Actividades para la unidad III

La lectura como estrategia de aprendizaje

Ejercicios de asimilacin
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como
recurso indispensable en la profesionalizacin del participante.
a.-Unas de las razones que privilegian la lectura como recurso
indispensable en la profesionalizacin del participante reside en el
hecho de que es a travs suyo que el ser humano puede comenzar
a recibir conocimientos de manera formal e insertarse as en el
proceso tan complejo pero til conocido como educacin.

b.- La lectura mejora las relaciones humanas enriqueciendo los

contactos personales.

c.- La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje.

2.- Indica por qu el resumen y la parfrasis se consideran

instrumentos que miden el grado de comprensin de una
lectura.
El resumen y la parfrasis se consideran instrumentos que miden al
grado de comprensin de la lectura, ya que el resumen es la
representacin abreviada y precisa del contenido de un documento,
sin interpretacin critica y sin distincin del autor del anlisis

3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa

conceptual y el mapa semntico.

La diferencia es que el mapa conceptual es la organizacin visual

de un tema vinculado con sus temas importantes o conceptos.
Y el mapa semntico como su nombre lo dice seta compuesto de
semas (caractersticas como bonito, feo gracioso)

4.- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura

comprensiva y en el proceso de escritura.
El uso del diccionario nos permite aumentar el vocabulario y mejorar
el ltico, as como conocer el significado de las palabras
desconocida por lo que permite entender mejor el texto que leemos
lo que nos permitir dar mejor respuesta a las peticiones que se no
requieran.

C- Haz una parfrasis con los textos siguientes (Fjate en las

palabras subrayadas, busca su significado y sustityelas por
sinnimos antes de comenzar.)

1.- En estos momentos, transitamos paulatinamente no slo hacia

una visin cientfica de la educacin, sino hacia una visin amplia,
sin lmites, que propugna por la formacin de sujetos crticos y
libres.
Palutinante: Poco a poco, despacio, lentamente.
Sinnimos:
despacio,
despaciosamente.

lentamente,

pausadamente,

Propugna: defender, amparar.

Sinnimos: promover, defender, amparar, apoyar, patrocinar,
mantener, abogar.
Crticos: perteneciente o relativo a la crtica.
Sinnimos: comentarista, periodista, informador, articulista.

Parfrasis: actualmente caminamos poco a poco hacia. Una amplia

y sin lmite visin cientfica de la educacin que promover la
formacin de sujetos que puedan emitir juicios constructivos
capaces de liberar su potencial.
2.- El hombre sabio conoce que la caducidad es ley de la vida y que
la inseguridad es lo nico seguro. Por eso disfruta a plenitud la
fantstica belleza de un cielo estrellado, que ahora es y dentro de
unas horas ya no es; y ama la serenidad de la efmera margarita
cuya lozana apenas dura un da.
Caducidad: fecha lmite para el uso o consumo de un producto
alimentico, de farmacia o cosmtico
Sinnimo: extincin, conclusin, ruina.
Plenitud: totalidad, integridad o caridad de pleno.
Sinnimo: totalidad, apogeo, auge, abundancia, cantidad
Efmera: pasadero, de corta duracin
Sinnimo: breve, fugaz, momentneo, pasadero corto.
Lozana: viveza y gallarda nacidas en su vigor y frondosidad.
Sinnimo: juventud, vigor, gallarda.
Parfrasis: el hombre sabio sabe que la ley de la vida es que nada
dura para siempre y no hay nada seguro.