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ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No.

MANUEL BERNAL.
PRIORIDAD/DIAGNOSTICO
El colectivo docente, de asistencia educativa y directivo de la Escuela
Secundaria_________________________________________, a travs del diagnstico,
determin que los resultados desfavorables en el rea de razonamiento lgico
matemtico obedecen a diversas causas, tales como la dificultad de los
alumnos para la resolucin de situaciones que impliquen operaciones con
decimales, fracciones, nmeros con signo; as como proporcionalidad directa,
el clculo de permetros y reas y ecuaciones de primer grado. As mismo, se
detect en expresin oral y escrita______________________________________.
Derivado de lo anterior, se decidi proponer una serie de acciones a realizar
para atender esta problemtica, abordando actividades que van desde
operaciones bsicas hasta la resolucin de situaciones que implican mayor
razonamiento y desarrollo de habilidades y competencias; lo cual permitir
avanzar en el logro de los objetivos planteados en la Ruta de Mejora,
apoyando tanto a alumnos con un nivel acadmico muy bajo como a los que
han demostrado mayores avances. El colectivo decidi realizar las siguientes
actividades para fortalecer los aprendizajes, durante los meses de Octubre y
Noviembre.
ENTRE MAESTROS
Los docentes, reunidos en academias propusieron que las acciones
emprendidas fueran orientadas al fortalecimiento de los aprendizajes, con
nfasis en el pensamiento lgico matemtico. Las academias de Matemticas
y Tecnologas compartirn materiales y recursos que contengan ejercicios
como secuencias de nmero y figuras, acertijos matemticos, sopas de letras,
etc. Y proponen adquirir juegos ldicos para el entrenamiento cerebral. El
equipo conformado por las academias de Espaol, Artes e Ingls se
comprometen a planear los aprendizajes a abordar en forma de reto cognitivo.
En las academias de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, cada docente
elaborar un cronograma de actividades para aplicarlo en sus grupos y
mejorar las habilidades de comprensin y razonamiento lgico-matemtico.
El equipo de Orientacin educativa, propone acciones que implican respetar
los horarios escolares y mantener a los grupos dentro del aula as como
implementar diversas adecuaciones a sus actividades dependiendo del canal
receptivo de los alumnos y dar seguimiento sobre situaciones grupales.
EN EL SALON DE CLASES
La primera accin acordada es realizar actividades que impliquen el
razonamiento y operaciones sencillas tales como el siguiente ejemplo: El
equipo docente de Espaol, Artes e Ingls; proponen utilizar una rbrica que
los alumnos comprendan perfectamente y tengan la posibilidad de
autoevaluar su desempeo y determinar en qu nivel se encuentran; as como
Guiar a los alumnos para que a travs de preguntas encuentren la solucin al
reto cognitivo. En las clases de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales se
realizarn ejercicios de operaciones bsicas mentales, y se organizarn

equipos para que elaboren tablas de leyes de los signos y de los exponentes
en hojas de papel bond que sern exhibidas en los salones de clases. Y
Elaboracin de tabla pitagrica.
El equipo de Orientacin educativa, propone que cada docente ponga atencin
en cuidar el ambiente ulico, promoviendo la relacin armnica entre los
alumnos, la disciplina, el uso adecuado del uniforme escolar, el cuidado de la
higiene personal, y evitar que las alumnas acudan maquilladas de manera
exagerada, ya que esto provoca distractores. As como brindar plticas
mensuales que se adecen a las necesidades de los grupos, solicitando apoyo
de diversas instituciones y especialistas.
EN LA ESCUELA
Las academias de Matemticas y Tecnologas, programan un concurso
semanal de matemticas, para eliminatoria grupal, y lograr una final por
grado, incentivando al ganador, propiciando la convivencia sana. Las
Academias de Espaol y Ciencias Naturales, realizan un banco de situaciones
matemticas y acertijos que representen los retos cognitivos utilizados en
clase para ser usados en un rally, los cuales comprenden: acertijos
aritmticos, con dinero, de velocidad, de geometra plana, de geometra
slida, con juegos, probabilidades, etc. donde compitan equipos de cada grupo
por grado. Organizan estaciones, rubricas para asignar puntuacin, etc. El
equipo de Orientacin Educativa realiza un rol de recorridos para evitar que
alumnos estn fuera de clases y apoyar en situaciones de rezago, as como
promover la puntualidad y asistencia; lo que evita ausencias y bajo
rendimiento acadmico. As como distribuir trpticos informativos con temas
diversos a docentes y alumnos para compartir informacin sobre
caractersticas y estrategias de trabajo para alumnos con necesidades
educativas especiales, Inteligencia Emocional y otros temas de inters para la
comunidad escolar.
CON LOS PADRES DE FAMILIA
Se les informa del concurso para que ellos se involucren con los hijos,
participando como jurados y en la premiacin. La Direccin de la Escuela
organiza una reunin de padres, el da viernes 11 de Diciembre para hablarles
sobre la importancia del dominio de las operaciones bsicas de matemticas,
y les entrega un cuadernillo de prcticas para trabajar un mes, luego el 15 de
Enero en una segunda reunin, los padres lo entregarn resuelto. As como se
les proporciona informacin sobre el concurso llevado a cabo por las
academias de Matemticas y Tecnologas.
El equipo de Orientacin educativa, mantiene una comunicacin permanente
con los padres, informando sobre incidencias o riesgo de rezago, bajo nivel
acadmico de sus hijos, y se establecen compromisos especficos para atender
la problemtica.
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS
La Direccin de la escuela gestiona el fotocopiado de cuadernillo de trabajo en

casa propuesto. El equipo de Orientacin educativa pone a disposicin de los


docentes los expedientes y diagnsticos grupales realizados en los tres
grados: coeficiente intelectual, hbitos de estudio, canales de percepcin,
inteligencia predominante, nivel socioeconmico, datos mdicos y alumnos
con necesidades Educativas Especiales.
ASESORIA TECNICA
La direccin de la Escuela solicita el apoyo para realizar actividades de
intervencin con alumnos que presentan rezago o riesgo, por parte de
asesores del Club de Tareas. El equipo de Orientacin educativa y los
docentes colaboran con los contenidos de los materiales de trabajo y
cuadernillo.
PARA MEDIR AVANCES
Se lleva un registro de participacin de la comunidad escolar en las
actividades propuestas. Se presentar el porcentaje del cumplimiento de
cuadernillos de trabajo padres e hijos, en el CTE. Presentar puntuacin del
Rally en el CTE. Se realiza un examen de operaciones bsicas. El equipo de
Orientacin Educativa realiza un monitoreo por grupo para ver si se redujo el
nmero de incidencias. En el mes de Enero, se reaplicarn pruebas
psicomtricas para evaluar la situacin grupal.