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ENSAYO EX CTEDRA N 4
LENGUAJE
Y
COMUNICACIN
2016
PRIMERA SECCIN:
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
INSTRUCCIONES:
Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.
Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin
sintctica y coherencia semntica.
1.
2.
3.
y
y a veces
ya
sino tampoco
como
en cambio
pero
por el contrario,
y
aunque
slo
tambin
siempre
adems
en primer lugar
5.
slo
a veces
ya
no slo
tanto
4.
por lo que
en consecuencia,
sin embargo,
al contrario,
y entonces
tanto por
no por
como
no slo como
tanto como
como para
sino para
y por
con el fin de
como en
Con el advenimiento del cine sonoro, varios artistas famosos del cine mudo pasaron al
olvido, tenan los requisitos de una voz agradable una correcta diccin.
A)
B)
C)
D)
E)
pese a que
porque
aunque no
porque no
ya que no
o de
y de
y
menos de
ni de
6.
7.
con
para
desde
desde
entre
y
o
hacia
hasta
y
o
y
o
aunque
y
aunque
debido a que
an ms que
aun cuando
aunque
10.
de
desde
a
para
de
Todava son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar
morir quitarle la vida a otro ser humano, ste lo haya
pedido y est en su sano juicio.
A)
B)
C)
D)
E)
9.
por consiguiente
por eso
por el contrario
de ah que
porque
8.
por
desde
en
slo como
desde
en tanto
tal como
como
en cuanto
as como
adems
por lo dems
por lo tanto
aun as
por supuesto
tanto como
y
o sea,
es decir,
junto con
y tambin con
y
y con
, o sea,
y con
y
y adems con
, sin
y con
y tambin con
PRIMERA SECCIN:
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIN
INSTRUCCIONES:
Las preguntas 11 a 25 van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un
texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir
la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
11.
12.
13.
El misterio de la Gioconda
1.
2.
3.
4.
5.
Se cree tambin que la Mona Lisa sera el propio Leonardo, representado como mujer.
La Gioconda era la esposa del Giocondo, un prspero comerciante.
Un misterio envuelve a su obra llamada La Gioconda o Mona Lisa.
Leonardo da Vinci fue un polifactico artista y pensador.
En esos aos era comn pagar por el retrato de un ser querido.
A)
B)
C)
D)
E)
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A)
B)
C)
D)
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5
2
El Canciller Ayala
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
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4
4
3
14.
15.
16.
17.
El Renacimiento
1.
2.
3.
4.
5.
El Renacimiento en Espaa.
Corrientes aguas, puras, cristalinas...
Sigue a la Edad Media.
Principales autores renacentistas espaoles.
pocas histricas.
A)
B)
C)
D)
E)
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5
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2
2
Literatura picaresca
1.
2.
3.
4.
5.
Historia de la literatura.
Los gneros literarios.
La picaresca espaola.
El lazarillo de Tormes
La literatura picaresca.
A)
B)
C)
D)
E)
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A)
B)
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D)
E)
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4
5
Best seller
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
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5
18.
Los colores
1. Las percepciones de nuestros sentidos son mltiples y de diferente tipo.
2. La clave est en el estmulo que provoca la reaccin del rgano de la vista, el que es
fotosensible.
3. El cerebro acta como intrprete del estmulo, sin que ste dependa de l.
4. Los colores son estmulos luminosos que, captados por nuestra vista, son interpretados
por nuestro cerebro.
5. En otras palabras, los colores dependen de la composicin luminosa que acta como
estmulo al ojo.
A)
B)
C)
D)
E)
19.
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4
1
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3
1
3
La Biblioteca de Alejandra
1. En su poca fue la coleccin de manuscritos ms grande del mundo, con 900.000
ejemplares, la mayora de ellos desconocidos en la actualidad.
2. La produccin de textos en el Mundo Antiguo: una forma de albergar el conocimiento.
3. Desde el siglo XIX, los eruditos han intentado comprender la organizacin y estructura
de la notable biblioteca.
4. No existe certeza sobre quin la destruy: si cristianos, romanos o musulmanes.
5. Inauguracin de una nueva Biblioteca Alejandrina en la misma ciudad, rememorando la
original, en 2002, promovida por la UNESCO.
A)
B)
C)
D)
E)
20.
5
2
1
1
2
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21.
22.
A)
B)
C)
D)
E)
3
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5
La leyenda
1. Esta cualidad explica su permanente enriquecimiento literario.
2. Las tres ciudades sagradas es una leyenda chilena, conocida por la versin de Mario
Bahamonde.
3. Nace de un hecho real que es interpretado a la luz de la imaginacin.
4. La leyenda es un relato oral que se transmite de generacin en generacin.
5. Su objetivo central es entretener.
A)
B)
C)
D)
E)
23.
24.
4
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4
3
3
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1
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1
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A)
B)
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D)
E)
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5
Literatura y poltica
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
2
3
4
2
4
1
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3
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5
2
5
1
7
25.
El mapa conceptual
1.
2.
3.
4.
Hay diversas tcnicas de estudio, de acuerdo a la teora del aprendizaje que se siga.
Antes se obligaba al alumno a memorizar muchos datos considerados imprescindibles.
El estudiante debe relacionar los conceptos en forma lgica y sistemtica.
En nuestros das se enfatiza la comprensin y relacin vlida de conceptos, que permite
llegar a nuevos conocimientos.
5. Una de las tcnicas actuales de aprendizaje es el mapa conceptual.
A)
B)
C)
D)
E)
1
3
4
4
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2
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5
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3
2
SEGUNDA SECCIN
COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
INSTRUCCIONES:
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las
preguntas 26 a 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a)
Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir
para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al
contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de gnero.
b)
Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con
el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.
TEXTO 1 (26 27)
Caminante son tus huellas
el camino y nada ms;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace camino,
Y al volver la vista atrs
Se ve la senda que nunca
Se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino,
Sino estelas en la mar.
Antonio Machado, Proverbios y cantares XXIX
26.
27.
29.
ms verosmil.
ms apegado a los hechos.
menos verdico.
que usa la verdad como persuasin.
que ms se aleja de la verdad.
31.
Solo I
Solo II
Solo II y III
Solo I y III
I, II y III
33.
AUDAZ
A)
B)
C)
D)
E)
36.
A)
B)
C)
D)
E)
defini
expres
tradujo
resumi
plante
38.
atrevida
sagaz
arrogante
valiosa
impertinente
SINTETIZ
El lema que sintetiza el ideal potico de Huidobro significa que el poeta debe
A)
B)
C)
D)
E)
37.
35.
11
40.
Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y III
I, II y III
12
41.
narrativa.
descriptiva.
argumentativa.
informativa.
expositiva.
43.
44.
las noticias.
la radio.
la televisin.
los periodistas.
los medios.
satisfecho.
directamente perjudicado.
crtico.
optimista.
desesperanzado.
13
46.
48.
historia de Occidente.
cultura occidental.
mitologa griega.
arte griego.
cultura griega.
47.
la
la
la
el
la
49.
50.
el
la
el
la
la
15
6. Chile es un pas sin palacios antiguos ni templos imponentes, sin ruinas seoriales de ninguno
de sus ocupantes sucesivos. Concepcin, por ejemplo, la segunda ciudad del pas durante
cuatro siglos, no tiene una sola mansin colonial, siquiera en ruinas, que mostrar al visitante
interesado en su azarosa historia. Ello no es culpa de los terremotos, sino consecuencia de la
austeridad de recursos de los pobladores y de la precariedad de la colonizacin, que estuvo en
peligro hasta mediados del siglo XIX, por la resistencia beligerante de los araucanos.
7. Chile es un pas donde falta todo, escriba fray Camilo Henrquez, en La Aurora de Chile, en
1812. Y no mucho antes haba exclamado el regidor Agustn Eyzaguirre, al ver un pordiosero
en buen estado de salud: Si este pas tuviera industrias, no se vera un solo mendigo!.
Luis Oyarzn, Temas de la cultura chilena
51.
Cul es el sentido del trmino VICISITUDES en el contexto del segundo prrafo del texto
ledo?
A) VARIACIONES, porque la vida pasa por una serie de diferentes situaciones y dificultades
en un territorio complejo como el chileno.
B) DESGRACIAS, porque la vida en un territorio difcil como el chileno est plagada de
fenmenos que causan estragos en las personas.
C) TRABAJOS, porque vivir en un territorio difcil como el chileno obliga a las personas a
realizar una serie de labores complicadas para sobrevivir.
D) ENIGMAS, porque las extraas condiciones de vida del territorio chileno provocan que la
vida en este sea una serie de misterios que se deben resolver.
E) COMPLEJIDADES, porque la vida en el territorio chileno presenta muchas circunstancias
que presentan trabas para la supervivencia de las personas.
52.
Cul es el sentido del trmino NTIDO en el contexto del segundo prrafo del texto ledo?
A) RELEVANTE, porque las constantes histricas provocadas por las dificultades del territorio
chileno hacen de Chile un actor importante en el contexto sudamericano.
B) CLARO, porque las constantes histricas provocadas por las dificultades del territorio
chileno dan al pas caractersticas evidentes entre sus pares sudamericanos.
C) DISTINTO, porque las constantes histricas provocadas por las dificultades del territorio
chileno hacen que sea un pas nico ante sus pares sudamericanos.
D) TRGICO, porque las constantes histricas provocadas por las dificultades del territorio
chileno dan al pas tintes terribles en comparacin con sus pares sudamericanos.
E) OSCURO, porque las constantes histricas provocadas por las dificultades del territorio
chileno hacen difcil prever los rasgos de la nacin para sus pares sudamericanos.
53.
Cul es el sentido del trmino ANLOGOS en el contexto del segundo prrafo del texto
ledo?
A) HOMOGNEOS, porque Chile tiene los mismos problemas que los dems pases
sudamericanos.
B) PARECIDOS, porque Chile tiene problemas similares a aquellos de los dems pases
sudamericanos.
C) ADYACENTES, porque Chile tiene problemas que se dan junto a los de los dems pases
sudamericanos.
D) COEXISTENTES, porque Chile tiene problemas que se desarrollan al mismo tiempo que
aquellos de los dems pases sudamericanos.
E) COETNEOS, porque Chile tiene problemas que existen en la misma poca que los de los
dems pases sudamericanos.
16
54.
Cul es el sentido del trmino REMOTEZ en el contexto del prrafo tercero del texto ledo?
A) CURIOSIDAD, porque los dems pases tienen deseos de conocer ms sobre el territorio
chileno.
B) FRAGILIDAD, porque los dems pases consideran que Chile tiene una situacin inestable
e incierta.
C) FERTILIDAD, porque el territorio chileno produce gran cantidad de alimentos y materias
primas.
D) LEJANA, porque Chile es el pas que est a mayor distancia de los dems pases del
mundo.
E) SEPARACIN, porque Chile es un pas que no tiene vnculos con los dems debido a su
ubicacin.
55.
Cul es el sentido del trmino IMPONENTES en el contexto del sexto prrafo del texto
ledo?
A)
B)
C)
D)
E)
56.
57.
59.
el mestizaje.
su geografa.
sus leyendas.
la falta de opulencia.
la colonizacin.
58.
ARCAICOS, porque Chile carece de templos muy antiguos como otros pases.
AVASALLADORES, porque los templos en Chile someten los de otros pases.
MAJESTUOSOS, porque los templos en Chile carecen de cualidades extraordinarias.
ENORMES, porque los templos en Chile presentan un tamao fuera de lo comn.
ELEGANTES, porque los templos en Chile tienen un estilo muy distinguido.
17
60.
La idea comn entre las expresiones de fray Camilo Henrquez y Agustn Eyzaguirre es
A)
B)
C)
D)
E)
la
la
la
la
la
18
Cul es el sentido del trmino INEXORABLE en el contexto del primer prrafo del texto
ledo?
A)
B)
C)
D)
E)
62.
Cul es el sentido del trmino CLANDESTINAMENTE en el contexto del segundo prrafo del
texto ledo?
A) SECRETAMENTE, porque la circulacin de los libros no debe ser conocida por las
autoridades.
B) SILENCIOSAMENTE, porque se debe difundir los libros sin hacer ruido para no ser
descubiertos.
C) SOCIALMENTE, porque el acceso a los libros solo se da en determinados grupos ajenos a
las autoridades.
D) PBLICAMENTE, porque la circulacin de los libros es permitida solo si estn destinados
a la destruccin.
E) OSTENTOSAMENTE, porque difundir libros otorga prestigio social a sus poseedores y
manifiesta su poder.
63.
Cul es el sentido del trmino VESTIGIO en el contexto del segundo prrafo del texto ledo?
A)
B)
C)
D)
E)
64.
MONUMENTO, porque son restos que se exponen para honrar el pasado de los libros.
HUELLA, porque son restos que permiten conocer algunos aspectos del pasado.
DESECHO, porque son restos del pasado que deben ser destruidos por intiles.
RECUERDO, porque son restos que permiten tener presente el valor de los libros.
RESIDUO, porque son remanentes de un tiempo en que los libros fueron admirados.
Cul es el sentido del trmino VERIFICADO en el contexto del tercer prrafo del texto ledo?
A)
B)
C)
D)
E)
INVESTIGADO, porque se busca confirmar que los nios leen muy pocos libros.
REITERADO, porque se afirma repetitivamente que los nios leen muy pocos libros.
EVIDENTE, porque es un fenmeno muy notorio que los nios leen muy pocos libros.
LAMENTABLE, porque resulta penoso que actualmente los nios lean muy pocos libros.
COMPROBADO, porque es indiscutible que los nios leen muy pocos libros.
19
65.
Cul es el sentido del trmino ACUCIANTES en el contexto del quinto prrafo del texto
ledo?
A)
B)
C)
D)
E)
66.
67.
URGENTES, porque se refiere a los problemas que deben ser resueltos cuanto antes.
GRAVES, porque se refiere a los problemas ms peligrosos del subdesarrollo.
TERRIBLES, porque se refiere a los problemas que causan terror en la poblacin.
CONOCIDOS, porque se refiere a los problemas del subdesarrollo ya identificados.
DIFCILES, porque se refiere a los problemas del subdesarrollo que ms cuesta resolver.
la
la
el
el
el
68.
Solo I
Solo II
Solo I y II
Solo I y III
I, II y III
69.
inhibe la inteligencia.
anula las facultades creadoras.
exalta la imaginacin.
un medio audiovisual.
las historietas.
las preguntas de seleccin mltiple.
Solo I
Solo I y II
Solo II
Solo I y III
I, II y III
pesimista.
esperanzada.
irnica.
optimista.
proftica.
20
70.
Se deduce del texto que, segn el autor, la principal herramienta del desarrollo es
A)
B)
C)
D)
E)
la
la
la
la
el
lectura.
educacin.
inteligencia.
imaginacin.
dominio del lenguaje.
2.
Ocioso sera recordar que la novela de aventuras es, muy singularmente, aquella en que
predomina el inters por la accin, la que refiere hazaas emocionantes y situaciones de
peligro, adems de situar esa accin en ambientes extraos alcanzados a travs de azarosos
viajes hacia tierras remotas.
3.
Como arquetipos de este gnero novelesco, pensamos en las obras de Fenimore Cooper, de
Roberto Stevenson y de Mayne Reid, o en las menos literarias de Emilio Salgari y otros
autores que hicieron las delicias evasivas de chicos y grandes durante varias generaciones.
4.
5.
As, por ejemplo, el Amads de Gaula, verdadero modelo en el gnero de las descomunales
aventuras caballerescas, lo escribi, en medio de montonas llanuras castellanas de Medina
del Campo, un pacfico funcionario de los Reyes Catlicos que no haba conocido otros
avatares que los de la caza de la perdiz.
6.
7.
Otro ejemplo curioso de viaje imaginario es el que le ocurri a Prspero Merrime despus
gran viajero y clebre autor de Carmen y de Colomba cuando en lo ms fogoso de su
romntica juventud sinti el deseo de conocer las tierras de la Iliria. Falto de recursos para
realizar el viaje, al joven escritor no se le ocurri otro expediente que el de acudir a la
Biblioteca Nacional, escribir sobre datos all obtenidos de un libro sobre la Iliria y venderle el
manuscrito a un editor. La fantasa potica de Merrime haba redondeado los informes
adquiridos y su libro era realmente cautivador. Y as, con el producto de su ingenio, pudo el
joven Merrime realizar el ansiado viaje.
8.
Pero lo bueno del caso es que Merrime deca luego a sus amigos que la Iliria que acababa
de conocer en la realidad resultaba infinitamente menos interesante que la de su libro.
9.
21
10. Jack London narr, como decimos, sus propias aventuras y la mayora de sus obras son fiel
trasunto de lances y episodios vividos por el autor. No se trata, en rigor, de narraciones
autobiogrficas, sino de verdaderos cuentos y novelas donde la fantasa creadora transcribe
todo un mundo sorprendente y singular de personajes y de ambientes. Pero esta creacin
tiene una base real: la propia existencia del novelista.
11. Su juventud fue, en efecto, de un dinamismo singular. Nacido en San Francisco de California
en 1876, Jack London inici sus estudios en la universidad de su ciudad natal, pero an no
tena diecisis aos cuando, a impulsos de su temperamento audaz, inquieto y vehemente,
se enrol como grumete en un velero que se diriga al Japn, y luego fue cazador de focas
en el mar de Bering, marino mercante por todas las islas del Pacfico, pescador de perlas,
espa en el Japn y en Siberia Una existencia llena de emocin y colorido, de luchador, en
constante peligro ante las fuerzas primitivas de la naturaleza. De ese caudal de emociones,
intensamente vividas, sali luego su obra, potente, original, amena y en la que, por
aadidura, su autor resplandece como uno de los maestros de la narracin.
12. Sus primeros relatos, escritos al regreso de una de sus expediciones por Alaska, los public
en los magazines Black Cat, Atlantic Monthly y Overland Monthly, y, traducidos casi
simultneamente a muchos idiomas, pronto se hicieron famosos en todo el mundo: El hijo
del lobo, El pas del oro, Hijo de las nieves, La llamada de la selva.
71.
MONTONA
A)
B)
C)
D)
E)
74.
lenta
constante
realista
rutinaria
mesurada
72.
PERIPLOS
A)
B)
C)
D)
E)
peripecias
sucesos
habilidades
desplazamientos
recorridos
73.
TRANSCRIBE
A)
B)
C)
D)
E)
reproduce
imita
elabora
origina
transforma
76.
Narradores experimentados.
Jack London y la novela de aventuras.
Un narrador que vivi sus propias aventuras.
Un hombre que vivi como quiso.
Jack London, un escritor contemporneo.
22
77.
78.
narrativo.
prescriptivo.
descriptivo.
expositivo.
periodstico.
79.
80.
extico.
de accin.
emotivo.
original.
apasionado.
23