Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

Curso: Macroeconoma
Gua Integrada de Actividades

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102017

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje utilizada en el curso macroeconoma es el Estudio de caso, en esta estrategia de aprendizaje el estudiante es el protagonista, para
esto debe prepararse para encontrar la solucin a un problema identificado en un caso suministrado por el docente, se basa en los siguientes pasos:

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Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

Curso: Macroeconoma
Temticas a desarrollar: Leccin reconocimiento del curso y presaberes
Nmero de semanas: Una (1)

Fecha: 24 de agosto - 5 de

Momento de evaluacin:

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102017

Entorno: Evaluacin y seguimiento

septiembre
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Actividad individual (25 puntos)

Esta primera actividad les permitir conocer la estructura del curso e

iniciar con la conceptualizacin de la macroeconoma, para esto va a
realizar las siguientes actividades:
1. Hacer un recorrido por todo el curso e ingresar en cada uno de
los enlaces que conforman los entornos haciendo una lectura
detallada de toda la informacin e identificando en ellos las
actividades y recursos que lo estructuran, su finalidad y
funcionalidad.
2. Hacer una lectura comprensiva del syllabus del curso, de la gua
integradora de actividades y revisar las fuentes bibliogrficas de
las unidades 1 y 2 del curso macroeconoma propuestas en el
entorno de conocimiento

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

1. Actualice su perfil en la
Sin actividad colaborativa Sin actividad colaborativa
plataforma, coloque su
fotografa y verifique que
los datos de contacto
registrados sean los que
siempre utilice. (telfono,
correo electrnico, Skype,
etc.)
2. En el foro general del
curso salude y presntese
ante sus compaeros y el
docente.
3. Responda la leccin de
reconocimiento y
presaberes que se
encuentra en el entorno de
evaluacin y seguimiento

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Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

Curso: Macroeconoma

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102017

Temticas a desarrollar: Trabajo Colaborativo 1

Nmero de semanas: Tres (3)

Entorno: De Aprendizaje Colaborativo

Fecha: 6 de septiembre - Momento de evaluacin:
Profundizacin
18 de octubre.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I del estudio de caso. El estudiante analiza y reflexiona sobre el caso de estudio y define claramente la

situacin problema.
Actividad individual (40 puntos)

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*
(135 puntos)

1. Desarrollo de los temas 1. Desarrollo de los temas

1. Los estudiantes saludan a sus compaeros
del componente individuales
y asumen el rol para el desarrollo de la
colaborativos del taller 1 (Hoja
del taller 1 que se encuentran
actividad.
de Ruta)
en la Hoja de Ruta
2. Estudiar el material bibliogrfico de la
2. El grupo revisa todas las
unidad 1 que se encuentra en el entorno de
reflexiones sobre el caso de
conocimiento
estudio e Identifican el
3. Desarrollo del componente individual del
problema central del caso de
taller 1 (consultar la Hoja de Ruta)
estudio.
3. Seleccionan cinco preguntas
orientadoras
4. Componente prctico: El
grupo selecciona y justifica
solo uno de los municipios
presentadas por los
estudiantes, teniendo en cuenta
que sobre el seleccionado se
trabajara en las siguientes
actividades.

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
(175 puntos)
El grupo entrega como producto en el
trabajo colaborativo 1 lo siguiente:
1. Actividad individual del taller 1
2. Actividad colaborativa del taller 1
3. La reflexin del caso de estudio y
presenta el problema identificado y
cinco (5) preguntas que ayuden a
solucionarlo.
4. Presentacin del municipio
seleccionado con su respectiva
justificacin e indicadores
econmicos
El trabajo debe tener la siguiente
estructura: Portada. Tabla de contenido.
Introduccin. Desarrollo de la actividad.
Conclusiones. Bibliografa

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Curso: Macroeconoma

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102017

Temticas a desarrollar: Trabajo colaborativo 2

Nmero de semanas: Tres (3)

Fecha: 19 de octubre 27 de

Momento de evaluacin: Profundizacin

Entorno: De aprendizaje Colaborativo

noviembre
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II de estudio de caso. El estudiante responde preguntas orientadoras, genera lluvia de ideas y presenta un

listado de lo que se necesita para resolver el problema.

Actividad individual (40 puntos)

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

1. Los estudiantes saludan a sus 1. Desarrollo del componente

compaeros y asumen el rol
individual del taller 2
para el desarrollo de la
(Consultar la Hoja de Ruta)
actividad.
2. Cada estudiante entrega las
2. Cada estudiante estudia el
respuestas a las preguntas
material de la unidad 2.
orientadoras
3. Cada estudiante responde las 3. Cada estudiante identifica
cinco (5) preguntas
fuentes de datos para
formuladas por el grupo en el
solucionar el problema
colaborativo 1 para solucionar
el problema identificado en el
estudio de caso
4. Cada estudiante identifica
fuentes de datos para
solucionar el problema

Actividad colaborativa* (135 puntos)

1. Desarrollo de los temas del taller

2. (Consultar Hoja de Ruta)
2. El grupo organiza y consolida
las respuestas a las preguntas
orientadoras
3. Componente prctico: El grupo
Identifica dos noticias
econmicas, una relacionada
con poltica monetaria y otra
relacionada con poltica fiscal, y
analiza el impacto de estas
noticias sobre el municipio
seleccionado en cuanto al
empleo, inflacin y PIB

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa (175 puntos)

El grupo entrega como producto en el trabajo

colaborativo 2 lo siguiente:
1. Respuestas a las preguntas orientadoras
2. Solucin del taller 2
3. Resultado del componente practico.
El trabajo debe tener la siguiente estructura:
Portada, Tabla de contenido, Introduccin,
Desarrollo de la actividad, Conclusiones y
Bibliografa

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: Una (1) Fecha: 30 de noviembre - 13 de
Momento de evaluacin: Transferencia

Entorno: De Aprendizaje Colaborativo

diciembre
Actividad individual (30 puntos)
1. Cada estudiante debe revisar los
trabajos colaborativos 1 y 2
2. Cul es el problema identificado en
el colaborativo 1?

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual
1. Obtener informacin: Cada estudiante debe
entregar argumentos referenciados que
lleven al planteamiento de la solucin del
problema. Los argumentos deben ser
redactados por el estudiante, no deben
incluir conceptos ni definiciones)

3. Obtener informacin para resolver

el problema

Actividad colaborativa*
(95 puntos)
El grupo consolida los
argumentos entregados por
los estudiantes y plantea una
propuesta de solucin al
problema

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa (125 puntos)
1. El grupo entrega un documento tipo
ensayo la propuesta de solucin al
problema identificado, con las
siguientes caractersticas: mximo 5
paginas, con letra arial 12,
interlineado 1,5, debe tener como
mnimo 5 referencias bibliogrficas
(normas APA).
El trabajo debe tener la siguiente estructura:
Portada
Tabla de contenido
Introduccin
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Bibliografa

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Curso: Macroeconoma

Programa: Administracin de Empresas

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
1. El curso macroeconoma utiliza la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas
2. Tiempo de ejecucin de la actividad, los
aportes se deben realizar oportunamente.
No es suficiente con enviar aportes los
ltimos das de la actividad.
3. Los aportes de los estudiantes que
inicien su participacin faltando tres das
para concluir la misma no generan
calificacin
4. Los recursos didcticos, es decir el
contenido propuesto en el entorno de
gestin de contenidos, debe ser revisado
y consultado permanentemente.
5. Tipo de interaccin que se quiere
promover y el contenido disciplinar que
se pretende desarrollar.
la estrategia de aprendizaje, aprendizaje
basado en problemas, donde se requiere que
el estudiante vaya ms all del contenido
hasta la identificacin del problema y la
propuesta de solucin del mismo. Tengan
en cuenta los criterios de evaluacin para
aportar coherentemente

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Roles

Funcin
Responsable de la comunicacin entre
el tutor y el equipo, tambin de
Lder o
presentar a su equipo la informacin
monitor
que recoge de la observacin en el
desarrollo de las actividades.
Responsable de la relatora de todos
los procesos en forma escrita.
Tambin es responsable por recopilar
Relator
y sistematizar la informacin a
entregar al docente
Controla el cronograma de tiempo
Vigila del establecido y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes
tiempo
actividades dentro del tiempo pactado
Se preocupa por verificar al interior
del equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individales y de
Dinamizador grupo, propicia que se mantenga el
del proceso inters por la actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya se
aprendi y lo que se est aprendiendo

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Roles

Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
Compilad
incluya a los participantes que intervinieron
or
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Revisor

Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente.

Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rbrica. Debe
Evaluado comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
r
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.

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Curso: Macroeconoma

Utilero

Responsable de conseguir el material

y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102017

Alertas

Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

El curso no es solo una calificacin, es una oportunidad de crecimiento, aprovchelo al mximo y disfrtelo.
Revise detenidamente todo el curso y no tema preguntar, el equipo de docentes estamos dispuestos a colaborarle
Aproveche el tiempo, no espere a participar el ltimo da.
El dinamismo debe ser su caracterstica en los foros, no se limite a presentar textos de otros autores, exponga sus propias ideas.
Lea todos los correos que se le enven en el correo interno del curso, le aseguro que son para mejorar su proceso de aprendizaje
Si va a viajar, infrmenos, no espere a su regreso para comunicarnos que no pudo trabajar.
Identifique a su tutor, dialogue con l, trasmtale sus inquietudes, pero siempre con educacin y en buenos trminos.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Normas APA versin 6.0
En el entorno de contenidos se encuentra un documento con la explicacin de las normas APA sexta versin.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.