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GUA DE FILOSOFA Y PSICOLOGA

3 MEDIO

Objetivos:
1. Conocer conceptos claves de procesos afectivos.
2. Comprender importancia de procesos afectivos en el
desarrollo de la psicologa.
3. Aplicar conocimientos
adquiridos en el propio
comportamiento.
Procesos Afectivos
Cuando estudiamos al ser humano, no podemos dejar de lado una
parte fundamental de su esencia: su lado afectivo. Una de las
grandes caractersticas que nos diferencian de las mquinas es que
poseemos sentimientos, pasiones y emociones.
La afectividad es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre
en la mente del hombre y se expresa a travs del comportamiento
emocional, sentimental y pasional.
La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores,
positivos y negativos, fugaces y permanentes que sitan la totalidad
de la persona ante el mundo exterior.

La psicologa se encarga de estudiar el rea afectiva del ser


humano, y llega a la conclusin consistente en que sus grandes
caractersticas son:
o

Polaridad.- Consiste en la contraposicin de direcciones que


pueden seguir de los positivo a lo negativo, del agrado al
desagrado, de lo justo a lo injusto, de la atraccin a la repulsin.

Intimidad.- Expresa subjetividad como una situacin profunda y


personal

Profundidad.- Grado de significacin o importancia que le asigna


el sujeto al objeto.

Intencionalidad.- Se dirige hacia un fin sea positivo o negativo.

Nivel.- Unos son ms bajos y otros elevados

Temporalidad.- Est sujeto al tiempo, con un inicio y un final.

Intensidad.- Los afectos experimentan distinto grado o fuerza:


risa, sonrisa, carcajada.

Amplitud.- Los procesos afectivos comprometen a toda la


personalidad del individuo.

Inestabilidad y Fluctuacin: posibilidad de variacin constante del


sujeto frente a lo que le estimula.

Repercusin Conductual y Organizada de los Afectos: cambios


observables en el organismo que experimenta los afectos.

Al estudiar los procesos afectivos distinguimos entre emociones,


sentimientos y pasiones.
Emociones
Son identificables y tienen relacin directa con una situacin
percibida por el individuo. Son intensas y breves. Provocan algn
grado de impacto somtico.
Etimolgicamente, la emocin significa impulso. Es un proceso
psicolgico

formado

por

componentes

innatos,

subjetivos,

fisiolgicos y conductuales producido por los cambios ambientales,


el cual genera procesos orgnicos.

Estn relacionadas con el

sistema lmbico.
Sus caractersticas son:
o Corta duracin y elevada intensidad
o Genera modificaciones fisiolgicas significativas
o Aparecen por un estmulo en un contexto especfico
o Comunes al hombre y al animal

Sus componentes son:

Un sentimiento caracterstico o experiencia

Un esquema de estimulacin fisiolgica

Un esquema de expresin abierta

Modificaciones orgnicas:

El rostro se enrojece o empalidece

Se realizan una serie de movimientos reflejos

Excitacin nerviosa

Se paralizan momentneamente las vsceras

Aumenta la actividad del corazn

Hay modificaciones en la respiracin

Se contraen el hgado, el bazo y aumenta la produccin de


glbulos rojos.

Los vasos de la piel se contraen

Aumenta la secrecin de la glucosa y adrenalina, lo que


determina una mayor resistencia a la fatiga

Hay aumento de secreciones: sudor, orina, etc.

Intervienen de manera decisiva el hipotlamo y el sistema


nervioso autnomo a travs de los nervios simpticos y
parasimpticos.

Hay diversos enfoques sobre lo que es la emocin. Darwin, por su


parte, en correspondencia con su teora de la evolucin, piensa que
de antao las emociones eran tiles para supervivencia del hombre,
pero que ahora ya no. Inclusive, con respecto a esto, se ha
planteado que sin emociones es probable que la especie humana
hubiera desaparecido. Para W. James, por otro lado, la emocin es
una reaccin del organismo frente a un evento especfico, que es
seguida por otra emocin como producto de esa reaccin. Un
ejemplo, en el pensamiento de James sera: No lloramos porque

estamos tristes, sino que estamos tristes porque lloramos.


Otra corriente que se enfoca en este mbito es la psicologa
cognitiva, sin embargo, tal enfoque es centrado en factores
cognitivos tales como los que vimos en la gua anterior. Cindose a
eso, la emocin sera un proceso que seguira los siguientes pasos:
1. El individuo percibe una situacin.
2. El individuo interpreta esa situacin, mediante la informacin
que est en su memoria de largo plazo.
3. En el caso en que no haya un esquema previo de cmo
enfrentar una situacin, se da una tensin, que es un tipo de
emocin que puede ser traducida con frases como Qu es
esto?.
4.

Con la tensin, se produce una doble respuesta. La primera


es una descarga de recursos bioqumicos, tales como la
adrenalina.

La

segunda

es

un

despliegue

de

recursos

relacionados con los esquemas cognitivos previos, para poder


actuar de acuerdo a la situacin y adecuarse a ella. No
obstante, puede que la reaccin no sea la ms adecuada para
una situacin.
Los estudios psicolgicos, tradicionalmente plantean que hay 6
emociones generales:
Miedo: Presenta la funcin de proteger. El miedo prepara al cuerpo
para protegerse en presencia de un peligro, lo cual lo diferencia del
pnico, que es cuando el individuo queda inmovilizado y no puede
reaccionar frente al objeto de pnico.

Rabia: Ocurre cuando ya nos ha pasado algo. La funcin adaptativa


de la rabia es la destruccin. Tanto en el caso de la rabia, como en
el caso del miedo, se distribuye ms sangre oxigenada a los
msculos de las extremidades.

Pena o tristeza: Afliccin o dolor. Surgen frente a la prdida real o


imaginaria de algo. Se necesita pedir ayuda para una reintegracin.
Se trata de un proceso que no est completo, parecido a lo que
ocurre en uno de los fenmenos de la percepcin de la Gestalt,
como es la ley de cierre. Lo que busca el psicoanlisis, es completar
eso que queda inconcluso.

Sorpresa: El objeto de la sorpresa es dirigir nuestra atencin a un


objeto. Algunas teoras que tratan de explicar esta emocin dicen
que los estmulos generan cambios fisiolgicos, y que luego, la
corteza cerebral se hace consciente de ese cambio.
Alegra: Sera la emocin contraria a la tristeza, y una de las ms
agradables.

Rechazo: Por significado, se dira que el rechazo es la resistencia


que ofrece un cuerpo a la fuerza ejercida por otro. Llevndolo al
campo psicolgico, el rechazo es la accin que hace que un
individuo tienda a resistirse a alguna persona o un objeto. En el caso
de una persona, puede tratarse de una o varias caracterstica en el
otro que vayan en contra del esquema cognitivo del individuo que
conoce.
Tipos de Emociones:
Estnicas o activas, de exaltacin, la reaccin emocional provoca
un inusitado aumento de actividad mental.
Astnicas o pasivas: de inhibicin, se paralizan el curso del
pensamiento y la capacidad de discernir, del habla y hasta del
actuar.
Primarias: instintos como el miedo (vinculada al instinto de fuga) y
la ira (vinculada al instinto de agresin).
Secundarias: Son originales con caracteres propios y adquiridas,
como la vergenza, celos, envidia, etc.
Derivadas: Menos ligadas a las condiciones del momento, ms
vinculadas con las indicaciones y que presuponen actitudes previas,
prospectivas y retrospectivas. Ejemplo: la alegra, la esperanza,
depresin, ansiedad.

Sentimientos:
Son tenues y prolongados. No traen repercusiones somticas, es
decir, no hacen efecto en el cuerpo. Ya que se relacionan con el
inconsciente, son difusos, podemos tenerlos y no saber su origen ni
qu es lo que sentimos. Ej. Culpa, inquietud.
Son procesos afectivos relativamente estables adquiridos en el
proceso de la socializacin, propio de los seres humanos. Son
conscientes es decir, se perciben como estados de nimo.
Positivos, impulsan de un modo ms constante y persistente al
acercamiento, bsqueda, conservacin y el disfrute de las personas.
Negativos, impulsan a comportarse en sentido contrario.
Caractersticas de los sentimientos:

Son subjetivos

Surgen poco a poco.

Promueven conductas ticas elevadas

Fomentan el desarrollo del bien del otro.

Son de menor intensidad y de mayor duracin.

Se desarrollan y enriquecen en cantidad y variedad.

Son imprecisos (siento como).

Depende ms de la actividad cortical.


Clases de sentimientos:

Sentimientos sensoriales, son actuales y referidos a partes


del cuerpo, ejemplo: dolor, hambre, sed, etc.

Sentimientos vitales, referidos al cuerpo en su totalidad. Se


distinguen de los primeros porque no estn localizados, ejemplo:
malestar, sentir que un lugar es agradable o desagradable,
cmodo. Existe un recuerdo sentimental.

Sentimientos

anmicos,

sentimientos

provocados

por

estmulo exterior, ejemplo: tristeza o alegra ante una noticia.

un

Sentimientos

espirituales

de

la

personalidad,

son

espontneos y absolutos, no pueden apoyarse en determinados


valores.

ticos, estticos, pragmticos, sexuales o narcisistas.

Pasiones:
Son las ms determinantes del sujeto. Son intensas y
prolongadas en el tiempo. Mueven al sujeto a realizar
instancias de importancia en su vida, como la pasin por una
persona (amor a un artista o los esposos que viven amndose
por aos, hasta que uno muere y el otro no dura mucho ms
tiempo y tambin muere), por un arte (danza, canto,
concertista), por un deporte (tanto los jugadores como los
fanticos), por una ciencia (los que luchan por encontrar la
cura para el cncer) o por causas (Greenpeace). Muchas veces
las profesiones que uno eligen para estudiar y luego trabajar,
se convierte en pasiones, que a pesar de todo, siguen
moviendo al sujeto.
Al mover toda la vida psquica en una sola direccin, pueden
producir dos instancias en el sujeto:
Positivos

cuando

orientan

al

sujeto

hacia

valores

culturales positivos o sublimes.


Negativas

cuando

llegan

la

persona

su

autodestruccin, ellas producen una ruptura con el mundo


exterior.
Caractersticas:

Son exageradas, absorbentes y obsesivas con gran fuerza de


atraccin.

Pueden anular la voluntad.

Pueden atentar contra la integridad fsica, moral o psicolgica.

Existe

una

idea

fija

activa

que

parte

de

una

idea

predominante normal que puede terminar en una idea


patolgica.

Es ms larga que una emocin. Es una tendencia perdurable


que implica una fijeza y un grado de inteligencia.

Intensidad: Hay pasiones que son fuertes y enrgicas y otras


que son tranquilas.
Se clasifican en:

o Superiores: desarrollo personal y moral del individuo; son


valoradas por el grupo social. Ej. Pasin de la msica de
Beethoven, pasin de Einstein hacia la ciencia; pasin de
Jesucristo.

o
o Inferiores: Impiden u obstaculizan el desarrollo personal y

social. Ej. Pasin desmedida por el poder, la fama y la riqueza


obsesivas, sexuales, individualistas, etc.

Tipos de Pasiones:
Auto conservacin: nos ayudan a lograr la proteccin de
nuestra vida fsica y nuestra conservacin como especie
humana. Estas son:

Deseo de descanso: sin equilibrio, el deseo de descanso se


puede convertir en pereza.

Deseo sexual: sin equilibrio, el deseo sexual se puede


convertir en erotismo.

Hambre: sin equilibrio, nos puede llevar a la gula.

Sed: sin equilibrio nos puede llevar a la embriaguez.

Autorrealizacin: nos ayudan a conseguir la proteccin de


nuestra vida

psquica,

el

sano

fortalecimiento

interno

de

nuestra propia personalidad.

El deseo de amar y ser amado. Sin equilibrio, puede


convertirse en envidia o celos.

La valenta. Sin equilibrio, se puede transformar en temeridad.

El sentimiento de rechazo hacia algo o alguien. Sin equilibrio,


puede mudar a odio.

El orgullo. Sin equilibrio, se puede convertir en soberbia.

El deseo de justicia. Sin equilibrio, nos puede llevar a la ira.

Actividades
1. Elabore una lista con los conceptos que no conoce e
investigue su significado.
2. De un ejemplo de la vida cotidiana, para cada una de las
grandes caractersticas de los procesos afectivos.
3. Explique con sus propias palabras, por qu cree que
para Darwin, las emociones cumplan una funcin de
supervivencia. Argumente.
4. Escriba una historia de vida. Analice qu aspectos son
emociones,

sentimientos

pasiones,

describiendo

caractersticas, clasificaciones y tipos de cada una de


los tres procesos afectivos.
5. Elabore un mapa conceptual basado en la gua.
Fuente
-Csar Tejedor Campomanes, Introduccin a la filosofa.
-Apuntes Ctedra de Psicologa, USACH.
-Apuntes clases de Profesora Claudia Moncada Barb.