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INFORME DE LABORATORIO

DIVISIN CELULAR MITOSIS- MEIOSIS

Presentado por:
CIPA MDAP

DIANA SOFIA VARON AGUIRRE


COD: 083400372010
BLANCA MATILDE MURILLO VEGA
COD: 083401092010
JENNY PAOLA MASMELA PACHON
COD: 083400242010
ALIX ADRIANA SUAREZ TAMARA
COD: 083401242010

Presentado a:
Amador vila

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA


LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ARQUITECTURA DE LA VIDA
BOGOTA
CREAD TUNAL
2014

INTRODUCION
Las prcticas de laboratorio permiten visualizar y corroborar la conceptualizacin en
biologa. Con la presente prctica de laboratorio se pretende identificar con el uso del
microscopio, las diferentes fases de la divisin celular (mitosis y la meiosis) a travs
de la utilizacin de montajes hmedos para establecer sus principales caractersticas.
OBJETIVO GENERAL:

Reconocer las diferentes fases de la divisin celular (Mitosis - Meiosis) a nivel


microscpico,
con
ayuda
de
bibliografa
especializada.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Identificar y dibujar las diferentes fases de la Mitosis y la Meiosis a nivel
microscpico.
2. Diferenciar las diferentes fases de la divisin celular (Mitosis - Meiosis) a nivel
microscpico.
3. Dibujar, colorear y sealar en los resultados las estructuras encontradas en los
montajes realizados por los estudiantes, a nivel microscpico, con ayuda de
bibliografa especializada y del material llevado por los estudiantes.
4. Analizar los resultados obtenidos con base en lo observado en el laboratorio y en
bibliografa especializada.
5. Obtener las Conclusiones del laboratorio, teniendo en cuenta los anlisis de
resultados y lo consultado en la bibliografa especializada.

MARCO TEORICO

Mitosis
Se da en clulas de organismos eucariontes y siempre genera dos clulas con idntica
informacin gentica que la original y la misma cantidad de cromosomas. Se da solo
en clulas somticas.
Interfase: se produce la rplica del ADN y las organelas.
Profase
a) La cromatina se condensa formando los cromosomas.
b) Desaparece el nuclolo, ya que la cromatina que la constitua est ahora
compactndose.
c) La envoltura nuclear se desorganiza.
d) Los centriolos migran a los polos, esto no se dan en las clulas vegetales
superiores ya que no poseen centriolos.
e) Se forma el huso acromtico: se polimeriza la tubulina formando micro tbulos, que
constituyen las fibras del huso.
Metafase:
a) Los cromosomas se enganchan a las fibras del huso, los cromosomas se ubican en
la placa ecuatorial
b) Traccionados por las fibras del huso, los cromosomas se ubican en la placa
ecuatorial.
c) Los cromosomas alcanzan el mximo grado de condensacin.
Anafase:
a) Las cromtides hermanas segregan migrando hacia los polos de la clula
Traccionados por las fibras del huso
Telofase:
a) Los cromosomas formados por una cromtida, ya llegaron a los polos y comienzan
a descondensarse para formar la cromatina.
b) Reaparece el nuclolo.
c) Se desorganizan las fibras del huso.
d) Se reorganiza una envoltura nuclear alrededor de cada grupo de cromosomas.
Estas fases corresponden a la cariocinesis, se ha dividido el material nuclear, para
formar las clulas hijas se divide tambin el citoplasma: citocinesis.
La citocinesis en clulas animales es por estrangulamiento y en vegetales por
tabicamiento.
MEIOSIS
Da lugar a la formacin de clulas con diferente informacin gentica para los mismos
caracteres. Se da con reduccin de la cantidad de cromosomas a la mitad, de tal
manera que partiendo de una clula diploide obtenemos clulas haploides. Se da en
clulas germinales que formarn gametos.
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Interfase: se produce la rplica del ADN y las organelas.


Profase I:
a) La cromatina se condensa formando los cromosomas. Ocurre el apareamiento de
los cromosomas homlogos, es decir, los homlogos se superponen tramo a tramo,
unidos entre s por un complejo proteico que funciona como cierre o cremallera: el
complejo sinaptonmico. Cada par de homlogos apareados recibe el nombre de
ttradas o bivalente. Ttradas alude a que en el par de cromosomas homlogos
apareados hay involucradas cuatro cromtides; bivalente hace referencia al par de
homlogos.
Este apareamiento permite que pueda ocurrir un intercambio de segmentos
homlogos, o sea, de segmentos con el mismo tipo de informacin. Este proceso se
conoce como crossing-over, se da por medio de la ruptura y reunin de los segmentos
de ADN involucrados en el intercambio por la accin de enzimas.
b) Desaparece el nuclolo, ya que la cromatina que lo constitua est ahora
compactndose.
c) La envoltura nuclear se desorganiza.
d) Los centriolos migran a los polos, esto no se da en clulas vegetales superiores ya
que no poseen centriolos.
e) Se forma el huso acromtico: se polimeriza la tubulina formando micro tbulos.
Estos micro tbulos constituyen las fibras del huso, donde se enganchan los
cromosomas.
Ahora los cromosomas tiene dos cromtides diferentes entre s. Si bien las dos
cromtides se originaron por compactacin de dos molculas idnticas al sufrir
crossing-over con las del otro homlogo tenemos formadas dos cromtides distintas. A
estas cromtides se las llaman cromtides hermanas recombinantes.
Metafase I
a) Las ttradas o bivalentes se enganchan a las fibras del huso.
b) Traccionados por las fibras del huso, las ttradas se ubican en la placa ecuatorial.
c) Los cromosomas alcanzan el mximo grado de condensacin.
Anafase I
a) Los cromosomas homlogos segregan migrando hacia los polos de la clula,
Traccionados por las fibras del huso.
Telofase I
a) Los cromosomas ya llegaron a los polos y comienzan a descondensarse para
formar cromatina.
b) Reaparece el nuclolo.
c) Se desorganizan las fibras del huso.
d) Se reorganiza una envoltura nuclear alrededor de cada grupo de cromosomas.
Estas fases corresponden a la cariocinesis, luego acontece la citocinesis. El resultado
de la Meiosis I es, dos clulas hijas diferentes y haploides con dos cromtides y un
nico cromosoma. La meiosis I es reduccinal ya que la cantidad de cromosomas se
reduce a la mitad en cada clula resultante.
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Meiosis II
Luego de una perodo breve denominado intercinesis (sin replicacin de ADN) cada
clula sufre Meiosis II.
En las fases de la meiosis II(Profase II y Metafase II) se dan sucesos semejantes a los
de la mitosis.
Anafase II
a) Se separan las cromtides recombinantes: esto aporta mas variabilidad an, ya que
las cromtides recombinantes, todas diferentes, tambin segregan al azar
independientemente unas de otras. Luego en general, simultneamente con la
Telofase II, ocurre la citocinesis, surgiendo clulas hijas diferentes.
Las cuatro clulas hijas son diferentes y haploides. Diferentes porque a la variabilidad
aportada por el crossing-over y la segregacin de homlogos es azar, se agrega la
segregacin de cromtides al azar en Anafase II.
Haploides porque las clulas resultantes de la meiosis I que ya eran haploides sufren
slo separacin de cromtides. Entonces por no reducir la cantidad de cromosomas la
meiosis II es ecuacional.

MATERIALES
Races de cebolla cabezona (se pone a germinar la raz de una cebolla cabezona en
un recipiente con agua) - Races Chinas frescas (se compran en almacenes de
cadena). - Botones de flores de agapanto o cualquier otra flor. Yemas laterales o
apicales de diversas plantas. - Lpices, colores, papel tamao carta cuadriculado. Lminas. - Laminillas. - Azul de metileno. - Lugol (Isodine). - Gotero. - Bistur o cuchilla
de afeitar. - Papel higinico. - Bata de laboratorio. Atlas o grficos de Mitosis y Meiosis.
Fotocopias
de
bibliografa
especializada.
METODOLOGA
Realizar montajes hmedos de cortes transversales de raz de cebolla cabezona, raz
china, botones de flor de agapanto y yemas laterales o apicales de diversas plantas.
Dibujar las diferentes fases observadas de la Mitosis y Meiosis a microscpico con
ayuda de montajes hmedos, para ello realizar cortes transversales del material
llevado por los estudiantes (raz de cebolla cabezona, raz china, botones de flor de
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agapanto y yemas laterales o apicales de diversas plantas), utilizando como ayuda


grficos, atlas o bibliografa especializada.
PASOS PARA LA ELABORACIN DE UN MONTAJE HMEDO:
1. Tome con un gotero una muestra de azul de metileno o lugol.
2. Coloque la gota de azul de metileno o lugol sobre una lmina porta -objeto
3. Tome una laminilla cubreobjetos, en posicin oblicua, (45 grados) y apoyando una
arista sobre la lmina al lado de la gota, djela caer suavemente.
4. Retire el exceso de agua por los bordes usando papel absorbente
Manejo del microscopio
1. Coloque el objetivo de menor aumento 4X
2. Baje la platina completamente girando el tornillo macromtrico.
3. Tome la lmina con la preparacin fjese que est completamente seca en la parte
inferior
4. Coloque la lmina con la preparacin de agua estancada sobre la platina
sujetndola con las pinzas

5. Procure que la preparacin quede centrada, girando el tornillo para desplazamiento


del carro mvil
6. Gire el tornillo macromtrico en sentido contrario a las agujas del reloj para subir la
platina hasta el tope.
7. Debe hacerlo mirando directamente y no a travs del ocular, ya que se corre el
riesgo de incrustar el objetivo en la preparacin.
8. Cierre o abra el diafragma hasta una posicin intermedia, accionando su perilla en
sentido contrario a las agujas del reloj para que la luz no sea ni muy brillante ni
demasiado tenue.
9. Inicie la observacin con el objetivo de 4X.
10. Mirando a travs de los oculares, separe lentamente el objetivo de la preparacin
con el tornillo macromtrico en sentido de las agujas del reloj hasta lograr observar
11. Cuando se observe algo ntido la muestra, gire el tornillo micromtrico hasta
obtener un enfoque fino
12. Gire el revolver
13. Coloque el objetivo de 10X
14. Visualice con el objetivo de 10X y detalle las estructuras.
15. Gire el revlver y visualice con el objetivo de 40X enfoque con el tornillo
micromtrico y detalle las estructuras
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DIAGRAMA DE FLUJO DE LOS PROCEDIMIENTOS A REALIZAR DURANTE LA


PRCTICA

CORTE
TRANSVERSAL
DE
CADA
MUESTRA

Gota de azul
de metileno
o lugol

Se cubre con
la laminilla se
lleva
a
microscopio

OBSERVACIO
N

SE
PRUEBA
CON
OBJETIVOS 4x,
10x, 40x

OBSERVACI
ON

SE
PREPARA
UNA SEGUNDA
MUESTRA

SE
PREPARA
UNA TERCERA
MUESTRA

TOMA
Y
ANALISIS DE
RESULTADOS

Cules
son
las
similitudes

SE INICIA EL
PROCESO

y
diferencia
s?

RESULTADOS

Algunas de las imgenes vistas desde el microscopio:

Montaje hmedo de un corte


transversal de la raz de la cebolla y
azul de metileno diluido en agua
Objetivo: 4x

Montaje hmedo de un corte trasversal


de una raz china con azul de metileno
diluido en agua.
Objetivo: 40x

Montaje hmedo del corte


longitudinal de la raz de la
cebolla con lugol.
Objetivo: 10x

Montaje
hmedo
del corte
transversal de un botn de flor de
agapanto con azul de metileno
diluido en agua.
Objetivo: 10x

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Montaje hmedo de una muestra de


saliva de la compaera Alix Suarez,
con azul de metileno diluido en agua.
Objetivo: 40x

ANALISIS DE RESULTADOS
DESCRIPCION. Se realiz una previa conceptualizacin y repaso de las partes del
microscopio y de esta misma forma los materiales a utilizar. Se realizaron diversos
cortes de forma transversal y longitudinal de manera fina y muy delgada para permitir
visualizar las clulas. Luego se realizaron diferentes montajes hmedos con la lmina,
la dilucin del azul de metileno con unas gotas de agua, el corte y la laminilla
sobrepuesta. Luego de diversas observaciones y montajes se logra evidenciar algunas
clulas pero no es posible observar el proceso de reproduccin celular. Luego se
realiza el montaje hmedo con un corte transversal del botn de flor de agapanto junto
con el azul de metileno que permite visualizar de forma ms clara la imagen y luego de
varias observaciones en el microscopio del grupo y de otros grupos se logra observar
la primera fase (interfase) de la meiosis y por ltimo se realiz un montaje de la
muestra de saliva de un raspado bucal de una compaera de grupo para su respectiva
observacin donde se identifica las clulas y su forma.
RELACION DE CONCEPTOS.

En el montaje de la raz de la cebolla cabezona y las races chinas se pretenda


observar la divisin celular llamada mitosis.
En el montaje del botn de la flor de agapanto se pretenda observar la divisin
celular meiotica.

Mitosis: Se originan dos clulas diploides, a partir del crecimiento y duplicacin


de la informacin.

Meiosis: Se originan cuatro clulas haploides, a partir de la doble reproduccin


celular mittica.
11

INTERFASE: Se duplica la informacin. Crecimiento y desarrollo celular (evidenciado


en los montajes). Todas las clulas se encuentran en esta fase.
PROFASE: El ncleo desaparece, aparecen los centriolos y se condensan los
cromosomas.
METAFASE: Los cromosomas se alinean en el centro, ubicacin de los centriolos y los
microtubulos.
ANAFASE: Separacin de cromatides humanas.
TELOFASE: Separacin de los ncleos
descondensacin de los cromosomas.

reconstruccin,

adems

de

la

MEIOSIS I: Se separan los cromosomas homlogos (pap mam).


MEIOSIS II: Proceso de mitosis

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Es importante resaltar que una de las grandes diferencias entre la Interfase I e


Interfase II, es que en la primera sucede la duplicacin del ADN mientras que en
la segunda, no.
PROFASE II: Sucede la recombinacin gentica, es decir, entrecruzamiento de
cromosomas de padre y madre (crosing over).

CUESTIONARIO
1.
Como vimos en la seccin Investigacin cientfica: Descubrimiento de la doble
hlice los cientficos de diferentes laboratorios a veces compiten unos con otros para
realizar nuevos descubrimientos. Considera usted que esta competencia fomenta los
descubrimientos cientficos?
De cierta manera, consideramos que la competencia fomenta e incentiva la
investigacin cientfica, como una herramienta para obtener mltiples descubrimientos
que contribuyen al avance de la ciencia y mejoramiento de la calidad humana, pero en
ocasiones esta competencia, se convierte en un inters personal en busca de poder,
dinero y fama, dejando de lado el objetivo principal de la investigacin. Lo importante
de estos es el uso y los objetivos que se le dan a estos nuevos conocimientos, lo cual
siempre plantear un dilema tico pues muchos de estos descubrimientos pueden ser
utilizados con fines contrarios a la especie humana y a la naturaleza.
2.
A veces los investigadores de diferentes laboratorios colaboran unos con otros.
Qu ventajas ofrece la colaboracin respecto a la competencia?
Favorece el intercambio de experiencias, mtodos, tcnicas y conocimientos lo cual
enriquece la investigacin cientfica. Qu factores podran crear barreras para la
colaboracin y dar lugar a la competencia?
La colaboracin promueve el intercambio de ideas y conceptos que permite enriquecer
la investigacin y obtener diferentes puntos de vista de acuerdo a las disciplinas
aplicadas en ella, dejando de lado la competencia y encaminndose hacia un solo
propsito.
Las barreras son de carcter econmico y poltico, la bsqueda de un lucro por estos
descubrimientos y la forma como los pueden utilizar para ejercer poder sobre otros.
3.
Hoy en da se llevan a cabo adelantos cientficos a un ritmo asombroso y en
ningn otro campo es este hecho tan evidente que en nuestra comprensin de la
biologa de la herencia. Tomando el DNA como punto de partida, considera usted que

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existen lmites, en cuanto al conocimiento que las personas deben adquirir? Defienda
su respuesta.
Los lmites al conocimiento no existen, cada da se realizan tantos descubrimientos
que an no estamos en total capacidad de saber que podemos hacer con ellos.
Gracias a la tecnologa que avanza vertiginosamente podemos conocer cosas que
hace 20 o 15 aos eran inimaginables. Aun as, es importante resaltar el enfoque se le
da a este conocimiento para beneficio o perjuicio de la humanidad.

PREGUNTAS GENERADORAS

Cmo est organizado el material gentico en los cromosomas? Reporte


datos de especies animales y vegetales, de su nmero cromosmico.

Los vehculos de la informacin gentica dentro de las clulas son los


cromosomas, que estn constituidos por DNA y protenas asociadas. Las clulas
de cada especie poseen un nmero caracterstico de cromosomas; las clulas
humanas tienen 46 cromosomas; las clulas de la paloma tienen 80 cromosomas;
el arroz tiene 24 cromosomas.
Sobre la base de los datos de Franklin y las proporciones de las bases encontradas
por el austriaco-norteamericano Erwin Chargaff (1905 2002), Watson y Crick
elaboraron un modelo molecular del ADN consistente en dos hlices que discurren
en sentidos opuestos y cuyas bases se dirigen hacia el centro y guardan una
relacin espacial de estricta complementariedad (que justifican las relaciones
halladas por Chargaff), que sugiere de inmediato una forma simple de replicacin
de la molcula por separacin de las hlices y sntesis de las hlices
complementarias.

Est la complejidad gentica reflejada en el nmero cromosmico?

Cada especie eucarionte tiene un nmero caracterstico de cromosomas por clula:


la patata tiene 48, la mosca de la fruta, 8 y el ser humano 46. La relacin entre la
complejidad de un organismo y su nmero de cromosomas por clula no parece
tener especial importancia. En la mayora de las clulas eucariontes hay dos
conjuntos de cromosomas cuya presencia es consecuencia de la reproduccin
sexual: un conjunto se hereda del padre y el otro de la madre. Cada cromosoma de
un conjunto tiene su correspondiente en el otro juego y juntos constituyen un par
homologo. Por ejemplo, las clulas humanas contienen 46 cromosomas que
forman 23 pares homlogos.
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Cules son las ventajas de la diploide?

Las clulas eucariontes diploides tienen dos conjuntos o juegos de cromosomas


organizados como pares homlogos, que consisten en cromosomas que se
parecen en tamao y estructura y portan informacin para las mismas
caractersticas. Por eso la ventaja de la diploidia es que se cuenta con dos genes
para cada carcter de tal forma que si uno de estas fallas el otro podr
compensarlo. De esta forma, la reproduccin asexual mittica genera individuos
genticamente idnticos, es decir, un clon.

Qu entiende por alelos dominantes, recesivos y codominantes?

Alelo dominante: se refiere a un alelo o a un fenotipo que se expresa en los


homocigotos (AA) y en los heterocigotos (Aa); solo el alelo dominante se expresa
en un fenotipo heterocigoto.
Alelo recesivo: se refiere a un alelo o fenotipo que se expresa tan solo cuando est
en el genotipo homocigoto; el alelo recesivo no se expresa en el fenotipo
heterocigoto.
Alelos codominantes: es un tipo de interaccin allica en la que el heterocigoto
expresa simultneamente rasgos de los dos homocigotos.

Cmo determina el sexo los cromosomas?

El termino sexo se refiere al fenotipo sexual. La mayora de los organismos poseen


solo dos fenotipos sexuales: el masculino y el femenino. La diferencia fundamental
entre los machos y las hembras es el tamao de los gametos: los machos
producen gametos pequeos mientras que las hembras producen gametos
relativamente grandes. El mecanismo por el cual se establece el sexo se denomina
determinacin del sexo.
En muchos organismos, el sexo es determinado por un par de cromosomas, los
cromosomas sexuales (XX, XY), que difieren entre machos y hembras. Existen tres
tipos de determinacin del sexo: XX-XO, el macho es XO y heterogametico,
mientras que la hembra es XX y homogametica. En el sistema de determinacin
del sexo XX-XY, el macho es XY y la hembra es XX. En el sistema de
determinacin del sexo ZZ-ZW, la hembra es ZW y el macho es ZZ; en este
sistema, la hembra es el sexo heterogametico.

Qu es la herencia ligada al sexo?

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Hace referencia al patrn de herencia que muestran las caractersticas ligadas al


sexo, las caractersticas determinadas por genes que se localizan en los
cromosomas sexuales. Los genes del cromosoma X determinan caractersticas
ligadas al X, y los del cromosoma Y determinan caractersticas ligadas al Y. Como
en muchos organismos existe poca informacin gentica en el cromosoma Y, la
mayor parte de las caractersticas ligadas al sexo est ligada al cromosoma X. Los
machos y las hembras difieren en sus cromosomas sexuales de modo que el
patrn de herencia de las caractersticas ligadas al sexo difiere del presentado por
los genes localizados en los cromosomas autosmicos. (22 pares en el genoma
humano).

Cul es la diferencia entre mitosis y meiosis?

La mitosis consiste en una sola divisin nuclear y generalmente se acompaa de


una sola divisin celular. La meiosis, por el contrario, consiste en dos divisiones.
Despus de la mitosis, el nmero de cromosomas en la clula nueva es el mismo
que en la clula original, mientras que en la meiosis determina que el nmero de
cromosomas en esta clula se reduzca a la mitad. Por ltimo, la mitosis produce
clulas idnticas desde el punto de vista gentico, mientras que la meiosis produce
clulas genticamente variables.

Cada replica tiene la cantidad de la especie pero, se expresan todos los


genes? Cules son las leyes de Mendel? En qu consisten las leyes de: la
Segregacin y la recombinacin?

No todos los genes se expresan fenotpicamente, teniendo en cuenta que


intervienen el efecto de otros genes y los factores ambientales. Las Leyes de
Mendel son un conjunto de reglas bsicas sobre la transmisin por herencia de las
caractersticas de los organismos padres a sus hijos. Se consideran reglas ms
que leyes, pues no se cumplen en todos los casos, por ejemplo cuando los genes
estn ligados, es decir, se encuentran en el mismo cromosoma. Estas reglas
bsicas de herencia constituyen el fundamento de la gentica.
1. Ley de la segregacin de caracteres independientes
Conocida tambin como la primera Ley de Mendel, de la segregacin equitativa o
disyuncin de los alelos. Esta primera ley establece que durante la formacin de
los gametos cada alelo de un par se separa del otro miembro para determinar la
constitucin gentica del gameto filial. Es muy habitual representar las
posibilidades de hibridacin mediante un cuadro de Punnett. Este principio de
segregacin enuncia que cada organismo posee dos alelos que pueden codificar
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una caracterstica. Estos alelos se segregan cuando se forman los gametos y un


alelo va hacia cada gameto.
2. Ley de la Transmisin Independiente de Caracteres
Mediante la segunda ley de Mendel se concluy que diferentes rasgos son
heredados independientemente unos de otros, no existe relacin entre ellos, por
tanto el patrn de herencia de un rasgo no afectar al patrn de herencia de otro.
Slo se cumple en aquellos genes que no estn ligados (en diferentes
cromosomas) o que estn en regiones muy separadas del mismo cromosoma. Es
decir, siguen las proporciones 9:3:3:1.
El principio de la segregacin independiente establece que los genes que codifican
caractersticas diferentes se separan en forma independiente uno de otro cuando
se forman los gametos, debido a la separacin independiente de los pares de
cromosomas homlogos durante la meiosis. Sin embargo, los genes que se
localizan muy cerca en el mismo cromosoma no se segregan de forma
independiente.

CONCLUSIONES
1. Reconocer la importancia y la relacin existente de los principios de la herencia,
a partir del conocimiento de las leyes de Mendel que en realidad son resumidas
en solo dos.
2. Los cruzamientos genticos permiten analizar y predecir el resultado de dichos
cruzamientos, teniendo en cuenta las caractersticas y las proporciones de
dominancia y recesin de los genes.
3. La identificacin y conceptualizacin de las diversas etapas de cada divisin
celular: mitosis y meiosis, permite aclarar las semejanzas y diferencias posibles,
adems de resaltar la importancia de cada una como una base para la
variabilidad gentica en las especies.
4. Los estudios de Mendel no solo marcaron los caminos actuales de la Gentica,
sino que brindo aportes para los grandes avances en la ciencia y la medicina en
la prediccin de las posibles generaciones y sus genomas a partir de la
recombinacin gentica y la seleccin, adems de las enfermedades que
aquejan a muchas personas.

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BIBLIOGRAFIA

STRACHAN, Tom; READ, Andrew.2006. Gentica Humana. McGraw-Hill


Interamericana Editores S.A. 3a Ed. Pg. 28-35; 635-646. Distrito Federal,
Mxico.
SOLARI, Alberto Juan.2004. Gentica Humana: fundamentos y aplicaciones en
medicina. Editorial Mdica Panamericana. 3 a Ed. Pg. 15, 55-59. Buenos Aires,
Argentina.
PIERCE, Benjamin A.; 2011. Fundamentos de Genetica. Conceptos y
relaciones. Editorial Medica Panamericana. 1a. Ed. Pag. 31-51. Buenos Aires,
Argentina.
WEBGRAFIA

http://es.scribd.com/doc/118019570/pre-informe-de-biologia

http://mitosisymeiosis.blogspot.com/

http://www.escuelapedia.com/partes-de-un-microscopio/

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