Proyectos

Socio- Comunitarios
en el PNFA

2da revisin
30 de junio

2016
Elaborado por:
Marlyn Morales
Yilna Boscn
Xiomara Barreno
Zoraya Daz
Milagro Rodrguez
Javier Barreto

Gua de Induccin para los docentes y estudiantes

de la unidad curricular PROYECTO I, II, III, y IV.

Revisado y Aprobado por:

Marlyn Morales
Zoraya Daz
Yilna Boscan
Mariela Surez
Anny Gonzlez
Javier Barreto

Maracaibo, estado Zulia

Repblica Bolivariana de Venezuela
Pg. 0

ndice

Pginas

A. Definicin de Proyecto

B. Caractersticas de los Proyectos

C. Vinculacin de los Proyectos

D. Duracin de los Proyectos

E. Temas Generadores de los Proyectos

F. Estructura de los Proyectos

G. Aspectos formales de los Proyectos

15

H. Lneas de Investigacin

29

I.

32

Anexos

Pg. 1

A. DEFINICIN DEL PROYECTO:

- Son un planteamiento de acciones a realizar para alcanzar objetivos previamente compuestos;

es decir, surgen para satisfacer necesidades, desarrollar capacidades, resolver problemas
dentro de un contexto, introducir procesos de cambio, aprovechar oportunidades y superar tanto
debilidades como amenazas.
- Son unidades curriculares de integracin de saberes y contraste entre teora y prctica, que
implican la realizacin de actividades de diagnstico, prestacin de servicio, arqueo y crtica de
fuentes, crtica terica o produccin de bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades
y el Plan de la Patria. Los Proyectos estarn articulados con los planes estratgicos dirigidos a
consolidar la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural.
- Los Proyectos son el eje central de los PNFA y comprenden la integracin multidimensional de
los saberes y conocimientos, su aplicacin en la resolucin de problemas, el desarrollo de
potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el
pas.

B. CARACTERSTICAS DE LOS PROYECTOS:

1. Constituye un aprendizaje como proceso que se construye con otros en un contexto social
comunitario y en cooperacin, para potenciar las habilidades, destrezas y conocimientos
individuales y colectivos de los participantes.
2. El abordaje de las disciplinas como herramientas del conocimiento, de las que el sujeto puede
apropiarse para transformar su realidad.
3. La integracin de lo local con lo global sin perder su identidad.
4. Naturaleza participativa: los participantes comparten la comprensin de los acontecimientos y
las acciones de manera que aprecian la construccin de su prctica.
Pg. 2

5. El proyecto se realiza en el entorno donde se encuentra el problema. Est enmarcado en un

problema que se relaciona con la formacin de las capacidades humanas para el ejercicio
profesional, actitudes intelectuales y de valores.
6. Con el desarrollo de los proyectos se refleja la vinculacin con las Comunidades y el ejercicio
profesional a lo largo de todo el trayecto formativo; el abordaje de la complejidad de los
problemas en contextos reales con la participacin de actores diversos; as como el trabajo en
equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de conjunto, actualizadas y orgnicas de
los campos de estudio, en perspectiva histrica, y apoyadas en soportes epistemolgicos
coherentes y crticamente fundados.

C. VINCULACIN DE LOS PROYECTOS

VINCULACIN DE LOS PROYECTOS CON EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN

ADMINISTRACIN (PNFA)

La articulacin de las actividades alrededor de un proyecto, permite desarrollar el sentido de

vinculacin social de la universidad con las comunidades, generando as un dilogo de
saberes, facilitando el aprendizaje al servicio de las necesidades reales y sentidas de la
comunidad.

Los Proyectos se encuentran insertos en las lneas de investigacin del Programas

Nacionales de Formacin en Administracin (PNFA) vinculadas a la realidad desde el punto
de vista econmico, poltico y social.

Estn orientados a realizar actividades estrechamente vinculadas con el perfil profesional del
PNFA para la aplicacin social del conocimiento.

Los proyectos se encuentran interconectados a todas las dems unidades curriculares, cuya
prctica implica la interaccin entre los problemas de la realidad social y los conocimientos, su
desarrollo genera el trabajo acompaado del docente (HTEA) y del trabajo independiente del
estudiante (HTEI) as como la incorporacin de los actores comunitarios.

Pg. 3

La gestin de la unidad curricular proyecto est concebida para la integracin de: los ejes
epistemolgicos tico-poltico, trabajo productivo, socio-ambiental y esttico-ldico,
por lo cual tiene asignado 570 horas con 19 unidades crdito. En estas horas asistidas (HTE)
se desarrollan las unidades curriculares de apoyo a la gestin del proyecto o de formacin de
otros conocimientos tcnicos o cientficos, los cuales ya tienen definidos los contenidos en los
programas sinpticos y estn ubicados en proyecto, que se podrn desarrollar en seminarios,
talleres o cursos. Cada trayecto de acuerdo a su complejidad va avanzando y construyendo
en relacin al tema generador sus proyectos respectivos.
Asimismo, el Proyecto debe ser vinculado con el Plan de Desarrollo Econmico y
Social de la Nacin 2013-2019 que contempla cinco grandes objetivos histricos y
nacionales, as como tambin con las lneas de investigacin del PNFA y las unidades
curriculares del mismo.

D. DURACIN DEL PROYECTO

Con el fin de desarrollar el principio de la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad se

asignaron las horas de la Unidad curricular Proyectos con una carga de 06 horas semanales
asistidas durante 36 semanas en cada trayecto (I al IV), en estas seis horas se desarrollan los
encuentros entre los colectivos de docentes, estudiantes y comunidades.
Se deben distribuyen tres (3) horas para seminario investigativo y tres (03) para el proyecto
(encuentro de los colectivos). En estos encuentros de proyecto se deben discutir los contenidos
tericos tratados en los seminarios de investigacin, y como se ha dado esta prctica en la
realidad de la construccin del proyecto, como es la vinculacin con dicha prctica desde cada
unidad curricular, cual es la informacin de los avances de cada proyecto en su contexto social.
Por ello los proyectos son prcticos, reales, se ejecutan en cada trayecto (I al IV), con la
participacin de un mximo de seis (6) participantes; y se evalan tambin en cada trayecto
(evaluacin continua, acumulativa y permanente), presentando como resultado un producto a
evaluar, es decir, cada trayecto del PNFA presenta su resultado obtenido.
En especial nivel de importancia estn los proyectos del primer y segundo trayecto ya que
Pg. 4

estos certifican el Asistente Administrativo y otorga el ttulo de TSU en Administracin

respectivamente. Mientras que el proyecto desarrollado en el cuarto trayecto donde se otorga el
ttulo de Licenciado en Administracin.

E. TEMAS GENERADORES DE PROYECTO

Los temas generadores vinculan el perfil de proceso que se quiere lograr en cada trayecto
para la conformacin del perfil profesional, atendiendo a las dimensiones del conocimiento y su
complejidad en cada trayecto. De all que en su ejecucin atendiendo a los procesos referidos se
debe ir adaptando cada trayecto al tema generador del proyecto, para de esta forma vincular
desde la teora investigativa la integracin, generacin y apropiacin del conocimiento.

TEMAS GENERADORES
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACION (PNFA)

- TEMA GENERADOR DEL TRAYECTO INICIAL:LA ADMINISTRACIN EN EL NUEVO MODELO

SOCIAL: cuyo objetivo es desarrollar las capacidades humanas del conocer, hacer y convivir

para orientar al nuevo ciudadano en cuanto al perfil profesional en el nuevo modelo de pas e
inducir los aspectos vocacionales con criterios coherentes con las polticas del estado en el
marco de la nueva institucionalidad. La unidad curricular de Proyecto Inicial, tiene un total de 60
Hte y dos unidades de crdito (2).
- TEMA GENERADOR DEL TRAYECTO I: IDENTIFICAR Y CONOCER LOS PROCESOS
ADMINISTRATIVOS EN LAS DISTINTAS ORGANIZACIONES: Descripcin, anlisis y
ejecucin de los procesos administrativos, aplicando tcnicas y procedimientos en el entorno
laboral socio comunitario conforme al marco legal correspondiente. La unidad curricular de
Proyecto I, tiene un total de 450 Hte y 15 unidades de crdito.

- TEMA GENERADOR DEL TRAYECTO II: SUPERVISIN Y CONDUCCIN TCNICA DE

PROCESOS ADMINISTRATIVO: Supervisin y conduccin tcnica de los procesos
Pg. 5

administrativos, formulando propuestas y contribuyendo a la puesta en prctica de acciones,

conforme al marco legal correspondiente. Esta unidad curricular tiene un total de 450 Hte y 15
unidades de crdito.

- TEMA GENERADOR DEL TRAYECTO III: DISEO, PLANIFICACIN, DESARROLLO E

INNOVACIN DE SISTEMAS ADMINISTRATIVOS: Desarrollo e innovacin de los sistemas
administrativos en las organizaciones, con miras a contribuir con el desarrollo endgeno. La
unidad curricular de Proyecto III, tiene un total de 450 Hte y 15 unidades de crdito.

- TEMA GENERADOR DEL TRAYECTO IV: DIRECCIN, CONTROL Y EVALUACIN DE

SISTEMAS

ADMINISTRATIVOS:

Direccin,

Control y Evaluacin de

los

sistemas

administrativos en las organizaciones a fin de contribuir al bienestar social en sus diferentes

contextos y mbitos de accin, de acuerdo a las exigencias sociales, ambientales y las nuevas
tendencias tecnolgicas, el cual tiene un total de 450 Hte y 15 unidades de crdito.

F. ESTRUCTURA DEL PROYECTO

ESTRUCTURA DE PROYECTO SOCIO-COMUNITARIO
CARATULA
HOJA EN BLANCO
ANTEPORTADA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
NDICE DE CONTENIDO
NDICE DE TABLAS
NDICE DE CUADROS
NDICE DE FOTOS
NDICE DE ANEXOS
RESUMEN
ACTAS DE APROBACIN
INTRODUCCIN

Pg. 6

FASE I. Diagnstico participativo comunitario

Diagnstico Participativo-Comunitario. (Involucra todos y cada uno de los elementos del

instrumento, ejemplo: indicadores, ubicacin geogrfica, razn social, entre otros).
Inventario de las Organizaciones en la Comunidad y Seleccin de la organizacin para la
realizacin del proyecto.
Problemtica:
Planteamiento (Diagnstico, Pronstico, Control).
Objetivos: General y Especficos.
Justificacin e Impacto Social del Proyecto (Terico-Conocimiento, Tcnico-mbito de
Accin, Legal, Participante-Comunidad).
Vinculacin del Proyecto con el PNEDS 2007-2013, y las lneas de Investigacin del
PNFA.

FASE II. Planificacin y fundamentacin del proyecto

Plan de Accin.
Fundamentacin Terica:
a. Antecedentes de la investigacin.
b. Bases tericas.
c. Bases legales.

Fundamentacin Metodolgica:
a. Paradigma
b. Metodologa
c. Tipo de Investigacin
d. Unidades informantes
e. Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de la informacin.

FASE III. Resultados del proyecto

Resultados
Sistematizacin

Pg. 7

FASE IV. Producto del proyecto (opcional)

Producto:
a.
b.
c.
d.

ndice
Justificacin
Objetivos
Producto Generado

Reflexiones finales
Recomendaciones
Fuentes de informacin
Anexos

GUA PARA EL DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA DE PROYECTO

Preliminares
Caratula o Portada: contempla la parte externa del informe, en la parte superior debe visualizarse
el membrete de la institucin en letras maysculas, en la parte superior central el logotipo de la
institucin, centrado en negrilla con un mximo de 15 palabras el ttulo en mayscula, si posee
subttulo se coloca en con mayscula inicial sin negrillas, alineado al margen derecho el apellido
y nombre de los autores y finalmente centrado en la parte inferior se coloca la ciudad, mes y ao.
Hoja en blanco o guarda
Anteportada: constituye la parte interna del trabajo, con los mismos elementos que la portada,
membrete de la institucin, logo, ttulo y subtitulo si fuera el caso; en la parte central intermedia
debajo del ttulo se coloca: Proyecto para optar al...., se identifica el certificado o ttulo a optar.
Se colocan los apellidos y nombre de los autores, del tutor de contenido y Docente Gua de
Proyecto, en la parte inferior central la fecha de entrega del proyecto.
Dedicatoria
Agradecimiento
ndices:
Pg. 8

ndice de Contenido: presenta la relacin de los puntos tratados en el proyecto, destacando los
ttulos de las fases con los nmeros de pginas donde estn ubicados y todos los elementos que
contiene cada fase del proyecto. Los ttulos se escriben en mayscula y los subttulos en
mayscula la inicial.
ndice de Tablas: De acuerdo a las caractersticas de las especialidades y la naturaleza del
proyecto, el participante puede incorporar un ndice aparte con el contenido y N de pgina donde
se localizan las tablas utilizadas durante el proceso de recoleccin de datos. (Ver anexo)
ndice de Cuadros: De acuerdo a las caractersticas de las especialidades y la naturaleza del
proyecto, el participante puede incorporar un ndice aparte con el contenido y N de pgina donde
se localizan cuadros utilizados durante el proceso de recoleccin de datos. (Ver anexo)
ndice de Grficos: Este aspecto al igual que el ndice de cuadros permite organizar y presentar
de una manera ms fcil al lector el contenido y la localizacin de los grficos que se incorporan
en el informe final del proyecto. (Ver anexo).
ndice de Fotos: Este aspecto al igual que los ndices anteriores, permite organizar y presentar
de una manera ms fcil al lector el contenido y la localizacin de las fotos que se incorporan en
el informe final del proyecto. (Ver anexo).
ndice de Anexos: Este aspecto al igual que los ndices anteriores, permite organizar y presentar
de una manera ms fcil al lector el contenido y la localizacin de los anexos que se incorporan
en el informe final del proyecto. (Ver anexo).

El Resumen: el resumen constituye una sntesis del proyecto desarrollado. El objetivo es que el
lector se informe a nivel general sobre la temtica o problema investigado. Debe tener un mximo
de 300 palabras, cuyo texto se escribe a espacio sencillo sin sangra, ni punto y aparte. En la parte
superior de la hoja debe mostrarse el ttulo del proyecto, escrito en mayscula y negrilla, el (los)
apellido(s) del (los) autor(es), identificacin de la institucin y del plan nacional de formacin en
administracin, ao y mes de la presentacin del proyecto.
Seguidamente se coloca centrado la palabra RESUMEN, y se dejan tres espacios para iniciar la
redaccin del resumen, la cual debe contener el objetivo del proyecto, la metodologa utilizada
incluyendo las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos y la cobertura poblacional, as
mismo se esbozan los resultados obtenidos, principales conclusiones y recomendaciones. Al final
del resumen deben aparecer las palabras claves que permiten la ubicacin del proyecto en el rea
de conocimiento y tema generador (deben ser cinco (5) palabras clave en orden alfabtico). (Ver
anexo)
Acta de Aprobacin. Es el Acta que se le entrega a los exponentes del proyecto una vez que lo
han Socializado, es decir, debe estar presentado y evaluado el proyecto. El Acta es emitida por la
Pg. 9

institucin y se denomina Acta de Evaluacin del Proyecto (Ver anexo)

Introduccin: es una breve presentacin y ubicacin contextual del tema generador de proyecto
y la problemtica a resolver, en trminos de qu, dnde, cundo, cmo y por qu se realiza el
proyecto. Se relata la estructura y organizacin del trabajo en las diferentes fases.

Fase I: Descripcin del Proyecto

Diagnstico Participativo Comunitario (Instrumento I): contempla la redaccin de la informacin
obtenida sobre la realidad de la comunidad en cuanto a todas las reas de inters de la constituyen,
las cuales se mencionan a continuacin: Indicadores: Socio-geogrficos; Socio- histricos; SocioEducativos y culturales; Socio- Recreacionales; Socio- Asistenciales (salud); Socio- Religiosos y
cultos; Socio- Polticos; y los Socio- Laborales (econmicos).
Inventario de las Organizaciones en la Comunidad y Seleccin de la organizacin para la
realizacin del proyecto: plantea la tipologa y nmero de organizaciones presentes en la
comunidad, la cual puede ser de tipo:
-

Social: consejos comunales, asociaciones de vecinos, educativas.

De Salud: hospitales, dispensarios, ambulatorios.
Polticas: sedes de partidos polticos, ONGs, entre otras.
Culturales: grupos musicales, grupos de teatro, museos, talleres de pintura, ateneos, entre
otros.
Religiosas: iglesias, casas parroquiales, conventos.
Deportivas: Clubes deportivos, Ligas, Asociaciones, Federaciones.
Mercantiles: Abastos, mercal, mercalitos, inversoras, inmobiliarias, supermercados,
farmacias, libraras, industrias, centros de comunicaciones, ferreteras, constructoras, otras.
No mercantiles: cooperativas, bancos comunales, otras
Sin fines de lucro: fundaciones, asociaciones civiles, otras.

Adems, se debe hacer mencin sobre la seleccin y la razn por la cual se elige la
organizacin en la cual se realizara el proyecto.
Problemtica: plantea qu se va a investigar, identificando sus causas, efectos y la alternativa
de solucin a desarrollar en el proyecto para dar respuesta a la necesidad manifestada por los
involucrados y a las interrogantes por rea de conocimiento que dan sentido al proyecto; se
debe incluir la valoracin de alternativas de problema, as como la descripcin de la situacin
problemtica, pudindose soportar con autores reconocidos en la materia.
Pg. 10

 Objetivos del Proyecto: muestra tanto el objetivo general como los especficos del proyecto.
Los objetivos son las metas, el propsito, la intencin que se persigue lograr en un proyecto
investigativo. Y de alguna manera los objetivos de una investigacin son los propsitos que
mueven a desarrollar la investigacin en cuestin. Los objetivos definitivos de la investigacin
consisten en generar datos medibles y comprobables, haciendo un aporte a la acumulacin del
conocimiento humano.
Justificacin e Impacto Social: Expone las razones por las cuales la comunidad considera
importante el proyecto, el cual debe estar relacionado con la lnea de investigacin seleccionada.
Se hace referencia a los beneficios que se obtendrn al realizar el proyecto, el nmero de
personas favorecidas; en otras palabras plantea las razones que dieron origen al proyecto desde
cinco puntos de vista:
- Terico-Conocimiento: para generar conocimientos sobre un rea especfica lo cual traer
beneficios con su aplicacin, as como el desarrollo de una ciencia concreta.
- Tcnico-mbito de Accin: para solventar un problema concreto, gira en torno a los
beneficios para la organizacin y comunidad en general, donde debe resaltarse el producto
que se va a generar de la realizacin del proyecto.
- Legal: plantea la relevancia del proyecto desde la perspectiva jurdica (constitucin, leyes,
ordenanzas, reglamentos), se mencionan los artculos, puesto que se desarrollaran en la fase
II del proyecto.
- Participante - social para involucrar a la comunidad como agentes transformadores de su
realidad. Gira en torno a los beneficios del proyecto para el participante como estudiante de
la institucin y para la comunidad.

Vinculacin con el Plan Patria 2013-2019, las lneas de investigacin del PNF, y las
unidades curriculares: a fin de demostrar la transversalidad del proyecto y la pertinencia del
mismo. Debe especificar el objetivo histrico, nacional, estratgico y general se circunscribe el
proyecto realizado; as como la lnea de investigacin del PNFA; y las unidades curriculares
del PNFA que apoyaron el desarrollo del proyecto.

Fase II: Planificacin y Justificacin del Proyecto

Plan de accin: plantea la secuencia lgica de pasos u organizacin del plan de trabajo para
definir la parte operativa del proyecto incluyendo fechas de inicio y trmino. (Ver Anexo).
Pg. 11

(a) Se desglosa la accin de manera concreta considerando el las actividades y tareas por
objetivos especficos, estableciendo responsables, recursos financieros, materiales y el
tiempo de ejecucin para cada actividad a fin de verificar su cumplimiento. (cronograma de
actividades)
(b) Se desarrollan los aprendizajes significativos, es decir, la vinculacin de los contenidos de
las unidades curriculares y saberes complementarios con el proyecto desarrollado. (Ver
Anexo).
Fundamentacin Terica: estar compuesta por las siguientes partes.
a. Antecedentes de la investigacin: los antecedentes reflejan los avances y el estado actual
del conocimiento en un rea determinada y sirven de
modelo o ejemplo para futuras
investigaciones. Se refieren a todos los trabajos de investigacin que anteceden al que se
desarrolla en el proyecto, es decir, aquellos trabajos donde se hayan manejado las mismas
temticas o se hallan propuestos objetivos o propsitos similares; adems sirven de gua al
investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cmo se trat el problema
en esa oportunidad. Para la elaboracin de este apartado, se tomarn un mnimo de cuatro
(04) antecedentes relacionados al objeto del proyecto.

b. Bases Tericas: son las referencias tericas que sustentan el proyecto desde las palabras
claves que los constituyen. Se plantea la teora en torno a la problemtica estudiada, se
basan en contrastar el conocimiento terico-cientfico con los conocimientos empricos
(saberes populares) para generar nuevos conocimientos como aporte de ambas corrientes.
La fundamentacin terica debe estar relacionada con el Titulo y los Objetivos de la
investigacin. Debe desarrollarse la teora de lo que se investiga y las dimensiones de los
objetivos, las cuales servirn de base en la Fase III, para contrastar los resultados.
c.

Bases Legales: se desarrollan las leyes, reglamentos, decretos y/o instrumentos jurdicos
que sustentan el desarrollo del proyecto, sealndose el nmero de artculo y de manera
parafraseada su contenido.
Fundamentacin Metodolgica: es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar
el fondo del problema planteado, a travs de procedimientos especficos que incluye las tcnicas
de observacin y recoleccin de datos, determinando el cmo se realizar el estudio, esta
tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del problema que se estudia. Es
el conjunto de pasos, tcnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver el
problema planteado en el proyecto. La fundamentacin metodolgica es el proceso que,
mediante el mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento y dicho conocimiento se adquiere para relacionarlo con los
objetivos en la fase I.
Pg. 12

a. Paradigma: el paradigma que rige el proyecto socio comunitario es el paradigma

SOCIOCRTICO, el cual se deber ser definido y explicado.
b. Metodologa: la metodologa que se aplicar es la metodologa CUALITATIVA, de igual
manera deber ser definida y explicada.
c. Tipo de Investigacin: el tipo de investigacin es la INVESTIGACIN ACCIN
PARTICIPATIVA (IAP), de la misma forma se deber definir y explicar.
d.

Unidades informantes: son aquellas personas que por sus vivencias, conocimientos y
relaciones que tienen en el campo pueden ofrecer datos de inters al investigador,
convirtindose en una fuente importante de informacin; es decir, se refiere a quienes
intervendrn en el desarrollo del proyecto por parte del objeto de estudio de manera directa
o indirecta, con el propsito de obtener informacin valiosa para el desarrollo del proyecto.

e.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin: se refiere a las tcnicas e

instrumentos que se utilizan en la investigacin cualitativa y que se aplicaron en el proyecto.
Entre las tcnicas existen: la entrevista, la observacin participante, los grupos de
discusin, la encuesta, mtodo proyectivo (el dibujo), juego de roles, acontecimientos
crticos, historia de vida, conversatorios, entre otras tcnicas.
Entre los instrumentos se tienen: la gua de entrevista, la gua de observacin, el
cuestionario, la lista de cotejo, diario de campo, gua de nota de campo, el dibujo,
representaciones grficas, video, entre otros, para recabar la informacin necesaria para
el desarrollo del proyecto.

Fase III: Resultados del Proyecto

Resultados: consiste en presentar los resultados obtenidos por los investigadores en la etapa
de recopilacin de informacin. Se analizan los datos recolectados de acuerdo a cada objetivo
especfico plantado al inicio del proyecto y ejecutado de acuerdo a lo planteado en el plan de
accin. Este anlisis se presenta de manera cualitativa. Se debe incluir en esta fase la
discusin de los resultados a travs de una narracin continua por objetivos especficos,
contrastando dicho resultados con las teoras y leyes plasmadas en la fase II, para dar paso a la
propuesta del proyecto. En este apartado NO SE ACEPTAN CUADROS CON FRECUENCIAS
(ABSOLUTA Y RELATIVA), deben presentarse los resultados siguiendo las normas del anlisis
crtico o el de contenido.
Sistematizacin de la Experiencia (individual y colectiva): la sistematizacin es aquella
interpretacin crtica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y
reconstruccin, descubre o explicita la lgica del proceso vivido en ellas: los diversos factores
que intervinieron, cmo se relacionaron entre s y por qu lo hicieron de ese modo.
Pg. 13

La Sistematizacin de Experiencias produce conocimientos y aprendizajes significativos que

posibilitan apropiarse de los sentidos de las experiencias, comprenderlas tericamente y
orientarlas hacia el futuro con una perspectiva transformadora. Plantea los procedimientos
ejecutados para el desarrollo de cada una de las fases de proyecto y su repercusin en el
desarrollo acadmico y personal de los investigadores.
De esta manera, la sistematizacin de la experiencia permite impulsar los procesos, en los
cuales, las propias personas protagonistas de las experiencias realizan su propia interpretacin
crtica de manera metodolgica. La sistematizacin participativa es importante para fortalecer
procesos comunitarios o de otro tipo, para potencializar la construccin de actores sociales, ya
que forma personas ms crticas, reflexivas y organizadas.

Fase IV: Producto del Proyecto

El Producto: contempla la presentacin de la propuesta del proyecto, el producto o servicio que
se le brindar a la comunidad, con la cual se est trabajando para mejorar la situacin que
enfrenta en la realidad abordada. Esta propuesta debe estar estructurada por cuatro partes
principales:
a. ndice de la propuesta: contempla las partes por las cuales est conformado el producto o
servicio diseado para la comunidad.
b. Justificacin: muestra la relevancia y beneficio que otorgara a la comunidad o institucin la
propuesta diseada.
c. Objetivos: plantea el objetivo general y especficos de la propuesta (metas a alcanzar cuando
se implemente la propuesta).
d. Presentacin o estructuracin de la propuesta: muestra el producto generado por los
investigadores basados en la realidad estudiada y las teoras-leyes que los guiaron, para
proponer, disear y elaborar lineamientos, sistemas, modelos, estructuras, programas, entre
otras propuestas.
Reflexiones finales: manifiesta lo ms destacado que se ha encontrado en la investigacin. El
mismo se realiza dando repuesta a cada uno de los objetivos especficos y general que se
establecieron en el proyecto.
Recomendaciones: es la contribucin de los autores, donde plantean las mejoras o solucin al
problema planteado en el proyecto. Son las consideraciones que los involucrados en la propuesta
deben ejecutar, con el propsito de llevar a cabo las modificaciones de la situacin actual basada
en los resultados presentados.
Pg. 14

 Fuentes de informacin: muestran el conjunto de material impreso y no impreso citado en el

proyecto, el cual sirve de soporte tcnico y terico para el desarrollo del mismo. Todos los autores
o fuentes citadas deben estar incluidas en esta seccin.
Glosario (si el caso lo amerita) expone un listado de trminos propios del proyecto que debe
ser presentado para su cabal entendimiento. Este se utiliza cuando se emplean palabras tcnicas
que no han podido ser explicadas en el desarrollo de la investigacin. Se presenta en orden
alfabtico, con el autor que lo soporta y el ao de la publicacin.
Anexos: constituyen el material complementario que los investigadores necesitan que aparezca
en el tomo del proyecto para ampliar la explicacin del contexto. Los anexos deben estar
explicados en el texto del proyecto y luego hacer referencia a los mismos debidamente
identificados.
Hoja en blanco (respeto posterior)
Caratula posterior

G. Aspectos Formales para la Presentacin del Proyecto

Esta seccin es una gua detallada para la elaboracin formal del proyecto de investigacin. Se
ha condensado las tcnicas que se debern utilizar en el desarrollo del PROYECTO y de cualquier
trabajo escrito dentro del IUTM. El mismo est fundamentado en las Normas APA (conjunto de
estndares o reglas internacionales que ayudan a la hora de codificar varios componentes de la
escritura cientfica con el fin de facilitar la comprensin de la lectura del trabajo cientfico).
Para la transcripcin del Proyecto debe utilizarse papel bond 20, blanco.
Debe tipiarse en computadora por un solo lado de la hoja, en tinta negra con un tipo de letra Arial
12 para todo el trabajo, a excepcin de los ttulos que debe usarse tamao 14. Los colores estn
permitido en grficos e ilustraciones.
El texto debe escribirse a 1 y espacio entre lneas.
Se usarn 3 espacios entre ttulos y el inicio del contenido del prrafo.
2 espacios entre prrafo y prrafo.
La primera lnea de cada prrafo debe tener una sangra de 5 espacios.
La extensin del trabajo no debe exceder de 200 pginas en su totalidad; sin embargo, si el
producto es un plan, manual o programa, entre otros, puede excederse hasta 150 pginas.
Los mrgenes son 3 cts. del lado superior, derecho e inferior de la pgina y 4 cts. del lado
izquierdo para el encuadernado.
Pg. 15

 La numeracin de las pginas preliminares se coloca en la parte central inferior en nmeros

romanos en minscula de manera secuencial, se exceptan de esta regla la portada, hoja de
guarda y anteportada, que se cuentan pero no se numeran.
La paginacin del resto de proyecto se realiza en nmeros arbigos iniciando con la introduccin
y tomando en cuenta la numeracin secuencial ya efectuada en las preliminares; colocando en
la parte inferior central.
La redaccin debe ser en un lenguaje formal, directo y en tercera persona.
Los prrafos deben tener mnimo 5 lneas y mximo 10.
En el desarrollo del proyecto pueden utilizarse las negrillas o subrayado cuando se considere
necesario presentar un orden jerrquico, a fin de destacar los aspectos de mayor relevancia.
Cuando se requiera enumerar varios elementos de un prrafo, se utilizaran las letras minsculas
entre parntesis: (a), (b), (c) Si se necesitan destacar elementos o ideas de prrafos
diferentes, se utilizaran nmeros arbigos seguidos de punto, sin parntesis, con una sangra de
5 cts., en la primera lnea y el resto alineado al margen izquierdo.
Las Tablas y Figuras utilizadas se numeran con nmeros arbigos, pero de manera continua a
lo largo del proyecto, no por fases. El nmero y ttulo de las tablas deben colocarse en la parte
superior izquierda y en el caso de las figuras en la parte inferior izquierda. En ambos casos, en
la parte inferior se coloca la fuente de donde proviene y el ao.

Pg. 16

Al momento de insertar una tabla en el documento hay que tener en cuenta las
caractersticas que debe tener los elementos de esta:
1. Nmero de tabla: este es el primer elemento visible de la tabla, comienza en
mayscula y termina con el nmero de la tabla. Ejemplo Tabla 1.

2. Nombre de la tabla: es el ttulo de la tabla, debe ser corto, simple y descriptivo. Se

escribe en cursiva.
3. Tabla y contenido: la tabla deber estar formada solamente por tres (03) lneas
horizontales, la superior, la inferior y una que separa la cabecera de los datos. Cada
columna debe tener en la cabecera un ttulo que describa los datos.
4. La Fuente y/o la Nota de la Tabla: ir inmediatamente de la lnea inferior.

Pg. 17

Ejemplo de Tabla:

Fuente: elaboracin propia (2016).

Si la tabla o figura es autora de los investigadores, se deber colocar: Fuente: elaboracin propia
(ao).
Si la tabla o figura es tomada de otro autor se deber colocar: Fuente: Apellido (ao).
Si la tabla o figura se hizo basndose en otro autor se deber colocar: Fuente: elaboracin propia
(ao) basado en Se coloca el apellido y el ao de autor origen.
Si alguna tabla contina en una segunda pgina por su extensin, debe colocarse solo su nmero
y la abreviatura (Cont.) entre parntesis
Nota: Profundizar en NORMAS APA, identificacin de Tablas y Figuras.

Pg. 18

Figura 1. Organizacin Productiva Local de la Banana Orgnica

Fuente: Centro de Investigacin y Postgrado de Agronegocios (2006).

Gua para el uso de Citas

Cuando se incorpore al texto teoras, premisas o datos de autores como fuentes de informacin
en el Proyecto o en cualquier trabajo escrito en el IUTM, deben respetarse los siguientes
aspectos:
A. Cita indirecta o parfrasis: reproduce la idea de un autor expresndola en nuestras
propias palabras.
B. Cita directa o textual: usa las palabras de otro autor sin hacer ningn cambio al texto
original.
C. Cita de Cita: las citas de citas se deben emplear con moderacin (fuentes secundarias),
lo ideal es consultar la fuente original. Sin embargo, cuando las utilice, indique en el texto
Pg. 19

el nombre del trabajo original, y en la lista de referencias incluya los datos de la fuente
secundaria. Debe evitarse el uso de este tipo de cita.

A. Cita indirecta o parfrasis: al parafrasear a otro autor, tiene que darle el crdito indicando el
apellido y el ao de publicacin del texto.
Las formas aceptables de hacerlo, segn las normas APA y que se utilizar en los trabajos
escritos en el IUTM son:
A.1. Cita indirecta o parfrasis (un solo autor):
1. Incluir el apellido del autor dentro de la oracin y, al lado, el ao de publicacin entre
parntesis.
Ejemplo:
Torres (2005) encontr que la Administracin como ciencia, es fundamental para hacer
las organizaciones exitosas tanto en el mbito pblico como privado..

2. Incluir el apellido del autor y la fecha de publicacin entre parntesis separados por una
coma.

Ejemplos:
En una investigacin reciente sobre el xito en las organizaciones (Barreto, 2005) se
encontr que la Administracin como ciencia...
En una investigacin reciente, se encontr que la Administracin como ciencia es
fundamental el xito en todas las organizaciones (Barreto, 2005).

A.2. Citas indirectas (dos autores)

Si la fuente que cita tiene dos autores, mencione ambos apellidos y el ao cada vez
que se presente la referencia dentro del texto.

Pg. 20

Ejemplos:
Barreto y Morales (2005) encontraron que la desmotivacin afecta notablemente la
productividad en cualquier empresa.
En un estudio reciente, se encontr que la desmotivacin inciden negativamente en la
productividad en las organizaciones (Barreto y Morales, 2005).

A.3. Citas indirectas (tres a cinco autores)

1.

Cite todos los autores la primera vez que se presente la referencia.

2.

En citas subsiguientes, incluya nicamente: apellido del primer autor, seguido de la

abreviatura col., (que significa colaboradores) y el ao.

Ejemplos:
Torres, Berros, Ortiz, Rivera y Robles (2004) estudiaron un grupo de desertores escolares para
conocer las razones por las que haban abandonado la escuela.
Torres y col. (2004) concluyeron que una de las causas de la desercin es la falta de pertinencia
del currculo escolar.

A.4. Citas indirectas (seis o ms autores)

Cite nicamente el apellido del primero de ellos, seguido por la abreviatura col., y el ao para
la primera cita y tambin para las subsiguientes.
Ejemplo:
En un estudio reciente, Rodrguez y col. (2005) identificaron la falta de apoyo de la gerencia, es
un motivo de desmotivacin y renuncia del personal en las empresas.

Pg. 21

B. Citacin directa o textual

Cita de fuentes
1. Una cita textual corta (menos de 40 palabras) se incorpora en el texto y se encierra entre dobles
comillas.
2. Una cita mayor de 40 palabras se incorpora en un bloque independiente y omita las comillas.
3. Comience tal cita en bloque en una nueva lnea o rengln con una sangra del Margen izquierdo
de 5 a 7 espacios o un tab (funcin del teclado).
4. Si hay ms prrafos adicionales dentro de la cita, sangre la primera lnea de cada uno de los
prrafos otros 5 a 7 espacios a partir del margen de la cita.
5. Escriba a interlineado de 1.5 la cita entera.

B.1 Cita directa de una fuente con menos de 40 palabras:

Cuando cite, proporcione siempre el autor, el ao y la pgina especfica del texto citado, e
incluya la referencia completa en Lista de referencias.
Ejemplo:
El autor afirm, El efecto placebo desapareci cuando las conductas se estudiaron de esta
manera (Miele, 1993, p. 276), pero no aclar cules conductas se sometieron a estudio.
Meile (1993) encontr que el efecto placebo, el cual se haba verificado en estudios previos,
desapareci cuando las conductas [slo del primer grupo] se estudiaron de esta manera
(p.276).

Comillas dobles o comillas sencillas

1. En el texto. Use dobles comillas para citar en el texto.
2. Utilice comillas sencillas dentro de las dobles comillas para resaltar lo que se encerr en la
fuente original entre comillas dobles.

Pg. 22

Ejemplo:
Meile (1993) encontr que el efecto placebo, el cual se haba verificado en estudios
previos, desapareci cuando las conductas [slo del primer grupo] se estudiaron de esta
manera (p.276).

B.2. En citas en bloque o literal (cualquier cita de 40 o ms palabras)

1. No utilice ningn tipo de comillas para cerrar las citas en bloque.
2. Use dobles comillas para encerrar cualquier material citado dentro de la cita en Bloque.
3. Citas con ms de 40 palabras van en bloque, sin sangra en la primera lnea, a espacio
sencillo. El bloque de cita lleva sangra de cinco (5 espacios) por ambos lados. Deber
separarse de los prrafos anterior y posterior por dos (2) espacios. Con la informacin del
autor de la cita y la pgina dnde se encuentra.
Ejemplo:
Martnez (1993) encontr lo siguiente:
La ciencia resulta incapaz de entenderse a s misma en forma completa, aunque puede
ayudar en la comprensin de ese proceso. Su mismo mtodo se lo impide. Ello exige
el recurso a la etaciencia. Pero la metaciencia no es ciencia como la metafsica (p. 15).
B. Citas de Citas

Las Citas de citas deben evitarse, pero si fuera necesario se escribe el apellido de la
fuente primaria y se agrega la frase citado por, seguido de la referencia del autor consultado
o fuente secundaria.
Ejemplo:
Barreto (2014), citado por Morales (2016), recomienda que la educacin en valores es
la base para el desarrollo social adecuado de ser humano, que redundar en la calidad de
las relaciones sociales basados en el respeto del otro.
Pg. 23

Fuentes de informacin
Las fuentes consultadas al final de un trabajo escrito es una lista de publicaciones o materiales
debe ofrecer la informacin necesaria para identificar y poder recuperar las fuentes utilizadas
especficamente en la preparacin y fundamentacin del mismo, tales como: libros, revistas,
peridicos, documentos, leyes, entrevistas, material electrnico y audiovisual.
Es imprescindible que cada una de las citas que se hayan intercalado en el texto tenga su
referencia correspondiente en la lista final y, a la inversa, toda entrada en la lista de referencias debe
haber sido citada dentro del texto.
Dado que uno de los propsitos de la lista de fuentes consultadas es permitir al lector
recuperar y usar las fuentes citadas, los datos de la referencia deben ser correctos y completos.
Cada entrada contiene generalmente los siguientes elementos: autor, ao de publicacin, ttulo y
datos de la publicacin (lugar y editorial).
Pautas generales

Se deber organizar en orden alfabtico por el Apellido del Autor de la fuente.

Cada fuente descrita deber escribirse desde el margen, sin sangra. La segunda lnea de
la fuente deber realizarse a cuatro espaci desde el margen derecho.
Se escribir a espacio sencillo.
Se deber dejar dos espacios entre fuente y fuente descrita.

Pg. 24

Ejemplo:

Bramwell, D., y Bramwell, Z. I. (1990). Flores silvestres de las islas Canarias. (3

Madrid: Rueda.

ed.)

Sears, F. W., Zemansky, M. W., y Young, H. D. (1988). Fsica universitaria. Argentina:

Addison-Wesley Iberoamericana.

En caso de textos:
Los textos y monografas, siguiendo las normas de la APA, se citan de acuerdo con el
siguiente esquema general:
Apellido(s), Iniciales del nombre. (Ao de publicacin). Ttulo del libro en cursiva. Lugar de
publicacin: Editorial.
Cuando es un solo autor
Ejemplos:
Pennac, D. (1998). Como una novela. Barcelona. Editorial: Anagrama.
Aldecoa, J. (1992). Historia de una maestra (7 ed.). Barcelona: Editorial: Anagrama.

Cuando son varios autores

Ejemplos:
Bramwell, D., y Bramwell, Z. I. (1990). Flores silvestres de las islas Canarias. (3
Madrid. Editorial: Rueda.

ed.)

Sears, F. W., Zemansky, M. W., y Young, H. D. (1988). Fsica universitaria. Argentina.

Editorial: Addison-Wesley Iberoamericana.
Garca Mar, F., Costa Comelles, J., y Ferragut Prez, F. (1994). Las plagas agrcolas.( 2
ed.). Valencia. Editorial: Phytoma Espaa.
Pg. 25

 Cuando son compilaciones

Cuando se trata de compiladores, editores, coordinadores o directores se especificar
despus del nombre y entre parntesis.
Ejemplos:
Haynes, L. (comp.). (1989). Investigacin/accin en el aula. Valencia: Generalitat
Valenciana.
Fernndez Berrocal, P., y Melero Zabal, M. A. (coords.). (1995). La interaccin social en
contextos educativos. Madrid: Siglo XXI.

Cuando son Congresos, Simposios

Ejemplos:
Fraga Gonzlez, C. (1982). Carpintera mudjar en los archipilagos de Madeira y Canarias.
En Actas del II Simposio Internacional de Mudejarismo: arte.(pp. 303-313). Teruel:
Instituto de Estudios Turolenses.
Aguilera Klink, F. (2003). Vigencia y necesidad de la nueva economa del agua. En P. Arrojo
Agudo y L. del Moral Ituarte (coords.), La directiva marco del agua: realidades y futuros: III
Congreso Ibrico sobre Gestin y Planificacin de Aguas (pp. 175-184). Zaragoza:
Universidad de Zaragoza.
Cuando es una revista

Apellido(s), Iniciales del nombre o nombres. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la
revista en cursiva, volumen de la revista (nmero del fascculo entre parntesis), primera
pgina- ltima pgina del artculo.
Cuando es una revista y es un solo autor
Ejemplos:
Torre Champsour, L. de la (2006). Documentos sobre la msica en la catedral de Las
Palmas. El Museo Canario, 61, 353-454.
Kelchtermans, G. (1996). Teacher vulnerability: Understanding its moral and political
roots. Cambridge Journal of Education, 26 (3), 307-323.
Cuando hay entre dos a siete autores
Ejemplos:
Pg. 26

Kernis, M. H., Cornell, D. P., Sun, C. R., Berry, A., & Harlow, T. (1993). There's more to selfesteem than whether it is high or low: The importance of stability of selfesteems. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 1190-1204.
Llopis, E., Rosell, E., y Villaroya, J. (2009). "Fills de Kassim" un musical para educar en la
convivencia cultural. Eufona: Didctica de la msica, 47, 104-116.
Cuando hay ms de siete autores
Ejemplo:
Rosler, A., Ulrich, C., Billino, J., Sterzer, P., Weidauer, S., Bernhardt, T., Kleinschmidt,
A. (2005). Effects of arousing emotional scenes on the distribution of visuospatial
attention: changes with aging and early subcortical vascular dementia. Journal of the
Neurological Sciences, 229, 109116. doi:10.1016/j.jns.2004.11.007
Cuando la fuente es de internet
Como mnimo una referencia de Internet debe tener los siguientes datos:

Autor del Documento y Ttulo del artculo.

Disponibilidad y localizacin: Direccin electrnica (URL) o DOI (Digital Object Identifier). En

caso de tener DOI se omite la URL.
Fecha de recuperacin, es decir, la fecha cuando se tom la referencia.

Cuando son monografas o textos de internet:

Se emplea la misma forma de cita que para textos y monografas en versin impresa. Debe
agregar la URL y la fecha en que se consult el documento (Recuperado el XX-XX-XX).
Ejemplo:
Lau, J. (2004). Directrices internacionales para la alfabetizacin informativa. Mxico:
Universidad Veracruzana.
Disponibleen: http://bivir.uacj.mx/dhi/DoctosNacioInter/Docs/Directrices.pdf.
Recuperado el 02-12-2015.
Gutman, G., & Spencer, C. (Eds.). (2010). Aging, Ageism and Abuse: Moving from
Awareness to Action. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-3815088.00014-X. Recuperado el 02-12-2015.

Cuando son Artculos de revistas cientficas en lnea:

Se emplea la misma forma de cita que para los artculos de revista en versin impresa. Debe
agregarse la URL o DOI:
Pg. 27

Ejemplo:
Sabat Bel, F. (2005). La isla-continente que quisieron convertir en continente-isla. Rincones
del Atlntico, 2. Disponible en: de: http://www.rinconesdelatlantico.com/num2/islacontinente.html. Recuperado el: 10-06-2016.
Ael Cabanelas, E. (2009). Formacin on-line en la universidad. Pixel-Bit: Revista de Medios
y Educacin, 33, 155-163. Disponible
en: http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n33/11.pdf. Recuperado el 10+-062016.

Cuando son documentos inditos (tesis, tesinas...)

Los documentos (como tesis, tesinas...) que no hayan sido publicados y de los que se
desconoce su posible publicacin se citan de acuerdo con el siguiente esquema:
Apellido(s), nombre. (Ao). Ttulo de la obra en cursiva. (Clase de documento indito: Tesis
doctoral indita, documento indito...). Institucin acadmica en la que se presenta. Lugar.

Ejemplos:
Prez, L. (2005). Programa para estimular la creatividad en el rea de lengua,
utilizando la
tcnica metfora para docentes de la primera etapa de Educacin Bsica, Unidad Educativa
Mijagito, Portuguesa. Trabajo de Grado de Maestra no publicada. Universidad Pedaggica
Experimental Libertador. Extensin Acarigua.
Ardevol Gonzlez, J. F. (1990). Flora y vegetacin del municipio de Icod de los Vinos. (Tesis
doctoral indita). Departamento de Biologa Vegetal. Universidad de La Laguna.
Almohalla Gallego, F. (1986). El Seoro de Osuna en Archidona: 1831-1862. (Memoria de
licenciatura indita). Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Ceuta.
Si el documento ya ha sido publicado, se citar como una monografa siguiendo el siguiente
esquema:
Apellido(s), Nombre. (Ao). Ttulo de la obra en cursiva. (Tesis doctoral). Institucin acadmica en
la que se presenta. Lugar.

Cuando son fuente legales

Pg. 28

Asamblea Nacional Constituyente (1999). Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela. Gaceta Oficial N 36.860 del 30 de diciembre de 1999, reimpresa en Gaceta
Oficial extraordinaria N. 5.453 del 24 de marzo de 2000. Venezuela.

H. LNEAS DE INVESTIGACIN A DESARROLLAR EN EL PROYECTO PNFA

Lneas de investigacin es un conjunto de problemas o de temas de investigacin clasificado
bajo una categora comn, con el propsito de ordenar y organizar el desarrollo de proyectos de
investigacin en un campo del conocimiento.
LNEA 1: PARTICIPACIN SOCIAL EN LA GESTIN DE LAS ORGANIZACIONES
Objetivo General:
Estimular la participacin organizada para identificar y aplicar mecanismos de control que
permitan identificar nuevas formas de produccin y organizacin social, comunitaria, cooperativa de
manera de alcanzar el mejoramiento individual y colectivo corresponsable.
Objetivos Especficos:
i. Gestionar mecanismos de participacin intra y extra servicio para el seguimiento y control de lo
pblico de manera corresponsable.
ii. Desarrollar alternativas de organizacin y participacin como forma de intervencin en los asuntos
de las empresas privadas de manera de lograr la verdadera reciprocidad de los esfuerzos realizados.
iii. Propiciar mecanismos de participacin social para la optimizacin de los procesos organizacionales
en pro de la calidad del servicio.

LNEA 2: PRODUCCIN SOSTENIBLE EN LOS MODELOS PRODUCTIVOS

Objetivo General:
Desarrollar nuevas formas de produccin de bienes y servicios requeridos por toda la
sociedad y de fcil distribucin.

Objetivos Especficos:
i. Impulsar la inversin de desarrollo tecnolgico a fin de disminuir el nivel de dependencia existente.
Pg. 29

ii. Optimizar los factores de produccin para la sostenibilidad productiva en los sectores econmicos.
iii. Planificar, controlar y evaluar los procesos ligados a la produccin, dirigidos al desarrollo endgeno
y al crecimiento sostenido de las comunidades.

LNEA 3: CONSTRUCCIN DE UN NUEVO MODELO QUE FACILITE LA EFICIENCIA DE LOS

PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN EL MBITO DE LA GESTIN PBLICA
Objetivo General:
Desarrollar los valores socialistas mediante la conciencia colectiva a travs del trabajo
liberador y productivo para todos, que contribuya a erradicar la corrupcin dentro de las
organizaciones.
Objetivos Especficos:
i. Fortalecer la creacin del ser colectivo capaz de comprometerse con sus congneres por un
bienestar superior al individual aplicando principios de justicia y equidad de manera de satisfacer las
necesidades fundamentales.
ii. Promover el trabajo liberador y productivo, mediante la superacin de la subcultura de la corrupcin
en las instituciones a fin de que atiendan los valores supremos que permitan alcanzar la libertad,
independencia, paz, solidaridad y el bien comn, teniendo como eje central el trabajo liberador y
productivo.

LNEA 4: MODELO DE PRODUCCIN Y CONSUMO PARA EL DESARROLLO ENDGENO

Objetivo General:
Atender la expansin de la economa social y el modelo de apropiacin de los excedentes,
al tiempo de promover la creacin y desarrollo de EPS y redes de economa social para el aumento
de la productividad apoyando las PYMES y las cooperativas.
Objetivos Especficos
i. Estimular la organizacin de sus congneres para la participacin de nuevas formas asociativas de
produccin de bienes y servicios sustentables teniendo como norte la satisfaccin de las
necesidades humanas, la salud de los trabajadores y trabajadoras con sentido ecolgico.
ii. Promocionar la participacin de los trabajadores y trabajadoras para fomentar la cohesin de las
fuerzas sociales de manera de hacerles responsables de las prcticas productivas y administrativas
teniendo como ejemplo el modelo cogestionario para la toma de decisiones.
iii. Incentivar la distribucin equitativa de los excedentes, tomando como eje central el trabajo sobre el
capital, de manera de alcanzar la distribucin de los excedentes conforme a las aportaciones de
trabajadores y trabajadoras.
Pg. 30

iv. Consolidar el carcter endgeno y de las redes industriales precisando fuentes de financiamiento y
oportunidades de inversin en proyectos socio productivos con miras a determinar posibilidades de
establecer redes socio productivas sustentables y ecolgicas.
v. Identificar el potencial humano y promover la vinculacin y aprovechamiento incluyente de las
potencialidades humanas segn la realidad local, nacional, regional e internacional.

LNEA 5: SISTEMAS DE DISTRIBUCIN Y ABASTECIMIENTO

Objetivo General:
Desarrollar estrategias de participacin colectiva para la distribucin y abastecimiento de
bienes y servicios necesarios para la comunidad.
Objetivos Especficos
i. Garantizar el pleno abastecimiento de la poblacin y la seguridad alimentaria.

ii. Garantizar la distribucin de bienes y servicios hasta los ms recnditos lugares de la geografa
venezolana.
iii. Promover el equilibrio de los bienes y servicios en el mbito nacional.
iv. Promover la equidad en cuanto a la distribucin de los bienes y servicios.
v. Fomentar la incorporacin de recursos e infraestructura tecnolgica que garanticen una red de
distribucin y abastecimiento adaptado al nuevo modelo de desarrollo econmico.
vi. Fomentar mecanismos de formacin y desarrollo de las empresas de produccin social en cuanto a
la distribucin de los excedentes.

LNEA 6: MODELOS ADMINISTRATIVOS.

Objetivo General:
Promover modelos administrativos que respondan al modelo econmico social.
Objetivos Especficos:
i. Desarrollar modelos administrativos socialistas.
ii. Promover las estructuras con base en lo colectivo.
iii. Promover el trabajo como un hecho social.

Pg. 31

I. ANEXOS

PRESENTACIN DEL PROYECTO ANTE EL COMIT TCNICO

Pg. 32

IDENTIFICACIN DEL EQUIPO

APELLIDO Y
NOMBRE

CEDULA DE
IDENTIDAD

PARTICIPANTES
CORREO
ELECTRONICO

TELEFNO

FIRMA

APELLIDO Y
NOMBRE

CEDULA DE
IDENTIDAD

FACILITADOR GUIA
CORREO
ELECTRONICO

TELEFNO

FIRMA

APELLIDO Y
NOMBRE

CEDULA DE
IDENTIDAD

TUTOR ACADMICO
CORREO
ELECTRONICO

TELEFNO

FIRMA

APELLIDO Y
NOMBRE

CEDULA DE
IDENTIDAD

TUTOR COMUNITARIO /ORGANIZACIONAL

CORREO
TELEFNO
ELECTRONICO

FIRMA/SELLO

DATOS DE LA COMUNIDAD
DIRECCIN:
SECTOR:

PARROQUIA:

MUNICIPIO :

ESTADO:

ORGANIZACIN:

DATOS DEL PROYECTO

TRAYECTO

TEMA GENERADOR:

OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS ESPECFICOS

Pg. 33

VINCULACIN
LINEA DE INVESTIGACIN PNFA:

LINEA DEL PLAN PATRIA BOLIVAR 2013/2019:

OBSERVACIONES

OBSERVACIONES DEL COMIT EVALUADOR

FECHA:

SELLO: (DEL DEPARTAMENTO)

FIRMA DE LOS REPRESENTANTES DEL COMIT EVALUADOR

UNIDAD DE PROYECTO:
EJE SOCIO CRITICO
REP. DE TUTOR:
PROYECTO III

EJE DE PROYECTO:
LENGUAJE Y COMUNICACIN:
PROYECTO I
PROYECTO IV

METOLOGIA:
UNIDAD CURRICULAR:
PROYECTO II

Maracaibo, ______ de _____________________________de 201___

Seores
PNF de Administracin
Proyecto ___

Carta de CONFORMIDAD
Pg. 34

IUTM
Presente.

Respetado seores, en representacin del:

________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________, doy la

CONFORMIDAD para la SUSTENTACIN del Proyecto denominado:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________, el cual se ejecut en
nuestra organizacin de manera exitosa por los siguientes bachilleres:

Nombre y Apellido

Cdula de Identidad

1
2
3
4
5
6

Dicha conformidad se aprueba en Maracaibo a los______ das del mes

Sello

de______________________________ de 201__
Atentamente,
Nombre y Apellido

Cargo

Cdula

Telfono

APROBACIN DEL PROYECTO POR PARTE DEL DOCENTE ASESOR Y TUTOR

Pg. 35

Nosotros, _______________________________________ y _____________________________ portadores de

las cedulas de identidad No. _____________________ y ______________________Docente Asesor y Tutor
respectivamente,

del

Proyecto

titulado:

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________presentad por los siguientes
estudiantes:
No.

APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE
IDENTIDAD

1
2
3
4
5
6

Hacemos constar que el mismo cumple con la normativa tcnica y metodolgica para ser aprobado en su versin
escrita y autorizamos se proceda a la Evaluacin Oral de los estudiantes.

En Maracaibo, a los _____ das del mes de ________ de _____.

DOCENTE ASESOR: _____________________ C.I. ________________ FIRMA: _____________

TUTOR: ________________________________ C.I. ________________ FIRMA: ____________

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DEL INFORME ESCRITO DE PROYECTO

Pg. 36

Fecha:
TRAYECTO:

PROYECTO:
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

SECCIN:

TTULO:

Comunidad:

Parroquia:

Municipio:

Estado:

IDENTIFICACIN DE LOS PARTICIPANTES

N
o
.

APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE IDENTIDAD

1
2
3
4
5
6

CRITERIOS A EVALUAR
El informe final del proyecto fue organizado segn la estructura metodolgica del PNF.

El Proyecto se enmarca dentro de las polticas de desarrollo del Plan de la Nacin vigente.

3
4

SI

NO

Se vincula el proyecto con las Lneas de Investigacin del PNFA.

Indique la Lnea de Investigacin: _________________________________________________________
Indique el Objetivo del Plan Patria:
El diagnstico situacional describe la necesidad o problema a resolver en la comunidad.

5
6

Se indican los criterios de seleccin de la necesidad o problema planteado por los beneficiarios del proyecto.

El ttulo del proyecto expresa el alcance de la investigacin a realizar.

Los objetivos planteados establecen el alcance de lo que se desea lograr en el proyecto.

El objetivo general est relacionado con el ttulo del proyecto.

10

Los objetivos especficos se relacionan con el objetivo general planteado.

11
12

El plan de accin o cronograma de actividades describe las actividades desarrolladas en relacin al tiempo de
realizacin del proyecto.
El desarrollo de los objetivos se sustenta en fundamentos tericos.

13

Referencia aspectos legales para apoyar el desarrollo del proyecto.

14

El procedimiento descrito est vinculado con los objetivos especficos establecidos.

15

Los resultados obtenidos se describen apoyndose en los fundamentos tericos y legales.

16

Las conclusiones refieren los resultados de la investigacin.

17

Incluye recomendaciones de factible aplicacin segn las conclusiones presentadas.

Presenta alternativas factibles para resolver satisfactoriamente las necesidades de la comunidad.

18

Se presenta el producto, bien o servicio.

19

El producto, bien o servicio presentado solventa el problema o necesidad detectada.

20

Se evidencia el impacto social, ambiental y econmico del proyecto.

21

La factibilidad del producto o servicio presentado en el proyecto se demostr.

Aprobado el Informe Escrito: S _________ No _________

Pg. 37

POR EL COMIT TCNICO (Nombre)

C.I.

FIRMA

OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Pg. 38

APELLIDOS-NOMBRES:

CDULA DE IDENTIDAD:
TELF. CEL.:

TELF. HABIT.:
CORREO ELECTRNICO:

FICHA DE EQUIPOS POR TUTOR

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

No.

APELLIDOS Y
NOMBRES

CEDULA DE
IDENTIDAD

TELEFONO

CORREO

ASESOR

APELLIDOS Y
NOMBRES

CEDULA DE
IDENTIDAD

TELEFONO

CORREO

ASESOR

TELEFONO

CORREO

ASESOR

1
2
3
4
5
6

No.

1
2
3
4
5
6

No.

APELLIDOS Y
NOMBRES

CEDULA DE
IDENTIDAD

1
2
3
Pg. 39

4
5
6

No.

APELLIDOS Y
NOMBRES

CEDULA DE
IDENTIDAD

TELEFONO

CORREO

ASESOR

APELLIDOS Y
NOMBRES

CEDULA DE
IDENTIDAD

TELEFONO

CORREO

ASESOR

APELLIDOS Y

CEDULA DE

TELEFONO

CORREO

ASESOR

1
2
3
4
5
6

No.
1
2
3
4
5
6

No.

Pg. 40

NOMBRES

IDENTIDAD

APELLIDOS Y
NOMBRES

CEDULA DE
IDENTIDAD

1
2
3
4
5
6

No.

TELEFONO

CORREO

ASESOR

1
2
3
4
5

Nro. EXPEDIENTE:

CONTROL DE ASISTENCIA (TUTOR)

Pg. 41

SECCION__________________

DOCENTE ASESOR:

CI.

DOCENTE TUTOR:

CI.
CORREO:
TELEFONO:

TUTOR COMUNITARIO

CI.
CORREO:
TELEFONO:

TITULO DEL PROYECTO:

No.

APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE
IDENTIDAD

TELEFONO

CORREO

1
2
3
4
5
6

SEMANA

FECHA

ACTIVIDAD

FIRMA DE ALUMNOS
1
2

Pg. 42

5
6
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5

ANEXO 1
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y
TECNOLOGA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DE MARACAIBO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN
Pg. 43

TITULO

AUTORES:

FECHA

ANEXO 2
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y
TECNOLOGA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DE MARACAIBO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN
Pg. 44

TITULO

AUTORES:

ASESOR (A):

TUTOR (A):

FECHA

ANEXO 3

DEDICATORIA
Pg. 45

El presente proyecto est dedicado.

ANEXO 4
Pg. 46

AGRADECIMIENTO

ANEXO 5
Pg. 47

NDICE DE CONTENIDO
pp

DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
NDICE DE CONTENIDO
NDICE DE CUADROS..
NDICE DE TABLAS...
NDICE DE FOTOS......
NDICE DE ANEXOS.

RESUMEN................
ACTA DE APROBACIN.

INTRODUCCIN
FASE I .DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO COMUNITARIO..
FASE II PLANIFICACIN Y FUNDAMENTACIN TERICA.
FASE III. RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO
FASE IV. PRODUCTO DEL PROYECTO
REFLEXIONES FINALES...
FUENTES DE INFORMACIN
ANEXOS

Pg. 48

ANEXO 6

NDICE DE CUADROS

p.p.
Cuadro 1 Inventario de las organizaciones..
Cuadro 2 Plan de accin.
Cuadro 3 Poblacin.

ANEXO 7

NDICE DE TABLAS
Pg. 49

p.p.
Tabla 1 (Ttulo de la Tabla )..
Tabla 2 .
Tabla 3 ..
tabla 4
Tabla 5 ..
Tabla 6
Tabla 7.

ANEXO 8
Pg. 50

INDICE DE FOTOS

p.p.
FOTO 1. (Ttulo de la foto)
FOTO 2. (Ttulo de la foto)
FOTO 3. (Ttulo de la foto)
FOTO 4. (Ttulo de la foto)
FOTO 5. (Ttulo de la foto)
FOTO 6. (Ttulo de la foto)

ANEXO 9
Pg. 51

INDICE DE ANEXOS

p.p.
ANEXO 1. (Ttulo de la ANEXO)
ANEXO 2. (Ttulo de la ANEXO)
ANEXO 3. (Ttulo de la ANEXO)
ANEXO 4. (Ttulo de la ANEXO)
ANEXO 5. (Ttulo de la ANEXO)
ANEXO 6. (Ttulo de la ANEXO)

ANEXO 10
EJEMPLO:

Pg. 52

EVALUACIN DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN EL CONSEJO COMUNAL

XXXXXXX. LEON, Jaime; MENDEZ, Luis; GOMEZ, Mara; Diaz, Daniel; VALBUENA,
Pedro;.INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DE MARACAIBO. PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIN DE ADMINISTRACIN. Marzo 2015.

RESUMEN

El objetivo del proyecto es Anlisis de los Procesos Administrativos en el Consejo Comunal

XXXXXX. Se fundament tericamente en varios autores como: Chiavenato, (2005) Daft,
(2004), entre otros, los cuales exponen todo lo relativo los procesos administrativos. Se
vincula con el objetivo nmero_____ del Plan Patria 2013-2019. La vinculacin existente con
las lneas de investigacin de PNF en Administracin es con la lnea nmeo____la cual
es____________. El proyecto se enfoca en el tipo de investigacin ___________, bajo el
paradigma ____________ y la metodologa_______________. Para recopilar la informacin
se realizaron entrevistas y se aplic un cuestionario con XX preguntas, para conocer las
necesidades de la organizacin objeto de estudio. Los resultados que se obtuvieron
demuestran
que
________________________,
por
lo
cual
se
concluy
que..y se recomienda.

Palabras clave: ___________ _________ ______

ANEXO 11
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DE MARACAIBO
SUBDIRECCIN ACADMICA
DIVISIN DE INVESTIGACIN
COORDINACIN GENERAL DE PROYECTO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACION

Pg. 53

ACTA DE EVALUACIN DE PROYECTO

Quienes suscriben, ___________________________________ portador(a) de la Cdula de Identidad No. ___________,
(Docente Asesor); ______________________________________ portador(a) de la Cdula de Identidad No. ___________,
(Tutor); ___________________________________ portador(a) de la Cdula de Identidad No. ___________, (Representacin
de la Comunidad beneficiada) y, ______________________________ portador (a) de la Cdula de Identidad No.
___________,

Estudiante

representante

del

proyecto,

designados

como

evaluadores

del

proyecto

titulado__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________, dejan constancia
de

que

los

participantes

que

se

nombran

continuacin,

aspirantes

al

ttulo

de

________________________________________, realizaron la evaluacin oral del proyecto, respondiendo a todas las

preguntas que les fueron formuladas, luego de lo cual el jurado deliber y decidi ______________________________.
APELLIDOS
Y
NOMBRES

No.

CEDULA DE
IDENTIDAD

CALIFICACIN OBTENIDA
EN NMEROS

EN

LETRAS

1
2
3
4
5
6

En la ciudad de Maracaibo, a los _____ das del mes de__________________ de _______.

JURADO
EVALUADOR

APELLIDOS Y
NOMBRES

CDULA DE
IDENTIDAD

FIRMA

SELLO
DEPARTAMENTO
ACADMICO

Docente Asesor
Tutor
Representacin de la
Comunidad
beneficiada
Estudiante
representante
del proyecto

Pg. 54

PLAN DE ACCIN (MODELO)

OBJETIVO ESPECFICO N 1:.

SEMANA

Fuente:

ACTIVIDAD

Reunin con
voceros del
consejo comunal
Reunin con
voceros de la
Unidad
AdministrativaFinanciera del
consejo comunal
Presentacin del
Proyecto a los
voceros de la
Unidad
AdministrativaFinanciera
del
consejo comunal
Establecimiento
del cronograma
de actividades
Revisin de los
libros contables

DURACION

3 Horas

2 Horas

2 Horas

2 Horas

DESDE/HAST
A
Desde 13/02/12
Hasta 19/02/12

Desde 13/02/12
Hasta 19/02/12

RESPONSABLE

Investigador

Investigador

Desde 13/02/12 Investigador/Voceros

Hasta 19/02/12 del Consejo Comunal

Desde 13/02/12
Hasta 19/02/12

Investigador/Voceros
del Consejo Comunal

RECURSOS
TECNICOS
Lpiz, Borrador,
libreta, Cmara
fotogrfica,
Computador
Lpiz, Borrador,
libreta, Cmara
fotogrfica,
Computador

Lpiz, Borrador,
libreta, Cmara
fotogrfica,
Computador

RECURSOS
METODOLOGICOS

Interaccin Grupal

Interaccin Grupal

Interaccin Grupal

Lpiz,
Borrador,
libreta,
Cmara
fotogrfica,
Interaccin Grupal
Computador

Pg. 55