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NFORME PSICOPEDAGGICO

1. IDENTIFICACIN

Nombre:

Fecha de nacimiento:

Edad cronolgica: 6 aos

Escolaridad: 1er ao de educacin general bsica

Institucin Educativa: Santa Maria Reina

Nombre del especialista: Guailupo Alva Piero Contreras Sandoval


Milder Olinda

Fecha de evaluacin: 23 de mayo de 2016

II. HISTORIA FAMILIAR:


Padre: Gerardo Quesquen Rojas Edad: 32
Ocupacin: Ingenieor Ambiental Adicciones: Ninguna
Relaciones con el nio: estable, poco comunicacin .
Madre: Roxana Bautista Pacheco Edad: 31
Ocupacin: Ama de casa
Adicciones: Ninguna Relaciones con el nio:, estable
Relaciones de pareja: buena,. Especificar razones: conversan sobre los
problemas problemas familiares
Hermanos: sexo y edad: 1 hermano
Relaciones con el nio (cada hermano): estable

1. HISTORIA PERSONAL.
1. Antecedentes: Embarazo: nace 9 meses , embarazo deseado
Dificultades prenatales: a los primeros doce das del embarazo
sntomas de aborto

2. Perodo perinatal: Parto: cordn umbilical enredado en el cuello ,


problemas de asfixia

Peso al nacer: 2. 700 kg talla al nacer: 45 cm


Lactancia maternal hasta los 9 meses, con bibern hasta4 aos.
Dificultades para dormir: no presenta
Reacciones del nio: inquieta juguetn .
Edad de gateo: 7 meses- edad de ponerse en pie:10
Edad al caminar: 1er ao
Inicio del lenguaje: 2 mese 8 balbucea)

2. MOTIVO DE CONSULTA

Ha pedido de exigencia del curso problemas de aprendizaje , para realizar


evaluacin psicopedaggica individual (estudio de caso).

3. ANTECEDENTES RELEVANTES

La composicin familiar de la menor, es nuclear, ya que ella vive con sus


padres y un hermano mayor, la actitud hacia ella es ms bien permisiva y
en ocasiones es de sobreproteccin. Sin encontrarse con roles definidos.

La madre seala que en el periodo prenatal, en sus primeros 12 das de


embarazo aproximadamente, presenta sntomas de perdida.

En el periodo perinatal, destaca que la nia nace con problemas de asfixia,


es decir, nace con el cordn umbilical enredado en su cuello.

Su desarrollo fue ptimo hasta la edad de tres aos donde la menor deja de
hablar, sin mayor explicacin. Por ende, asiste a una escuela de lenguaje,
para tratar de mejorar su comunicacin .

Actualmente, presenta ansiedad.

En cuanto a su desarrollo psicosocial, la menor se desenvuelve de manera


normal, es amistosa, cooperadora con sus obligaciones en casa, en su sala y
en general, es un poco impulsiva le falta autocontrol, en aquellas
actividades que exigen mayor atencin y concentracin se ve una nia
desinteresada desde el comienzo de las actividades, sin preocuparse si lo
haca bien o no, y dejando inconclusas las tareas planteadas.

La madre es permisiva con ella, en cambio su padre es flexible y cercano y


por ende no existen roles definidos en cuanto a obligaciones para la nia.
Frente a esta situacin la nia ha desarrollado una actitud manipuladora
con lo cual siempre consigue lo que quiere.

En mbitos acadmicos la menor presenta problemas de rendimiento que


est debajo de lo esperado, no tiene responsabilidad frente a sus tareas y
horarios, no le agrada ir al escuela porque prefiere relacionarse con gente
de otros establecimientos y por ende manifiesta constante ansias por
cambiarse de colegio.

Los padres desean que la menor sea alguien en su futuro y por ende se
encuentran angustiados y con dudas, ante el actual desempeo de su hija.

4. ACTITUD OBSERVABLE DURANTE LA EVALUACIN

La menor se muestra en primera instancia tmida, por falta de confianza


hacia nosotros, aunque pendiente de la actividad. Con el transcurso de las
entrevista , ella se muestra progresivamente ms confiada y ms cercana
hacia nosotros (nos comentas sus gustos, sus preocupaciones, su
rendimiento acadmico, su mbito social), sin restringir informacin.

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