Está en la página 1de 161

TEMA:

|1

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCION DE EDUCACION

ASIGNATURA:
MTODOS DE INVESTIGACIN EDUCATIVA I

ASESOR:
LIC: JORGE ERNESTO PORTILLO

TEMA:
IMPACTO QUE GENERAN LAS REDES SOCIALES EN LOS AMBITOS:
ECONOMICO, SOCIAL, SALUD Y ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE
TERCER CICLO, EDUCACIN BSICA, EN ESCUELAS PBLICAS, DISTRITO
12-11, SAN MIGUEL 2016.

CARRERA:
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN, CON ESPECIALIDAD EN
PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN BSICA.

INTEGRANTES:
Martnez de Gmez, Francisca Isabel
Salinas Gmez, Tania Gabriela
Rivas Romero, Osvaldo Walter

CICLO: II 2016

|2

INDICE

PAG.

Contenido
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................................................... 4
FORMULACIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN. ................................................................................. 5
OBJETIVOS ........................................................................................................................................... 6
OBJETIVO GENERAL ......................................................................................................................... 6
OBJETIVOS ESPECIFICOS .................................................................................................................. 6
ENUNCIADO DEL PROBLEMA .............................................................................................................. 7
JUSTIFICACION .................................................................................................................................... 8
ALCANCES Y LIMITACIONES................................................................................................................. 9
MARCO .............................................................................................................................................. 10
TEORICO ............................................................................................................................................ 10
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA ....................................................................................................... 11
MARCO TERICO ............................................................................................................................... 15
1.

INFLUENCIA NEGATIVA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO .............. 15

2.

INFLUENCIA NEGATIVA Y POSITIVA DE LAS REDES SOCIALES DIGITALIZADAS ......................... 18


2.2 Ventajas de las redes sociales. ................................................................................................ 20

3. IMPLICACIONES DE LAS REDES SOCIALES EN LAS NUEVAS FORMAS DE INTERRELACIN DE LOS


ESTUDIANTES. ................................................................................................................................... 21
4.

LAS REDES SOCIALES DISMINUYEN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ALUMNOS/AS. .... 22


4.1 Afecta El Uso De Las Redes Sociales Al Rendimiento Escolar? ......................................... 22

OPERACIONALIZACION DE TRMINOS BSICOS ............................................................................... 31


DEFINICIN Y OPERACIONALIZACION DE VARIABLES ..................................................................... 33
3.1 FORMULACIN DE SISTEMA DE HIPTESIS ............................................................................... 34
OPERALIZACION DE HIPOTESIS ......................................................................................................... 35
IV. DISEO METODOLOGICO............................................................................................................. 42
TIPO DE INVESTIGACIN ............................................................................................................... 42
REA DE ESTUDIO ......................................................................................................................... 42
UNIDAD DE ANLISIS..................................................................................................................... 42
UNIVERSO, POBLACIN Y MUESTRA ............................................................................................. 42
Poblacin: ...................................................................................................................................... 43
Tabla de poblacin a entrevistar por escuela ............................................................................... 45
Tabla de sub muestras por grado .................................................................................................. 46
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS .......................................................... 47

|3
ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS........................................................................................... 48
COMPROBACIN DE HIPTESIS ...................................................................................................... 106
Comprobacin de hiptesis general 1......................................................................................... 107
Comprobacin de hiptesis especifica 1 ..................................................................................... 112
Comprobacin de hiptesis especifica 2 ..................................................................................... 117
Comprobacin de hiptesis general 2......................................................................................... 122
Comprobacin de hiptesis especifica 1 ..................................................................................... 127
Comprobacin de hiptesis especifica 2 ..................................................................................... 132
CONCLUSIONES ............................................................................................................................... 137
RECOMENDACIONES ...................................................................................................................... 138
ANEXOS ........................................................................................................................................... 139
ENTREVISTANDO ......................................................................................................................... 140
Permiso........................................................................................................................................ 145
Diseo de instrumento................................................................................................................ 147
INSTRUMENTO PASADO EN LAS ESCUELAS ................................................................................ 154

|4

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

|5

FORMULACIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN.


IMPACTO QUE GENERAN LAS REDES SOCIALES EN LOS AMBITOS:
ECONOMICO, SOCIAL, SALUD Y ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE
TERCER CICLO, EDUCACIN BSICA, EN ESCUELAS PBLICAS,
DISTRITO 12-11, SAN MIGUEL 2016.

|6

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Conocer el impacto que ocasionan las redes sociales en lo social,
econmico, acadmico y salud. De los estudiantes de tercer ciclo de
educacin bsica de los centros escolares, distrito 12-11 del, municipio
San Miguel, departamento de san Miguel en el periodo comprendido de
febrero a noviembre de 2016.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar que ocasionan las redes sociales en la salud de los estudiantes


de tercer ciclo de educacin bsica.
Identificar que ocasionan las redes sociales en la salud de los estudiantes
de tercer ciclo de educacin bsica.
Evaluar la influencia que tienen los estudiantes de tercer ciclo al
relacionarse con las dems personas por medio de las redes sociales.
Conocer cul es la inversin econmica que los estudiantes hacen
diariamente en el uso de redes sociales.

|7

ENUNCIADO DEL PROBLEMA


Qu impacto generan las redes sociales en los estudiantes de tercer ciclo de
educacin bsica del distrito 12-11 de San Miguel?

Cul es la inversin econmica que el estudiante utiliza para el uso de las redes
sociales?

Cmo afecta al estudiante en su salud el exceso uso de redes sociales?

Qu impacto generan las redes sociales en el rendimiento acadmico a los


estudiantes?

|8

JUSTIFICACION
La eleccin del tema impacto que generan las redes sociales en los mbitos:
econmico, social, salud y acadmico de los estudiantes de tercer ciclo, educacin
bsica, en escuelas pblicas, distrito 12-11, san miguel 2016. se debe al inters
que se ha generado en los ltimos aos hacia estas tendencias tecnolgicas, ya
que han experimentado un auge importante en nuestra sociedad, as como un
incremento que va suscitando da a da entre los miembros de estas redes.

Actualmente es comn observar como los alumnos/as invierten una considerable


parte de su tiempo en el uso de las redes antes mencionadas. Existen diversas
seales que indican la adiccin de los alumnos/as sobre las redes sociales; por lo
tanto los padres deben estar pendientes a estas seales, las cuales son: empiezan
a dejar de hacer tareas escolares, ansiedad si pasan horas alejados de la
computadora, celular, tabletas entre otros aparatos de internet que utilicen, lo cual
provoca fatiga y cansancio por el uso excesivo de los mismos.
.
Conocer acerca de este fenmeno social es de suma importancia para tener en
cuenta los grandes beneficios que posee al comunicarse con las dems personas.
Y contribuir a buen manejo y que apoyen a reducir el mal uso de dicho problema e
invertir una parte de su tiempo en ellas. Ya que el buen uso de las redes sociales
es muy importante para comunicarse, pero el uso excesivo de estas puede provocar
impacto en lo acadmico, poltico, social y econmico.
Por todas las razones expuestas anteriormente se ha decidido realizar una
investigacin del tema antes mencionado

|9

ALCANCES Y LIMITACIONES
ALCANCES
La investigacin proporcionara informacin necesaria para darle posibles
soluciones.
El presente estudio analizara el impacto de las redes sociales en el
rendimiento acadmico en los estudiantes de tercer ciclo de educacin
bsica de las escuelas pblicas del distrito 12-11 de san miguel.
El estudio a realizar ser en las escuelas pblicas del distrito 12-11 de
los centros escolares de san miguel.
La temtica se realizara abarcando de febrero a noviembre del ao 2O16

LIMITACIONES
Solamente se tomara en consideracin para el estudio, alumnos de tercer
ciclo de educacin bsica.
Alto ndice de peligro en las zonas donde se encuentran los Centros
Escolares.

El sector privado no se considera en la investigacin.

La temtica solo se estudiar durante el ao 2O16, no considerando aos


anteriores.
Escasos recursos econmicos para el traslado a las escuelas a investigar.

| 10

MARCO
TEORICO

| 11

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA


Los antecedentes de la investigacin se refieren a: los estudios previos: trabajos y
tesis de grado, trabajos de ascenso, artculos e informes cientficos relacionados
con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que
guardan alguna vinculacin con nuestro proyecto.
Es importante recalcar que durante las diversas revisiones bibliogrficas no se
encontraron antecedentes sobre estudios referidos a este tema por ser un tema
novedoso, sin embargo, encontramos cinco estudios de investigacin con carcter
vinculante donde aporta muy valiosa informacin.

1- En El Salvador (UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR), castillo Karla Alejandra,


Gradis Contreras Aracely Sara, Saravia Rodrguez Erla Lisbeth) en su tesis
titulada NIVELES DE INFLUENCIA NEGATIVA POR EL USO DEL FACEBOOK,
EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE 170 ADOLESCENTES DE 13 A
18 AOS, DE BACHILLERATO DEL LICEO SAN MIGUEL, DE LA CIUDAD DE
SAN MIGUEL, EN EL AO 2012 se plante como objetivo Conocer el Nivel de
influencia negativa por el uso del Facebook en las relaciones interpersonales de 170
adolescentes de 13 a 18 aos de ambos gneros, estudiantes del Liceo San Miguel,
de la ciudad de San Miguel durante el ao 2012. Dicha investigacin arrojo como
resultados las Redes sociales, puede verse en ciertos aspectos: el mal uso, el
descontrol del tiempo, y la sobrevaloracin hacia la red. El impacto negativo puede
verse en la importancia que para los adolescentes tiene el ser aceptado en su medio
social especialmente entre el grupo de amigos, compaeros de escuela, etc. Y la
prdida de confianza que generan las publicaciones que se realizan en la RDS.

2- En el salvador (UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR) Sandra Margarita, Araujo


Batres, santa Yamileth avils Quintanilla, Laura estela Hernndez Hernndez en su
tesis
titulada:
CONSECUENCIAS
DE
LOS
PROGRAMAS
DE
ENTRETENIMIENTO DE REDES SOCIALES DEL INTERNET EN EL
APRENDIZAJE DE LOS NIOS/AS DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACION
BASICA DE LOS CENTROS ESCOLARES OFICIALES DEL DISTRITO 12-O8,
DEL MUNICIPIO DE SAN MIGUEL, DEPARTAMENTO DE SAN MIGUEL se
plante como objetivos generales Investigar las consecuencias de los programas
de entretenimiento de redes sociales del internet en el aprendizaje de los nios/as
del segundo ciclo de Educacin Bsica de los Centros Escolares oficiales del distrito
12-08, del municipio de San Miguel, departamento de San Miguel, turno matutino,

| 12

periodo 2012 y como objetivos especficos se plantearon Identificar los portares de


Redes Sociales comnmente visitados por el estudiante del segundo ciclo de
Educacin Bsica. Verificar si los programas de entretenimiento del Internet como:
Facebook y YouTube generan consecuencias negativas en el rendimiento escolar
de los nios/as del segundo ciclo de Educacin Bsica. Determinar si las redes
sociales del Internet facilitan la bsqueda de informacin para la realizacin de
tareas escolares que favorezcan; el rendimiento acadmico en los nios/as del
segundo ciclo de Educacin Bsica.- Describir el uso de las redes sociales de los
nios/as de segundo ciclo de Educacin Bsica. Como bien sabemos muchos de
estos jvenes cuentan con al menos una red social el cual invierten una buena parte
de su tiempo en ellas.

EN EL SALVADOR (UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR), Hernndez Ventura,


Melissa Judith Posada Majano, Karla Marisela Zavala portillo, Jennifer Cristina
(2013), en su trabajo titulado: INFLUENCIA DEL FACEBOOK EN EL
DESEMPEO ACADMICO DE ALUMNOS/AS DE TERCER CICLO DEL
CENTRO ESCOLAR SANTIAGO ORELLANA ZELAYA DE LA CIUDAD DE
CONCEPCIN BATRES, DEPARTAMENTO DE USULUTN, DURANTE EL AO
2013 se plante como objetivo: Conocer la influencia que ejerce el Facebook en el
desempeo acadmico de los/as alumnos/as del Centro Escolar Santiago Orellana
Zelaya, as mismo cuales son las ventajas y desventajas del uso de dicha red social.
Dicha investigacin arroj como resultado que La influencia del Facebook en el
rendimiento acadmico radica en que el estudiante hace un abuso de esta red
social, en donde el da entero pasan en la computadora y no sale a la sociedad, ni
hace tareas, solo se encuentra en una vida virtual chateando, o sencillamente
jugando en ella, Facebook, por ejemplo tiene juegos multijugador tales como,
Candy, cityville con los cuales la gente puede olvidarse un momento de sus
preocupaciones diarias y dejar volar su imaginacin construyendo su ciudad, su
granja o sencillamente jugando cartas, pero, el problema siempre sern los excesos,
y cuando alguien no hace nada ms que jugar estos videojuegos se sumerge en la
vida virtual y esto hace que se le acabe su verdadera vida social.
los efectos de las redes sociales, bsicamente dependen del uso que se le d, es
decir que tiene dos tipos de influencia: de manera positiva, cuando se usan con
recato y moderacin, ya que es un medio por el cual te puedes comunicar, no solo
para charlar y planear eventos sociales, sino tambin para hacer tareas y trabajos,
como resultados se observa que los estudiantes de promedio alto usan las redes
sociales; la otra de manera negativa, cuando se utiliza con exceso, sin fines
educativos, sino simplemente como ocio o manipulacin para hacer dao a otros
usuarios, a partir de esto surgen los efectos, de igual manera positivos y negativos.

4- EL SALVADOR (UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR) Erik Geovanny Prez


ramos cnt.pr04011 franklin Geovanny tenorio montes cnt.tm04004 en su tesis

| 13

titulada: LAS REDES SOCIALES Y SU INCIDENCIA EN EL ESTILO DE VIDA DE


LOS HABITANTES DEL BARRIO CONCEPCIN, DEL MUNICIPIO DE SAN
RAFAEL CEDROS,DEPARTAMENTO DE CUSCATLAN, EN EL PERIODO DE
AGOSTO DE 2012 A ENERO DE 2013se plante como objetivos Conocer la
incidencia de las redes sociales en el estilo de vida de las personas del barrio
concepcin, del municipio de San Rafael cedros, departamento de Cuscatln. y
especficos Indagar el tiempo utilizado que las personas del barrio concepcin, del
municipio de San Rafael cedros, departamento de Cuscatln. Le dan al uso de las
redes sociales. Indagar el tiempo utilizado que las personas del barrio concepcin,
del municipio de San Rafael cedros, departamento de Cuscatln. Le dan al uso de
las redes sociales. Especificar la manera en que las redes sociales benefician o
perjudican el estilo de vida de las personas del barrio concepcin, del municipio de
San Rafael cedros, departamento de Cuscatln. Tambin determinar los costos
econmicos que genera, el uso del internet en los habitantes del barrio concepcin,
del municipio de San Rafael cedros, departamento de Cuscatln.

De acuerdo a la comprobacin y el anlisis de la investigacin estadstica del trabajo


de graduacin sobre l: anlisis de la incidencia o no de las redes sociales en el
estilo de vida de los habitantes del barrio el centro de San Rafael Cedros, en el
periodo comprendido de Agosto de 2012 a enero de 2013. Concluimos que a las
personas encuestadas que utilizan las redes sociales Facebook y twitter en su
mayora les ayuda y facilita su estilo de vida ya que gracias a la tecnologa avanzada
son muy fciles y rpidas de utilizar, ya sea desde una computadora, laptop,
dispositivos mviles, etc. Y a la vez es un medio de interactuar e intercambiar
documentos con cualquier persona del mundo. Por lo tanto podemos observar en
los resultados obtenidos que las redes sociales la utilizan personas de diferentes
edades y sexo, ya sea en el trabajo, estudios, en el hogar, y donde quiera que se
encuentren.

Como bien sabemos el uso inadecuado de las redes sociales o el de pasar


demasiado tiempo conectados puede llegar a ser adictivo y perjudicial para sus
labores y que aceres diarios. As vemos reflejado que los encuestados utilizan las
redes sociales un 25.5% de las personas hacen uso de ellas de 30 minutos a 2
horas y un 11.8% de personas pasan conectados todo el da esto nos indica que la
mayora hace un buen uso de ellas y las utilizan en sus tiempos oportunos de su
vida diaria.

5- EL SALVADOR (UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR) br. Janzeel Ahimilee


Duran Villalta. dv08010 br. Fredy Antonio Garca Escupiran. ge07013 br. Carolina
del Carmen Flores Alvarado. fa07012 en su tesis de graduacin titulada
INCIDENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA BSQUEDA DE IDENTIDAD
PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 2 AO DE BACHILLERATO

| 14

GENERAL, SECCIN A DEL TURNO VESPERTINO DEL COMPLEJO


EDUCATIVO DR. VICTORIANO RODRGUEZ DE LA CIUDAD DE SAN
VICENTE, EN EL PERIODO COMPRENDIDO DE FEBRERO AGOSTO DEL AO
2013 planteando como objetivo general Analizar la incidencia de las redes sociales
en la bsqueda de la identidad personal de los estudiantes del 2 ao de bachillerato
general, seccin A del turno vespertino del Complejo educativo Dr. Victoriano
Rodrguez de la ciudad de san Vicente, en el periodo comprendido de febrero a
agosto de 2013. Y como objetivos especficos Identificar si los hombres del 2 ao
de bachillerato general, seccin A del turno vespertino del Complejo educativo Dr.
Victoriano Rodrguez. Hacen mayor uso de las redes sociales en la bsqueda de
identidad personal que las mujeres del 2 ao de bachillerato general, seccin A
del turno vespertino del Complejo educativo Dr. Victoriano Rodrguez. Identificar si
las mujeres del 2 ao de bachillerato general, seccin A del turno vespertino del
Complejo educativo Dr. Victoriano Rodrguez hacen mayor uso de las redes sociales
en la bsqueda de identidad personal que los hombres del 2 ao de bachillerato
general, seccin A del turno vespertino del Complejo educativo Dr. Victoriano
Rodrguez.

Despus de realizar la investigacin referente a La incidencia de las redes sociales


en la bsqueda de la identidad personal de los estudiantes del 2 ao de bachillerato
general, seccin A del turno vespertino del Complejo educativo Dr. Victoriano
Rodrguez de la ciudad de san Vicente, en el periodo comprendido de Febrero a
Agosto de 2013.y analizar los diferentes datos que la encuesta arrojo, y de
comprobar las hiptesis establecidas podemos concluir que: las redes sociales
inciden en la bsqueda de identidad de los estudiantes, puesto que su personalidad
se ve modificada a partir del uso de las redes sociales.

De acuerdo a la comprobacin y el anlisis de la investigacin estadstico Las redes


sociales como lo son el Facebook, si inciden en la bsqueda de identidad personal
de los estudiantes de segundo ao de bachillerato general del Complejo personal
de los estudiantes de segundo ao de bachillerato general del Complejo educativo
Dr. Victoriano Rodrguez de la ciudad de san Vicente.

Debido a que la frecuencia observada y las frecuencias esperadas son


significativas. Las redes sociales se ha convertido en un nuevo medio de
comunicacin y que da con da ha tomado una fuerza e importancia en todas las
reas de nuestra vida y en un mundo con lo que se refiere a estar comunicados,
este ha venido a darle mayor proyeccin y facilidad para que un gran nmero de
gente est comunicada ms fcil mente por medio de lo que es la red.

| 15

MARCO TERICO
1. INFLUENCIA NEGATIVA DE LAS REDES SOCIALES EN EL
RENDIMIENTO ACADEMICO
1.1 Redes sociales
El concepto de red social ha adquirido una importancia notable en los ltimos aos.
Se ha convertido en una expresin del lenguaje comn que asociamos a nombres
como Facebook, Whatsaap y Messenger, instagram etc. Pero su significado es
mucho ms amplio y complejo. Las redes sociales son, desde hace dcadas, objeto
de estudio de numerosas disciplinas. Alrededor de ellas se han generado teoras de
diverso tipo que tratan de explicar su funcionamiento y han servido, adems, de
base para su desarrollo virtual. Con la llegada de la Web 2.0, las redes sociales en
Internet ocupan un lugar relevante en el campo de las relaciones personales y son,
asimismo, paradigma de las posibilidades que nos ofrece esta nueva forma de usar
y entender Internet. Vamos a definir las redes sociales teniendo en cuenta todos
estos matices con el fin de entenderlas mejor como fenmeno y herramienta.
Las redes sociales se estn convirtiendo en un problema de salud pblica al que
hay que darle un manejo oportuno y eficiente, son diversos los efectos negativos y
positivos que se desarrollan alrededor de stas, especialmente Facebook que
aunque sean servicios muy tiles, si no se usan de manera apropiada, pueden
aduearse de nuestras vidas. Mucho se ha dicho en cuanto al impacto negativo de
las redes sociales en los seres humanos.
Las redes sociales como nueva herramienta de comunicacin e interaccin traen su
lado negativo como todo. El impacto de las redes sociales, especialmente en los
jvenes, ha trado consigo ms aspectos negativos que positivos, la adiccin por
ejemplo es el problema de mayor importancia, Un estudio realizado por Universidad
de Chicago seala que Twitter y Facebook causan ms adiccin que el alcohol y el
cigarrillo. Resistir la tentacin de visitar los sitios de redes sociales para ver las
actualizaciones es ms difcil que rechazar una bebida o un cigarrillo. Esta adiccin
tambin puede afectar severamente las relaciones interpersonales en la vida real.

| 16

La cantidad de tiempo que se desperdicia al estar pendiente de la actividad de


amigos es enorme, no podemos ignorar los efectos nocivos que generan las redes
sociales, se observa claramente un desapego familiar por invertir la mayor parte del
da a las redes sociales, preferimos estar horas frente a la pantalla del computador
observando comentarios, estados, like, fotos, que evidentemente pasar un rato con
nuestra familia. Irnicamente la popularidad de una persona en una red social que
participa activamente en ella, que est constantemente subiendo fotos, videos,
actualizaciones de estado y que increblemente llega a tener un nmero aproximado
de 1000 amigos, todos estos alimentando una necesidad que se desarrolla en la
persona haciendo comentarios en su perfil, dando like a sus fotos, sosteniendo
conversaciones en la mayora absurdas por horas, suele quedarse all, en el mundo
virtual, ya que la realidad refleja otra cosa, es decir, t popularidad en el mundo real,
te das cuenta que tus amigos no son 1000, sino que son realmente pocos y que si
por una foto que publicaste recibiste 100 likes, en el mundo real son dos o tres
personas las que te dicen que te ves bien. La especialista britnica Susana Green
Field, estudiosa de la fisiologa del cerebro dice: El mundo virtual puede
proporcionar mucha alegra y excitacin, pero la gente pierde la capacidad de
establecer contactos en el mundo real y los hbitos sociales. Cuanto ms activas
se hacen personas en redes sociales, tantas ms solitarias son en la vida real.

1.2 Las instituciones educativas.


Se ve entonces otro fenmeno preocupante, la distraccin y falta de inters en las
clases. Los dispositivos mviles y la evolucin de la tecnologa inalmbrica hacen
la tarea ms fcil de acceder a la red, parece ser que las redes sociales hacen parte
de nuestro cuerpo, nos acompaan a todos lados, en cualquier lugar y en cualquier
momento. De acuerdo a David Berkowitz, VP de medios emergentes de la Agencia
Digital norteamericana 360i, "en 2013, ms de la mitad de los usuarios de Facebook
accedern desde sus dispositivos mviles y ser un importante impulsor de inters
de los medios sociales mviles. El acceso a las redes sociales a travs de estos
dispositivos desplaza cada vez ms la red de internet fija. Y el surgimiento de
plataformas de comunicacin propias, como WhatSapp, podrn convertirse en

| 17

poderosos canales de comunicacin". No es una moda, es un fenmeno en masa


y el consumo de contenidos por medio de telfonos inteligentes seguir creciendo
en los prximos aos, afirma Berkowitz.
Otro de los sectores ms afectados y atropellados son los relacionados con la
escritura, la mala, por no decir psima ortografa suele ser el comn denominador
cuando de redes sociales se trata, aparte de las alteraciones ms absurdas que
sufren las palabras como por ejemplo Emoxhito o Zeoritha, tambin hacen parte
cientos de emoticones que vienen a resumir un sentimiento o una expresin,
podemos encontrar entre estos los siguientes: XD, :P. :D, :-), :-(, .I., entre muchos
otros que han aparecido y que seguirn apareciendo. Diana Guerra Gonzlez,
estudiante de administracin de empresas dice: Si bien es cierto que la mala
ortografa se evidencia cada vez ms en las redes sociales tambin es cierto que la
formacin en los planteles educativos en cuanto este tema ha venido
desmejorndose, recuerdo que en aos anteriores existan dos asignaturas
llamadas ortografa y caligrafa pero por alguna razn las autoridades de la
educacin decidieron que no era necesario ensearlas de manera independiente.
Por otro lado, se puede observar que en las redes sociales y otros espacios en
muchas ocasiones usamos la mala ortografa como algo que est de moda, para
llamar la atencin o para escribir ms rpido, eso sin contar con las nuevas
abreviaturas, opciones que degradan a nuestra lengua espaola, puesto que no
slo se quedan en las redes, se adoptan incluso en la vida cotidiana. Lo peor del
caso es que esta problemtica de redes sociales va en aumento y est llegando a
una poblacin ms vulnerable: los preadolescentes y los nios. Para m es
alarmante perfiles de nios de 11 a 13 aos publicando en sus muros, estados de:
Sin l o sin ella, mi vida no tiene sentido, Que tu mejor amigo sea tu mismo
novio no tiene precio, nios a esa edad pretendiendo actuar cmo
conquistadores y galanes de telenovela o como sementales. Existen casos de
amenazas entre nios o nias por situaciones amorosas. Yo veo esta problemtica
o ms bien las redes sociales como la primer ficha de domin que forma en fila y
que detrs de sta hay muchas ms que vendran siendo las consecuencias y que
al momento que la primer ficha pierda el equilibrio y se vaya para atrs, genera una
desastrosa reaccin en cadena que es lo que he venido analizando durante los

| 18

prrafos anteriores. Es de resaltar que la culpa no la tienen las tecnologas, que


son neutrales por su esencia, sino el medio en que vive el ser humano. Hace falta
regularlo con esfuerzos mancomunados de psiclogos, psiquiatras, maestros,
diseadores deservicios online y de otros especialistas, especialmente para
proteger contra dichos efectos negativos a los nios, indic Green Field.

2. INFLUENCIA NEGATIVA Y POSITIVA DE LAS REDES SOCIALES


DIGITALIZADAS
La adolescencia ha sido descrita como una etapa de transicin entre la niez y la
etapa adulta. Es un perodo crtico, de adquisicin de nuevos roles, necesidades y
demandas, durante el cual la necesidad de recibir apoyo, as como el tipo de apoyo
necesitado, pasa por cambios dramticos dado que los adolescentes comienzan a
alejarse de sus padres y a orientarse hacia sus pares (Vaux, 1985). Por lo general,
se puede decir que la influencia de las redes en sus usuarios es muy positiva debido
a que familiariza a sus usuarios con las nuevas tecnologas, porque ayuda a ciertas
personas con dificultades de relacin a comunicarse y a sentirse apoyados y
tambin porque sus usuarios comparten contenidos, conocimientos e incluso los
estudiantes pueden pasarse o encontrar apuntes de clase y pueden consultarse
dudas. Debido a esto aprenden mejor a trabajar en equipo. Por tanto por un lado s
que pueden tener una buena influencia en los usuarios estudiantes. Pero tambin
hay desventajas, ya que sus usuarios pueden llegar a crearse una adiccin a ellas,
no solo por el tiempo que se pasa dentro de ellas si no por tener la necesidad de
conectarse. En sus usuarios pueden tambin causar deficiencias en el desempeo
acadmico y en las relaciones con la familia. Tambin se pueden detectar
enfermedades de adiccin a Internet, y por lo tanto a las redes sociales, un dato
interesante relacionado con esto es que recientemente han abierto dos clnicas en
Italia para tratar la adiccin a las redes sociales. Hay quienes consideran una
necesidad consultar sus pginas sociales varias veces al da, y hoy est en boga
por el uso de dispositivos mviles que traen incluidos los servicios de las compaas
ya mencionadas y por lo regular bajo la expresin qu ests pensando? de

| 19

Facebook y qu est pasando? de WhatsApp provoca que la mayora de los


adolescentes cuenten su vida en esos sitios pblicos, que si bien controlas el acceso
aceptando o no a cada persona como amigo, sigue existiendo un riesgo en la
seguridad de los servicios que nos facilita Internet. Hoy en da podemos ver el tener
un perfil en una red social como una obligacin, ya que segn el estudio La
influencia de WhatsApp y Facebook en los adolescentes en gran parte pasan de 1
a 3 horas de su tiempo en stas, por lo que la tendencia actual es que resulta una
obligacin tener una red social pues hay quienes aseguran que si no perteneces
a alguna no existes por lo que quiz la moda se mezcle con el fin en comn de
WhatsApp y Facebook, el cual es comunicarse. Parece que actividades como salir
al parque, montar bicicleta, hacer alguna actividad fsica o leer un libro han sido
sustituidas por el mundo de las redes sociales y se es ms sociable cuantos ms
amigos se tengan en las listas de amigos.

2.1 Desventajas.

Las redes sociales tambin han servido para estafar y secuestrar o traficar
personas.

Promueven el aislamiento entre las personas.

Es posible que la conexin a redes sociales se vuelva patolgica. Pueden


ser fuente de trastornos obsesivo-compulsivos o, dicho de otra forma, es
posible volverse adicto a las redes sociales.

Desalientan las actividades fuera del ordenador.

Se corre el riesgo de ir sustituyendo las relaciones afectivas reales por


relaciones virtuales.

La informacin transmitida por este medio puede ser poco confiable.

Los menores de edad son especialmente vulnerables al utilizarlas.

Algunas legislaciones carecen de regulacin en este aspecto, por lo que al


ser vctima de algn dao por este medio es difcil o improbable emprender
accin legal. Es por esto que ms adelante analizaremos como es que afecta
este tipo de relaciones, en la vida diaria, o mejor dicho en la vida real.

| 20

2.2 Ventajas de las redes sociales.

Ldicos y de entretenimiento con el propsito de movilizar a miles de personas)

Amistad o compartir intereses sin fines de lucro.


nas cercanas a nuestras vidas.
Diluyen fronteras geogrficas y sirven para conectar gente sin importar la
Distancia.

Acudir a eventos, participar en actos y conferencias.

n respecto al sector acadmico facilita la bsqueda de informacin para la


Realizacin de tareas acadmicas.

Comparten los mismos intereses.


tenido la oportunidad de hacer
publicaciones y los costos han sido muy bajos.

| 21

grandes.
De todo el mundo.

3. IMPLICACIONES DE LAS REDES SOCIALES EN LAS NUEVAS


FORMAS DE INTERRELACIN DE LOS ESTUDIANTES.
La presencia de las nuevas tecnologas en el mundo actual es tremendamente
grande, son pocas las personas que quedan en el mundo que no estn ligadas de
una forma

u otra a las nuevas formas de interaccin que nos traen dichas

tecnologas.

3.1 Influencia de las redes sociales en relaciones interpersonales.


Debido a la evolucin de las redes sociales, la forma en la que las personas
interactan estn cambiando, estn pasando de ser totalmente presenciales a una
combinacin de presenciales y virtuales, esto sin mencionar a que cada vez ms
las personas interactan con otros seres humanos que jams en sus vidas han
conocido, gracias a las tecnologa se est creando una nueva forma de interaccin.
(Castell, M. 2000).

3.2 Cmo afecta a los estudiantes las nuevas formas de interrelacin.


Las nuevas formas de relacionarse trae consigo el aumento de las relaciones
interpersonales que son solamente virtuales y esto trae consigo un deterioro de las
relaciones presenciales.
A su vez las nuevas formas de relacionarse permiten a los estudiantes crear
vnculos con un mayor nmero de personas y aprovechar estos para las distintas
necesidades que ellos puedan tener. (Castell, M. 2000)

| 22

4. LAS REDES SOCIALES DISMINUYEN EL RENDIMIENTO


ACADMICO DE LOS ALUMNOS/AS.
4.1 Afecta El Uso De Las Redes Sociales Al Rendimiento Escolar?
Hoy en da no se puede dar la espalda a una realidad como las redes sociales. Su
expansin y diversidad ha sido tal en los ltimos aos, que son utilizadas por todo
tipo de personas, sea cual sea su edad, condicin social u origen. De hecho, existen
redes sociales diseadas especialmente para el pblico infantil y algunas como
twenti, la red social de origen espaol ms usada, se dirigen especficamente al
pblico adolescente y juvenil.
Por todo ello es lgico que entre padres y educadores se observe atentamente el
fenmeno de las redes sociales y se analicen sus pros y contras. Ms all de las
ventajas que puedan tener estos canales para la difusin de informacin e incluso
para usos educativos, entraa, por su propia naturaleza, algunos peligros ante los
cuales conviene estar prevenidos. Uno de ellos, el ms evidente y sobre el que no
deja de alertarse desde distintas instancias, es el que se refiere a las amenazas a
la intimidad y a los delitos relacionados con el acoso o la corrupcin de menores.
Pero otros peligros de las redes sociales son menos difundidos, sea porque se
manifiestan de manera ms sutil o porque son menos nocivos. Es el caso del tiempo
que ocupa su uso y su repercusin en el rendimiento escolar. Algunas
organizaciones como Generaciones Interactivas, especializadas en el estudio de
los usos que los ms jvenes hacen de internet, previenen en algunos de sus
informes sobre la relacin entre uso de las redes sociales y rendimiento escolar.
As, en su ltima publicacin, Las redes sociales en la vida de tus hijos se seala
que 4 de cada 10 adolescentes reconoce que estar conectados a redes sociales les
resta tiempo para estudiar. Este dato se confirma con otros nmeros aportados por
el estudio como el de que la probabilidad de aprobar todas las asignaturas vara en
10 puntos entre quienes no usan redes sociales y quienes s lo hacen. De hecho, 1
de cada 3 adolescentes con ms de una cuenta en redes sociales suspendi ms
de 3 asignaturas en su ltima evaluacin. Adems, los adolescentes que utilizan

| 23

redes sociales tienen un menor ndice de lectura y le conceden menos valor entre
sus opciones de ocio hasta el punto de relegarla al nivel de obligacin, en lugar de
considerarla un placer.
Las redes sociales no son negativas en s mismas y son una potente herramienta
para compartir informacin, dialogar y mantener relaciones. Sin embargo, un uso
descontrolado de las mismas puede incidir en un menor rendimiento escolar y este
derivar en malas notas, suspensos y el temido fracaso escolar. Al igual que ocurre
con otras herramientas, o con el uso que se hace del ocio, su utilizacin es positiva,
pero debe ser regulada por padres y educadores para que no redunde en trminos
negativos

EL USO EXCESIVO DE LAS REDES SOCIALES INFLUYEN

NEGATIVAMENTE EN LA FORMACIN ACADMICA DE LOS ALUMNOS


/AS.

5.1 Influencia De Las Redes Sociales Sobre El Rendimiento Acadmico.


Para empezar a hablar acerca de la influencia de las redes sociales sobre el
rendimiento acadmico de diversos tipos de estudiantes tales como colegiales o
universitarios, debemos iniciar pensando acerca de que es una red social, de la
base de donde esta surgi y las razones por las cuales sigue en pie. A medida que
los aos van pasando hemos visto como el internet ha cambiado la forma de ver el
mundo, y como este ha permitido que la gente tenga mejores posibilidades de
comunicacin en los diferentes lugares sin importar lo lejos o cerca que estn, y de
aqu viene la idea de las redes sociales, una de las cuales consista o fue creada
para unir a cierta clase de personas de una universidad especfica, pero con el
tiempo este tipo de moda fue expandindose por su popularidad y la forma en
que esta funcionaba, ya que por medio de una de las ms reconocidas en la
actualidad, la cual es Facebook, se poda observar todo tipo de informacin acerca
de tus amigos, tales como fotos, lugares que haban visitado, da de su cumpleaos,

| 24

en general, todo lo referido en cuanto a su vida, y este tipo de cosas creaba intriga
en la gente, razn por la cual fue hacindose ms comn entre los jvenes y fue
consumiendo parte de su tiempo, y con la frase anterior es que comienza la
polmica acerca de cmo esto afecta el rendimiento acadmico de los estudiantes.
Adentrmonos ms en el idea de las redes sociales, esto se ha convertido en un
propsito, en que la gente se comunique e interactu con otras personas; Segn
encuestas hechas por su servidor, en un prestigioso colegio de la ciudad de Cali, a
profesores, estudiantes y padres de familias, se pudo observar, que para ellos, el
verdadero propsito de las redes sociales es comunicarse, exhibirse, compartir
informacin, conectar gente o sencillamente como dice Andrs Felipe Ros,
estudiante encuestado: acercar las personas con quien no estamos en contacto
permanente. Pero el problema radica en como la comunicacin permanente
afecta el rendimiento acadmico.
El cmo afectan las redes sociales el rendimiento acadmico de los estudiantes ha
sido el centro de la cuestin en varios estudios de prestigiosas universidades, pero
este autor se ha dado a la tarea de hacer sus propios estudios y sacar sus
conclusiones, haciendo claridad se va a apoyar en otros estudios para poder ilustrar
el verdadero impacto de las redes sociales, pero este ser la columna vertebral de
este escrito.
Las redes sociales influyen de manera positiva, cuando se usan con recato y
moderacin, ya que es un medio por el cual te puedes comunicar, no solo para
charlar y planear eventos sociales, sino tambin para hacer tareas y trabajos.
Debemos observar que los estudiantes de promedio alto usan las redes sociales,
pero, como dice Sebastin Barrera, uno de los encuestados: si, pero muy poco.
No la usan en exceso, saben priorizar su tiempo, pero eso no influye, puesto que
pueden pasar su tiempo haciendo otras cosas y no estando en una red social,
puesto que le parece aburrida, si no tienen un crculo social concreto, o al menos
eso piensa el autor; Los profesores y la madre de familia opinan que los estudiantes
no son mquinas, las usan, pero en el aspecto del tiempo, apoyan a Barrera: si,
pero no dedican mucho tiempo

| 25

El problema radica en cuando el estudiante hace un abuso de esta, en donde el da


entero est en el computador y no sale a la sociedad, ni hace tareas, solo se
encuentra en una vida virtual chateando en una red social, o sencillamente jugando
en ella, tomemos el ejemplo de Facebook, este tiene juegos multijugador tales como
uno, farmville y cityville con los cuales la gente puede olvidarse un momento de sus
preocupaciones diarias y dejar volar su imaginacin construyendo su ciudad, su
granja o sencillamente jugando cartas, pero, el problema siempre sern los excesos,
y cuando alguien no hace nada ms que jugar estos videojuegos se sumerge en la
vida virtual y esto hace que se le acabe su verdadera vida social.
En la encuesta nombrada anteriormente, se pudo observar, que los estudiantes y
la madre de familia encuestada, piensan que las redes sociales son positivas ya que
es una forma de comunicacin, agrupan a la gente, son entretenidas, son un avance
tecnolgico. Pero entonces todo es color de rosa?, pues no, hay que ver que,
volviendo pocos renglones atrs, no falta el estudiante que abuse de estas, como
es muy bien sabido por los profesores, que apoyan este argumento. Entonces el
problema radica en cmo el estudiante usa las redes sociales, y como esto lo afecta
a l y a su entorno.
Los estudiantes, aparte de usar las redes sociales para planear eventos sociales y
hacer tareas, tambin la usan para hacer sentir mal a otras personas y hasta para
provocar peleas; lo anterior es un problema involuntario que se torna negativo,
puesto que a la persona que ofenden, le daan el da, la semana y la imaginacin
vuela..y esta es peligrosa. El que menos corre vuela, y cuando no tienes una
familia o amigos, con grandes valores morales, el suicidio es una opcin favorable.
Y es que las redes sociales, se prestan tambin para atentar contra la intimidad de
las personas, y aunque s, eso depende del uso, al lado de un hacker, es decir un
pirata informtico, cualquier configuracin de seguridad es nula. La gente aunque
no ponga sus datos personales en el perfil, los pondr alguna vez en su inbox, o
bandeja de entrada, y esto precisamente, es lo que hace que sea ms fcil robar a
las personas; ahora retomando el problema involuntario a la vida colegial, este autor
se ha tomado la libertad de hacer una pregunta en su encuesta, Alguna vez las
redes sociales han hecho que tengas sentimientos encontrados?, a lo que la mitad

| 26

respondieron no, pero los que afirmaron que s, expresaron que a veces encuentran
risa, alegra, desilusin o rabia, Lina M Vela, gran catedrtica, nos responde :si,
comentarios que otros han dejado, y esos comentarios te pueden producir alegra
o tristeza, a lo que el estudiante se puede afectar, y baja su rendimiento y no pone
cuidado en clase, y si es de burla el comentario, los compaeros de la clase lo
podran molestar. Siempre que se escribe en una red social se debe tener en
cuenta, el no escribir comentarios ofensivos, no dar informacin personal y tener
mucho tacto cuando se escribe algo y pensar que sentir la persona a la que va
dirigida el mensaje. Las redes sociales acercan o alejan?

Es muy interesante observar que los estudiantes estn convencidos en cuanto a


que las redes sociales acercan, afirmacin en cual profesores y madre de familia
difieren. Los primeros argumentan, como siempre, que las redes sociales son un
medio de comunicacin, donde uno se puede contactar, ya que para ellos, ese es
el propsito por el cual fueron creadas. Los segundos refutan lo anterior pues, como
Amparo Alegra, madre de familia, argumenta: cada uno

se concentra en el

computador, y por tanto, no hay contacto humano, y se pueden perder las


relaciones tanto de amistad como familiares. Sin embargo, todo depende del uso
que se le d a la red social, ya que si la persona en cuestin no hace nada ms que
vegetar al frente de un computador, es lgico que tenga problemas y como nos
dice Lina M. Vela: el propsito de las redes sociales es tener una vida virtual, pero
el problema es cuando esta vida absorbe a las personas, tanto que se queda sin
verdaderos amigos de carne y hueso. Pero, y entonces los padres que papel
cumplen?
Los padres son parte esencial de nuestra vida, desde pequeos, los que viven con
ellos, dependen de ellos, son estos mismos los que ensean los valores morales
que rigen la vida, y dan la pauta y los consejos para vivir una buena vida, ellos en
todos los problemas son los que orientan y el papel que cumplen en el desarrollo de
la vida virtual de un estudiante, es de regulador, un padre por ms flexible que sea
debe poner lmites en cuanto al uso de la red social, debe aconsejarlo para que
priorice su tiempo y no lo derroche en una red social, cuando en realidad no tiene

| 27

tiempo. Algunos padres usan las redes sociales, esto no es raro, puesto que
estamos en el siglo XXI, un siglo de avances donde no es increble que un adulto
sepa manejar una red social, pero, los adultos no la usan para lo mismo que la usan
los estudiantes, la usan para reencontrarse con viejas amistades, conectarse y
comunicarse por cosas del trabajo, y casi nunca jugar o chismear, aunque existen
casos excepcionales.
Para concluir no se puede decir si el hecho de haber creado las redes sociales
resulto bueno o no, ya que como todo, tiene sus cosas positivas y negativas, tan
solo se debe es confiar en las capacidades de cada persona para desarrollarse y
llevar una vida sin excesos sin importar si estos implican estar metido 10 horas en
las redes sociales o haciendo cualquier tipo de actividades, ya que durante los aos
han venido y vendrn ms modas con las cuales la gente tendr que lidiar y
acomodarse a estas, ya que cada uno tiene su forma de ver las cosas y de vivir su
propia vida, pero ms que todo consiste en no excederse ni en el uso de redes
sociales o cualquier tipo de actividad, ya que todo en exceso es malo, tan solo hay
que saber usar de manera positiva el tiempo o lo que se haga en este.

6 RIESGOS

PARA LOS ADOLESCENTES EN LAS REDES SOCIALES.

6.1- Acoso sexual o groo Ming.


Uno de los fenmenos que existen hoy en da es el groo Ming, que consiste en el
acoso sexual a menores va Internet. La persona adulta se hace pasar por u otra
menor y comienza a mantener comunicacin con la nia o el joven mediante correos
electrnicos o chats para as conseguir material o incluso quedar con l o la menor.
La gente que intenta contactar con personas menores de edad suele buscar pginas
de videojuegos en lnea, redes sociales o en general, pginas de temas dirigidos a
menores.

| 28

Las paginas como MySpace, Cuentista o Facebook les dan a estas personas
facilidad para tener informacin de una nia o un nio, y espacialmente jvenes
adems de la posibilidad de contacto.

6.2 Daar la propia imagen.


Casi siempre son las personas quienes colocan en Internet informacin dainas o
potencialmente peligrosa para s mismas, muchas veces por ingenuidad o
imprudencia, sin medir los alcances que ello pueda tener o como podra afectar su
imagen. Por ejemplo; Exposicin pblica de las intimidades del noviazgo; una joven
que acostumbra a tomarse foto dndose besos con su novio, hace un lbum de
fotos en su cuenta de
internet con todas las fotos de su pareja, al paso de un tiempo terminan y vuelve a
guardar las fotografas de su nuevo amor, y pasa tiempo en la misma dinmica de
amores y desamores, Qu imagen da sobre si misma?, La infidelidad puede ser
otro riesgo para los adolescentes quienes de manera discreta engaan a sus novios
de la escuela, con personas que consideran novios virtuales y etiquetan que tienen
una relacin con algn contacto, quiz como forma de juego pero puede ser un
problema grande con sus parejas con las que si hay contactos fsicos. Y su imagen
puede verse daada.
Fotos inocentes en la playa; muchas jvenes con todo su derecho usan ropa de
bao provocativas cuando salen en familia y amigos a la playa claro que la gente
que se encuentran ah no las ve de forma malintencionada, pero que pasa con las
personas que en su cuenta de Facebook, etc., ven las fotografas que la joven ha
subido con amigos y familia o sola en posiciones divertidas por lo propio de la
ocasin de esparcimiento en la cual se encontraba, las pueden copiar, ampliar e
imprimir luego usar para fines poco sanos para la dignidad de la joven que muy
inocentemente quiso compartir con sus amigos una fotografa en su cuenta de
internet.
Otros jvenes van a fiestas y suelen tomarse fotografas con sus amigos, algunos
que se embriagan y suben hasta videos de lo de ah ocurrido, jvenes con nfulas

| 29

de top model en sesiones de fotos con la mnima ropa posible tambin suelen subir
sus fotografas que quedan al descubierto de cualquier persona que tenga acceso
a ellas.
Qu pasara si ven estas imgenes o videos personas que estn fuera de contexto
Muchos adolescentes no se dan cuenta que una pequea imagen mostrada por
ellos mismos y brindar informacin personal a sus amigos, puede ser la causa de
daar su propia imagen para otros que las vean en situaciones que se presten a
interpretaciones no muy sanas.
En la adolescencia muchas personas creen errneamente que sus actos no traern
consecuencias, que estas son poco importantes o que las acciones censuradas por
los adultos y adultas en realidad no tienen nada de malo. Es hasta cuando se
hacen palpables los daos a la imagen cuando aparecen las lamentaciones.
Pensemos, por ejemplo, en qu pasara si estas fotos comprometedoras son vistos
por sus padres, madres, hermanos/as menores y dems familiares. Y qu tal si
estas fotos penosas son vistas por personas de las que pudiera depender sus
situacin de estudios o tu trabajo.
Incluso cuando se dan cuenta de que haber puesto ciertas fotos y contenidos en
Internet fue un error, y proceden a quitarlos, esto no garantiza que nadie ms copio,
guardo o almaceno ese material mientras estuvo disponible. Es entonces cuando
se manifiesta la necesidad de que antes de subir una foto, video o escribir algo en
su Facebook o pgina similar la persona deba entender que eso lo est poniendo
en exhibicin en un lugar pblico, es prcticamente equivalente a mostrarlas en un
parque o pegarlas en un poste de alumbrado elctrico.

6.3 Jvenes vctimas de secuestros.


Paginas como Facebook, o lo que llaman redes sociales, ya no son utilizadas
solamente por personas con nimo de encontrar sus pares o viejas amistades
perdidas en el tiempo; sino que en la actualidad son aprovechadas por bandas
delincuentes organizadas, con el objeto de obtener informacin sobre sus vctimas.
Claro porque en muchas de ellas se entrega variada informacin que puede ser til

| 30

para

secuestradores,

quienes

solo

deben

interpretar

algunos

datos

socioeconmicos y lazos familiares contenidos en las imgenes.


- Acoso por medio de Internet.
Adems hoy en da se ha realizado una investigacin la cual habla de un fenmeno
denominado ciberbullin que consiste en el uso de la tecnologa para acosar o agredir
a otros estas acciones son realizadas por usuarios con mucha ms experiencia en
las redes sometiendo a su voluntad a otros jvenes ms nuevos en el sistema. Es
por esta razn que se recomienda lo siguiente; es muy importante que si desea
tener una cuenta en alguna de las redes sociales, se maneje con mucha discrecin
ciertos datos personales tales como nmeros de telfono, la direccin de tu casa o
el lugar donde trabajas. Porque aunque las redes sociales tienen muchas ventajas
y muchos aspectos positivos tambin
Corremos el riesgo de salir perjudicados, es necesario tomar todas las medidas de
precaucin necesarias sobre el uso y lo que se publica sobre nuestra vida personal.

| 31

OPERACIONALIZACION DE TRMINOS BSICOS


Redes sociales: Es una estructura social integrada por personas, organizaciones
o entidades que se encuentran conectadas entre s por una o varios tipos de
relaciones como ser: relaciones de amistad, parentesco, econmicas, relaciones
sexuales, intereses comunes, experimentacin de las mismas creencias, entre otras
posibilidades
Facebook: Es un sitio web de redes sociales donde los usuarios pueden interactuar
con otras personas. El uso excesivo de este por parte de los estudiantes puede
generar efectos negativos.
Twitter: un trmino ingls que puede traducirse como gorjear o trinar, es el
nombre de una red de microblogging que permite escribir y leer mensajes en
Internet que no superen los 140 caracteres. Estas entradas son conocidas como
tweets.
WhatsApp: es una red social de mensajera instantnea de forma de pago, para
poder interactuar, y facilitar la comunicacin entre una o ms personas, en un
espacio determinado. Puede ser un distractor de los aprendizajes cuando los
alumnos lo utilizan en horas clases.
Messenger: popularmente conocido como MSN, es un servicio de mensajera
instantnea que actualmente, funciona bajo el nombre Windows Live Messenger.
Es uno de los servicios de mensajera instantnea ms populares. Comenz como
MSN Messenger en 1999, y cambi su nombre a Windows Live Messenger el 13 de
diciembre de 2005 este tipo de servicio, fue creado con el propsito de garantizar,
una comunicacin de una manera ms inmediata y gil para poder transmitir un
mensaje.
Instagram: es una red social y aplicacin para subir fotos y videos. Sus usuarios
tambin pueden aplicar efectos fotogrficos como filtros, marcos, similitudes
trmicas, reas subyacentes en las bases cncavas, colores retro y vintage

| 32

(vendimia), y posteriormente compartir las fotografas en la misma red social o en


otras como Facebook, y Twitter.
Relaciones familiares: son los lazos de afectividad que comparten, un mismo
grupo de consanguineidad, que conviven en un determinado espacio geogrfico
Tecnologa: son avances cientficos, creados con la finalidad de hacer ms fcil, y
practico, trabajos e investigaciones etc.
Rendimiento escolar: es el nivel de coeficiente intelectual que caracteriza a un
estudiante, atreves de un test, o una prueba, para poder medir sus capacidades y
habilidades y destrezas.
Problemtica familiar: son conflictos que traviesan una familia por problemticas
ya sea psicolgicas, econmicas, salud, social etc.
Adiccin a las redes: es el abuso exagerado, de una manera mal organizada,
haciendo a la persona dependiente a ellas, crenado conflictos consigo mismo, al
no estar haciendo en uso contantemente de ellas.
Fracaso escolar: es el bajo rendimiento acadmico demostrado atreves, del ao
electivo, denotando un ndice muy bajo en cuanto a las calificaciones o
competencias en el aula educativa.
Influencia: son las manifestaciones promovidas atreves de grupos, o medios de
comunicacin, para poder influir a una persona a realizar una actividad
determinada.
Conducta: es el acto que ejerce una persona, demostrando su estado anmico
atreves de su forma de expresin facial y gestual.
Relaciones virtuales: es una relacin de forma distante, donde se puede compartir
mensajes, y fotografas,

evadiendo el contacto personal, y aislndolo de la

sociedad.
Informacin: es un dato en referencia a un acontecimiento en especfico en el cual
es trasmitido para comunicar a la sociedad de dicha actividad de una forma veraz
y gil.

| 33

DEFINICIN Y
OPERACIONALIZACION DE
VARIABLES

| 34

3.1 FORMULACIN DE SISTEMA DE HIPTESIS


Hiptesis General
El uso de las redes sociales influye significativamente en la conducta de los
alumnos/as.
Hiptesis especifica
El mayor uso de las redes sociales, puede afectar la autoestima.
A mayor adiccin a las redes sociales, menor rendimiento acadmico
Hiptesis General.
El uso de las redes sociales afecta las relaciones interpersonales de los
alumnos/as.
Hiptesis Especfica.
A mayor uso de las redes sociales, menor comunicacin de los alumnos/as
con sus compaeros, padres y madres de familia.
A mayor inversin econmica en las redes sociales, menor tiempo para
relacionarse.

| 35

OPERALIZACION DE HIPOTESIS

| 36

HIPTESIS GENERAL
El uso de las redes sociales influye significativamente en la conducta de los
alumnos/as.
Variable Independiente

Variable Dependiente

USO DE LAS REDES SOCIALES

LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS/AS

Definicin conceptual

Definicin conceptual

Es una estructura social integrada por


personas, organizaciones o entidades que
se encuentran conectadas entre s por una
o varios tipos de relaciones como ser:
relaciones de amistad, parentesco,
econmicas, relaciones sexuales, intereses
comunes, experimentacin de las mismas
creencias, entre otras posibilidades.

Se refiere a todas las acciones que llevamos a cabo en el


entorno donde nos encontramos, pueden ser
comportamientos positivos o negativos, el educador
tiene que orientar al estudiante hacia la conducta
positiva, de una manera que el estudiante se interese
por el tema que el educador est enseando o
compartiendo en ese momento

Definicin operacional

Definicin operacional

Consiste en la utilizacin de ciertas


aplicaciones y por medio de ellas establecer
comunicacin. El uso excesivo de dichas
aplicaciones puede convertirse en un
distractor y del mismo modo ejercer
influencia sobre los alumnos

La conducta de los alumnos/as est reflejada en su


forma de ser.
La conducta puede ser un indicador en el cual se
puedan observar los efectos negativos ejercidos por el
uso inadecuado de las redes sociales.

Indicadores

Indicadores

Impacto negativa
Tiempo de navegacin
Frecuencia con que se conecta
Popularidad
Interaccin con tus iguales

Practica de antivalores
Comportamientos negativos
Relacionarse con tus iguales
Autoestima

Preguntas
Preguntas
1. ejerce impacto negativa el uso de las
redes sociales?
1. consideras que las redes sociales promueven
2. consideras que el tiempo que pasas
el consumismo al gastar en el funcionamiento
en las redes sociales Provoca efectos
de las aplicaciones(Facebook, WhatsApp
negativos?
,Messenger)
3. te conectas con frecuencia a las
2. promueven las redes sociales la prctica de
redes sociales?
antivalores en tu conducta?
4. puedes obtener popularidad
3. consideras que los usos excesivos de las
haciendo uso de las redes sociales?
redes sociales generan comportamientos
5. la interaccin con tus iguales es un
negativos en la conducta?
eje principal en relacin al uso de las
4. Incide el uso excesivo de las redes sociales
redes sociales?
en las relaciones con tus iguales?

| 37

HIPOTESIS ESPECFICA
El mayor uso de las redes sociales, puede afectar la
autoestima.
Variable Independiente

Variable Dependiente

USO DE LAS REDES SOCIALES

LA AUTOESTIMA

Definicin conceptual

Definicin conceptual

Es una estructura social integrada por personas,


organizaciones o entidades que se encuentran
conectadas entre s por una o varios tipos de
relaciones como ser: relaciones de amistad,
parentesco, econmicas, relaciones sexuales,
intereses comunes, experimentacin de las
mismas creencias, entre otras posibilidades.

. Es un conjunto de percepciones pensamientos,


evaluaciones,
sentimientos y
tendencias de
comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia
nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los
rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carcter. En
resumen, es la percepcin evaluativa de nosotros
mismos

Definicin operacional

Consiste en la utilizacin de ciertas aplicaciones


y por medio de ellas establecer comunicacin. El
uso excesivo de dichas aplicaciones puede
convertirse en un distractor y del mismo modo
ejercer influencia sobre los alumnos

Definicin operacional
Es el conocimiento de nosotros mismos, la aceptacin
de nuestro cuerpo, ideas, personalidad, capacidad
intelectual y afectiva, el auto respeto, echarse, porras
uno mismo y decir siempre yo puedo, tengo la
capacidad fsica y mental para realizar las cosas. La
valoracin como persona ntegra y potencialmente
activa con sentimientos, capacidad para realizar los
trabajos, tareas o cosas con amor, entrega y paciencia.

Indicadores

Indicadores

Influencia negativa
Tiempo de navegacin
Frecuencia con que se conecta
Popularidad

Comportamientos negativos
Relaciones con sus iguales
Responsabilidad
Baja autoestima

Interaccin con sus iguales

Preguntas
Preguntas
1. ejerce impacto negativa el uso de las
redes sociales?
2. consideras que el tiempo que pasas
en las redes sociales Provoca efectos
1. consideras que genera comportamientos
negativos?
negativos el uso excesivo de las redes
3. te conectas con frecuencia a las
sociales?
redes sociales?
2. Incide el uso excesivo de las redes sociales en
4. puedes obtener popularidad
tu forma de pensar sobre ti mismo?
haciendo uso de las redes sociales?
3. promueve el uso excesivo de las redes
5. la interaccin con tus iguales es un
sociales la falta de responsabilidad con
eje principal en relacin al uso de las
respecto al cumplimiento de tus tareas
redes sociales?
acadmicas?

| 38

HIPOTESIS ESPECFICA
A mayor adiccin a las redes sociales, menor rendimiento acadmico
Variable Independiente

Variable Dependiente

ADICCION A LAS REDES SOCIALES

RENDIMIENTO ACADEMICO

Definicin conceptual

Definicin conceptual

Es la compulsin por estar siempre


conectado en las redes sociales.
Implica ser un coleccionista de amigos y
dedicar mucho tiempo a la decoracin del
muro o perfil. "En este sentido se han visto
casos de personas que estn ms de 18
horas conectadas y al pendiente de su red
social.

El rendimiento acadmico hace referencia a la


evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito
escolar, terciario o universitario. Un estudiante con
buen rendimiento acadmico es aqul que obtiene
calificaciones positivas en los exmenes que debe
rendir a lo largo de una cursada.

Definicin operacional

Definicin operacional
Es lo que determina el buen o mal desempeo de un
Accin involuntaria de una persona hacia estudiante con respecto a sus calificaciones en diversas
algo o una actividad especfica.
asignaturas.
Indicadores

Indicadores

Dependencia involuntaria
Cambios de humor y dificultad
para enfrentarse a problemas.

Bajas calificaciones
Tiempo de estudio
Presentacin de tareas
Falta de motivacin e inters

Falta de control

Preguntas
Preguntas
1. consideras que las redes sociales
producen dependencia involuntaria?
2. genera cambios de humor y
1. genera bajas calificaciones el uso desmedido
dificultades para enfrentarse a
de las redes sociales?
problemas el uso de las redes
2. consideras que Influye el tiempo de estudio
sociales?
en tu rendimiento acadmico?
3. consideras que genera baja
3. consideras que el nivel de motivacin e
autoestima la adiccin a las redes
inters influye en tu rendimiento
sociales?
acadmico?
4. genera falta de control el uso
excesivo de las redes sociales?

| 39

HIPOTESIS GENERAL
El uso de las redes sociales afecta las relaciones interpersonales de los
alumnos/as.
Variable Independiente
USO DE LAS REDES SOCIALES

Variable Dependiente
RELACIONES INTERPERSONALES DE LOS
ALUMNOS/AS

Definicin conceptual

Definicin conceptual

Es una estructura social integrada por personas,


organizaciones o entidades que se encuentran
conectadas entre s por una o varios tipos de
relaciones como ser: relaciones de amistad,
parentesco, econmicas, relaciones sexuales,
intereses comunes, experimentacin de las mismas
creencias, entre otras posibilidades.

Conductas que las personas emiten en situaciones


interpersonales, para obtener una respuesta positiva
por parte de los dems. En la medida que una persona
se relaciona de forma adecuada con otros, recibe
reforzamiento social positivo, lo cual eleva su
autoestima.

Definicin operacional
Definicin operacional
Consiste en la utilizacin de ciertas aplicaciones y por
medio de ellas establecer comunicacin. El uso
excesivo de dichas aplicaciones puede convertirse en Son aquellas que tienen una gran variedad de
un distractor y del mismo modo ejercer influencia contextos, como la familia y los grupos de amigos.
sobre los alumnos
Indicadores

Indicadores

Impacto negativa
Tiempo de navegacin
Frecuencia con que se conecta
Popularidad

Amistad con sus semejantes


Interaccin con sus iguales
Relaciones con sus iguales

Interaccin con tus iguales

Preguntas
Preguntas
1. ejerce impacto negativa el uso de las
redes sociales?
2. consideras que el tiempo que pasas en las
1.
redes sociales Provoca efectos negativos?
3. te conectas con frecuencia a las redes
2.
sociales?
4. puedes obtener popularidad haciendo uso
de las redes sociales?
3.
5. la interaccin con tus iguales es un eje
principal en relacin al uso de las redes
sociales?

influyen las redes sociales en la


amistad con tu semejante?
la interaccin con tus iguales es un
eje principal en relacin al uso de las
redes sociales?
Incide el uso excesivo de las redes
sociales en las relaciones con sus
iguales?

| 40

HIPOTESIS ESPECFICA
A mayor uso de las redes sociales, menor comunicacin de los alumnos/as
con sus compaeros, padres y madres de familia.
Variable Independiente
USO DE LAS REDES SOCIALES
Definicin conceptual

Es una estructura social integrada por


personas, organizaciones o entidades que se
encuentran conectadas entre s por una o
varios tipos de relaciones como ser: relaciones
de amistad, parentesco,
econmicas,
relaciones sexuales, intereses comunes,
experimentacin de las mismas creencias,
entre otras posibilidades.

Variable Dependiente
COMUNICACION DE LOS ALUMNOS/AS CON SUS PADRES
Y MADRES DE FAMILIA
Definicin conceptual
La comunicacin es una de las dimensiones humanas ms
importantes, porque nos permite el contacto, el encuentro y
el convivir. Si bien se espera que est presente durante todo
el ciclo familiar, es en la edad juvenil cuando su presencia y
desarrollo se hace ms necesaria, porque es frecuente que
en esta etapa los jvenes tiendan a retraerse y las relaciones
familiares se tensen.
Una buena comunicacin entre padres e hijos contribuye a
lograr muy buenas relaciones al interior de la familia.
Estimula la confianza mutua y facilita a los padres su labor
formadora, al existir un canal abierto que les permita
transmitir valores, ideas, etc.

Definicin operacional
Consiste en la utilizacin de ciertas
aplicaciones y por medio de ellas establecer
comunicacin. El uso excesivo de dichas
aplicaciones puede convertirse en un
distractor y del mismo modo ejercer influencia
sobre los alumnos

Definicin operacional
Se entiende por comunicacin entre alumnos/as con sus
padres y madres de familia aquella interaccin por medio de
la cual dos o ms personas comparten un mismo sistema de
idea o experiencias. La cual s puede ver afectada por la
influencia negativa que ejercen las redes sociales en los
alumnos/as.56

Indicadores

Indicadores

Impacto negativa
Tiempo de navegacin
Frecuencia con que se conecta
Popularidad

Expresin
Transmisin de informacin
frecuencia de comunicacin con su familia

Interaccin con tus iguales

Preguntas
Preguntas
1. ejerce impacto negativa el uso de
las redes sociales?
2. consideras que el tiempo que
pasas en las redes sociales Provoca
efectos negativos?
1.
3. te conectas con frecuencia a las
redes sociales?
2.
4. puedes obtener popularidad
haciendo uso de las redes sociales?
5. la interaccin con tus iguales es un
3.
eje principal en relacin al uso de las
redes sociales?

Facilita la expresin el uso de las redes


sociales?
influyen las redes sociales en la
comunicacin que estableces con tus padres i
compaeros?
con que frecuencia te comunicas con tu
familia.

| 41

HIPOTESIS ESPECFICA
A mayor inversin econmica en las redes sociales, menor
tiempo para relacionarse.
Variable Independiente

Variable Dependiente

INVERSION ECONOMICA

TIEMPO PARA RELACIONARSE

Definicin conceptual

Definicin conceptual

Es un trmino econmico que hace


referencia a la colocacin de capital en una
operacin, proyecto o iniciativa empresarial
con el fin de recuperarlo con intereses en
caso de que el mismo genere ganancias.
Definicin operacional
Es un trmino econmico, con varias
acepciones relacionadas con el ahorro, la
ubicacin de capital, y la postergacin del
consumo.
Indicadores

Consecuencias negativas
Mala inversin
Inadecuada eleccin
Preguntas
1. provoca consecuencias negativas la
prdida de dinero en el uso de las redes
sociales?
2. provoca mala inversin el uso
inadecuado de las redes sociales?
3. genera el uso excesivo de Facebook
inadecuadas elecciones de las
actividades a realizar?

Es el tiempo para comunicarnos


convivir con los dems.
Definicin operacional

La forma de compartir momentos con


amigos y compaeros
Indicadores
relacin con sus iguales
falta comunicacin con sus
compaeros
Preguntas
1. afecta negativamente la relacin
con tus compaeros el uso de las
redes sociales?
2. disminuye el tiempo de
interaccin con las personas el mal
uso de las aplicaciones
3. genera falta de comunicacin con
los compaeros el uso inadecuado
de las redes sociales?

| 42

IV. DISEO METODOLOGICO


TIPO DE INVESTIGACIN

Mtodo cuantitativo
Se clasifica de la siguiente manera
Descriptiva. Cuando la investigacin se orienta al conocimiento de la realidad tal
como esta se presenta en una determinada situacin espacio temporal. Puesto que
se utilizara la recoleccin de datos para responder a las pregunta de investigacin
haciendo uso de un cuestionario.

REA DE ESTUDIO

Centros Escolares del distrito 12-11 de la Ciudad de San Miguel, los cuales
mencionaremos a continuacin.
Centro Escolar Colonia Santa Luisa
Centro Escolar Cantn Hato Nuevo
Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana Ahuatzin
Centro Escolar Cantn San Antonio Chvez

UNIDAD DE ANLISIS

Alumnos del turno maana del tercer ciclo (7 A ,8 A y 9 A Grado)

UNIVERSO, POBLACIN Y MUESTRA:

4.4.1 Universo:

| 43

Alumnos de los centros escolares pblicos del distrito 12-11 de la ciudad de san
miguel

Poblacin:

La poblacin est constituida por 426 estudiantes de tercer ciclo de 4 centros


escolares pblicos del distrito 12-11 de la ciudad de San miguel, la poblacin es el
conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones .Es
la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de la poblacin posee
una caracterstica en comn la cual estudia y da origen a los datos de la
investigacin. Para realizar esta investigacin se tomara nicamente la poblacin
de tercer ciclo de educacin bsica, que poseen una cuenta en una o ms redes
sociales de internet. Por lo cual tomamos en cuenta los siguientes Centros
Escolares.
4.4.5 Muestra:
Muestra es una reunin de unidades de estudio que forman una parte
representativa de la poblacin o universo.
Para la determinacin de la muestra dado que se conoce la poblacin se utiliz la
siguiente formula.

= () +
Donde
Z=nivel de confianza
P= proporcin poblacional de que se d un evento
Q= proporcin poblacional de que no se d un evento
N= tamao de la poblacin

| 44

E= error muestra
n= tamao de la muestra
Procedimiento para calcular la muestra
N= 426
Z= (1.96) nivel de confianza
P= (0.5)
Q= (0.5)
E= 0.05%= 0.10


() +
(1.96)2 (0.5)(0.5)(426)

= (4261)(0.05)2 +(1.96)2 (0.5)(0.5)


(3.8416)(0.25)(426)

= (425)(0.0025)+(3.8416)(0.25)
=
=

3.8416(241.75)
4.676+0.9604
928.7068
5.2064

= 175.23
= 175

| 45

Tabla de poblacin a entrevistar por escuela


Centro Escolar Cantn Hato Nuevo

N!=n(N!)N
N!=211(158)/469
N!=71.08
N!=71
Quedando la muestra as

CENTROS ESCOLARES

ENCUESTAR

Centro Escolar Colonia Santa


1

Luisa

19

Centro Escolar Cantn Hato


2

Nuevo

71

Complejo Educativo Sor Cecilia


3

Santillana Ahuatzin
Centro

Escolar

carmenza

TOTAL

Colonia

58
la
28
175

| 46

Tabla de sub muestras por grado

SUB-MUESTRAS POR GRADO


CENTRO EDUCATIVO

total

Colonia Santa Luisa

19

Hato Nuevo

24

24

23

71

Santillana Ahuatzin

27

27

27

58

Colonia Carmenza

28

Complejo

TOTAL

Educativo

"Sor

Cecilia

175

| 47

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

Tcnica de recoleccin de datos

La tcnica utilizada ser la encuesta que permitir recopilar la


informacin en la muestra de estudio.

Instrumentos de recoleccin de datos


Se construir un cuestionario, para cuantificar las variables de
estudio, utilizando un conjunto sistematizado de preguntas que se
dirigen a un grupo predeterminado de estudiantes que poseen la
informacin que interesa a la presente investigacin.

Tcnicas para el procesamiento de la informacin


Una vez recolectados los datos proporcionados por los instrumentos,
se proceder al anlisis estadstico respectivo. Los datos sern
tabulados y presentados en tablas y grficos de distribucin de
frecuencias.

| 48

ANALISIS E INTERPRETACION
DE DATOS

| 49
N DE
PREGU
NTA

CCENTRO ESCOLAR SOR CECILIA SANTILLANA

SEPTIMO
Opciones

Facebook
whatsApp
Messenger
Twitter
instagram

Total
de
opcio
nes
15
5
1
5

2
3

OCTAVO
si n
o

1
1
Social
Econmico
educativo
salud

opcio
nes

Total
de
opcio
nes
12
4
4

6
4
7

si n
o

1
2

1
1

1
4

8
3
2

7
8

9
100
300
500
Mas de
800

1
2
6

7
4
1
3
1
4

5
3
2
7
7

10
11

1
3

si n
o

1
2

1
2
1
4

1
2

1
6
9

4
6
1
1
4
4

1
6

3
5
6
6
1
0
9

Total
de
opcio
nes
14
5
6
7

9
1
17
7

2 horas
diarias
3 horas
diarias
6 horas
diarias
8 horas
diarias
12 horas
diarias
Siempre
conectado

opcio
nes

12
5
2
1

NOVENO

7
2
1
11
1
2
9
2

8
1
1
1
8

1
2
1
9

TOTA
L
GENE
RAL

| 50
12

1
1

1
2

13

Socializaci
n
Videos
Comunicac
in
Tareas
musica

12
2
5
13
4

6
1
4
7
10

8
4
8
2
8

14

Buena
Mala
Exelente
Necesita
mejorar

5
1
11
1

6
1
9
4

6
1
13
1

15

16

17

18

Celos
Mentira
Violencia
Irresponsa
bilidad
Envidia
hipocresa

1
0
1
1

12
10
10
10
12
11

1
4
1
3

6
7

17
8
7
10
11
10

19

1
1
6

20

21

22
23

1
0
7

24

25

26

1
0
1
3
1
1
9

27

1
1
9
1
3
7

1
0

1
1

1
1
8

1
0
1
3

1
4
7

14
15
13
17
14
17
1
2
5
6
1
1
3
9
9
5
1
5
8

8
1
5
1
4
1
9
7
1
1
1
1
1
5
5
1
2

7
1
1
1
1
1
1
0
1
3
8
9

1
4
1
4
2
0
1
0
1
0
1
1
8
1
3
1
2

| 51
28

29

30

31

32

1
0
1
1
1
2
9

33

34

30 minutos
1hora
2 horas
3 o mas
horas

37
Todas
Unas
cuantas
Pocas
Casi a
nadie

41

1
4
9

42
30 minutos
1 hora
2 horas
nada

1
0
5

1
4

3
8
1
6

1
7
8

6
5
5
1

9
1
9
3

45

1
1

1
3
6

1
7
3

1
6
9

1
2

6
8
4
2

44

1
9
1
0
5

1
1
1
6

9
10
2

1
1
1

1
5
3

1
3
1
8
1
4
1
2
1
1
1
6

2
1
8
10
1
7
1
2
4

1
1

10
9
1

1
2
2

40

43

12
5
-

39

10
2
5
3
1
2
1
1
3

36

38

1
6

4
6
3
4

35

1
1
1
4
1
5
9

1
3
1
3
9

1
9
5
1
2

6
1
9
5
6
1
4

1
4
6

7
1
8

1
4
3

| 52
46
47
48
49
50

1
2
5
1
1
1
0
0

5
1
2
6
7
1
7

1
9
1
3
1
6
1
2
2

1
7
4
8
1
8

1
8
1
1
1
3
1
2
1

3
1
0
8
9
1
9

| 53

Preguntas
Pregunta 1
Facebook
WhatsApp
Messenger
Twitter
Instagram
Pregunta 2
Pregunta 3
Social
Econmico
Educativo
Salud
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
2 horas diarias
3 horas diarias
6 horas por
semana
3 veces al mes
Siempre conectado
8 horas diarias
12 horas diarias
Pregunta 7
Pregunta 8
100
300
500
800
Menos de 100
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12
Pregunta 13
Juegos
El rap
Hablar de Dios
Amistad
Tareas
Hacer preguntas a
la que le gusta
Pregunta 14

Colonia La
Carmenza
Si
No
22
14
16
1
9
8

16

7
6
13
4
9
13

17
18
11
20
15
11

5
3
1
7
5
0
3
19
7
6
4
4
3
13
3
2
8
2
1
1
3
7
1

11
21
22
16

Preguntas
Pregunta 1
Facebook
WhatsApp
Messenger
Twitter
Instagram
Pregunta 2
Pregunta 3
Social
Econmico
Educativo
Salud
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
2 horas diarias
3 horas diarias
6 horas por semana
3 veces al mes
Siempre conectado
8 horas diarias
12 horas diarias
Pregunta 7
Pregunta 8
100
300
500
800
Menos de 100
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12
Pregunta 13
Tareas o escuela
Varios
Hablar de los likes
Hablar con familiares
Amistad

Pregunta 14

Colonia Santa
Luisa
Si
No
15
11
13
1
2
15

7
11
9
21
20
7

8
7
15
4
18
9

4
13

7
3
1
1
3
1
1
17

5
2
2
7
9
2
1
9
2
2
2
1
2

8
18
19
10

| 54
Buena
Mala
Excelente
Necesita mejorar
Pregunta 15
Pregunta 16
Pregunta 17
Odio
Celos
Mentira
Violencia
Irresponsabilidad
Envidia
Hipocresa

Pregunta 18
Pregunta 19
Pregunta 20
Pregunta 21
Pregunta 22
Pregunta 23
Pregunta 24
Pregunta 25
Pregunta 26
Pregunta 27
Pregunta 28
Pregunta 29
Pregunta 30
Pregunta 31
Pregunta 32
Pregunta 33
Pregunta 34
30 minutos
1 hora
2 horas
3 horas o mas
Pregunta 35
Pregunta 36
Pregunta 37
Pregunta 38
Todas
Unas cuantas
Pocas
Casi a nadie
Pregunta 39
Pregunta 40
Pregunta 41
Pregunta 42
Pregunta 43

13
4
7
1
16
11
9
6
15
7
7
5
6
10
10
7

10
5
6
7

18
17

3
3
6
3
5
1
4

8
7
5
4
23
8
5
8
13
2
1
13
4
16
12

11
20
17
23
8
13
15
18
9
12
17
19
18
14
14
17

1
16
19

11
20
8
12

Buena
Mala
Excelente
Necesita mejorar
Pregunta 15
Pregunta 16
Pregunta 17
Odio
Celos
Mentira
Violencia
Irresponsabilidad
Envidia
Hipocresa

Pregunta 18
Pregunta 19
Pregunta 20
Pregunta 21
Pregunta 22
Pregunta 23
Pregunta 24
Pregunta 25
Pregunta 26
Pregunta 27
Pregunta 28
Pregunta 29
Pregunta 30
Pregunta 31
Pregunta 32
Pregunta 33
Pregunta 34
30 minutos
1 hora
2 horas
3 horas o mas
Pregunta 35
Pregunta 36
Pregunta 37
Pregunta 38
Todas
Unas cuantas
Pocas
Casi a nadie
Pregunta 39
Pregunta 40
Pregunta 41
Pregunta 42
Pregunta 43

17
18
6
1
11
9
11
3
13
14
14
7
13
12
14
7

4
3
14
19
10
11
9
17
7
6
7
13
9
10
8
15

4
3
3
12
19
9
3

3
13
19

9
4
5
11

10
9

4
8
11
12
10
8
12

5
9
3
15
3
15
12

4
16
7
8

| 55
30 minutos
1 hora
2 horas o mas
Nada
Pregunta 44
Pregunta 45
Pregunta 46
Pregunta 47
Pregunta 48
Pregunta 49
Pregunta 50

5
8
3
8
8
18
19
15
17
19
3

16
6
5
9
7
5
21

30 minutos
1 hora
2 horas o mas
Nada
Pregunta 44
Pregunta 45
Pregunta 46
Pregunta 47
Pregunta 48
Pregunta 49
Pregunta 50

0
8
7
7
8
10
17
14
16
13
2

12
11
4
7
6
7
20

| 56

1A qu redes sociales tienes acceso?


Redes sociales
Facebook
Whasapp
Messenger
Twitter
Instagram
Total:

N respuestas
139
21
120
31
68
379

Porcentaje %
36%
6%
32%
8%
18%
100%

redes sociales

18%

Facebook

36%
8%

whasap
Messenger
twitter

32%

6%

Instagram

Anlisis:
En la grfica anterior se observan las redes sociales ms utilizadas por alumnos en las cuales la
ms utilizadas de entre estas son el Facebook y el Messenger son ms utilizadas porque son ms
fcil de acceder y populares en el mundo pues que es una aplicacin gratis y sencilla de utilizar.

| 57

2 Ejerce impacto negativo el uso de las redes sociales?


Indicador de frecuencia
Si
No
total

103
72
175

58%
42%
100%

42%

si

58%

no

Anlisis:
El 58% de los estudiantes encuestados considera que si impacta negativamente las redes sociales
ya que muchas veces por usarlas se pierde tiempo y eso es algo negativo en unos de los
estudiantes sin embargo el 42% dice que no impacta negativamente en ellos.

| 58

3 En qu mbito consideras que el tiempo que pasas en las redes sociales provoca
efectos negativos?
mbitos
Social
Econmico
Educativo
Salud
total

N
73
27
113
65
278

porcentaje
26%
10%
40%
24%
100%

ambitos

24%

26%

social

economico

10%

educacion
salud

40%

ANALISIS:
Los alumnos encuestados consideran que en el mayor mbito donde se ven afectados y les
ejercen negativamente es en lo educativo ya que al estar el mayor tiempo en las redes sociales
muchos no hacen tareas, no estudian. El porcentaje de los estudiantes del 24 % indicaron que
afecta la salud.

| 59

4 Consideras que el tiempo que pasas en las redes sociales, provoca efectos
negativos?
Indicador de frecuencia
106
69
175

Si
No
total

40%

60%
40%
100%

si

60%

no

ANALISIS:
La mayora de alumnos encuestados aceptan que las redes sociales les provocan efectos negativos
ya que por medio de ellas tienden a ver cosas que no son aptos para su nivel de vida o edad.

| 60

5 te conectas con frecuencia a las redes sociales?


Indicador de frecuencia
106
69
175

Si
No
total

40%

60%
40%
100%

si

60%

no

ANALISIS:
Como podemos observar que la mayora de los alumnos se conectan frecuentemente a las redes
sociales ya que prcticamente se vuelven parte de la vida diaria.

| 61

6 Con que frecuencia te conectas a las redes sociales?


Frecuencia de conexin
2 horas diarias
3 horas diarias
6 horas por semana
3 veces al mes
Siempre conectado
8 horas diarias
12 horas diarias
total

N
57
27
15
20
2
26
28
175

Porcentaje %
32%
16%
8%
11%
1%
15%
17%
100%

2 horas diarias

19%

3 horas diarias

36%
5%
1%

6 horas por semana


3 veces ala semana
siempre conectado

12%

8 horas

9%

18%

12 horas diarias

ANALISIS:
La mayor parte de los alumnos encuestados se conectan dos horas diarias, ya que esa es una
inversin que ellos viven todos los das y se vuelven parte de ella.

| 62

7 Crees que el tiempo que inviertes al conectarte a las redes sociales pueden
afectar tu vida cotidiana?
Indicador de frecuencia
115
60
175

Si
No
total

35%

65%
35%
100%

si

65%

no

ANALISIS:
el 65% de los alumnos afirma que si les pueden afectar en su vida cotidiana ya que es una minoria
lo que afirma lo contrario.

| 63

8 con cuntos amigos cuentas en las redes sociales?


Indicador de frecuencia
100
300
500
Ms de 800
total

43
30
47
61
175

24%
16%
26%
34%
100%

24%
34%

100
300
500

16%

800 0 mas

26%

ANALISIS:
La mayora de los alumnos cuentan con ms de 800 amigos en Facebook ya que se consideran muy
famosos esto a veces hace creer a los estudiantes que por ello son populares.

| 64

9 conoces personalmente a todos tus amigos agregados en las redes sociales?


Indicador de frecuencia
101
74
175

Si
No
total

57%
43%
100%

si

43%
57%

no

ANALISIS:
el 57% de los alumnos encuestados afirman que todos las personas que tienen agregados son
conocidos y que hay una minora que tienen a extraos en sus redes.

| 65

10 crees que con esa cantidad de amigos puedes obtener popularidad haciendo
uso de las redes sociales?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

74
101
175

43%
57%
100%

43%
57%

si
no

ANALISIS:
Los alumnos dicen que no es para obtener popularidad que tienen esa cantidad de amigos en sus
cuentas de redes sociales, sin embargo el 43% si creen que la cantidad de amigos en sus redes
sociales puede hacerlo populares.

| 66
11 para obtener los likes, crees que es necesario publicar cosas fuera del contexto
moral??
Si
No
total

Indicador de frecuencia
27
148
175

15%
85%
100%

15%
si
no

85%

ANALISIS:
El 85% de los encuestados dice que no es necesario publicar cosas fuera de contexto para obtener
ms likes porque no lo consideran algo fundamental para sus vidas.

| 67
12 la interaccin con tus iguales es un eje principal en relacin al uso de las redes
sociales?
Indicador de frecuencia
90
85
175

Si
No
total

49%

51%
49%
100%

si

51%

no

ANALISIS:
El 51 % de los alumnos encuestados afirma que la interaccin con sus iguales es el eje principal en
para utilizar las redes sociales, sea que este aspecto es el principal motivo para que ellos usen
las redes sociales.

| 68
13 Cul es el tema principal que te promueven las redes sociales el interactuar con
tus amigos?
tema
Tarea
Juego
Comunicacin
Noticias
Nada
Socializar
Ver videos
Conocer personas
total

N
41
16
40
5
12
25
20
16
175

tarea

9%
11%

Porcentaje%
23%
9%
22%
3%
7%
16%
11%
9%
100%

24%

comunicacin
noticias
nada

9%

17%
7%

socializar
ver videos

23%

conocer personas

ANALISIS:
De muchas ideas que los ALUMNOS encuestados proporcionaron que los temas principales se
varan y que la mayora de ellos es por tareas, entre otras noticias, ver videos etc.
El 24 % de los estudiantes encuestados dicen que utilizan las redes sociales para hablar de reas ,
sea que utilizan las redes como un medio para beneficio educativo.

| 69
14 Cmo es la comunicacin con su familia?
Indicador de frecuencia
Buena
Mala
Excelente
Necesita mejorar
total

n
67
10
72
26
175

porcentaje%
38%
6%
41%
15%
100%

15%
38%

buena
mala
excelente
necesita mejorar

41%
6%

ANALISIS:
La mayora de los alumnos afirma que la comunicacin que tienen con sus padres es excelente ya
que es muy importante para su desarrollo social tener una buena comunicacin con ellos, como
bien sabemos que los padres es la base fundamental de la familia.
Observamos que el 6% de estos alumnos encuestados tienen una mala comunicacin con su
familia.

| 70

15 incide el uso excesivo de las redes sociales en las relaciones con tus iguales?
Indicador de frecuencia
92
83
175

Si
No
total

48%

52%
48%
100%

si

52%

no

ANALISIS:
El porcentaje obtenido de las respuestas de los estudiantes demuestra que al 52% de ellos
consideran que el uso excesivo de las redes sociales incide en la relacin con sus iguales y el 48%
dice que no incide ya que depende de cmo cada estudiante tome las redes sociales para
relacionarse con sus iguales por medio de estas redes.

| 71
16 promueven las redes sociales la prctica de antivalores en tu conducta?
Indicador de frecuencia
89
86
175

Si
No
total

49%

51%
49%
100%

si

51%

no

Anlisis:
En esta grafica se muestra que las redes sociales promueven la conducta de antivalores pero a la
ves para unos estudiantes no lo hacen pero eso depende de cada alumno como toma este
aspecto.

| 72
17 Qu antivalores promueven?
antivalores
odio
Celos
Mentira
Violencia
Irresponsabilidad
Envidia
Hipocresa
total

N
73
79
87
82
97
78
8
504

Porcentaje%
14%
15%
18%
16%
20%
15%
2%
100%

odio

2% 14%
15%

celos

15%
20%

mentira
violencia
irrespondabilidad

16%

18%

envidia
hipocresia

Anlisis:

El porcentaje mayor cae sobre el odio ya que en las redes sociales hay unas cantidades de
publicaciones y cosas que a otro no le gusta y eso provoca odio ntrelos alumnos, el antivalor que
le sigue es el de la mentira en un 18%.

| 73
18- Consideras que los usos excesivos de las redes sociales generan comportamientos negativos
en la conducta?

INDICADORES DE FRECUENCIAS
SI
111
NO
64
TOTAL
175

%
63%
37%
100%

37%
si

63%

no

ANALISIS:
El 63% de los alumnos encuestados consideran que el uso excesivo de las redes si les generan
comportamientos negativos en su conducta y el 37% no les afecta en su conducta.

| 74
19- Te sientas solo si no usas las redes sociales, y esto te lleva a bajar tu autoestima?
INDICADOR DE FRECUENCIAS

SI

60

34%

NO

115

66%

TOTAL

175

100%

34%
si
no

66%

ANALISISS:
El 66% de los alumnos encuestados dicen que no se sienten solos si no se conectan y tampoco es
causante de baja autoestima.

| 75

20- incide el uso excesivo de las redes sociales, en tu forma de pensar sobre ti mismo?
INDICADOR DE FRFECUENCIAS

SI

47

27%

NO

128

73%

TOTAL

175

100%

27%
si
no

73%

ANALISIS:
La mayora de los alumnos dice que el uso excesivo de las redes sociales no influye en su manera
de pensar sobre si mismo ya que ellos son capaces de pensar sin basarse a algo sin emitar a nadie.

| 76
21- te sientes decepcionado de ti mismo por tener pocos amigos en las redes sociales?

INDICADOR DE
FRFECUENCIAS
SI
21

NO

154

88%

TOTAL

175

100%

12%

12%

si
no

88%

ANALISIS:
Los alumnos encuestados dice que no se sienten decepcionados de si mismos si tienen pocos
amigos ya que con los que cuentan son sus verdaderos amigos y los conocen personalmente.

| 77

22- promueve el uso excesivo de las redes sociales la falta de responsabilidades con respecto al
cumplimiento de todas tus actividades?
INDICADOR DE
FRFECUENCIAS
SI
86
NO
89

TOTAL

100%

175

49%
51%

51%

49%

si
no

ANALISIS:
El 51% de los alumnos encuestados dice que no promueve el uso excesivo de las redes sociales la
falta de responsabilidades con respecto al cumplimiento de sus actividades.

| 78
23- estar conectado en las redes te hace ser menos responsables en cumplimiento de tus tareas
acadmicas?
INDICADOR DE
FRFECUENCIAS
SI
60
NO
115

TOTAL

100%

175

34%
66%

34%
si
no

66%

ANALISIS:
El 66% de los encuestados dice que no les afecta en las responsabilidades al cumplir con sus tareas
acadmicas ya que son muy responsables en crear y conectarse diariamente.

| 79
24-consideras que las redes sociales producen dependencia involuntaria?
INDICADOR DE FRFECUENCIAS

SI

64

37%

NO

111

63%

TOTAL

175

100%

37%
si
no

63%

ANALISIS:
La mayora de los alumnos considera que las redes sociales no producen dependencia
involuntaria ya que ellos pueden frenarse.

| 80
25-sientes que estar conectada en las redes es algo necesario e importante?
INDICADOR DE FRFECUENCIAS
SI
65
NO
110
TOTAL
175

%
37%
63%
100%

37%
si
no

63%

NALISIS:
EL 63% de los alumnos sienten que estar conectados es algo innecesario e importante ya que la
minora dice que si el importante estar conectado.

| 81

26- crees que sin redes sociales no puedes aprovechar mejor t tiempo?
INDICADOR DE FRFECUENCIAS

SI
NO

101
74

58%
42%

TOTAL

175

100%

42%

si

58%

ANALISIS:
Los alumnos afirman ue sin redes sociales no pueden aprovechar mejor su tiempo.

no

| 82
27-genera cambios de humor y dificultades para enfrentarse a problemas el uso de las redes
sociales?
INDICADOR DE
FRFECUENCIAS
SI
65
NO
110
TOTAL
175

%
37%
63%
100%

37%
63%

si
no

ANALISIS:
Los alumnos consideran que las redes sociales no generan cambios de humos y dificultades para
enfrentarse en su vida diaria.

| 83

28-genera falta de control el uso excesivo de las redes sociales?


INDICADOR DE FRFECUENCIAS

SI
NO

67
108

38%
62%

TOTAL

175

100%

38%

si
no

62%

ANALISIS:
El uso excesivo de las redes sociales no les genera falta de control ya que se pueden controlar
fcilmente.

| 84
29-te altera no conectarte un da a las redes sociales?
INDICADOR DE
FRFECUENCIAS
SI
55

NO

120

68%

TOTAL

175

100%

32%

32%
si
no

68%

ANALISIS:
Muchos de los alumnos encuestados dice que al no conectarse a las redes sociales un da no les
produce alteraciones de conductas.

| 85
30- genera bajas calificaciones el uso desmedido de las redes sociales?

INDICADOR DE
FRFECUENCIAS
SI
92
NO
83
TOTAL
175

%
53%
47%
100%

si

47%
53%

no

ANALISIS:
La mayora de los alumnos encuestados dice que si genera baja calificaciones al uso desmedido
de las redes sociales ya que les produce distraccin.

| 86
31-estar conectado en las redes sociales hace que el estudiar sea aburrido, y por eso lleva
obtener malas calificaciones?
INDICADOR DE
FRFECUENCIAS
SI
92
NO
83
TOTAL
175

%
53%
47%
100%

si

47%
53%

no

ANALISIS:
Los alumnos afirman que al estar conectados hace que estudiar les sea muy aburrido o por que
no decirlo tedioso, por ello les provoca unas malas calificaciones.

| 87
32- consideras que influye el tiempo de estudio en tu rendimiento acadmico?
INDICADOR DE FRFECUENCIAS
SI
117
NO
58
TOTAL
175

%
67%
33%
100%

33%
si
no

67%

ANALISIS:
La mayora de los alumnos encuestados afirma que considera de gran manera el tiempo de
estudio en el rendimiento acadmico.

| 88
33- por estar conectado en las redes sociales, dejas de estudiar para los exmenes o actividades
evaluadas?

INDICADOR DE FRFECUENCIAS

SI

58

67%

NO

107

33%

TOTAL

175

100%

33%
si
no

67%

ANALISIS:
Los alumnos aceptan que al estar conectados tienden a distraerse por eso les afecta en la hora de
estudiar y les ocasiona resultados no favorables.

| 89
34- Cunto tiempo tomas para estudiar?
Tiempo para estudiar
30 minutos
1 hora
2 horas
3horas o mas
TOTAL

Porcentaje%

44
26
43
62
175

25%
16%
24%
35%
100%

30 minutos; 25%
3 horas o mas;35%

30 minutos
1 hora
2 horas

1 hora; 16%

3 horas o mas

2 horas; ; 24%

El 35% de los estudiantes dedican tres horas o ms de estudio, el 24% estudia dos horas, el otro
25% estudia 30 minutos y el porcentaje ms bajo que es del 16% estudian 1 hora.
Los estudiantes de tercer ciclo de los distritos 11-12 de la ciudad de San Miguel en su mayora
estudian tres horas

| 90
35- Si el tiempo que tomas para estar en las redes sociales, lo tomaras para estudiar, crees que
no te servira ms para tener mejores calificaciones?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

144
31
175

82%
18%
100%

No; 31; 18%

Si
No

Si; 144; 82%

El 18% de los estudiantes de tercer ciclo del distrito 11-12 de la ciudad de San Miguel creen que si
el tiempo que pasan en las redes sociales lo dedicaran a estudiar sus calificaciones no mejoraran,
mientras que el 82% de dichos estudiantes consideran que sus notas si mejoraran si el tiempo que
pasan en las redes sociales lo dedicaran a estudiar.

| 91
36- Influyen las redes sociales en la amistad con tu semejante?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

87
88
175

No; 51; 51%

49%
51%
100%

Si ; 49; 49%

Si
No

El 49% de los estudiantes siendo estos 87 de tercer ciclo de educacin bsica de la ciudad de San
Miguel consideran que las redes sociales si influyen en la amistad con sus semejantes y un igual
porcentaje de 51% siendo estos 88 consideran que las redes sociales no influyen en la relacin de
amistad con sus semejantes

| 92

37- Afecta negativamente la relacin con tus compaeros el uso de las redes sociales?

Indicador de frecuencia
Si
No
total

138
37
175

79%
21%
100%

No; 21%

Si
No

Si; 79%

El 79% de los estudiantes siendo estos 138 de un total de 175 estudiantes de tercer ciclo de
educacin bsica del distrito 11-12 de la ciudad de San Miguel creen si afectan negativamente en
la relacin entre compaeros y un 21% siendo estos de 37 estudiantes creen que las redes sociales
no afectan negativamente en la relacin entre compaeros.

| 93
38- De todas las personas que conoces a travs de las redes sociales Cuntos conoces
personalmente?
Personas que conoce
personalment
Todas
Unas cuantas
pocas
Casi a nadie
total

Porcentaje%

75
76
12
12
175

43%
43%
7%
7%
100%

Cuntas personas de las redes sociales


conoces personalmente?

casi a nadie; ; 7%
Pocas; 7%
Todas

Todas; 43%

Unas cuantas
Pocas

Unas cuantas;43%

casi a nadie

El 43% de los estudiantes siendo estos 75 de tercer ciclo del distrito 11-12 de la ciudad de San
Miguel conocen personalmente a todas las personas que tienen agregadas en las redes sociales, el
otro 43% siendo de 76 estudiantes conocen unas cuantas personas que tienen agregadas en las
redes sociales, el 7% siendo de 12 estudiantes conocen a pocas personas de las que tienen en las
redes sociales, el 7% siendo de 12 estudiantes conocen casi a nadie de los que tienen agregados
en las redes sociales. La mayora de los estudiantes conocen a los que tienen agregados en sus
redes sociales.

| 94
39- Las redes sociales te han creado amistades confiables en tu vida?

Indicador de frecuencia
Si
No
Total

107
68
175

61%
39%
100%

No;; 39%
Si
No

Si ;; 61%

Al 61% de los estudiantes siendo estos 107 de tercer ciclo de educacin bsica del distrito 11-12
de la ciudad de San Miguel redes sociales le has proporcionado amistades confiables, al 39% de los
estudiantes siendo estos 68 las redes sociales no les han proporcionado amistades confiables.
Las redes sociales crean amistades confiables ms si nos comunicamos con personas que
conocemos personalmente

| 95
40- El usar las redes sociales afecta tu relacin con tus compaeros?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

37
138
175

21%
79%
100%

Si ; ; 21%
Si
No

No; ; 79%

A un 21% de los estudiantes siendo estos 37 de un total de 175 de tercer ciclo de educacin bsica
del distrito 11-12 de la ciudad de San Miguel consideran que el uso de las redes sociales afecta las
relaciones entre compaeros, un 79% siendo de 138mestudiantes consideran que las redes
sociales no afectan las relaciones entre compaeros.

| 96
4 1- Te comunicas con tu familia por medio de las redes sociales?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

134
41
175

77%
23%
100%

No;23%
Si
No

Si; 77%

El 77% de los estudiantes siendo estos de 134 de tercer ciclo de educacin bsica del distrito 11-12
de la ciudad de San Miguel se comunican a travs de las redes sociales con sus familiares y un 23%
siendo de 41 estudiantes no se comunican por medio de las redes sociales con sus familiares.
Las redes sociales les permiten a los estudiantes comunicarse con sus familiares.

| 97
42- Influyen las redes sociales en la comunicacin que estableces con tus padres y
compaeros?

Indicador de frecuencia
Si
No
total

80
95
175

46%
54%
100%

Si ; 46%
No; ; 54%

Si
No

Para el 46% de los estudiantes siendo estos 80 de tercer ciclo de educacin bsica del distrito 1112 de la ciudad de San Miguel las redes sociales si influyen con sus padres y compaeros, para el
54% siendo estos de 95 estudiantes las redes sociales no influyen en la relacin con sus padres y
compaeros.

| 98
43- Cunto tiempo usas para comunicarte con tus familiares usando las redes sociales?
Tiempo para comunicarse
con la familia
30 minutos
1 hora
2 horas
Nada
total

Porcentaje%

45
52
48
30
175

26%
30%
27%
17%
100%

Nada; 17%

30 minutos;; 26%
30 minutos
1 hora
2 horas o mas

2 horas o mas; 27%

Nada

1 hora;; 30%

El 26% de los estudiantes siendo estos 45 de tercer ciclo de educacin bsica del distrito 11-12 de
la ciudad de San Miguel se comunica a travs de las redes sociales 30 minutos, el 30% siendo de 52
estudiantes se comunica 1 hora a travs de las redes sociales con sus familiares, el 27% siendo de
48 estudiantes se comunica usando las redes sociales por 2 horas o ms con sus familiares y un
17% siendo de 30 estudiantes no usan las redes sociales para comunicarse con sus familiares.

| 99
44- Genera falta de comunicacin con los compaeros el uso inadecuado de las redes sociales?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

66
109
175

38%
62%
100%

Si; 38%
Si
No

No ; 62%

Para el 36% de los estudiantes siendo estos 66 de un total de 175 de tercer ciclo de educacin
bsica del distrito 11-12 de la ciudad de San Miguel el uso inadecuado de las redes sociales genera
falta de comunicacin, para el 62% siendo 109 estudiantes el uso inadecuado de las redes sociales
no genera falta de comunicacin.
Para la mayora de los estudiantes el uso de las redes sociales no genera falta de comunicacin
pues estas son para comunicarse y trasmitir informacin.

| 100
45- Trasmites informacin a travs de las redes sociales?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

120
55
175

68%
32%
100%

No;; 32%
Si
No

Si ; 68%

El 68% de los estudiantes siendo estos 120 de tercer ciclo de educacin bsica del distrito 11-12 de
la ciudad de San Miguel trasmiten informacin a travs de las redes sociales, el 32% siendo 55 no
trasmiten informacin a travs de las redes sociales.
Los estudiantes hacen buen uso de las redes sociales trasmitiendo informacin.

| 101
46- Cundo tienes algo que informar a tus familiares y compaeros, se te es ms fcil hacerlo
por las redes sociales?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

135
40
175

77%
23%
100%

No;; 23%
Si
No

Si; 77%

El 77% de los estudiantes de tercer ciclo del distrito 11-12 de la ciudad de San Miguel opinan que
les es ms fcil comunicar algo a travs de las redes sociales, mientras que un 23% opinan que no
les es ms fcil comunicar algo a familiares y compaeros .

| 102
47- Provoca consecuencias negativas la perdida de dinero en el uso de las redes sociales?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

108
67
175

62%
38%
100%

No; 38%
Si
No

Si;62%

El 62% de los estudiantes siendo estos 108 de tercer ciclo del distrito 11-12 de la ciudad de San
Miguel consideran que, si provoca consecuencias negativas la prdida de dinero en el uso de las
redes sociales, el 38% consideran que invertir en el uso de las redes sociales no afecta
negativamente.

| 103
48- Es mala inversin el uso de las redes sociales?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

120
55
175

69%
31%
100%

No;31%
Si
No

Si;; 69%

El 69% de los estudiantes siendo estos 120 de un total de 175 de tercer ciclo de educacin bsica
de los distritos 11-12 de la ciudad de San Miguel consideran que si es mala inversin el uso
inadecuado de las redes sociales mientras que un 31% siendo estos 55 estudiantes consideran que
no es una mala inversin el uso inadecuado de las redes sociales.

| 104
49- Consideras que las redes sociales promueven el consumismo al gastar en el funcionamiento
de ellas?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

113
62
175

65%
35%
100%

No; 35%
Si
No

Si; 65%

El 65% de los estudiantes siendo estos 113 de tercer ciclo de educacin bsica de los distritos 1112 de la ciudad de San Miguel consideran que las redes sociales si promueven el consumismo al
gastar en el funcionamiento de ellas, un 35% de los estudiantes siendo estos 62 consideran que las
redes sociales no promueven el consumismo al gastar en el funcionamiento de ellas.

| 105
50- Prefieres no comer, para gastar en el funcionamiento de las redes sociales?
Indicador de frecuencia
Si
No
total

20
155
175

11%
89%
100%

Si;; 11%

Si
No

No; 89%

El 89% de los estudiantes siendo estos 155 de tercer ciclo de educacin bsica de la ciudad de San
Miguel prefieren comer antes de gastar en el funcionamiento de las redes sociales y el 11% siendo
estos 20 estudiantes si prefieren gastar en el funcionamiento de las redes sociales.
Se puede observar que los estudiantes de tercer ciclo de educacin bsica del distrito 11-12de la
ciudad de San Miguel si establecen prioridades pues saben darle mayor importancia a su
alimentacin antes de comunicarse a travs de las redes sociales.

| 106

COMPROBACIN DE HIPTESIS

| 107

Comprobacin de hiptesis general 1


N DE PREGUNTAS

SI

NO

103

72

106

69

106

69

115

60

101

74

10

74

101

11

27

148

12

90

85

15

92

83

SUBTOTALES

814

761

89

86

111

64

200

150

1014

911

INDEPENDIENTE

VARIABLE

HIPOTESIS GENERAL

VARIABLE DEPENDIENTE

16

18

SUBTOTALES

TOTALES

CUADRO DE SUB TOTALES

CRITERIO

SI

NO

TOTALES

V.I

200

150

350

V.D

814

761

1575

TOTALES

1014

911

1925

VARIABLE

| 108

Obtencin de Frecuencias Esperadas.

( )( )

Dnde:
Fe=

Frecuencia Esperada

Tmf = Total Marginal de la Fila


Tmc = Total Marginal de la Columna
T=

Total

1 =

350 1014
= 184.36
1925

2 =

3 =

350911
= 165.63
1925

15751014
= 829.63
1925

| 109

4 =

1575911
= 745.36
1925

TABLA DE CONTINGENCIA
CRITERIO
VARIABLE
V.I
V.D
TOTALES

SI

NO

200

150

(184.36)

(829.63)

814

761

(165.63)

(745.36)

1014

911

TOTALES
350

1575

1925

APLICACIN DE LA X2

( )2
==

1=

2=

(200184.36)2
184.36

(150829.63)2
829.63

= 1.32

= 5.56

| 110

3=

4=

(814165.63)2
165.63

(761745.36)2
745.36

2 =

= 2.53

= 0.32

= 9.73

COMPROBACION DE LA HIPOTESIS GENERAL

Hi: El uso de las redes sociales influye significativamente en la conducta de


los alumnos/as.

Ho: El uso de las redes sociales no influye significativamente en la conducta


de los alumnos/as.

| 111

Presentacin de bajo la curva con un nivel de significacin de 0.05


GL= (r-1) (c-1)
GL= (2-1) (2-1)
GL=2

ZONA DE
RECHAZO

ZONA DE
ACEPTACN

a=5. = 9.73.

RESULTADOS

= 9.73
a = 5.99
GL= 2
Para que el valor de 2 sea significativo en un nivel de confianza (a) de 0.05
(equivale a 5.99) y 2 grados de libertad se necesita un valor mayor o igual a 5.99.
Por lo tanto, la hiptesis de investigacin (Hi) cae en zona de aceptacin, y se
acepta, podemos decir que hay relacin significativa entre las variables.

| 112

Comprobacin de hiptesis especifica 1


N DE PREGUNTAS

SI

NO

103

72

106

69

106

69

115

60

101

74

10

74

101

11

27

148

12

90

85

15

92

83

SUBTOTALES

814

761

19

60

115

20

47

128

21

21

154

22

86

89

60

115

274

601

1088

1362

VARIABLE INDEPENDIENTE

HIPOTESIS GENERAL

VARIABLE DEPENDIENTE

23

SUBTOTALES

TOTALES

CUADRO DE SUB TOTALES

CRITERIO

SI

NO

TOTALES

V.I

274

601

875

V.D

814

761

1575

TOTALES

1088

1362

2450

VARIABLE

| 113

Obtencin de Frecuencias Esperadas.

( )( )

Dnde:
Fe=

Frecuencia Esperada

Tmf = Total Marginal de la Fila


Tmc = Total Marginal de la Columna
T=

Total

1 =

875 1088
= 388.57
2450

2 =

8751362
= 486.42
2450

3 =

15751088
= 699.42
2450

| 114

4 =

15751362
= 875.57
2450

TABLA DE CONTINGENCIA
CRITERIO
VARIABLE
V.I
V.D
TOTALES

SI

NO

274

601

(388.57)

(699.42)

814

761

(486.42)

(875.57)

1014

911

TOTALES
875

1575

2450

APLICACIN DE LA X2

( )2
==

1=

2=

(274338.57)2
338.57

(601699.42)2
699.42

= 12.31

= 13.84

| 115

3=

4=

(814486.42)2
486.42

(761875.57)2
875.57

2 =

= 2.20

= 14.99

= 43.34

COMPROBACION DE LA HIPOTESIS GENERAL

Hi: El mayor uso de las redes sociales, puede afectar la autoestima.


.

Ho: El mayor uso de las redes sociales, no puede afectar la


autoestima.

| 116

Presentacin de bajo la curva con un nivel de significacin de 0.05


GL= (r-1) (c-1)
GL= (2-1) (2-1)
GL=2

ZONA DE
RECHAZO

ZONA DE
ACEPTACN

a=5. = 43.34

RESULTADOS

= 43,34
a = 5.99
GL= 2
Para que el valor de 2 sea significativo en un nivel de confianza (a) de 0.05
(equivale a 5.99) y 2 grados de libertad se necesita un valor mayor o igual a 5.99.
Por lo tanto, la hiptesis de investigacin (Hi) cae en zona de aceptacin, y se
acepta, podemos decir que hay relacin significativa entre las variables.

| 117

Comprobacin de hiptesis especifica 2


64

25

DEPENDIENTE

VARIABLE INDEPENDIENTE

VARIABLE

24

111

65

26

110
101

74

27

65

110

28

67

108

29

55

120

SUBTOTALES

417

633

30

92

83

31

92

83

32

117

58

33

58

117

144

31

503

372

35

SUBTOTALES

920

TOTALES

CUADRO DE SUB TOTALES

CRITERIO

SI

NO

TOTALES

V.I

503

372

877

V.D

417

633

1050

TOTALES

920

1005

1925

VARIABLE

1005

| 118

Obtencin de Frecuencias Esperadas.

Dnde:
Fe=

Frecuencia Esperada

Tmf = Total Marginal de la Fila


Tmc = Total Marginal de la Columna
T=

Total

| 119

TABLA DE CONTINGENCIA
CRITERIO
VARIABLE
V.I
V.D
TOTALES

SI

NO

503

372

(419.13)

(457.42)

417

633

(501.81)

(548.17)

920

1005

TOTALES
877

1050

1925

APLICACIN DE LA X2

| 120

COMPROBACION DE LA HIPOTESIS GENERAL

Hi: A mayor adiccin a las redes sociales, menor rendimiento


acadmico
.

Ho: A mayor adiccin a las redes sociales, mayor rendimiento


acadmico
.

| 121

Presentacin de

bajo la curva con un nivel de significacin de 0.05


GL= (r-1) (c-1)
GL= (2-1) (2-1)
GL=2

ZONA DE
RECHAZO

a=5

ZONA DE ACEPTACION

= 60.18

RESULTADOS

= 60.18
a = 5.99
GL= 2

Para que el valor de

sea significativo en un nivel de confianza (a) de 0.05

(equivale a 5.99) y 2 grados de libertad se necesita un valor mayor o igual a 5.99.


Por lo tanto, la hiptesis de investigacin (Hi) cae en zona de aceptacin, y se
acepta, podemos decir que hay relacin significativa entre las variables.

| 122

Comprobacin de hiptesis general 2


N DE PREGUNTAS

SI

NO

103

72

106

69

106

69

115

60

101

74

10

74

101

11

27

148

12

90

85

15

92

83

SUBTOTALES

814

761

36

87

88

37

138

37

INDEPENDIENTE

VARIABLE

HIPOTESIS GENERAL

VARIABLE DEPENDIENTE

39

107

68

40

37

138

369

331

1183

1092

SUBTOTALES

TOTALES

CUADRO DE SUB TOTALES

CRITERIO

SI

NO

TOTALES

V.I

369

331

700

V.D

814

761

1575

TOTALES

1183

1092

2275

VARIABLE

| 123

Obtencin de Frecuencias Esperadas.

( )( )

Dnde:
Fe=

Frecuencia Esperada

Tmf = Total Marginal de la Fila


Tmc = Total Marginal de la Columna
T=

Total

369 1183
1 =
= 191.36
2275

2 =

3691092
= 177.63
2275

3 =

15751183
= 819
2275

| 124

4 =

15751092
= 756
2275

TABLA DE CONTINGENCIA
CRITERIO
VARIABLE
V.I
V.D
TOTALES

SI

NO

369

331

(19136)

(177,63)

814

761

(819)

(756)

1183

1092

TOTALES
700

1575

2275

APLICACIN DE LA X2
2
(

)
2 = =

2 1=

2=

(369191.36)2
191.36

(331177.63)2
177.63

= 1.90

= 1.09

| 125

2 3=

2 4=

(814819)2
819

(761756)2
756

2 =

= 0.03

= 0.03

= 3.05

COMPROBACION DE LA HIPOTESIS GENERAL

Hi: El uso de las redes sociales afecta las relaciones interpersonales


de los alumnos/as.

Ho: El uso de las redes sociales no afecta las relaciones


interpersonales de los alumnos/as.

| 126

Presentacin de bajo la curva con un nivel de significacin de 0.05


GL= (r-1) (c-1)
GL= (2-1) (2-1)
GL=2

ZONA DE
RECHAZO

ZONA DE
ACEPTACN

a=5. = 3.05

RESULTADOS

= 3.05
a = 5.99
GL= 2
Para que el valor de 2 sea significativo en un nivel de confianza (a) de 0.05
(equivale a 5.99) y 2 grados de libertad se necesita un valor mayor o igual a 5.99.
Por lo tanto, la hiptesis de investigacin (Hi) cae en zona de rechazo.

| 127

Comprobacin de hiptesis especifica 1


N DE PREGUNTAS

SI

NO

103

72

106

69

106

69

115

60

101

74

10

74

101

11

27

148

12

90

85

15

92

83

SUBTOTALES

814

761

INDEPENDIENTE

VARIABLE

HIPOTESIS GENERAL

VARIABLE DEPENDIENTE

41

134

41

42

80

95

44

66

109

45

120

55

46

135

40

535

340

1349

1101

SUBTOTALES

TOTALES

CUADRO DE SUB TOTALES

CRITERIO

SI

NO

TOTALES

V.I

535

340

875

V.D

814

761

1575

TOTALES

1349

1101

2450

VARIABLE

| 128

Obtencin de Frecuencias Esperadas.

( )( )

Dnde:
Fe=

Frecuencia Esperada

Tmf = Total Marginal de la Fila


Tmc = Total Marginal de la Columna
T=

Total

1 =

875 1349
= 481.78
2450

2 =

8751101
= 393.21
2450

3 =

15751349
= 867.21
2450

| 129

4 =

15751101
= 705.16
2459

TABLA DE CONTINGENCIA
CRITERIO
VARIABLE
V.I
V.D
TOTALES

SI

NO

535

340

(481.78)

(393.21)

814

761

(867.21)

(705.16)

1349

1101

TOTALES
875

1575

2450

APLICACIN DE LA X2
2
(

)
2 = =

2 1=

2=

(535481.78)2
481.78

(340393.21)2
393.21

= 5.87

= 7.20

| 130

2 3=

2 4=

(814867.21)2
867.21

(761705.16)2
705.16

2 =

= 3.26

= 4.42

= 20.75

COMPROBACION DE LA HIPOTESIS GENERAL

Hi: A mayor uso de las redes sociales, menor comunicacin de los


alumnos/as con sus compaeros, padres y madres de familia.

Ho: A mayor uso de las redes sociales, mayor comunicacin de los


alumnos/as con sus compaeros, padres y madres de familia.

| 131

Presentacin de bajo la curva con un nivel de significacin de 0.05


GL= (r-1) (c-1)
GL= (2-1) (2-1)
GL=2

ZONA DE
RECHAZO
ZONA DE
ACEPTACN

a=5. = 20.75

RESULTADOS

= 20.75
a = 5.99
GL= 2
Para que el valor de 2 sea significativo en un nivel de confianza (a) de 0.05
(equivale a 5.99) y 2 grados de libertad se necesita un valor mayor o igual a 5.99.
Por lo tanto, la hiptesis de investigacin (Hi) cae en zona de aceptacin.

| 132

Comprobacin de hiptesis especifica 2


1

DEPENDIENTE
INDEPENDIENTE

VARIABLE
VARIABLE

HIPOTESIS GENERAL

N DE PREGUNTAS

SI

NO

47

108

67

48

120

55

49

113

62

50

20

155

SUBTOTALES

361

339

41

134

41

42

80

95

44

66

109

45

120

55

46

135

40

535

340

896

679

SUBTOTALES

TOTALES

CUADRO DE SUB TOTALES

CRITERIO

SI

NO

TOTALES

V.I

535

340

875

V.D

361

339

700

TOTALES

896

679

1575

VARIABLE

| 133

Obtencin de Frecuencias Esperadas.

( )( )

Dnde:
Fe=

Frecuencia Esperada

Tmf = Total Marginal de la Fila


Tmc = Total Marginal de la Columna
T=

Total

1 =

875 896
= 497.78
1575

2 =

875679
= 377.22
1575

3 =

700896
= 398.22
1575

| 134

4 =

700679
= 301.77
1575

TABLA DE CONTINGENCIA
CRITERIO
VARIABLE
V.I
V.D
TOTALES

SI

NO

535

340

(497.78)

(377.22)

814

761

(398.22)

(301.77)

896

679

TOTALES
875

700

1575

APLICACIN DE LA X2

( )2
==

1=

2=

(535497.78)2
497.78

(340377.22)2
377.22

= 2.78

= 3.67

| 135

2 3=

2 4=

(814398.22)2
398.22

(761301.77)2
301.77

2 =

= 4.24

= 6.98

= 17.67

COMPROBACION DE LA HIPOTESIS GENERAL

Hi: A mayor inversin econmica en las redes sociales, menor tiempo


para relacionarse.

Ho: A mayor inversin econmica en las redes sociales, mayor tiempo


para relacionarse.

| 136

Presentacin de bajo la curva con un nivel de significacin de 0.05


GL= (r-1) (c-1)
GL= (2-1) (2-1)
GL=2

ZONA DE
RECHAZO
ZONA DE
ACEPTACN

a=5. = 17.67

RESULTADOS

= 17.67
a = 5.99
GL= 2
Para que el valor de 2 sea significativo en un nivel de confianza (a) de 0.05
(equivale a 5.99) y 2 grados de libertad se necesita un valor mayor o igual a 5.99.
Por lo tanto, la hiptesis de investigacin (Hi) cae en zona de aceptacin.

| 137

CONCLUSIONES

Nosotros, como equipo consideramos que las redes sociales son muy
importantes en nuestras vidas diarias ya que estas nos sirven de mucha
ayuda y tienen un gran impacto en nuestras vidas. Las redes sociales tienen
muchos usos, cosas como comunicarte con diferentes personas en
diferentes lugares, buscar informacin para lo que se necesite, buscar
imgenes y muchas otras cosas. Las redes sociales a veces, son vitales en
nuestras vidas y es por eso que cada vez ms y ms personas tienen una
cuenta en cualquier red social.

Durante toda nuestra investigacin, hemos intentado Conocer el efecto de


las redes sociales, el impacto social que causan, y sus consecuencias
socioeconmicas y sociopolticas y los usos de stas; como bien sabemos
que las redes sociales ejercen de gran manera una adiccin, ya se vuelve
parte de nuestra vida diaria. A las redes sociales tambin se les ataa un
menor rendimiento acadmico para los ms jvenes, y entre los casos ms
extremos se les acusa de que se corre el riesgo de convertirse en adicto y
sufrir depresin

A travs de las redes sociales, se pueden hacer nuevas amistades, conservar


las amistades a distancia, en definitiva, darle la vuelta al concepto de amistad
que hemos entendido hasta hace unos aos, por medio de ellas podemos
reencontrarnos con amigos lejanos he incluso de la infancia.

No podemos olvidar tampoco cuando hablamos del xito de las redes


sociales, tomar en cuenta la influencia que han tenido estas redes sociales
en nuestras sociedades.

Actualmente, el hecho de que alguien no pertenezca a ninguna red social de


cualquier tipo se supone que esta persona sea vista como un bicho raro.

Las redes sociales les permiten a los alumnos comunicarse diariamente con
sus compaeros, padres de familia, o docentes.
Las redes sociales dependiendo el uso as son beneficiosas o malignas

Como resultado final se pudo observar que la formulacin de hiptesis


general se aprueba ya que el uso de las redes sociales influye
significativamente en la conducta de los alumnos de los centros escolares
del distrito 12-11 de san miguel.

Como bien se sabe que la autoestima es algo de nuestro ser y se puede


afectar cuando nos dictamos desmedidamente en este caso las redes
sociales es por ellos que de gran manera llega a afectarnos en las relaciones
interpersonales.

| 138

RECOMENDACIONES
Es necesaria una supervisin de los contenidos que manejan los
alumnos en las redes sociales, as como establecer unos horarios de
uso bajo.
Que frenen el uso excesivo de las redes sociales
El tiempo invertido en las redes sociales se aprovechen ms entre
dilogos en vivos con sus compaeros o amigos de clase.

Invertir menos en el mal uso de las redes sociales


Has un buen uso de tus cuentas de redes sociales.
No dejar que el contenido de sus cuentas de redes sociales afecte su
autoestima.
No fiarse de todo lo que se ve en las redes sociales, porque no todo
es verdadero.
No invertir en las redes sociales, en un exceso que solo quieran dinero
para gastarlo en la compra de planes de redes sociales.

| 139

ANEXOS

| 140

ENTREVISTANDO

| 141

| 142

| 143

| 144

| 145

Permisos

| 146

| 147

Diseo de instrumento

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTISCIPLINARIA ORIENTAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCION DE EDUCACION
Centro Escolar:
________________________________________________________
Nombre: ______________________________________________________
Grado: _______ Seccin: ______ Genero: F___ M____
OBJETIVO: Conocer la opinin de los estudiantes de tercer ciclo de los centros
escolares pblicos del distrito 12-11 de la ciudad de san miguel acerca del impacto
que generan las redes sociales en los mbitos: econmico, social, salud y
acadmico.
INDICACIONES: De respuesta a las interrogantes que se le presentan a
continuacin y Marque con una X segn su criterio.
El uso de las redes sociales influye significativamente en la conducta de los
alumnos/as.
1. USO DE LAS REDES SOCIALES
A qu redes sociales tienes acceso? Puedes seleccionar ms de una opcin.
Redes
sociales

Facebook
WhatsApp
Messeger
Twitter
Instagram

Marque
con una
X

| 148

1.1 Impacto negativo


1.1.1 Ejerce impacto negativa el uso de las redes sociales?
Si_____ no _____
1.1.2 En qu mbito consideras que las redes sociales pueden afectarte
negativamente en tu vida diaria?
social
econmico
educativo
salud

1.2 Frecuencia que se conecta


1.2.1 consideras que el tiempo que pasas en las redes sociales Provoca efectos
negativos?
Si_____ no _____
1.2.2 Te conectas con frecuencia a las redes sociales?
Si_____ no ____
1.2.3 Con que frecuencia te conectas a las redes sociales?
Redes sociales

Marque con una


X

2 horas diarias
3 horas diarias
6 horas por
semana
3 veces al mes
Siempre vivo
conectado a las
redes
8 h0ras diarias
12 horas diarias

1.3.4 crees que el tiempo que inviertes al conectarte a las redes sociales pueden
afectar tu vida cotidiana?
Si___ no___

| 149

1.3
Popularidad
1.3.1 con cuntos amigos cuentas en las redes sociales?
100 ____ 300___ 500_____ ms de 800______
1.3.2 conoces personalmente a todos tus amigos agregados en las redes
sociales?
Si______ no________
1.3.3 Crees que con esa cantidad de amigos puedes obtener popularidad
haciendo uso de las redes sociales?
Si_____ no _____
1.3.4 para obtener las likes
, crees que es necesario publicar cosas fuera
del contexto moral?
Si____ no____
1.4 Interaccin con tus iguales
1.4.1 La interaccin con tus iguales es un eje principal en relacin al uso de las
redes sociales? Si_____ no _____
1.5.2 Cul es el tema principal que te promueven las redes sociales el interactuar
con tus amigos?
1.4.2 Cmo es la comunicacin con su familia?
Buena____ mala_____ excelente______ necesita mejorar_____
1.4.3 Incide el uso excesivo de las redes sociales en las relaciones con tus
iguales?
Si_____ no _____

2 LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS


2.1 Practica de antivalores
2.1.1 Promueven las redes sociales la prctica de antivalores en tu conducta?
Si_____ no _____
2.1.2 qu antivalores promueven las redes sociales?
Antivalores
Marque con una
X
Odio
Celos
Mentira

| 150

Violencia
irresponsabilidad
Envidia
Hipocresa

2.1.3 Consideras que los usos excesivos de las redes sociales generan
comportamientos negativos en la conducta?
Si_____ no _____

El mayor uso de las redes sociales, puede afectar la autoestima.


3 AUTOESTIMA
3.1 Baja autoestima
3.1.1 Te sientes solo si no usas las redes sociales, y esto te lleva a bajar tu
autoestima?
Si_____ no _____
3.1.2 Incide el uso excesivo de las redes sociales en tu forma de pensar sobre ti
mismo? Si_____ no _____
3.1.3 te sientes decepcionado de ti mismo por tener pocos amigos en las redes
sociales? Si___ no____
3.2 Responsabilidad
3.2.1 Promueve el uso excesivo de las redes sociales la falta de responsabilidad
con respecto al cumplimiento de tus tareas acadmicas?
Si_____ no _____
3.2.3 estar conectado en las redes te hace ser menos responsable en
cumplimientos de todas tus actividades? Si____ no____
A mayor adiccin a las redes sociales, menor rendimiento acadmico
4 ADICCION ALAS REDES SOCIALES
4.1 Dependencia involuntaria a las redes sociales
4.1.1 Consideras que las redes sociales producen dependencia involuntaria?
Si_____ no _____
4.1.2 sientes que estar conectado en las redes es algo necesario e importante
para tu vida? Si____ no ____

| 151

4.1.3 crees que sin redes sociales no puedes aprovechar mejor t tiempo?
Si____ no ____
4.2 Cambios de humor y dificultades
4.2.1 Genera cambios de humor y dificultades para enfrentarse a problemas el uso
de las redes sociales?
Si_____ no _____
4.2.2 Genera falta de control el uso excesivo de las redes sociales?
Si_____ no _____
4.2.3 te altera no conectarte un da a las redes sociales?
Si____ no ____

5 RENDIMIENTO ACADEMICO
5.1 Bajas calificaciones
5.1.1 Genera bajas calificaciones el uso desmedido de las redes sociales?
Si_____ no _____
5.1.2 Estar conectado en las redes sociales hace que el estudiar sea aburrido, y
por eso lleva a obtener malas calificaciones? Si____no____
5.2 Tiempo de estudio
5.2.1 Consideras que Influye el tiempo de estudio en tu rendimiento acadmico?
Si_____ no _____
5.2.2 Por estar conectado en las redes sociales, dejas de estudiar para los
exmenes o actividades evaluadas? Si___ no____
5.2.3 Cunto tiempo tomas para estudiar?
30 m._____ 1 h. ____ 2 h. ____ 3 o ms horas ____
5.2.4 Si el tiempo que tomas para estar en las redes sociales, lo tomaras para
estudiar, crees que no te servira ms para obtener mejores calificaciones?
Si_____ no ______
El uso de las redes sociales afecta las relaciones interpersonales de
los alumnos/as.
6 RELACIONES INTERPERSONALES DE LOS ALUMNOS/AS
6.1 Amistad
6.1.1 Influyen las redes sociales en la amistad con tu semejante?

| 152

Si_____ no _____
6.1.2 afecta negativamente la relacin con tus compaeros el uso de las redes
sociales?
Si_____ no _____
6.1.3 de todas las personas que conoce atreves de las redes sociales cuntos
conoces personalmente?
Todas____ unas cuantas______ pocas_____ casi a nadie_____
6.1.4 las redes sociales te han creado amistades confiables en tu vida?
Si___ no____
6.1.5 El usar las redes sociales afecta tu relacin con tus compaeros?
Si____ no____

A mayor uso de las redes sociales, menor comunicacin de los


alumnos/as con sus compaeros, padres y madres de familia.
6 COMUNICACIN DE LOS ALUMNOS CON SU COMPAEROS, PADRES Y
MADRES.
7.1 Frecuencia de comunicacin con su familia
7.1.1 te comunicas con tu familia por medio de las redes sociales?
Si_____ no _____
7.1.2 Influyen las redes sociales en la comunicacin que estableces con tus
padres y compaeros?
Si_____ no _____
7.1.3 Cunto tiempo usas para comunicarte con tus familiares usando las redes
sociales?
30m. ____ 1 h.____ 2 h. o ms. ____ nada____
7.2 Transmisor de informacin
7.2.1 Genera falta de comunicacin con los compaeros el uso inadecuado de
las redes sociales?
Si_____ no _____
7.2.2 trasmites informacin a travs de las redes sociales?
Si____ no____
7.2.3 Cundo tienes algo que informar a tus familiares y compaeros, se te es
ms fcil hacerlo por las redes sociales?
Si____ no____

| 153

A mayor inversin econmica en las redes sociales, menor tiempo


para relacionarse.
8 INVERSION ECONOMICA
8.1 Mala inversin econmica en las redes sociales.
8.1.1 Provoca consecuencias negativas la prdida de dinero en el uso de las redes
sociales?
Si_____ no _____
8.1.2 Es mala inversin el uso inadecuado de las redes sociales?
Si_____ no _____
8.1.3 Consideras que las redes sociales promueven el consumismo al gastar en
el funcionamiento de ellas?
Si_____ no _____
8.1.4 prefieres no comer, para gastar en el funcionamiento de las redes
sociales? Si___ no ____

| 154

INSTRUMENTO PASADO EN LAS ESCUELAS

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTISCIPLINARIA ORIENTAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCION DE EDUCACION
Centro Escolar:
________________________________________________________
Nombre: ______________________________________________________
Grado: _______ Seccin: ______ Genero: F___ M____
OBJETIVO: Conocer la opinin de los estudiantes de tercer ciclo de los centros
escolares pblicos del distrito 12-11 de la ciudad de san miguel acerca del impacto
que generan las redes sociales en los mbitos: econmico, social, salud y
acadmico.
INDICACIONES: De respuesta a las interrogantes
continuacin y Marque con una X segn su criterio.

que se le presentan a

1) A qu redes sociales tienes acceso? Puedes seleccionar ms de una


opcin. sociales tienes acceso? Puedes seleccionar ms de una opcin.
Redes
sociales

Marque
con una
X

Facebook
WhatsApp
Messenger
Twitter
Instagram
2) Ejerce impacto negativa el uso de las redes sociales?
Si_____ no _____

| 155

3) En qu mbito consideras que las redes sociales pueden afectarte


negativamente en tu vida diaria?
social
econmico
educativo
salud

4) Consideras que el tiempo que pasas en las redes sociales Provoca efectos
negativos?
Si_____ no _____
5) Te conectas con frecuencia a las redes sociales?
Si_____ no ____
6) Con que frecuencia te conectas a las redes sociales?
Redes sociales

Marque con una


X

2 horas diarias
3 horas diarias
6
horas
por
semana
3 veces al mes
Siempre
vivo
conectado a las
redes
8 h0ras diarias
12 horas diarias

7) crees que el tiempo que inviertes al conectarte a las redes sociales pueden
afectar tu vida cotidiana?
Si___ no___
8) con cuntos amigos cuentas en las redes sociales?
100 ____ 300___ 500_____ ms de 800______

| 156

9) conoces personalmente a todos tus amigos agregados en las redes


sociales?
Si______ no________
10) Crees que con esa cantidad de amigos puedes obtener popularidad
haciendo uso de las redes sociales?
Si_____ no _____
11) para obtener las
fuera del contexto moral?
Si____ no____

likes, crees que es necesario publicar cosas

12) La interaccin con tus iguales es un eje principal en relacin al uso de las
redes sociales? Si_____ no _____
13) Cul es el tema principal que te promueven las redes sociales el
interactuar con tus amigos?
____________________________________________________________
__________________________________________________
14) Cmo es la comunicacin con su familia?
Buena____ mala_____ excelente______ necesita mejorar_____
15) Incide el uso excesivo de las redes sociales en las relaciones con tus
iguales?
Si_____ no _____
16) Promueven las redes sociales la prctica de antivalores en tu conducta?
Si_____ no _____
17) qu antivalores promueven
Antivalores
Odio
Celos
Mentira
Violencia
irresponsabilidad
Envidia
Hipocresa

Marque con una X

18) Consideras que los usos excesivos de las redes sociales generan
comportamientos negativos en la conducta?
Si_____ no _____

| 157

19) Te sientes solo si no usas las redes sociales, y esto te lleva a bajar tu
autoestima?
Si_____ no _____
20) Incide el uso excesivo de las redes sociales en tu forma de pensar sobre ti
mismo? Si_____ no _____
21) te sientes decepcionado de ti mismo por tener pocos amigos en las redes
sociales? Si___ no____
22) Promueve el uso excesivo de las redes sociales la falta de responsabilidad
con respecto al cumplimiento de tus tareas acadmicas?
Si_____ no _____
23) estar conectado en las redes te hace ser menos responsable en
cumplimientos de todas tus actividades? Si____ no____
24) Consideras que las redes sociales producen dependencia involuntaria?
Si_____ no _____
25) sientes que estar conectado en las redes es algo necesario e importante
para tu vida? Si____ no ____
26) crees que sin redes sociales no puedes aprovechar mejor t tiempo?
Si____ no ____
27) Genera cambios de humor y dificultades para enfrentarse a problemas el
uso de las redes sociales? Si_____ no _____
28) Genera falta de control el uso excesivo de las redes sociales?
Si_____ no _____
29) te altera no conectarte un da a las redes sociales?
Si____ no ____
30) Genera bajas calificaciones el uso desmedido de las redes sociales?
Si_____ no _____
31) Estar conectado en las redes sociales hace que el estudiar sea aburrido,
y por eso lleva a obtener malas calificaciones?
Si____ no____
32) Consideras que Influye el tiempo de estudio en tu rendimiento acadmico?
Si_____ no _____

| 158

33) Por estar conectado en las redes sociales, dejas de estudiar para los
exmenes o actividades evaluadas?
Si___ no____
34) Cunto tiempo tomas para estudiar?
30 m._____ 1 h. ____ 2 h. ____ 3 o ms horas ____
35) Si el tiempo que tomas para estar en las redes sociales, lo tomaras para
estudiar, crees que no te servira ms para obtener mejores calificaciones?
Si_____ no ______
36) Influyen las redes sociales en la amistad con tu semejante?
Si_____ no _____
37) afecta negativamente la relacin con tus compaeros el uso de las redes
sociales?
Si_____ no _____
38) de todas las personas que conoce atreves de las redes sociales cuntos
conoces personalmente?
Todas____ unas cuantas______ pocas_____ casi a nadie_____
39) las redes sociales te han creado amistades confiables en tu vida?
Si___ no____
40) El usar las redes sociales afecta tu relacin con tus compaeros?
Si____ no____
41) te comunicas con tu familia por medio de las redes sociales?
Si_____ no _____
42) Influyen las redes sociales en la comunicacin que estableces con tus
padres y compaeros?
Si_____ no _____
43) Cunto tiempo usas para comunicarte con tus familiares usando las redes
sociales?
30m. ____ 1 h.____ 2 h. o ms. ____ nada____
44) Genera falta de comunicacin con los compaeros el uso inadecuado de
las redes sociales?

| 159

Si_____ no _____
45) trasmites informacin a travs de las redes sociales?
Si____ no____
46) Cundo tienes algo que informar a tus familiares y compaeros, se te es
ms fcil hacerlo por las redes sociales?
Si____ no____
47) Provoca consecuencias negativas la prdida de dinero en el uso de las
redes sociales?
Si_____ no _____
48) Es mala inversin el uso inadecuado de las redes sociales?
Si_____ no _____
49) Consideras que las redes sociales promueven el consumismo al gastar en
el funcionamiento de ellas?
Si_____ no _____
50) prefieres no comer, para gastar en el funcionamiento de las redes sociales?
Si___ no __

| 160