PREGUNTAS RESPUESTAS Cuestionario de dilemas (Vilanova y Garcia y Sefiorino, 2007) ITSON En una reunién de Academia, los profesores estén discutiendo acerca de distintos temas que tienen que ver con la ensefanza, Se ‘exponen aquilos diferentes puntos de vista que aparecen. Le pedimos que sefiale la posicién que representa mejor su opinién, Nombre del maestro (a) = Respuesta corta TW obiigatorio a: Afios de servicio De1aSahos De6al0ahos De 11.215 afos De 16.2 20 afos De 21 afos o més. Licenciatura de egreso° Tr a a PREGUNTAS RESPUESTAS Con respecto al aprendizaje, algunos docentes opinan que: [Aprender es obtener la copia del objeto aunque algo distorsionada debido al propio proceso de aprender. (I) ‘Aprender es obtener la copia fiel de lo que se aprende. (4) Aprender es recrear el objeto de aprencizaje,necesatiamente transforméndolo. (c) Con respecto a las ideas previas de los alumnos, las principales opiniones fueron: ‘Son importantes fundamentalmente para el alumno, porque conocerlas le permite reflexionar sobre sus proplas ideas, ce No es demasiado importante conocerlas, porque van a ser teemplazadas por los nuevos contenidos a aprender. (¢) Es util conocerlas, sabre todo para el docente, ya que le permite mostrar al alumno la diferencia entre sus ideas y las de En relacién con la extension de los programas de las asignaturas, algunos docentes piensan que se debe: Seleccionar los contenidos més adecuados para que los alumnos razonen y desarrollen estrategias de aprendizale. (t) Ensefiar todos los contenidos que surgen dela [dgica disciplinary, ya que son indispensables para que el alurnno avance € Ensefiar todos los contenidos que surgen dela logica de la discipina, sin descuidar que los alunos razonen y comprem En cuanto a los objetivos principales de una asignatura son: Procurar que los alumnos desarrolien estrategias que les permitan asignarle significado a lo que aprenden. (i) Procurar que los alumnos adquieran todos los conacimientos bésicos fundamentales, a que con el tiempo lograrén darl° Tr a a PREGUNTAS RESPUESTAS Presentar abundantey rigurosa informaci6n bien organizada. (e) Ofrecer variedad de actividades y problemas aunque no incluya todos los temas. (8) Destacar lainformacién mas importante y ofrecer actividades para el alumno. (1) Para que los alumnos aprendan a aplicar los conocimientos adquiridos, las opiniones * fueron: Enfrentarlos a situaclones cada vez mas abiertas, donde el docente s6lo actia come orientador. (i) Explicarles con claridad lo que deben hacer y plantearle unas cuantas situaciones similares para que practiquen lo que s Explicarles con claridad cémo deben trabajar para luego ir enfrertandolas a situaciones diferentes. (p) Con respecto a la funcién del profesor, fundamentalmente es: Explicar el tema a aprender y si el contenido lo permite favorecer la discusién y el andlisi. () Explicar en forma clara y acabada el saber establecido, tal como sel acepta en la disciplina correspondiente. (8) Favorecer situaciones en las que el alumno desarrolle capacidades para realizar comparaciones, argumentar y desarrolle En cuanto a los libros de texto que usan los alumnos, lo mejor es: Que todos usen el mismo libro, para aseguramos de que todos los alumnos aprendan lo mismo, (e) Que cada alumno cuente con aliferentes fuentes de informacién: textos, papers, revistas de divulgacién cientifica, ete. pa (Que todos manejen el mismo texto, aunque seria bueno que el docente ofrezca en clase otros libros para hacer alguna cx° Tr a a PREGUNTAS RESPUESTAS Respecto de las ventajas y los inconvenientes de hacer los examenes permitiendo que los alumnos tengan el material de estudio delante, los docentes creen que: No-ee una buena idea porque los slumos.no haven el esfuezo de estudlr los conteridos para la prueba. (9) Es una buena dea porque esto podfa peri valor silos alumnos son capaces de zara infornacién disponible pe Puede ser una buena idea siempre y cuando se acompafe con alguna otra tarea que permita comprobar que el alumno ¢ Alevaluar la resolucién de un problema, lo mas importante es: Plantearle una situacién problematica nueva e,independientemente del resultado final que obtenga, comprobar que puec Plantearle una situacién problematica similar a las trabajadas en clase y comprobar que el alumna sigue los pasos del p Plantearle una situacién problematica nueva y comprobar que es capaz de seleccionar un procedimiento adecuado para