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Estrategias didcticas: El sentido de las actividades y

los recursos materiales


Gua para el Anlisis e Implementacin
Introduccin
El propsito de esta cpsula de vdeo es propiciar la reflexin sobre las
estrategias didcticas que orientan la intervencin docente, as como analizar
algunas alternativas para su definicin y puesta en prctica.
A lo largo de la cpsula se presentan fragmentos video grabados de clases, a
partir de los cules se reflexiona sobre dos elementos de las estrategias
didcticas (ver esquema): Secuencia de actividades y Recursos didcticos.

El siguiente ejercicio tiene el propsito de generar procesos de reflexin tanto


individual como en colegiado; especialmente, mediante la discusin en las
academias de los planteles.

I. Diagnstico previo a la revisin del vdeo


Responde las siguientes preguntas:

A. Menciona los tres principales propsitos que orientan el diseo y


desarrollo de tus estrategias didcticas en la(s) asignatura(s) que
impartes actualmente.

B. Describe de manera general las secuencias de actividades que


desarrollas en la(s) asignatura(s) que impartes actualmente,
considerando especialmente el tipo y variedad de tareas que hacen los
alumnos y los profesores y las formas de interaccin entre ambos.

C. Menciona los tres recursos didcticos que empleas con mayor


frecuencia en la(s) asignatura(s) que impartes actualmente y explica
brevemente la funcin que cumplen dentro de las secuencias de
actividades.
D.
D. Menciona tres dificultades para disear y llevar a la prctica estrategias
didcticas en la(s) asignatura(s) que impartes actualmente.

II. Anlisis del vdeo


Una vez que hayas visto la cpsula completa, te sugerimos observar
nuevamente los fragmentos que te resulten ms relevantes, especialmente de
las sesiones de clase. Reflexiona sobre las semejanzas y diferencias con tu propia
prctica y sobre la pertinencia de implementar en tu escuela las actividades
realizadas por los docentes que aparecen en los videos. A continuacin te
proponemos algunos fragmentos:

A. Minutos: (06:22 a 07:17 y 09:32 a 09:56)


El profesor menciona distintas actividades que integraron la
secuencia didctica: revisin terica, visitas de campo,
observacin y experimentacin. Cul es el propsito de cada
actividad?, qu tareas crees que deberan realizar los
alumnos para llevar a cabo las diferentes actividades?, qu
tipo de operaciones con el contenido les exige cada una?
Cules crees que hayan sido las tareas del profesor en
diferentes momentos de esta secuencia didctica?, cmo
vara el nivel de participacin del profesor a lo largo de la
secuencia

didctica?,

cmo

se

relaciona

con

la

participacin de los alumnos?


En qu orden se realizan las actividades?, cul es el
propsito de hacerlas en ese orden?, se podran hacer en otro
orden?, qu tipo de operaciones con el contenido tendra
que hacer el alumno si se hicieran en otro orden?
Cules son las caractersticas de la actividad que permiten al
docente identificar y sealar errores?, cul es el propsito de
sealar errores y explicar sus consecuencias?, de qu otra
manera podra propiciar que los alumnos identifiquen sus
errores?, cmo podra involucrar al resto del grupo?

B. Minutos: (11:00 a 12:30)


Cules son los propsitos del proyecto que describe la
profesora?, cules crees que sean los propsitos didcticos?

Qu tareas crees que deben realizar los alumnos para realizar


las actividades planteadas en el proyecto?, qu tipo de
decisiones deben tomar los alumnos?, qu conocimientos y
habilidades se pueden desarrollar con cada una de las
actividades?

Cmo crees que fue la participacin de la profesora a lo largo


del

proyecto?,

cules

seran

sus

tareas

en

diferentes

momentos?, qu decisiones le corresponden y cules son sus


responsabilidades?

C. Minutos: (17:32 a 18:26 y 22:36 a 23:34)


Cul es el propsito de los recursos didcticos usados en estas
clases?, cules son las diferencias entre la forma de usar los
recursos de uno y otro maestro?

Cul es el trabajo que tienen qu hacen los alumnos en cada


caso?, Cul es el trabajo del profesor?, Cundo es
conveniente usar uno u otro recurso?

Qu habilidades podran desarrollar los alumnos en cada caso?

III. Implementacin de las estrategias sugeridas en el vdeo


en mis clases

A. Qu aspectos mencionados en el vdeo son aplicables para disear y


llevar a la prctica estrategias didcticas en la(s) asignatura(s) que
impartes actualmente?

B. Qu caractersticas debe tener una secuencia de actividades para


favorecer que los alumnos se aproximen de diferentes formas al
contenido de la(s) asignatura(s) que impartes actualmente?

C. A partir de los aspectos del vdeo aplicables a la(s) asignatura(s) que


impartes actualmente, menciona tres acciones concretas que vas a
realizar para disear y desarrollar estrategias didcticas que favorezcan
procesos como la reflexin, observacin, experimentacin y solucin
de problemas.