ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

ESTADISTICA DESCRIPTIVA
100105
TRABAJO COLOBORATIVO 2

PRESENTADO POR:
YARI EMANUEL QUINTERO.1.071.329.990.
YURY YOLANDA DUARTE. cd. 20.887.233
ANGIE YOHANA HURMENDEZ. cd.1.072.705.892
MAGDALENA NIETO AHUMADA. cd.35.427.983
GRUPO: 100105_114

TUTOR
NESTOR JAVIER RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA UNAD

ABRIL 2016

INTRODUCCION

La estadstica se centra en el trabajo de estudio de datos, resultando fundamental para

conocer el comportamiento de ciertos hechos la evolucin de la estadstica ha hecho que
sea de gran importancia para el desarrollo y evolucin en todos los aspectos de la vida
humana.
El curso de estadstica descriptiva mediante la realizacin del trabajo colaborativo nmero
uno tiene por estrategia el plantear un problema el cual se ha desarrollado mediante el
estudio de las principales causas que han incidido o incrementado el nmero de accidentes
de trnsito ocurridos a nivel nacional
En este trabajo se aborda el estudio realizado por la secretaria de movilidad y trnsito de la
ciudad de Medelln realizando el estudio a personas de diferentes, edades (mujeres y
hombres) que han sufrido algn tipo de accidente.
El estudio de este caso tambin permite identificar los elementos que se encuentran en la
estadstica. Como la poblacin que es un conjunto de individuos que comparten una
caracterstica en comn, el tamao de la muestra es donde conocemos el nmero de
elementos que hacen parte del estudio. Los instrumentos de recoleccin que nos permiten
obtener la informacin (cuestionarios, entrevistas, entre otros).la ubicacin espacio
temporal que permite conocer el lugar y el tiempo especfico de donde se recogieron los
datos
u
la
informacin.
Tambin podremos identificar en las variables que intervienen en el problema en
cualitativas (nominales, ordinales), y cuantitativas (Discretas o Continuas).

JUSTIFICACION

A lo largo de la historia los seres humanos necesitaron conocer y analizar ciertos hechos o
eventos, que han permitido la evolucin de la sociedad, dndole solucin a ciertas
problemticas.
La estadstica se dedica a recolectar, organizar y analizar la informacin de un grupo de
datos con el fin de extraer conclusiones sobre el comportamiento de ciertas variables.
Los accidentes han sido una problemtica constante en nuestra sociedad, dejando personas
heridas o causando la muerte.
Manejar a alta velocidad, bajo efectos del alcohol o drogas, el estado de las vas, la
imprudencia entre otros factores ha incrementado o han incidido en el nmero de
accidentes.
Para describir la situacin y plantear posibles soluciones la secretaria de trnsito y
transporte realizo un estudio con informacin obtenida en 120 accidentes ocurridos en el
transcurso del 2015, cuyo estudio nos permitir conocer ms sobre la estadstica y su
funcionamiento.

OBJETIVOS

Objetivo general:

Generar situaciones que confronten los conocimientos previos del estudiante con los
nuevos significados o conceptos que construyan un trabajo colaborativo.

Objetivos especficos:

Plantear un esquema de trabajo que incluya el rol a desempear, el cronograma de

actividades que permitan la construccin conjunta y ordenada del trabajo.
Realizar el anlisis de la informacin que permita desarrollar la gua de actividades.
Comprender los conceptos bsicos para desarrollar el anlisis estadstico de
accidentalidad de transito que nos genera la secretaria de transito de Medelln
Comprender la informacin y lograr desarrollar los problemas propuestos

Tabla de Frecuencias
Edad F
F Absoluta
Frecuen Frec Re
Absoluta Acumulada
Relativa Acumulada
17
5
5
0,04
18
5
10
0,04
19
4
14
0,03
21
7
21
0,06
22
7
28
0,06
23
2
30
0,02
24
1
31
0,01
29
5
36
0,04
30
1
37
0,01
31
2
39
0,02
32
4
43
0,03
33
7
50
0,06
34
2
52
0,02
35
5
57
0,04
36
4
61
0,03
38
7
68
0,06
42
5
73
0,04
43
2
75
0,02
44
1
76
0,01
45
3
79
0,03
46
15
94
0,13
48
1
95
0,01
50
1
96
0,01
52
6
102
0,05
53
1
103
0,01
54
6
109
0,05
55
6
115
0,05
56
3
118
0,03
60
2
120
0,02

0,0
0,1
0,1
0,2
0,2
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,4
0,4
0,4
0,5
0,5
0,6
0,6
0,6
0,6
0,7
0,8
0,8
0,8
0,9
0,9
0,9
1,0
1,0
1,0

Paso 1.MEDIDAS
UNIVARIANTES DE
TENDENCIA
CENTRAL
- Elegir una variable
discreta que sea
representativa y elaborar
una tabla de frecuencias
para datos NO
agrupados, representarla
grficamente, calcular las
medidas de tendencia
central: media, mediana,
moda, los cuartiles,
deciles 5 y 7 ;
percentiles 30 , 50 e
interpretar sus resultados.

Edad Variable
discreta

FRECUENCIA ABSOLUTA DE EDAD

Edad

F Absoluta

42 43
29 30
17

18 19

21 22

31 32

35
33 34

36

60

44 45

13 14

50

52 53

38

23 24

12
10 11

46

48

56
54 55

15

18
16 17

19 20

9
7 8
7 7
7
7
5 5 43 4 5 6
5
5 4
5
4
2
2
2
2
2 1 3
1
1
1

21 22

25
23 24

26 27

28 29

15
6
1 1

6 6
1

3 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Anlisis
En esta grafica podemos observar la mayor edad 60 y la menor 17, la edad ms repetitiva es
45 aos, y las edades menos repetitivas 24, 30, 44, 48, 50, 53 con un solo caso, de los

encuestados de los accidentes de trnsito, en la ciudad de Medelln en el ao 2.15. La edad

ms repetitiva.

FRECUENCIA ABSOLUTA Y FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA

F Absoluta

21

28 30 31

36 37 39

43

50 52

F Abs Acumulada

57

61

68

73 75 76

120
115118
109
102103
94 95 96

79

22 23 24
18 19 20 21

25 26 27 28

29

15
14 15 16 17
14
10 11 12 13
10 7 7
9
8
7
7
7
6
6 6 3
55 5 2 4 3 4 5 2 6 5
5
5
4
2
2 1 3
2
1
1
1 2 4
1 1
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA

Edad

Frec Abs Acumulada

120
118
115
109
103
102
94 95 96

120

100

80

68
50 52

60
43

57

73 75

76

79

61
42 43 44

45 46

48

53 54
50 52

55 56

60

39
36 37
36 38
33 34 35
32
31
31
28 30 29 30
27 28 29
24 25 26
24
23
23
22
22
21
21
21
18 19 20
17 18 19
14 15 16 17
14
13
12
20
10
8 9 10 11
5 2 3 4 5 6 7
40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Medidas de tendencia central

Media, mediana, moda, los cuartiles, deciles 5 y 7; percentiles 30, 50 e interpretar sus
resultados.
Media
Media
Mediana
Moda
Los
Cuartile
s

Deciles
Percenti
les

1090
9,1
38
46
Q1

Aos
Aos
Aos
30,0

Q2
Q3
D5
D7
P30

60
90
60
84
36

P50

60

- Elegir una variable Continua que sea representativa y siguiendo los

lineamientos,

disear una tabla de frecuencia para datos agrupados,

representarla grficamente
polgono de frecuencias,

por medio de un histograma de frecuencias, un

calcular las medidas de tendencia central, determinar

el tipo de asimetra, los cuartiles , deciles 5 y

7 ; percentiles 25, 50

( Interpretar sus resultados).

GRADOS DE
ALCOHOL DEL
CONDUCTOR

Frecue
ncia
Absolut
a

0,0
0,3
0,5
0,6
0,8
1,1
1,2
1,3
1,4

23
1
1
16
4
9
4
2
6

Frecuen
cia
Absolut
a
Acumul
ada
23
24
25
41
45
54
58
60
66

Frecue
ncia
relativa

Frecuen
cia
relativa
Acumul
ada

19%
1%
1%
13%
3%
8%
3%
2%
5%

19%
20%
21%
34%
38%
45%
48%
50%
55%

1,6
1,8
1,9
2,1
2,2
2,4
2,5
2,6
2,7
2,9
3,0

7
1
5
7
1
8
1
2
8
2
12
120

73
74
79
86
87
95
96
98
106
108
120

6%
1%
4%
6%
1%
7%
1%
2%
7%
2%
10%
100%

61%
62%
66%
72%
73%
79%
80%
82%
88%
90%
100%

HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
25
20
15
CANTIDAD DE PERSONAS

Frecuencia Absoluta

10
5
0

GRADOS DE ALCOHOL

POLIGONO DE FRECUENCIAS
25
20
15
CANTIDAD DE PERSONAS

10

Frecuencia Absoluta

5
0

GRADOS DE ALCOHOL

Calcular las medidas de tendencia central, determinar el tipo de asimetra, los

cuartiles , deciles 5 y 7 ; percentiles 25, 50 ( Interpretar sus resultados).
GRADOS DE ALCOHOL DEL
CONDUCTOR
MEDIA
123,15%
MEDIANA
1,15
MODA
0
Cuartil 1
0,6
Cuartil 2
1,15
Cuartil 3
2,1
Cuartil 4
2,9
Deciles 5
2,85

Deciles 7
Porcentil 25
Porcentil 50

n
Min
Max
Rango
K
A
MEDIA
MEDIANA
MODA
Cuartil 1
Cuartil 2
Cuartil 3
Cuartil 4
Deciles 5
Deciles 7
Porcentil 30
Porcentil 50

1,85
0,6
1,75

GRADOS DE
ALCOHOL
DEL
CONDUCTO
R
120
0
3
3
7,91
0,375
1,46
2,16
2,76

Paso 2. MEDIDAS UNIVARIANTES DE DISPERSION.

-Identificar las variables discretas dentro del problema de estudio y calcular las
medidas univariantes de dispersin ms adecuadas, a aquellas que consideren
sean relevantes para el problema de estudio.
_ Con la variable Discreta elegida calcular: rango, varianza, desviacin tpica y
coeficiente de variacin. Interpretar los resultados obtenidos y asociarlos con el
problema objeto de estudio.
_ Con la variable Continua elegida calcular: rango, varianza, desviacin tpica y
coeficiente de variacin. Interpretar los resultados obtenidos y asociarlos con el
problema objeto de estudio.

Calculo e interpretacin de las medidas univariantes de tendencia central y

de dispersin para la variable contina
Variable continua: Es una caracterstica que podemos medir de un conjunto de
datos y una variable que est asociada directamente a una unidad experimental.
Existen varios tipos de variables las

Cualitativas: Cualidad

Cuantitativas se puede medir en una escala numrica, se divide en dos

tipos segn la manera como se mida Discretas que son valores exactos y
continuas

Continuas: son variables que se pueden medir en unidades que son

enteras pero que tambin pueden ser decimales.

Un ejemplo seria la Velocidad de un carro de carreras.

Variable contina para el problema estudiantil: Notas.
TABLA DE FRECUENCIA

1,23
1,25
2,65
2,7
2,89
2,89
4,1
4,05

NOTAS
4,3
3,3
4,23
3,5
4,99
4,2
3,65
3,89
1,4
4,69
2,3
4,89
3,6
4,9
2,5
5

2,65
2,36
4,12
3,25
2,36
1,56
4,8
2,9

N
DATO
V
RANG AMPLITU
S
N CLASE V MIN MAX O
D
5,5051499
0,628333
32
78
1,23
5
3,77
3
NC
6

V
RANG AMPLITU
V MIN MAX O
D
0,115 6,115
6
1
R- R

2,23

NI

L INF

L SUP

0,115

1,215

1,215

2,215

2,215

3,215

3,215

4,215

4,215

5,215

5,215
TOTAL

F
ABSO F ACU F RELA FI
0,
0
0
0,0
0
0,
3
3
0,1
1
0,
10
13
0,3
4
0,
15
28
0,5
9
0,
0
28
0,0
9
1,
12
40
0,4
3
40
1,25

M
CLAS
E
0,7
1,7
2,7
3,7
4,7
5,1

Para poder hallar las medidas es necesario sacar el promedio general de cada
estudiante:

PROM

NOTAS
Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
1
2
3
4
1,23
4,3
3,3
2,65
1,25
4,23
3,5
2,36
2,65
4,99
4,2
4,12
2,7
3,65
3,89
3,25
2,89
1,4
4,69
2,36
2,89
2,3
4,89
1,56
4,1
3,6
4,9
4,8
4,05
2,5
5
2,9
2,72
3,37125
4,29625
3

Estuante " i"

promedio

2,72

3,37125

4,29625

MEDIA =

X1+X2+X3+X4
4

MEDIA =

2,72+3,37125+4,29625+3
4

Media = 3.346875
Mediana = 3.37125
Moda = Es el valor que ms se repite 3.37125
CUARTILES:
Para calcular los cuartiles es necesario ordenar los datos de menor a mayor.

Estuante " i"

promedio

2,72

3,37125

4,29625

Calculando el valor cuartil nmero 1.

Paso 1:

Orden de datos de menor a mayor.

2.72, 3, 3.37125, 4.29625
Paso 2:
Ubicar la posicin que corresponde al Q1
Q1 = K (N/4) = 1 (4/4) = 1(1) = 1
Al revisar la serie de datos la posicin 1 corresponde a 2.72
Paso 3.
El valor para Q1 es 2.72
Nos dice que el valor 2.72 representa el 25% de la serie de datos.

Calculando el valor cuartil nmero 2.

Paso 1:
Orden de datos de menor a mayor.
2.72, 3, 3.37125, 4.29625
Paso 2:
Ubicar la posicin que corresponde al Q1
Q2 = K (N/4) = 2 (4/4) = 2(1) = 2
Al revisar la serie de datos la posicin 2 corresponde a 3
Paso 3.
El valor para Q2 es 3
Nos dice que el valor 3 representa el 50%.

 Calculando el valor cuartil nmero 3.

Paso 1:
Orden de datos de menor a mayor.
2.72, 3, 3.37125, 4.29625
Paso 2:
Ubicar la posicin que corresponde al Q1
Q3 = K (N/4) = 3 (4/4) = 3(1) = 3
Al revisar la serie de datos la posicin 3 corresponde a 3.37125
Paso 3.
El valor para Q3 es 37.125
Nos dice que el valor 37.125 representa el 75%.

Calculando el valor cuartil nmero 4.

Paso 1:
Orden de datos de menor a mayor.
2.72, 3, 3.37125, 4.29625
Paso 2:
Ubicar la posicin que corresponde al Q1
Q4 = K (N/4) = 4 (4/4) = 4(1) = 4
Al revisar la serie de datos la posicin 4 corresponde a 4.29625
Paso 3.
El valor para Q4 es 4.29625

Nos dice que el valor 4.29625 representa el 100%.

Anlisis e interpretacin de la informacin obtenida.

Calculo e interpretacin de las medidas univariantes de tendencia central y de
dispersin para la variable contina, de acuerdo al anlisis a realizar para el
problema estudiantil en notas para hallar las medidas fue necesario sacar el
promedio general de cada estudiante dando como resultado en Moda = Es el
valor que ms se repite 3.37125 que equivale al promedio del estudiante 2, y para
poder realizar el clculo de los cuartiles fue necesario ordenar los datos de menor
a mayor. Segn el promedio de cada estudiante 1= 2.72, 2= 3, 3= 3.37125, 4=
4.29625.
Dndole ubicacin correspondiente para sacar el valor que representara al 100%
fue de la siguiente forma:
Ubicar la posicin que corresponde al Q1
Q1 = K (N/4) = 1 (4/4) = 1(1) = 1
-Posicin 1 correspondiente a estudiante 1= promedio 2.72
-Valor para Q1 es 2.72
- Es decir que el valor 2.72 representa el 25% de la serie de datos.
Calculando el valor cuartil nmero 2.
Q2 = K (N/4) = 2 (4/4) = 2(1) = 2
- Posicin 2 corresponde a estudiante 4= promedio 3
- Valor para Q2 es 3
-Es decir que valor 3 representa el 50%.

Calculando el valor cuartil nmero 3.

Q3 = K (N/4) = 3 (4/4) = 3(1) = 3
-

Posicin 3 corresponde a estudiante 2= promedio 3.37125

Valor para Q3 es 37.125

Es decir que el valor 37.125 representa el 75%.

Calculando el valor cuartil nmero 4.

Q4 = K (N/4) = 4 (4/4) = 4(1) = 4
-

Posicin 4 corresponde a estudiante 3 = promedio 4.29625

Valor para Q4 es 4.29625

Es decir que el valor 4.29625 representa el 100%.