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DIDCTICA DE LA MATEMTICA I

Prof.: Magster Patricia E. Peralta


Carrera: Profesorado en Educacin Primaria
2do ao
Alumnos: de Caso, Carla; Gates, Melina; De Rosa, Dana; Torres, Francisca.
Planificacin de primer ciclo (Primer grado):
Propsitos:

Proponer situaciones que favorezcan la realizacin y el registro de las operaciones


de adicin de nmeros naturales iguales de una cifra.
Favorecer la utilizacin del procedimiento del resultado memorizado;
Propiciar el uso de resultados numricos conocidos;
Promover el trabajo en equipo;
Retomar las ideas previas de los alumnos;
Favorecer la descontextualizacin de contenido matemtico.
Objetivos:

Resolver operaciones de adicin de nmeros iguales de una cifra;


Representar a travs de distintos registros las operaciones realizadas;
Analizar y comparar los resultados obtenidos en las distintas actividades;
Reconocer e incorporar el repertorio de cuentas fciles.

Contenidos:

Adicin de nmeros iguales de una cifra: clculo memorizado y conteo.


Registro escrito de operaciones

Materiales y recursos:

Tarjetas con clculos preparados por el docente cuyo resultado est comprendido
entre 1 y 18;

Tarjetas que comprendan los nmeros del 1 al 18;

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Alumnos: de Caso, Carla; Gates, Melina; De Rosa, Dana; Torres, Francisca.

Una bolsa para guardar las tarjetas;

Lpices y goma de borrar;

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Carrera: Profesorado en Educacin Primaria
2do ao
Alumnos: de Caso, Carla; Gates, Melina; De Rosa, Dana; Torres, Francisca.

Cartones de lotera que comprendan los nmeros del 1 al 18;

Cartones de lotera con clculos de nmeros naturales iguales de una cifra;

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Afiches y fibrones para registrar las operaciones y sus resultados.

Pizarrn y tizas;

Cuaderno;

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Carrera: Profesorado en Educacin Primaria
2do ao
Alumnos: de Caso, Carla; Gates, Melina; De Rosa, Dana; Torres, Francisca.

Fibrn;

Tiempo estimado: una hora por actividad (cuatro horas semanales).


Desarrollo de la secuencia-Situaciones de Enseanza:
ACTIVIDAD 1: Lotera.
Inicio
Consigna: La seorita va a sacar de adentro de esta bolsa una tarjeta que va a
indicar un nmero, luego cada uno de ustedes debe mirar atentamente su cartn y

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fijarse si tienen el nmero. En el caso de tenerlo, lo van a encerrar con un crculo
usando el lpiz y sino, van a esperar a la prxima ronda. Esto debe repetirse cada
vez que saco una tarjeta.
El primero que complete el cartn va a levantar la mano y decir Cartn lleno! y
as terminar el juego. Recuerden que no pueden hablar entre ustedes para no
confundirse y olvidarse de encerrar los nmeros
Desarrollo
La maestra va a indicar a los chicos que se sienten en sus lugares formando una
ronda, para poder as repartirle un cartn de lotera a cada uno. Cada uno de los
alumnos va a recibir un cartn de lotera y va a realizar la actividad propuesta.
Desde su escritorio, formando parte de la ronda, les explica la consigna del juego y
comienza con la actividad.
Material: Las tarjetas van a contener nmeros naturales del 1 al 18, cada cartn va
a tener tres filas con dos nmeros cada una.
Cierre
Una vez que se obtuvo el cartn lleno, con el total del grupo, se les pregunta lo
siguiente:
Qu nmero les falt para completar el cartn?, Cuntos nmeros te quedaron
sin marcar?

ACTIVIDAD 2: Lotera de cuentas.


Inicio
Consigna: Hoy vamos a volver a jugar a la lotera, pero esta vez las tarjetas van a
tener sumas de dos nmeros que ustedes van a tener que realizar para poder
encontrar ese resultado en sus cartones y as encerrarlos con un crculo.
Desarrollo
Material: Las tarjetas van a contener clculos de adicin entre nmeros iguales de
una cifra, cada cartn va a tener tres filas con dos nmeros cada una.
El docente saca una tarjeta de la bolsa y dice el clculo, dichos clculos son
sumas de sumandos iguales de una cifra. Los jugadores que tienen el resultado
correspondiente en su cartn lo marcan con un crculo. Gana el jugador que cubre
primero todos los nmeros de su cartn.
Se repite la organizacin del juego anterior.
Cierre
Una vez finalizado el juego, la docente pegar un afiche en el pizarrn con dos
columnas las cuales estn divididas por el signo igual, en la primera columna se
escribirn las operaciones de adicin y en la segunda los correspondientes
resultados. Un grupo de alumnos pasar a escribir en el afiche los clculos y el
otro los resultados.
Una vez terminado el afiche se analizarn las operaciones realizadas.

ACTIVIDAD 3: Lotera con cuentas.

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Inicio
Consigna: Hoy volveremos a jugar a la lotera, pero esta vez les voy a dar unos
cartones nuevos, estos cartones van a tener sumas y yo voy a sacar de la bolsa
tarjetas con nmeros. Cada vez que yo saque una tarjeta, ustedes tendrn que
mirar y pensar con qu cuenta es que llegamos a ese nmero, por ejemplo, si yo
tengo el nmero 2 ustedes qu deberan buscar en su cartn?, cuando todas las
sumas estn encerradas con crculos debern cantar cartn lleno!, al igual que lo
hicimos en el juego anterior.
Desarrollo
Material: Las tarjetas van a contener nmeros naturales del 1 al 18, cada cartn va
a tener tres filas con clculos de adicin de nmeros iguales de una cifra.
El docente saca una tarjeta de la bolsa y dice el nmero. Los jugadores que tienen
las sumas correspondientes al nmero en su cartn lo marcan con un crculo.
Gana el jugador que cubre primero todos los nmeros de su cartn.
Se repite la organizacin del juego anterior.
Cierre
Una vez finalizado el juego, la docente les pedir a los alumnos que ordenen los
resultados de los clculos de menor a mayor y hagan un registro individual en su
cuaderno.
ACTIVIDAD 4: Resolver problemas.
Inicio
Consigna: Hoy vamos a trabajar en el cuaderno, la seorita va a copiar en el
pizarrn dos problemas para que ustedes resuelvan solos.
Problema 1: Martina tiene una bolsita con 4 caramelos y su to le regal 4
caramelos ms Cuntos caramelos tiene en total?
Problema 2: La mam de Pedro compr 4 chupetines para repartir entre l
y su hermano en partes iguales Cuntos chupetines le tiene que dar a
cada uno?
Desarrollo: La docente luego de copiar los enunciados orienta la actividad y
recopila diferentes procedimientos de resolucin.
Cierre
Una vez que los alumnos hayan realizado la actividad se har una puesta en
comn y se har un registro en el pizarrn de algunos de los procedimientos. La
maestra si a alguno le dio un resultado distinto al esperado, lo pondr a
consideracin del grupo.
Bibliografa
Direccin General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires
(2008). Diseo Curricular para la Educacin Primaria. Primer Ciclo. Vol 1.
Matemtica. DGCYE: La Plata. Pp.:174-202.
Ministerio de Educacin (2001). Juegos en Matemtica EGB1: material
para el alumno. Pp.:2-6.

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Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin (2004). Juegos


en Matemtica EGB1: material para el docente. Pp.:9-13.

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