UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)

FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL

EAP. INGENIERA INDUSTRIAL

Estndares de Calidad para la acreditacin de las Carreras profesionales

Universitarias de ingeniera. Estndar N 32

CURSO

Base de Datos y Programacin Visual

PROFESOR

Ing. Ponce Benites Wiler Arturo

ALUMNOS

Garca Sotelo Anthony Edwin

Meza Rivera Csar Augusto

Introduccion
La acreditacin de la calidad acadmica trata sobre los temas relacionados
con la enseanza, el aprendizaje y los servicios. La institucin de educacin
superior solicitante debe explicar cmo cumple con los procedimientos para
ensalzar su calidad acadmica. Debe demostrar por qu estos procedimientos
mejoran los logros de los estudiantes y elevan las expectativas de enseanza,
aprendizaje, investigacin y servicios; y cmo estos procedimientos se
desarrollan en el marco de los objetivos y misin de la institucin .
La acreditacin es el reconocimiento pblico y temporal de la institucin
educativa, rea, programa o carrera profesional que voluntariamente ha
participado en un proceso de evaluacin de su gestin pedaggica, institucional
y administrativa. Se considera la acreditacin institucional especializada por
rea, programas o carreras; y acreditacin institucional integral.

Fundamentos tericos
Silabo
El slabo es una herramienta de planificacin y organizacin y es importante
porque contiene toda la informacin necesaria sobre la asignatura: objetivos,
contenidos, secuencia didctica, metodologas, mecanismos de evaluacin y
referencias bibliogrficas; con el fin de que el estudiante pueda alcanzar los
resultados o logros de aprendizaje deseados.

Es importante porque es una herramienta de apoyo para:

Facultades: Organizar las mallas curriculares y verificar la pertinencia de

las asignaturas y los resultados de aprendizaje en funcin del perfil de cada
carrera.
Docentes: Planificar y luego desarrollar el proceso de enseanza
aprendizaje de la asignatura en funcin de los resultados de aprendizaje que se
espera de los estudiantes.
Estudiantes: Saber qu se espera de ellos y los resultados de aprendizaje
que alcanzarn en cada asignatura.

Indicador de gestin: GII 26

Es el porcentaje de cumplimiento del contenido de los slabos de
asignaturas de un ciclo acadmico.

 Objetivo
Medir el grado de cumplimiento de lo programado en cada asignatura
por un determinado ciclo acadmico.
Interpretacion
Este indicador permitira evaluar la eficacia del cumplimiento del plan
de estudios y su implicancia en la formacin de los estudiantes. No cumplir
con el contenido del slabo, puede asociarse con problemas de
coordinacin administrativa, administracin del tiempo, planificacin y
responsabilidad del docente, como tambin otras circunstancias (huelgas,
feriados, etc.). Este indicador se complementara con encuestas al
estudiante, con el grado de puntualidad del docente, y los registros de
asistencia donde figura el tiempo real de la ejecucin de la clase.

Consideraciones

La sumatoria de las relaciones por ciclo acadmico entre la

sumatoria del porcentaje de cumplimiento del slabo (dividido entre
100) y el nmero de asignaturas correspondiente, se divide entre el
nmero de ciclos acadmicos de la respectiva sumatoria.
Los ciclos acadmicos de la sumatoria son fijados por la Unidad
Acadmica segn el perodo de evaluacin.
El ciclo acadmico es el perodo de 17 semanas de clases.

Grado de
cumplimiento
del silabo

(Porcentaje de cumplimiento del slabo/100)

(
)) 100
=

Nmero de asignaturas
Nmero de ciclos acadmicos

Indicador de gestin: GII 27

Es el porcentaje de puntualidad del docente.
Objetivo
Tener un referente del grado de puntualidad del docente en un ciclo
acadmico.

Interpretacin
Un porcentaje de cumplimiento del 100% indicara el compromiso
del docente en el desarrollo realizacin del proceso.

Consideraciones
La sumatoria de las relaciones por ciclo acadmico entre la
sumatoria del porcentaje de puntualidad (dividido entre 100) y el nmero
de asignaturas correspondiente, se divide entre el nmero de ciclos
acadmicos de la respectiva sumatoria.
Este indicador lo proporciona el Departamento Acadmico
responsable de la misma. Para tal fin, el jefe de Departamento considera
el reporte semestral del docente encargado de la misma, la encuesta al
estudiantado correspondiente y los partes de asistencia del estudiantado
donde se consigna el tema a desarrollarse en clases y la hora de llegada
del docente.
Los ciclos acadmicos de la sumatoria son fijados por la Unidad
Acadmica segn el perodo de evaluacin.
El ciclo acadmico es el perodo de 17 semanas de clases.

Objetivos de la Investigacin
Objetivo general:
Investigar cual es la manera de cmo se elabora un silabo ya que la forma en que se disea la
experiencia de aprendizaje de los estudiantes es clave sobre como abordaremos nuestros
estudios.

Objetivos Especificos:

Dar pautas para disear de forma coherente un Silabo curso.

Investigar la importancia del silabo, a partir de su impacto en el desarrollo del curso.

Analizar si los resultados de aprendizaje (Evaluaciones) estn definidas en el slabo del

curso.

Analizar si la planificacin del curso est definidas correctamente en el slabo de los

cursos de la FII.

Analizar si e los silabo de la FII se da literatura ptima para el desarrollo de los cursos.

Ejemplo de Silabus:

Como se puede apreciar el ciclo acadmico es el perodo de 17

semanas de clases.

Fuentes
Pguina Web:
http://www.upao.edu.pe/oca/pdf/Tomo_IX_Estandares_de_Calidad_
para_la_Acreditacion_de_las_Carreras_Profesionales_Universitaria
s_de_Ingenieria.pdf
Elaboracin de la Publicacin: Direccin de Evaluacin y Acreditacin - CONEAU. Editor
Responsable: Rodolfo Paz del Ro. Correccin: Alfredo Quintanilla Ponce. Calle los Castaos
350, San Isidro. Primera Edicin
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Pontificia Universidad Catlica de Valparaso (2013). Proyecto Educativo de Pregrado.
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Pontificia Universidad Catlica de Valparaso (2014).Marco de Cualificacin de la Docencia
Universitaria PUCV. Valparaso, Chile.