HACIA UN NUEVO SISTEMA DE ADMISIN A LA UNIVERSIDAD AUTNOMA

SANTO DOMINGO
EL problema
Actualmente ningn pas, ni aun los ms ricos dispone de una capacidad de ofertar un ilimitada en trminos de cupos
para suplir la demanda por carreras de educacin superior, principalmente aquellas carreras en las que hace necesario
disponer de una gran cantidad laboratorios especializados, con equipo y tecnologas de alto costo, tales en la carreras de
Odontologa, Electromecnica, Electrnica, Microbiologa, Ingeniera Civil, Radiologa, etc. Es por ello, que el exceso
de demanda por educacin superior se ha constituido como uno de los grandes y difciles problemas en la mayora de
las instituciones de Educacin Superior.
Un proyecto institucional de be ser impulsado por la familia universitaria con el objetivo de analizar las condiciones
en las que se ha operado histricamente el proceso de seleccin, para ofrecer un mecanismo para los aspirantes con
mayor transparencia y equidad De igual modo, por la permanente y presente preocupacin que es generada por los
ndices de desercin y retiros de asignatura.
En el caso de la Universidad Autnoma de Santo Domingo, esta problemtica ha sido agudizada porque tradicionalmente
la UASD se ha vendido a la poblacin como la Universidad de los Pobres, lo ha llevado a poner ningn lmite la cantidad
de estudiantes admitidos como contara con una oferta de cupos ilimitada. Pero esto tambin, condujo a principalmente
atraer a los peores bachilleres egresados del Sistema de Educacin Media. Claro est, si se proclama como la
Universidad de los pobres solo vendrn principalmente estudiantes pobres, pero con una pobreza que cubre y afecta su
formacin como bachilleres. La pobreza en un combo, viene con todo incluido. Es explicable entonces las altas de
desercin y retiro de asignaturas que afecta a la Universidad Autnoma de Santo Domingo.
En trminos financieros el impacto de una tasa de retiro de asignatura ascendente a 35% promedio, estara provocando
costos de inactividad ascendentes aproximadamente a RD$1, 890, 000,000 anualmente, lo que representa recursos
consumidos sin un resultado en trminos de estudiantes capacitados. La UASD cuenta con dos fuentes de recursos
principales, los recursos pblicos que recibe en trminos de apropiaciones presupuestarias anualmente y los recursos
generados internamente. Estos ltimos apenas equivalen al 11% del total de los recursos administrados por la UASD.
Debido a que los recursos pblicos asignables al Sistema de Educacin Superior deberan ser equivalentes al 5% de los
Ingresos Internos incluidos el Presupuesto Nacional, la Universidad no puede esperar que le corresponda una porcin
importante del monto equivalente el referido 5%, ya que el Estado nunca ha cumplido con este mandato de la ley y
adems porque ya muchas de las universidades privadas y algunas publicas adicionales se reparten el pastel de las
apropiaciones presupuestarias asignadas al Sistema de Educacin Superior.
Preguntas y objetivos
Preguntas
Deberamos responder a las preguntas siguientes:
Cul es el grado de validez predictiva del Examen de Admisin?
Qu variables son determinantes en el ingreso a la universidad?
Qu variables y factores estn relacionados con el rendimiento acadmico?

Objetivos

Se establece como objetivo fundamental, desarrollar un mecanismo que introduzca nuevos criterios en la
seleccin de los estudiantes, tales que permitan aumentar la probabilidad de xito escolar y por ende disminuir el
nmero de alumnos que desertan en los primeros aos y retiran asignaturas

Los exmenes de admisin en el contexto internacional y nacional

La problemtica del exceso de demanda por estudios superiores se le ha tratado resolver utilizando mucha
de propuestas, entre la cuales se pueden mencionar las que se refieren a las aptitudes, los logros escolares,
la oportunidad y tiempo de espera.
En Mxico la mayora de Universidades Pblicas utilizan un examen de seleccin como principal
criterio para optar por la admisin a los estudios profesionales. La importancia de seleccionar a los
mejores candidatos radica en aumentar por una parte la probabilidad del xito escolar y por ende disminuir
los altos ndices de desercin en la educacin superior que se traducen en desperdicio de recursos.
En Estados Unidos (EU), Japn, Brasil, Grecia, China y Corea del Sur el principal mecanismo de
seleccin son los exmenes de conocimientos. E n c a mbi o, en Inglaterra se solicitan calificaciones
mnimos en reas determinadas. En Italia e Israel los mecanismos de ingresos incluyen un
examen general de conocimientos.
Los exmenes de aptitud escolar general se aplican en universidades de EU, Suecia, Australia, Israel,
Turqua y Filipinas, y los exmenes de aptitudes escolares especficas se emplean en EU y algunas
instituciones de Canad.
En Francia, Alemania, Espaa y Corea del Sur utiliza la entrevista como parte del proceso de
admisin para algunos cursos o universidades. En cuanto a la oportunidad, este es uno de los criterios
menos utilizados, sin embargo, en los Pases Bajos, el sorteo se realiza entre los aspirantes que no
lograron ingresar a la educacin superior.