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LOS COGNITIVISMOS

El cognitivismo retoma lo que siempre había sido el verdadero objeto de estudio de la psicología: la mente

- A partir de 1950: gran avance tecnológico » se dispone de herramientas metodológicas y modelos que permien estudiar la mente de una manera objetiva, científica, sin recaer en la concepción funcionalista de la conciencia

1962, Thomas Kuhn: La estructura de las revoluciones científicas

El desarrollo histórico de las ciencias es una sucesión de paradigmas que dictan lo que se debe investigar y cómo

1. Periodos de ciencia normal: no hay discusiones entre científicos » el conductismo entre 1930 y 1960

2. Aparición de anomalías: el paradigma es cada vez más cuestionado » el conductismo entra en crisis

3. Revolución: se resuelve la crisis y se instaura un nuevo paradigma » aparición de la psicología cognitiva

Los psicólogos cognitivos han sentido la necesidad de autodefinirse frente al conductismo para hacerse visibles, de ahí la idea de la revolución

RAÍCES DEL COGNITIVISMO:

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Conductismo: aunque considerado como principal enemigo del cognitivismo, la continuidad entre ambos es

evidente » esto hace que no se pueda considerar el movimiento cognitivista como una verdadera revolución

 

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Las versiones que defendían la existencia de variables introducidas entre estímulo y respuesta fueron muy

decisivos: muchos conductistas mediacionales pasaron a ser los pioneros de la psiología cognitiva

 

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La única versión del conductismo que se oponía frontalmente al cognitivismo era la radical (Skinner), porque no

admitía ningún tipo de mediación entre estímulo y respuesta

 

Tendencias dispares: constructivismo de Piaget y Vygotski, teoría de la disonancia cognitiva de Festinger,

investigaciones sobre la percepción y pensamiento de Bruner

 

Mito de la revolución cognitiva: la psicología cognitiva tradujo a sus propios términos planteamientos psicológicos y

perspectivas teóricas muy diversas y ajenas, que sólo tenían un aspecto común » su oposición al conductismo

 

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Meter este tipo de enfoques en el mismo saco que los del cognitivismo sólo valía para justificar la actitud

revolucionaria con la que muchos psicólogos cognitivos se autoafirmaban

 

1. PSICOLOGÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Versiones del cognitivismo que conciben la mente como un dispositivo de cómputo de representaciones

1967, Neisser: Manual de la psicología cognitiva Término cognición: se refiere a todos los procesos mediante los cuales el ingreso sensorial es transformado, traducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado Términos como sensación, percepción, imaginación, recuerdo, solución de problemas y pensamiento: se refieren a etapas o aspectos hipotéticos de la cognición

TEORÍA DE LA INFORMACIÓN Y CIBERNÉTICA

Shannon, matemático e ingeniero, y Weaver, biólogo: teoría de la información » herramienta para analizar el flujo de información por un canal cualquiera, midiéndola en bits Bit: unidad de información mínima que se precisa para elegir entre dos alternativas equiprobables

Miller, El mágico número 7+ -2 » propone una nueva unidad de medida, el chuck

Norber Wiener: cibernética » los modelos matemáticos de control de la comunicación en máquinas también puede aplicarse a seres vivos Concepto clave: retroalimentación » intercambio de información entre el servomecanismo y el entorno, de forma que el primero es regulado por el segundo

El

sistema

nervioso

central

podría

considerarse

un

dispositivo

basado

en

la

retroalimentación,

porque

su

funcionamiento está regulado por un intercambio de información con el entorno

 

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Alan M. Turing, matemático: prueba de imitación o test de Turing » fue la base de la inteligencia artificial y pretendía resolver por vía práctica la cuestión de si las máquinas pueden pensar

Sin contacto sensorial directo, puede un ser humano averiguar si su interlocutor es una persona o una máquina?

1952: Conferencia de Dartmouth » se habló por primera vez de analogía del ordenador, según el cual el ordenador podría ser un buen modelo de la mente humana y la inteligencia artificial podría tener implicaciones psicológicas

Analogía del ordenador: se basa en la superposición de dos distinciones » la clásica distinción filosófica entre el cuerpo y la mente; y la distinción técnica entre el ordenador y los programas informáticos

La mente equivaldría a los programas, al sofware; el cuerpo, más en concreto el cerebro

La mente equivaldría a los programas, al sofware; el cuerpo, más en concreto el cerebro o el sistema nervioso,

equivaldría al hardware.

a los programas, al sofware; el cuerpo, más en concreto el cerebro o el sistema nervioso,

Dos interpretaciones:

- Sentido débil: la metáfora del ordenador » la mente humana no es realmente un programa informático, sino que los programas informáticos simulan el funcionamiento de la mente - Utilizan representaciones gráficas de la actividad psicológica humana mediante secuencias de instrucciones algorítmicas o diagramas de flujo de información

- Sentido fuerte: la analogía del ordenador » no hay una diferencia sustancial entre mente y un programa informático; la mente no es más que un sistema de cómputo implantado en un soporte orgánico

1960: Simon y Newell (representantes de la versión fuerte) » se dedicaron a diseñar un solucionador general de problemas con el que pretendían formalizar un algoritmo que pudiera resolver tareas complejas de todo tipo

Cualquier clase de inteligencia, humana o no, consiste en un procesamiento de símbolos

1980: John Searle (crítico de la versión fuerte): la habitación china » la prueba de Turnig no es una medida adecuada de la inteligencia, ya que si lo aplicáramos a la vida real, estaríamos obligados a sostener que se puede

hablar un idioma sin entender el significado de sus palabras

 

La mente no sólo consiste en sintaxis, sino también incluye contenido semántico, es decir, significados: los símbolos

son símbolos de algo, y conocer ese algo es esencial para comprender el funcionamiento de la mente

 

Limitaciones metodológicas de la analogía del ordenador:

 

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No es una metáfora, es metonimia: toma la parte por todo » los ordenadores no son más que instrumentos de los

que se sirve nuestra actividad, y por tanto son partes de esa actividad; por sí solos no actúan

 

PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL BRITÁNICA

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Bartlett : investigaciones funcionalistas sobre percepción y memoria » su papel fue el de promover

Bartlett: investigaciones funcionalistas sobre percepción y memoria » su papel fue el de promover y aglutinar una

serie de investigaciones que pasaron formar parte de la nómina de aportaciones clásicas del cognitivismo

y aglutinar una serie de investigaciones que pasaron formar parte de la nómina de aportaciones clásicas

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Craik: teoría de los niveles de ejecución » concepción cibernética del ser humano, cuyo comportamiento se

organiza en virtud de distintos niveles jerárquicos que se controlan unos a otros

 

Existen varios niveles de procesamiento de la información, e incluso varios niveles de análisis de la actividad

psicológica, cada uno con peculiaridades y abordable con metodologías específicas.

 

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Broadbent : aportaciones en la psicología de la atención » comparó, desde un punto de

Broadbent: aportaciones en la psicología de la atención » comparó, desde un punto de vista cibernético, el

sistema nervioso con un canal de comunicación o un circuito

» comparó, desde un punto de vista cibernético , el sistema nervioso con un canal de

PSICOLOGÍA APLICADA NORTEAMERICANA Y CONDUCTISMO MEDIACIONAL

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1940-1950 Estados unidos : se financiaron numerosas investigaciones de psicología experimental y aplicada

1940-1950 Estados unidos: se financiaron numerosas investigaciones de psicología experimental y aplicada

relacionadas con el ejército y la industria » el ajuste hombre-máquina y la ergonomía eran los temas principales

relacionadas con el ejército y la industria » el ajuste hombre-máquina y la ergonomía eran los

Conductismos mediacionales o informales:

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Lashley: intentaba aproximar la psicología a la neurología y defendía el estudio de los comportamientos complejos

en términos de secuencias organizadas jerárquicamente

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Miller: enfatizó la necesidad de flexibilizar los conceptos neoconductistas para aplicarlos a la vida real

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Teoría social del aprendizaje: intentó traducir los principios del psicoanálisis a la psicología del aprendizaje

Osgood: se basó en Hull para desarrollar una concepción de los procesos cognitivos como cadenas de estímulos

y respuestas observables

 

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Prueba del diferencial semántico: aplicaba su esquema neohulliano al lenguaje y, en concreto, a la evaluación

de la creación de significados por parte de los sujetos

 
2. TIPO IDEAL DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA

2. TIPO IDEAL DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA

2. TIPO IDEAL DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA

Un tipo ideal es un prototipo conceptual que no se da en la realidad, pero que recoge características importantes de un conjunto de fenómenos y, de ese modo, los unifica bajo un mismo paraguas teórico a fin de hacerlos inteligibles.

Objetivo: la psicología es una ciencia cuyo objeto de estudio es el procesamiento mental de las distintas clases de

información procedentes de los órganos sensoriales.

 

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Inspirándose en la analogía del ordenador, el psicólogo cognitivo precisará que tal procesamiento consiste en computaciones sobre representaciones, es decir, manipulaciones automáticas de símbolos realizadas de acuerdo

con determinados algoritmos (secuencias de instrucciones) que están inscritos en la mente de forma innata

 

Tres rasgos principales: la concepción representacional de la mente, énfasis en la especialización sensorial como

algo que condiciona el procesamiento de la información y la concepción mecanicista de la psicología

 

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Las funciones psicológicas se definen en términos de computaciones de símbolos, entendiéndo éstos como

representaciones mentales procedentes de la información recibida a través de los órganos sensorialesű

 

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1.

2.

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1967, Neisser : incorporó el concepto de transducción para referirse al proceso de transformación de

1967, Neisser: incorporó el concepto de transducción para referirse al proceso de transformación de lo fisiológico

al psicológico

incorporó el concepto de transducción para referirse al proceso de transformación de lo fisiológico al psicológico

Imput: los datos procedentes del mundo externo penetran por los órganos sensoriales en forma de energía física

que,

al entrar en la mente, se convierten en información dispuesta a ser procesada

 

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Transducción: lo físico se convierte en simbólico

 

Output: gracias a la actividad neurofisiológica muscular y glandular de nuestro sistema, a partir de la información

procesada se produce la conducta

 

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Transducción inversa: lo mental se vuelve a convertir en físico

 

1983, Fodor: La modularidad de la mente » recuperó el concepto de las facultades mentales

Módulos cognitivos: sistemas a través de los cuales los datos (imputs) entran en la mente y son procesadas

 

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Innatismo: los módulos son innatos y corresponden a determinadas regiones fijas del cerebro

 

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Especifidad del dominio: cada módulo sólo puede procesar un tipo de información (color, forma, olor…)

 

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Encapsulamiento informativo: los módulos funcionan automáticamente, sin que a ese funcionamiento pueda

afectarle la intervención de otros procesos cognitivos superiores

 
Sistema de procesamiento central : procesos psicológicos superiores no moduladores, abiertos e imprevisibles, que

Sistema de procesamiento central: procesos psicológicos superiores no moduladores, abiertos e imprevisibles, que

no se pueden estudiar científicamente puesto que no pueden definirse como procesos mecánicos

e imprevisibles, que no se pueden estudiar científicamente puesto que no pueden definirse como procesos mecánicos

Debates internos del cognitivismo: distinción entre

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Funciones básicas o inferiores realizadas mediante leyes mecánicas y al margen de la consciencia (los módulos)

Un estrato superior complejo que

se relaciona con la consciencia y que no puede caracterizarse en términos

mecánicos (procesamiento central)

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1990, Bruner : acusó al cognitivismo de enredarse en problemas técnicos secundarios y olvidar que

1990, Bruner: acusó al cognitivismo de enredarse en problemas técnicos secundarios y olvidar que la mente no es

un mero receptáculo pasivo de representaciones

enredarse en problemas técnicos secundarios y olvidar que la mente no es un mero receptáculo pasivo

Concepción mecanicista: la mente es un sistema de procesamiento de información entendido como un dispositivo

que funciona de forma mecánica, según leyes ajenas a la actividad de los sujetos

 

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Mecanicismo abstracto: el cognitivismo es un mecanicismo novedoso » no se reposa sobre realidades físicas, sino mentales, que se definen en términos formales, simbólicos, como cadenas de instrucciones o flujos de información

3. DESARROLLOS DEL COGNITIVISMO

3. DESARROLLOS DEL COGNITIVISMO

3. DESARROLLOS DEL COGNITIVISMO

CONEXIONISMO

 

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1986, Rumelhart y McClelland: Introducción al pensamiento distribuido en paralelo

 

Características:

 

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Paradigma subsimbólico: las representaciones mentales no son más que patrones de activación distribuidos

por una red de unidades de pensamiento de información interconectadas

 

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Lo simbólico es consecuencia y no causa del procesamiento de información, y el procesamiento no es

 

computación de símbolos, sino un juego de activaciones e inhibiciones

 

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Procesamiento en paralelo: hay diferentes procesamientos simultáneos e interrelacionados, dado que el

procesamiento no es más que una propagación de señales excitadoras e inhibitorias a través de la red

 

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El procesamiento de información ya no se distribuye de forma lineal o secuencial, por pasos sucesivos (imput »

transducción » procesamiento modular » output)

 

Isomorfismo entre mente y cerebro: las unidades de procesamiento de información son las neuronas, por lo que

las redes conexionistas corresponden a redes neuronales

 

Cerebrocentrismo: tendencia que consiste en buscar en el cerebro la clave explicativa de la naturaleza humana

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En el cerebro reside el secreto de todo nuestro comportamiento, y las teorías psicológicas estarían destinadas a

convertirse en teorías neurofisiológicas

Antonio Damasio : “ podemos arriesgarnos a decir que para el año 2050 tendríamos suficiente

Antonio Damasio: “podemos arriesgarnos a decir que para el año 2050 tendríamos suficiente conocimiento de los

fenómenos biológicos para suprimir el dualismo tradicional entre cuerpo y mente

suficiente conocimiento de los fenómenos biológicos para suprimir el dualismo tradicional entre cuerpo y mente ”

PSICOLOGÍA EVOLUCIONISTA

 

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1992, Cosmides y Tobby: la psicología evolucionista es un cruce entre la psicología cognitiva y el neodarwinismo

Nuestra arquitectura psicológica es una propiedad de nuestro sistema nervioso, el cual es resultado de nuestro

genotipo, que a su vez es resultado de millones de años de evolución biológica.

 

Características:

 

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Concepción modularista: los módulos son producto de la selección natural, que los ha producido para facilitar la

adaptación al medio

 

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Hacen que el organismo ponga en marcha automáticamente, sin aprendizaje, una serie de conductas que le

 

proporciona ventajas evolutivas y le permiten sobrevivir

 

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Perspectiva mecanicista: la actividad psicológica es mero producto de los genes

 

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El aprendizaje es un proceso complementario que rellena aquello

que los patrones de conducta genéticamente

 

programados no son capaces de afrontar debido a su inflexibilidad