Está en la página 1de 9

E.P.E.S.

N 2 Batalla de Maip

TURNO: Maana

CICLO: Bsico

CURSO Y DIVISIN: 2F

ESPACIO CURRICULAR: Fsico-Qumica

ESTUDIANTE PRACTICANTE:
Talavera, Silvia Johana

TEMA: Fuerza Gravitacional y Peso de los cuerpos


FECHA DE LA CLASE: 28/10/2016
TIEMPO: 120 min

HORA: desde 07:00 hasta 09:10hs

FUNDAMENTACIN:

La secuencia que se presenta a continuacin contiene informacin


acerca de Leyes de Newton, el cual partir desde situaciones cotidianas para
los jvenes.
Se partir de los saberes previos que los alumnos posean y a partir de
los cuales se construirn los nuevos conocimientos estableciendo una relacin
entre ambos, logrando que se conviertan en un aprendizaje significativo para
ellos.
Es fundamental dar a conocer la informacin de manera sencilla,
tratando de establecer las ideas ms importantes para que los estudiantes
tengan un buen conocimiento a partir de una experiencia inicial.
No solo para que los alumnos tengan mayores conocimientos, sino que
puedan aprovecharlos en adelante, visto que son ms de lo que se piensa, al
poder hallarlos en nuestro vivir cotidiano como por ejemplo cuando una
manzana cae, cuando se empuja un auto, cuando nos movemos en un
colectivo Son muchos los ejemplos que podemos encontrar comnmente de
los cuales no tomamos conciencia de su aplicacin visto desde la Fsica.
Se apelar a la utilizacin de pequeos grupos como forma de trabajo
a travs de la cual los alumnos podrn acceder al conocimiento enunciando
sus ideas y escuchando la de sus pares, intercambiando puntos de vista
distintos, utilizando argumentos para sostener sus ideas y con ello lograr
enriquecerse entre s.

COMPETENCIA/S:
Generales o transversales:
Juicio crtico.
Trabajo con otros.
Resolucin de problemas.
Comprensin lectora.
Especificas:
Difusin de los resultados

obtenidos

en

las

actividades

presentadas mediante la socializacin.


Motivacin al conocimiento de las ciencias por medio del
trabajo cooperativo en grupos.
OBJETIVOS:
Adquirir nociones sobre peso de los cuerpos.
Adquirir nociones a cerca de la fuerza gravitacional.

CONTENIDOS:
Contenidos conceptuales:
Campo Gravitacional.
Peso.
Contenidos actitudinales:
Gusto por el trabajo autnomo y el realizado con sus pares.
Apertura como base de la produccin del conocimiento cientfico.
Contenidos procedimentales:
Resolucin de la sopa de letras referente a las leyes de Newton.
Confeccin de un esquema de la informacin trabajada.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD DE INICIO (FASE EXPLORATORIA)


Para iniciar con el tema Peso, se presentara una experiencia que consta de soltar en
una primera instancia dos bollos de papel al mismo tiempo y en una segunda instancia
dos botellas cargadas con agua. Una vez que se observ la demostracin, comenzara
el dialogo con los educandos a travs de preguntas tales como: qu sucedi cuando
se soltaron los bollos de papel? Cul de los dos bollitos cayo ms rpido?sucedi lo
mismo cuando soltamos las botellas?y si soltramos un bollo de papel y una botella
Qu sucedera? Por qu? Que entienden por peso? Y qu es la masa? Son lo
mismo? A continuacin se les pedir que registren por medio de un dibujo, lo que
observaron de la experiencia presentada.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
1.
2.
3.
4.

Leer el texto (ANEXO I)


Extraer las palabras desconocidas y buscar sus significados en el diccionario.
Escribir que entienden por Peso, Fuerza Gravitacional.
Resolver el siguiente crucigrama:

1. Fuerza ejercida por la tierra sobre los


objetos.
2. La fuerza con que la tierra atrae a los
cuerpos se llama
3. La cantidad de materia que posee un
cuerpo se denomina
4. Que ejerce la tierra sobre los objetos?

U
2
P E
R
Z
A

M A S
V
I
T
4
A T
T
O
R
I
A

5. Fuerza ejercida por la tierra sobre los


objetos.
6. La fuerza con que la tierra atrae a los
cuerpos se llama
7. La cantidad de materia que posee un
cuerpo se denomina
8. Que ejerce la tierra sobre los objetos?

G
R
3

O N

1. Completaran el siguiente cuadro comparativo :


Caractersticas de la masa

Caractersticas de masa

Caractersticas del peso

Caractersticas de peso

1. Es la cantidad de materia que


tiene un cuerpo.

1. Es la fuerza que ocasiona la cada


de los cuerpos.

2. Es una magnitud escalar.

2. Es una magnitud vectorial.

3. Se mide con la balanza.

3. Se mide con el dinammetro.

4. Su valor es constante, es decir,


independiente de la altitud y
latitud.

4. Vara segn su posicin, es decir,


depende de la altitud y latitud.

5. Sus unidades de medida son el


gramo (g) y el kilogramo (kg).

5. Sus unidades de medida en el


Sistema Internacional son la dina y
el Newton.

6. Sufre aceleraciones

6. Produce aceleraciones.

ACTIVIDAD DE CIERRE
2. Realizar una hiptesis a cerca de lo que creen que podran construir
con los elementos dados.
Materiales:

2 Ganchos

Un clavo largo

Un resorte

Un palo de balso redondo

Papel milimetrado

Un pedazo de tubo PVC de 20 cm de largo

Tapn de PVC

Posteriormente la docente aportara ideas de cmo podran construir el


dispositivo.
Para ilustrar mejor el resultado, observa el siguiente esquema:
Ganch

Ganch

3. Realizar un dibujo de la experiencia realizada.


4. Para finalizar escribirn en sus carpetas en que situaciones cotidianas
observan las fuerzas de gravedad y el peso.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Investigacin de saberes previos a travs de preguntas verbales.
Razonamiento inductivo a travs de la comparacin y el establecimiento de
relaciones entre los diferentes objetos.
Argumentacin como medio de elaboracin y socializacin de las explicaciones
acerca la actividad realizada.
RECURSOS DIDCTICOS
Tizas
Pizarrn
tiles
Materiales pertinentes de la experiencia.
EVALUACIN
Diagnostica:
Al inicio de la clase mediante el dilogo.
CRITERIO: expresin oral de las ideas y confeccin escrita en las carpetas.
INSTRUMENTO: oral informal y escrita.

Formativa:
Durante todo el proceso mediante la observacin de las actividades realizadas.
CRITERIOS: participacin, resolucin de la actividad, trabajo grupal.
INSTRUMENTO: lista de control.
Sumativa:
Al finalizar la clase mediante la socializacin de las resultados obtenidos.
CRITERIO: participacin.
INSTRUMENTO: oral informal

Masa y peso
Son lo mismo la masa y el peso?
Todos los cuerpos estn hechos de materia. Algunos tienen ms materia que
otros.
Por ejemplo: Un nio de 7 aos comparado con su padre de 35 aos.
La diferencia es ms clara. Es evidente que el pequeo tiene mucho menos
masa que su padre.
Ahora bien: pon mucha atencin a lo siguiente:
La UNIDAD DE MEDIDA de la MASA es el KILOGRAMO (kg)
La masa se mide usando una balanza
MASA ES LA CANTIDAD DE MATERIA DE UN CUERPO QUE SE MIDE EN
UNA BALANZA, Y SU UNIDAD DE MEDIDA ES EL KILOGRAMO (kg).

Y el peso?
De nuevo, atencin a lo siguiente: la masa (la cantidad de materia) de cada
cuerpo es atrada por la fuerza de gravedad de la Tierra. Esa fuerza de
atraccin hace que el cuerpo (la masa) tenga un peso, que se cuantifica con
una unidad diferente: el Newton (N).
La UNIDAD DE MEDIDA DEL PESO ES EL NEWTON (N)
PESO ES LA CUANTIFICACIN DE LA FUERZA DE ATRACCIN
GRAVITACIONAL EJERCIDA SOBRE UN CUERPO Y SU INSTRUMENTO DE
MEDICION ES UN DINAMMETRO (aparato que consiste en un resorte y del
cual debe colgarse el cuerpo que, en rigor, se est PESANDO), Y SU
UNIDAD DE MEDIDA ES EL NEWTON (N) .

La fuerza de gravedad

La fuerza de gravedad, descrita formalmente por Isaac Newton durante la


segunda mitad del siglo XVII, es un fenmeno por el cual todos los objetos con
una masa determinada se atraen entre ellos. Esta atraccin depende de la
masa del objeto en cuestin; mientras ms masa, mayor ser la fuerza de
atraccin.
Galileo fue uno de los precursores del planteamiento de la teora de Newton.
Galileo introdujo el concepto de inercia, que se define como una tendencia que
posee todo cuerpo en movimiento a continuar con ese mismo movimiento. Todo
cuerpo en la Tierra su estado natural es el reposo a menos que una fuerza
externa lo ponga en movimiento. En cambio, los planetas y la Luna estn en
constante movimiento, por lo tanto debe existir necesariamente una fuerza que
los haga mantenerse en esta condicin. Es aqu donde comienza el trabajo de
Newton al elaborar las tres leyes del movimiento.

También podría gustarte