::r,::::,lrx:it

Si contest "s", por favor,

Ha

dia

Cuntas horas at da?

tenido enfermedades o probtemas de audicin o lenguaje?

deliit

Desde qu edad?

11

FICHA DE RESULTADOS
ffi

rurrruqlrvrr \us r''


:ll::llPuntuacin(de12):x'HTabtas5.1(a,b,c)-Hl
I rqvrqJ J' I \q' u' u'
,llll]:::1i

lli::ii:.'

Porcentaje
fofcenfaJe

,,:,:tttrir,.

.,.,,.,,..

en nios de su edad:

Puntuacin (de 3):

ll. Comprensin global de frases:

Percentit:

:l:lrr'.,:::

,ill:iill:,
::"'::

Tablas 5.2 (a, b, c)

Puntuacin (de 32):

't lll. Produccin temprana:


amnrn.

.:.,i:llt::l

:;,,
ii:,l'lt:i,::

tmita:

Porcentaie de
Porcentaje

sil

Pregunta por
rrsguilLd
e[ iluilrure:
nombre:
PUr Er
NOmbfa:

No I

5i !t_l
5l

No

"si"

en nios de su edad:

l-

L_.tr

sn No I

Tabta 4.13

lV. Vocabulario:
,,',:,ir a. comprension
palaDras
Comprensin de palabras

't,,.;'..'

"'

itri:.,)l',r Total
li::]i:l "comprende"
I
l+
,rrr,,,,

,i:ii:::i::

..cor"p'[n"
"comprende Puntuacin
(de 303)

:,,1r,,,,

Tota[ "comprende y

l-------j-- Tabtas 5.3 (a, b, c)c) [_____--.]

=l.l,

b. Produccin de palabras

percentit:

Puntuacin
(de
de 303
303)

,,t
..l
Dice"
l:ffi

l.

il

Tabtas 5.4
5.a (a, b, c)
c)

,.r
iil::li1:ii

u.
...

lll.

13):

Tabtas 5.5 (a, b,

c) I

'_

:lTi#ffi',:;:1,
su edad:

i.iti'.l

Percentit:

rirri,:l

ttiltvJ

vg

No

Acciones:
H

13):

::-.:::,,:

lV. Acciones con un objeto en lugar de


lr1..il.'l.ii

sI

otro:

Porcentaje de

,.s,,

en nios de su

edad:

:.:l:.::tt

iilai:;a:,i,

ii:,:i,,.:.,

NoI

,.
l
+
sU^^ADEAPARTADosl-IV(de28)t+Tab[as5.7(a,b,c)t----------tl
t,:u::.iatii:ti:Utr;;tiiil
I

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Percentit:

Juegos:

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Gestos:

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Percentit:

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