Comparacin entre las definiciones de alfabetizacin presentadas por Kalman (2008) y Torres (2008)

Elaborado por: Carmen Lourdes Oballos C.

Pretendiendo establecer una comparacin entre las definiciones de alfabetismo presentadas por Kalman (2008) y Torres (2008),
iniciamos este trabajo presentando un cuadro comparativo, con el establecimiento de las semejanzas y diferencias sealadas a
continuacin:
1) Cuadro comparativo entre las definiciones de alfabetizacin presentes en Kalman (2008) y Torres (2008)
Definiciones de alfabetismo
Kalman (2008)

Definiciones de alfabetismo
Torres (2008)

Semejanzas

Diferencias

1) Saber leer y escribir.

2) Posibilidad de firmar un
documento.
3) Definicin china: el
conocimiento de los
caracteres, una formacin
normal y haber recibido una
educacin.
4) En ingls el trmino literacy:
hace referencia tanto a
decodificar textos escritos y
codificar el habla, como a los
conocimientos en trminos de
alfabetizacin musical,
mdica informtica, entre
otras.
5) En contextos de habla
inglesa: desde lograr vnculos
entre las letras de un texto
escrito y los sonidos del
habla, hasta la capacidad
de leer textos de elite.

1) Leer incipientemente.
2) Dibujar la firma.
3) Leer y escribir con un
altsimo nivel de
sofisticacin en el manejo
del lenguaje y en varios
idiomas
4) Manejo autnomo del
lenguaje escrito, lectura
comprensiva de lo que se
lee y capacidad para
transmitir con claridad las
ideas propias por escrito.
5) Estar en capacidad de leer
y escribir un enunciado
simple de la vida cotidiana
(UNESCO, 1958).

Existen similitudes entre las

definiciones Nro. 2 de
Kalman y Torres, aunque
Kalman habla de esta
concepcin en tiempos
pasados, mientras que Torres
la define como uno de los
niveles de alfabetizacin.
Las definiciones Nro. 4 de
Kalman y Nro. 3 de Torres se
asemejan en cuanto a la
amplitud del concepto ya sea
desde el punto de vista de la
alfabetizacin acadmica en
varias disciplinas o del
dominio de la lectura y la
escritura en varios idiomas.
La definicin de la UNESCO
presente en Torres Nro. 5, se
puede asociar a la Nro. 1 de
Kalman en cuanto a que se
refieren a alfabetizacin
como saber leer y escribir.

Las definiciones presentadas

por Kalman estn enmarcadas
a lo largo del tiempo con una
visin evolutiva del concepto
de alfabetizacin.
Torres seala que existen
grandes diferencias entre
alfabetizados y por tanto,
diversos niveles de
alfabetizacin los cuales estn
expuestos en los numerales 1,
2 y 3.
Torres presenta una definicin
propia de alfabetizacin (Nro.
4), en donde toma en cuenta
la autonoma en el uso de la
lengua escrita, el entender lo
que se lee y expresar
coherentemente las ideas por
escrito. Por su parte Kalman
no expone una definicin
personal de alfabetizacin en
su escrito.