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SESIN DE APRENDIZAJE 1: MY FURNITURE

I.

DATOS INFORMATIVOS

AREA
NIVEL
GRADO
BIMESTRE
UNIDAD
Duracin
II.

Ingls
Primaria
1er grado
III
III - My house
1 Semana

ORGANIZACIN DE LA EVALUACIN Y EL APRENDIZAJE

Capacidad
(Objetivo de
Unidad)
-Manifestar
expresiones para
comunicacin.

Indicador de unidad

la

-Identificar
los
miembros
de
la
familia, animales y
objetos que lo rodean
en su
entorno.
-Reproducir
trazos
para familiarizarse con
la escritura del idioma.

III.

Objetivo de
sesin

Indicadores de
sesin

-Nombra
estructuras
sencillas haciendo un uso
adecuado de las
Preposiciones.

Exprese los
muebles de la
casa.

Mencione el nombre de
cada mueble de la casa
de forma oral.

-Relaciona el vocabulario
con
su
entorno
ms
cercano.

Relacionar los
muebles de la
casa con las
imgenes.

Reconoce los muebles de


la casa.

-Utiliza
trazos
para
construir
palabras
del
vocabulario siguiendo un
modelo.

Reproducir los
nombres de los
muebles de la
casa.

Instrumentos de
evaluacin

Ficha de autoevaluacin
Lista de cotejo

Escribe oraciones cortas


segn modelo.

ORGANIZADOR DE LA SESIN(ES)

N
Sesiones/clas
es

NOMBRE DE SESIN(ES)

Duracin
(horas
pedaggic
as)

Tiempo
N Semana del bimestre

M M J

1 / 1-2

IV.

My furniture

4 HORAS

SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS DE LA
SESIN

INICIO

DESARROLLO DE LA SESIN
Clase 1: Se inicia la clase saludando a los nios y
recordando las normas de convivencia previa a la
iniciacin de la sesin.

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO
(minutos)

Pizarra
Lexical cards

20

La profesora y los estudiantes realizarn la


siguiente dinmica:
Teacher: Knock, Knock
Students: Whos there?
Teacher: Miss Rocio Cceres
Student: Good morning Miss Rocio Cceres
Teacher: Good morning dear children.
Se realiza la dinmica GUESS WHAT? Se muestra a
los estudiantes una bolsa oscura y se les indica que
contiene algunos muebles de la casa.
Se solicita voluntarios para que puedan extraer
dichos muebles.

Bolsa oscura
Imagen de los
muebles de
casa
Lista de
cotejo

Cuando el estudiante elija la primera imagen.


Por ejemplo:

CHAIR
La profesora realizar la pregunta:

Pizarra
Flash card

80

What is this?
El estudiante deber responder. Si en caso no
supiera el vocabulario, la maestra apoyar al
estudiante.
De esta forma se colocar todo el vocabulario (Bed,
chair, table, closet, drawer and shelf)

40

- Se muestran las imgenes grandes en pizarra.

PROCESO

Despus de las participaciones la maestra realizar


las siguientes preguntas:
1. What are they?
2. Where do we find these pictures?
3. Why are the pictures important?
4. If the furniture didnt exit, what would
happened?
- Se pronuncia cada vocabulario con ellos
- Se entrega las imgenes de los muebles (Esta
ficha se encuentra en el libro Activity resource book
BLM6)
- Los estudiantes deben: Colorearlas, recortarlas,
pegarlas en el cuaderno. La intencin es que los
estudiantes formen oraciones de la siguiente
manera:

Monday, August 03rd, 2015


FURNITURE
1.

WHAT IS IT?

Fichas del
activity
resource book
(BLM6)

Lista de
cotejo


FINAL

INICIO

Its a brown chair.

Pizarra

Cartula

Cuadernos

Lista de
cotejo

De esta forma se va realizando las oraciones.


-

Siempre preguntar a los estudiantes


Qu hemos aprendido hoy?
Cmo te sentiste?

Se pegar las cartulas en los cuadernos de


los estudiantes.

Clase 2: Se inicia la clase saludando a los nios y


recordando las normas de convivencia previa a la
iniciacin de la sesin.

La profesora y los estudiantes realizarn la


siguiente dinmica:
Teacher: Knock, Knock
Students: Whos there?
Teacher: Miss Rocio Cceres
Student: Good morning Miss Rocio Cceres
Teacher: Good morning dear children.
Se muestra la pag. 44 del libro y se realiza una
retroalimentacin:
La profesora pondr el audio (Track 29) para que el
estudiante identifique y mencione casa nombre de
los muebles de casa, participaran levantando la

Pizarra
Lexical cards

-Lista de
cotejo

mano.
Luego la maestra pregunta:
1. What are they?
2. Why are the pictures important?
PROCESO
Se contina (clase anterior) con la actividad de
pizarra con los dems muebles de la clase.

Pizarra

Imagenes

Lista de
cotejo

Cuadernos

FINAL
-

V.
VI.

Se realiza la metacognicin:
Qu hemos aprendido hoy?
Cmo se llama el tema abordado?
Cmo te sentiste?
Se realiza la autoevaluacin

BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE


Bounce Now 1 Teacher Edition
DCN
BIBLIOGRAFIA DEL ESTUDIANTE

Bounce Now 1

Ficha de
autoevaluaci
n

rd

3
TERM

English - 1st. Grade Primary

CheckList N1 Class
1
INDICADORES

STUDENTS

1
2

Alarcon Olivares Roger Adriano


Alcantara Samanez Debora Luhana

Alva Arista Italo Santiago

Alvarado Vasquez Angelina


Alessandra

Arenas Angeles Miguel Alonso

Bailly Chavez Gabriel Miguel


Francisco

Bazan Alvino Rai Cusi

Caballero Rivera Danae Liana

Caceres Arancibia Andr Alexandro

10

Cano Gamboa Cyndel Angeli

11

Carbajal Calderon Azumi Dannae

12

Caro Gutierrez Sebastian Gerardo

13

Chinchay Aguirre Arabella Lberty


Sahori

14

Cuellar Velaochaga Gonzalo Jesus

15

Cutisaca Saldarriaga Ariana Grisel

16

Delgado Aguirre Hector Fabrizio

17

Diaz Lazo Pamela

Participa en
clase
durante la
dinmica
Guess
What?

Mencione
el nombre
de cada
mueble de
la casa de
forma
oral.

Reconoce
el nombre
de cada
mueble de
la casa de
forma
oral.

Escribe
oraciones
cortas segn
modelo
desarrollado
en pizarra.

18

Espinoza Aranda Claudia Fernanda

19

Giraldez Sanchez Sebastian Alonso

20

Lertora Benavides William Stefano

21

Maura Cieza Jairo Andre

22

Medina Paz Christian Alejandro

23

Merino Pea Anahi Luciana

24

Morales Ore Gianfranco

25

Rodriguez Alvarado Nadia Berenice

26

Rodriguez Condori Marie Valery

27

Roman Villacis Alejandra Marcela


Rihanna

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