Está en la página 1de 8

CONECTORES

Se refiere a la palabra o conjunto de palabras utilizadas para unir ideas manteniendo una
relacin en ambas. Son usados de forma oral y escrita para conseguir una correcta coherencia,
conectando as las partes de un texto, de frases, palabras, prrafos largos o cortos.
Los conectores no son ms que frases cortas o palabras que se encargar de enlazar oraciones,
palabras y prrafos para darle un significado contextual. A falta de estos no sera posible
relacionar hechos o datos en un mismo texto con la mayor claridad y coherencia posible.
Los conectores no son una categora gramatical, ms bien surgen de distintas categoras
gramaticales. Con estos se logra obtener una excelente fluidez entre los prrafos. Los mismos
logran visualizarse tanto en el principio como en el medio de una frase expresando as el
contraste, orden, secuencia o similitudes de pensamientos que integra.

Tipos de Conectores.

Conector de Adicin Con estos se puede aadir informacin de un contexto en especfico.


Aqu se incorpora dos ideas utilizando para ello los adverbios conjuntivos, las conjuciones de
coordinacin y las frases preposicionales empleados para establecer una la relacin entre ambas
ideas.
Ejemplo: adems, por ejemplo, junto con, as como, y.

Conector de Causa Como su nombre lo indica, expresan causa o las razones de ser de algo.
Ejemplo: porque, dado que.

Conector de Condicin Aqu presentan los hechos o acciones donde al realizarlas o no, es
necesario para llevar a cabo otro hecho o accin. Estos conectores muestran condiciones usadas
para establecer cierta relacin entre ideas, encontrndose los adverbios conjuntivos, y las
conjuciones subordinantes.
Ejemplo: con la condicin de que, si, de lo contrario, por ejemplo, incluso si, a menos que.

Conector de Consecuencia Aqu se presentan hechos o acciones que resultan de otros hechos o
acciones. Muestran la consecuencia de otro.
Ejemplo: por lo tanto, en consecuencia, por esta razn, as pues, as que, por consiguiente, de
modo que, de ah que.

Conector de Finalidad Expresan el propsito u objetivo de una accin.


Ejemplo: con el fin de, para.

Conector de Ilustracin Tambin llamados conectores aclaratorios, estos desarrollan claramente


una idea a travs de re-formulaciones, aclaraciones, ejemplos, etc.
Ejemplo: es decir, por ejemplo.

Conector de Oposicin: Llamados al igual conectores adversarios o de contraste, logran


introducir ideas contradictorias u opuestas.
Ejemplo: sin embargo, no obstante, pero, por
el contrario, ahora bien, en cambio, aunque, tampoco, ahora bien. Conector de Orden Conocidos
como conectores cronolgicos o de jerarqua. Exponen ordenadamente diversos argumentos e
ideas usando cierta secuencia o jerarquizando algunas ideas.
Ejemplo: por una parte, en
primer lugar, sobre todo. Conector de Referencia Empleados para aadir un tema o para hacer
referencia del mismo en cuanto a sus hechos y acciones mencionados.
Ejemplo: en
cuanto a, en lo que respecta. Conector de Resumen Con frecuencia se utilizan para dar fin o
cerrar un razonamiento, donde se presenta conclusiones o resmenes que parten de lo dicho.
Ejemplo: en conclusin, en resumen. Conector de Temporalidad Con estos se logra colocar
hechos o acciones en el tiempo. Indican entre los enunciados cierta simultaneidad o sucesin.
Ejemplo: desde entonces, en nuestros das, al mismo tiempo, a continuacin, despus, antes,
ahora, mas tarde, mas adelante. Conectores de Ejemplificacin Conocidos al igual como
conectores de explicacin. Estos aclaran por medio de un ejemplo o explicacin de un trmino
mostrado en un enunciado.
Ejemplo: mejor dicho, o sea, es decir, pongo por caso, por
ejemplo. Conectores Oracionales Estos llegan a formar una oracin compuesta relacionando dos
o mas enunciados independientes. Estos conectores pueden ser simples -o,y,pero-, o
compuestos -a menos que, por mucho que, y eso que-. En adicin existen otros conectores que
tambin suelen ser muy utilizados en la elaboracin de textos, frases y oraciones como son:
Conectores de negacin: los cuales niegan como se realiza una accin (tampoco, no, nunca,
jams); Conectores de afirmacin: que al contrario llegan a afirmar la realizacin de la accin
(ejemplo: en efecto, ciertamente, siempre, por supuesto, sin duda). Conectores pronominal: que
hacen uso de pronombres relativos y demostrativos como elemento textual (ejemplo: se, que,
el cual, lo que). Conector de modo: que son adverbios que indican el modo en el cual se lleva a
cabo el proceso verbal (ejemplo: bien, a escondidas, as). Todos estos conectores ayudan
directamente al redactor y al orador a comunicarse de una manera ms clara, precisa y
contextual, y al mismo tiempo ayuda al lector y al receptor a tener un mejor entendimiento de lo
ledo u odio.

Para los estudiantes de espaol puede resultar muy sutil la diferencia entre el uso de uno u otro
tiempo. En este apartado compararemos los dos tiempos y daremos unas indicaciones para
poder emplear ambos de forma correcta.

Ejemplo
El ao pasado decid hacer el Camino de Santiago en bici con unos amigos. Tuvimos que coger el
autobs hasta Madrid, y de all fuimos en tren hasta Len, porque no tenamos suficientes das
de vacaciones para hacerlo desde la frontera francesa. Pedalebamos todos los das desde
que sala el sol hasta que anocheca. Mientras charlbamosanimadamente, contemplbamos los
magnficos paisajes a nuestro alrededor. Luego buscbamos un hostal acogedor para cenar y
pasar la noche. Estbamos a punto de llegar a Santiago cuando uno de mis amigos se cay en
una zanja y tuvimos que llevarlo al hospital. Fue una verdadera lstima. Estbamos todos tan
agotados y decepcionados que nos volvimos a casa de la misma.
FORMACIN
Pretrito Imperfecto
-ar
hablar

-er
aprender

-ir
vivir

hablaba

aprenda

viva

hablabas

aprendas

vivas

hablaba

aprenda

viva

hablbamos

aprendamos

vivamos

hablabais

aprendais

vivais

hablaban

aprendan

vivan

Pretrito perfecto simple

Uso
Accin pasada que se repite; se recalca este
aspecto repetitivo
Ejemplo:

-ar
hablar

-er
aprender

-ir
vivir

habl

aprend

viv

hablaste

aprendiste

viviste

habl

aprendi

vivi

Acciones simultneas en el pasado

hablamos

aprendimos

vivimos

Ejemplo:

hablasteis

aprendisteis

vivisteis

hablaron

aprendieron

vivieron

Mientras charlbamos animadamente,


contemplbamos los magnficos paisajes.

Pedalebamos todos los das desde que sala


el sol hasta que anocheca.

Accin pasada, en mitad de la cual se produce otra acccin


Ejemplo:
Estbamos a punto de llegar a Santiago cuando uno de mis amigos se cay en una zanja.

Descripcin de situaciones, gente, paisajes, tiempo etc, en el pasado


Ejemplo:
Estbamos todos agotados y decepcionados..

Accin que tiene lugar en el pasado (independientemente de que se haya producido una o varias
veces)
Ejemplo:
El ao pasado decid hacer el Camino de Santiago en bici con unos amigos.

Acciones pasadas que se van produciendo una tras otra


Ejemplo:
Tuvimos que coger el autobs hasta Madrid, y de all fuimos en tren hasta Len.
Nueva accin que sucede en mitad de otra, en el pasado
Ejemplo:
Estbamos a punto de llegar a Santiago cuando uno de mis amigos se cay en una zanja.

Marcadores temporales para cada tiempo.


Siempre
Todos los (das, sbados)
Cuando era joven
Cada vez que
Mientras
Ayer
El ao pasado
La semana pasada
En 2010
De repente

Diferentes significados
Algunos verbos cambian de significado en funcin de si estn conjugados en imperfecto o en
indefinido.
Imperfecto

Infinitivo Indefinido

saba (saber algo)

saber

supe (enterarse de algo)

ejemplo:

ejemplo:

Ya saba cunto costaba el pan.

Supe que venas por tu hermano.

conoca (conocer bien algo o a alguien) conocer

conoc (conocer por primera vez )

ejemplo:

ejemplo:

Conoca ese sitio al dedillo.

Lo conoc en una fiesta.

Verbos irregulares.Ir: fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron Ser: fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron.Qu
hizo Virginia ayer? Completa las frases con los verbos del recuadro
Cenar, tener, comer, desayunar, salir, pasar, volver, acostarse, comprar.
1 . A y e r V i r g i n i a s e l e v a n t a l a s 7 . 2....................pan tostado con mantequilla y
mermelada
3.
...................a trabajar.4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . u n a r e u n i n c o n s u j e f e a l a s 9 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e n e l
r e s t a u r a n t e d e l a e m p r e s a . 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d e l a o fi c i n a a l a s c i n c o . 7.De vuelta
a casa.................por el supermercado y ................algo.8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a s u c a s a a l a s
7 . 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . u n a e n s a l a d a d e l a n t e d e l a t e l e 1 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . a l a s 1 1 PRETERITO
IMPERFECTO
En el pretrito Imperfecto slo existen tres verbos irregulares:
t
r
a
(
y
a
b
a
viv-a(
t
a
b
as
viv-as( u s
a b a c
a
viv-a( n o s
amos
viv-amos( u s
an
viv-an

b
o
a

a
t
o

e
m

)
c

o t r o s ,
t e d e s ,

c
r
m

s
d
-

o
l

e
b

m
e

- . a s ) t r a b a j - b a m o s c o m -

e l l o s ,

e l l a s ) t r a b a j - a b a n c o m -

s
r
e
a
e
s
r
v
a
e
n

r
v

e
v

r
v

a
e
a
e

a
e
m

o
a
i
a

r
e

i
a

s
m

o
b
n

b
s
a

i
r
b
a
b
s

b
a
m

a
e
n

a
e
a

s
v

r
v
e

Utilizacin del pretrito Imperfecto

El pretrito Imperfecto es uno de los tiempos de la narracin y se utiliza paradescribir situaciones, personas o
cosas.Por ejemplo:
Era
viernes, Carlitos
estaba
mirando una pelcula de accin cuando son su mvil.Ivette
era
muy guapa,
tena
el pelo largo y los ojos verdes.

Expresa acciones repetitivas en el pasado.Por ejemplo:Carla


iba
mucho a la playa cuando era pequea.Hoy Carlitos juega con el ordenador y antes
jugaba
con sus amigos.Marta y Mara ______________________ (hacer) un viaje en barco en
el cual ______________________ (naufragar). El barco pasaba cerca del Artico,
donde _______________________ (haber) muchos tmpanos de hielo (icebergs)
que _________________________ (flotar) en el mar. Marta y Mara _______________________(conseguir)
un bote y con l _________________________ (llegar) a una pequea isla de hielo.No haba nada en la isla,
slo un cajn que ellas __________________________ (traer) en elbote. El cajn
________________________ (ser) de madera y Marta se ______________________ (sentar) en l. Las
chicas ________________________ (estar)temblando de fro, aunque todava no ______________________
(ser) invierno en el Artico.Mara _________________ (tener) una idea: ella _______________ (romper) el
cajn dondeMarta ____________________ (estar) sentada y con unos fsforos
que ___________________(tener), __________________ (encender) un buen fuego con las tablas del cajn.
El fuego ______________ (tener) una llama caliente y agradable y un poco de humo. Las chicas
se ___________________ (estar) muy contentas! Pero por el calor del fuego, el hielo
se ___________________ (derretir) y ellas __________________ (caer) al mar donde
se ____________________ (ahogar) porque no ___________________ (saber)

nadar.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PRETERITO
PLUSCUAMPERFECTO
Al igual que todos los tiempos compuestos se forma con el verbo auxiliar HABER y elparticipio del verbo
conjugado.
t r a b a j a r
(

c o m e r
y
a

vi vi r
o

(t)haba
s
(
u
s
t
e
t
r
a
b
a
ado
comido
vivido
(nosotros, -.as)haba
mos

d
j

,
-

(ustedes, ellos, ellas)haba


n

Utilizacin del pretrito pluscuamperfecto

El pretrito pluscuamperfecto se utiliza para expresar acciones pasadas, realizadas enun momento dado del
pasado.Por ejemplo:Cuando Carla lleg a casa, Carlitos
haba salido
para el Instituto.Nota que la accin
'Carla lleg a casa'
- lleg est en pretrito indefinido- es el puntode relacin en el pasado y que la accin
'Carlitos haba salido'
ocurri antes.Ejercicios1. Cuando Pablo lleg, yo an no (poder, yo) acabar su correccin.2. Antes de que t lo
dijeras, nosotros ya lo (pensar)3. Cuando entr en la oficina, ya (irse, ellos)4. Llevbamos diez aos casados y
an no (pelearse, nosotros)5. Cuando llamaste, Laura ya (empezar) a preparar la comida.1. Nunca (ponerse,
ella) un vestido.2. Antes de que salieran, los (ver, nosotros) por la ventana.3. Pero, si ya te lo (decir, yo)4.
Cuando la polica lleg, ya (morir, l)5. Yo ya (suponer) que el experimento no iba a funcionar.6. Cuando los
llam, an no (haban vuelto) (volver, ellos)7. Mi profesora se enfad, porque no (habamos hecho) (hacer,
nosotros) losejercicios.8. Cuando llegamos, la tienda no (haba abierto) (abrir).1. Lo peor es que ya (hablar,
nosotros) de este tema y le haba dicho que no estaba deacuerdo.2. Cuando llegu a la escena del crimen,
mis compaeros ya (descubrir) el cadver.3. Antes de que tuviera tiempo de reaccionar, tus padres ya (pagar,
ellos) la cuenta.4. No quisieron venir porque (enojarse, ellos) con Ernesto.
Participios irregulares
a
b
r
i
r
a
b
i
e
r
t
o
c
u
b
r
i
r
c
u
b
i
e
r
t
o
d
e
c
i
r
d
i
c
h
o
e s c r i b i r e s c r i t o h
a
c
e
r
h
e
c
h
o
m
o
r
i
r
m
u
e
r
t
o
p
o
n
e
r
p
u
e
s
t
o
r e s p o n d e r r e s p u e

s t o r
r
o
v
o

e
t
l

o
v

v
e

r
e
v

e
u

s
r
e

v
l

r
i

m
s

p
t

r
o

5. Cuando mi padre muri, yo an no (nacer)6. Nunca (ver, nosotros) una cosa as.7. No pude dejarte el disco
porque Isabel an no me lo (devolver)8. No poda correr porque (hacerse, l) dao en un tobillo