Está en la página 1de 5

Universidad Digital Del Estado De Mxico

Grficos sobre el Culturalismo y el Marxismo

Alumna: Daniela Pea Martnez

Materia: Teoras Contemporneas En Educacin

Grupo: Ps70

Asesora: Mtra. Nancy lvarez Montero

Fecha de Entrega: 09 de Noviembre De 2016

Introduccin.
Nos encontramos en una sociedad de constante cambio poltico, social y por supuesto
educacional, en base a esto el presente trabajo describe como el Culturalismo y el Marxismo han
influido en el modelo de educacin virtual, detallando la manera en la cual lo hacen y dando un
ejemplificando cada una. La informacin realmente es muy amplia y tiene gran contexto e
historia de tras de ambas corrientes.

I
Ideas en el proceso enseanzaaprendizaje.
EL docente propicia la formacin del
espritu inacabado del hombre para
cumplir con los fines de la educacin
Los fines pueden ser objetivos , metas , o
propsitos educacionales
Fernndez 2007, considera que la lucha
entre los elementos opuestos o
contradictorios es la fuerza que promueve
el cambio progresivo y el desarrollo
evolutivo.
Formacin gradual de cambios
cuantitativos y su posterior transformacin
en un cambio cualitativo.
Georg Wilhelm Friedrich Hegel
Representante. Principal.

Idealismo

Cmo se aplica en la educacin?


El pensamiento es el mas importante porque
es el que produce la materia , el rozamiento.
Todo lo real es racional. y todo lo racional es
verdad.
La realidad esta en un dinamismo
permanente, y se produce con unos
movimientos dialecticos.
Proceso de espritu inacabado , espiritu,
espritu autoconsciente.
Se identifica lo real con lo irracional, el
objeto con el sujeto o conciencia .
Segn Kant no hay limites dentro de un
idealismo absoluto el que consiste en
discernir una idea o conocimiento universal.

Ejemplo
Cuando el docente propone con los foros
reflexionar un tema en estos momentos
existe un espritu inacabado , la bsqueda
de informacin comienza y se opina con
experiencia en este momento existe un
espritu, cuando alguien nos da opinin o
juicio entonces ya se logra llegar a un
espritu autoconsciente.
Cuando se elabora una tarea el docente
facilita ajunos materiales pero es
obligacin del alumno ir mas haya de ese
material se debe tomar la autoconciencia
buscar en diversas fuentes informacin
suficiente que logre que el alumno razone
y me diente toda esta informacin sea
capaz de crear un juicio.

4
Relacion con la educacion a distancia.
Mexico es un pais en vias de desarrollo que
necesita profesionales altamente capcitados y
especializados de manera que los frutos de este
esfuerzo se vean reflejados en un pais industrial y
altamente competititivo esto quiere decir que el
profesional como reto personal tendra que buscar
esa especializaion mediante la educacion a
distancia y mediante la practica reforzara todos
estos conocimientos
Este tipo de educacin hasido muy utilizada por
estudiantes y profesores, adems su importancia
est incrementando, puesto que esta educacin es
una herramienta para incorporarnos al mundo
tecnolgico que ser lo queprximamente
predominar en la gran mayora de los centros
educativos.

Ejemplo.
Con t
odos los reglsmentos de transito y las
nuevas legislaciones en materia juridica en
el pais, se maifestoa a algunas
cosporaciones policiacas la necesidad de
que sus elementos para continuar con su
trabajo deberia estudiar la licenciatura en
modalidad a distancia, paraa algunos de
estos fue dificil pero no imposible pues
como lo dice el culturalismo se la
formacion del hombre dependera de las
necesidades de la sociedad son policias
bien preparados que manejen a la
perfeccion legislaciones.

Culturalismo
Ideas en el proceso enseanza aprendizaje
Civilizacion, formacion y cultura estan
estrechamente ligadas al tipo de hombre
que requiere la sociedad y que estara en
manos de la educacion para dar cuenta de
ella.
El hombre es resultado de las tradiciones
de su entorno, esta vinculado
estrechamente a las ideas de enseanza
aprendizaje y competencia personal.
Capacidad de comprension linguistica en
su totalidad.
Se busca un saber exacto u objetivo.

Que es?
Tendencia que pone el nfasis en los factores
sociales y culturales en el desarrollo de la
personalidad y en la generacin del conflicto.
Es una corriente que aborda los estudios de la
comunicacin, donde la cultura es vista como
un contexto de re-significacin sin dejar de
lado su escenario socio-histrico

Representante
Carl Marx

Conclusiones:

Ideas en el proceso enseanza


Desde mi punto de vista el Marxismo tienen
gran influencia en la educacin de nuestro de
aprendizaje
pas pues construimos alumnos diseados para laborar en industrias,
pero este concepto es
Bsicamente es crear obreros en masa
demasiado antiguo los pases de primer mundo estn
diseando alumnos
emprendedores
especializados
para la Revolucin
Industrial.
encargados de crear nuevos empleos, en los ltimos aos se est empezando a impulsar la
Marx sostena que la unin de enseanza
innovacin y el negocio, pero falta mucho por trabajar.
con la produccin era fundamental
para ejercitar
sus la tecnologa
Por otro en la cultura o formacin es el resultado
del entorno,
y actualmente
en los hombres
aptitudes
en
siendo
todos
los
sentidos
es el mejor medio de aprendizaje que cumple varios propsitos el uso de ella como
medio de
estos los requeridos por la sociedad.
aprendizaje y al mismo tiempo desarrollo de capacidades tecnolgicas.
Establece que las oportunidades en
educacin se brindan de acuerdo a la
clase social de pertenencia
Bibliografia.
Qu es?
Movimiento que considera que las fuerzas
econmicas constituyen la estructura que
determina en ltima instancia los
fenmenos superestructura les del orden
social poltico y social.
La clase obrera elimino al esclavismo
mediante su liberacin y defensa de sus
derechos humanos.
Ideas capitalistas de promover el
desarrollo

Cortes Johan (2012, Agosto 23). Culturalismo: Definicin, Caractersticas y Autores, recuperado
de http://johancortescarmona.blogspot.mx/2012/08/culturalismo-definicioncaracteristicas_23.html

Marxismo

Lpez Ana, (2002 Abril), H.G. GADAMER: panorama de su filosofa, recuperado:


http://www.lacavernadeplaton.com/histofilobis/gadamer1.htm

Relacin con la educacin a distancia.


La educacin virtual a distancia es un
producto de procesos sociales y representa
un agente importante de innovacin y
transformaciones macro y micro sociales.
Existe una correspondencia indirecta entre
los planteamientos marxistas y la
educacin virtual a distancia, al ser una de
sus funciones el atender aquellos
individuos cuyos empleos restringen su
incorporacin a la educacin presencial
tradicional pero que los mismos pueden
llevarse a cabo en paralelo con dinmicas
educativas flexibles y prcticamente
autnomas, siendo estas dos caractersticas
representativas de esta modalidad.

Marx K.,(1864). A Abraham Lincoln, Presidente de los Estados Unidos de Amrica, En The BeeHive Newspaper, nm. 169 Recuperada de
Ejemplo.
https://www.marxists.org/espanol/me/1860s/1864lincoln.htm
Conosco una escuela que hoy en dia
impartiendoPerspectivas
talleres de herreria
y
Parra sigue
Jonathan,(2009).
sociolgicas
sobre la educacin virtual a distancia en
costura
son
buenos
pero
estamos
en
una
Venezuela Una solucin o un nuevo problema social para el acceso a la educacin superior?,
sociedad de constante cambio
Vol. 15,
No. 3 pp.en150
168
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73712297010
tecnologico
este
casorecuperada
hace unos aos
funcionaban los oficios hoy en dia la
industria o fuerza de trabajo necesita
conocimientos obligatorios de
informatica, el manejo de tecnologia por
lo qu estos talleres ya quedaron atras.