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Cdig
o:
Versi
n:
Fecha
:
FO-MI030
3
09-102013
1. Presentacin
Numero crditos:
(Dos) 2
Nmero de
Horas:
96/32hrs presenciales
Periodo
acadmico:
2016-2
Programa
Departamento de Identidad Amigoniana y Formacin Sociohumanstica
acadmico:
Nombre de
tica y axiologa
Cdigo curso: ASH03
curso:
Nombre del
Henry Maldonado / Sala de Docentes 1-315 / e-mail: henry.maldonadomi@amigo.edu.co
docente
13 (Agosto 1-Octubre 24).
13 (Lunes 6:00-9:00).
13 (11-100).
Grupo(
Horario
1 (Agosto 1-Octubre 24).
1 (Lunes 10:00-13:00).
Lugar (es):
1 (4-201).
s):
(s):
6 (Agosto 1-Octubre 24).
6 (Lunes 18:00-21:00).
6 (1-212).
2. Objetivos y competencias esenciales
Objetivos esenciales
Competencias esenciales
4.Sesiones y
fechas
N
Semanas
Matricular el curso
Grupo 13
(Agosto
1)
6. Actividades de trabajo
7. Actividades posteriores
acadmico del estudiante
para el trabajo independiente
con el acompaamiento del
del estudiante.
docente.
(Momento para hacer)
(Momento para
comprender)
-Presentacin
docente
y -El estudiante toma copia del
estudiantes.
proyecto
Docente
(en
fotocopiadora).
-Presentacin del Curso:
-El
estudiante
rastrea
Socializacin
Carta informacin
sobre
los
Descriptiva y del Proyecto conceptos de tica, moral y
Docente.
axiologa.
Elaboracin
grupales.
de
acuerdos
8. Evaluacin
Evidencias del proceso de
aprendizaje en las sesiones.
(Momento para valorar).
-Firmas
de
planillas
de
socializacin de Carta Descriptiva y
Proyecto Docente.
-Compromisos Acadmicos.
-Rondas de preguntas sobre:
contenido
carta
descriptiva,
proyecto docente y
sobre el
concepto de tica.
Grupo 1
(Agosto
1)
-Actividad: diagnstico
tica y axiologa.
de
-Participacin activa
introduccin al tema.
Tema:
tica.
la
Grupo 6
(Agosto
1)
Introduccin
durante
la
-La
participacin
activa
del
estudiante en los grupos de
discusin y el aporte (producto) en
la construccin de la lnea de
8)
Grupo 1
(Agosto
8)
Grupo 6
(Agosto
8)
Grupo 13
(Agosto
22)
Grupo 1
(Agosto
22)
Grupo 6
(Agosto
22)
experiencia moral;
-Presupuestos de la tica:
el bien, la libertad y la
conciencia.
-Desarrollo conceptual por
parte del docente.
-Trabajo
en
clase:
El
estudiante se organiza en
grupos de discusin con el fin
de aportar a la construccin
de una lnea de tiempo y as
reconocer
los
conceptos
relacionados con la tica a
travs del devenir histrico e
identificar
los
principales
rasgos de lo que podra
denominarse el vaco tico
en la sociedad colombiana.
- Matriz de Anlisis:
Tema: Nociones
1. El estudiante consultar los conceptos
Preliminares:
de tica, moral y axiologa. 2. Elabora y -Distinciones conceptuales
entrega en clase una matriz de anlisis
(Moral, tica, Axiologa)
de la siguiente manera:
2.1. Una (1) pgina de contenido -Desarrollo conceptual por
(escrito),. Tipo y tamao de letra: Times parte del docente.
New Roman 10 o 12. Interlineado a
sencillo. Las mrgenes de 3 cm. El Trabajo en clase:
trabajo se marca al inicio de la pgina -El estudiante socializa su
antes del ttulo-,con la siguiente Matriz de dejando ver su
informacin: Nombre completo, cdigo anlisis de las relaciones
del curso y fecha.
y diferencias entre la
2.2. El ttulo del trabajo es el siguiente,
tica, la axiologa y la
antecedido por la frase Matriz de
Anlisis de los Conceptos tica Moral moral.
y Axiologa.
2.3. El contenido (escrito) de la Matriz
debe responder a la siguiente
informacin: 1parte: en tres columnas
(una para cada trmino) elaborar un
breve resumen del concepto de cada
palabra;
2parte:
desarrollar
la
siguiente gua de anlisis: a. Cul es
la relacin entre los tres conceptos? b.
Cul es la diferencia entre los tres
-El estudiante
utiliza
los
conceptos desarrollados en la
clase
para
analizar
la
aplicabilidad de los mismos en
la realidad de la praxis de la
sociedad colombiana.
la
de
-La
participacin
activa
del
-El
estudiante
establece
estudiante en los grupos de
compromisos personales de
discusin y el aporte (producto) en
transformacin y vivencia.
la construccin de la lnea de
tiempo.
-Los educandos recopilan
informacin en sus notas
apuntes.
la
de
Tema: Nociones
Preliminares:
Presupuestos de tica y
axiologa Amigoniana
Informe de Lectura Individual:
-Desarrollo conceptual por
1. Lectura del texto: Axiologa y tica parte del docente.
Amigoniana -cap. 2 mdulo de tica y
axiologa- (en fotocopiadora).
Trabajo
en
clase:
el
2. Elabora y entrega en clase un estudiante
socializa su
informe de lectura de la siguiente informe de lectura dejando
ver su anlisis los conceptos
Grupo 13 manera:
2.1. Dos pginas de contenido (escrito), ticos, en relacin con el
(Agosto
enumeradas. Tipo y tamao de letra: desarrollo social y cultural.
29)
Times New Roman 12. Interlineado a
1.5. Las mrgenes de 3 cm. El trabajo
se marca al inicio de la primea pgina
antes del ttulo-, con la siguiente
Grupo 1
informacin: Nombre completo, cdigo
(Agosto
del curso y fecha.
29)
2.2. El ttulo del trabajo es el mismo de
la lectura, antecedido por la frase
Informe de Lectura (Informe de Lectura:
Grupo 6 Axiologa y tica Amigoniana).
(Agosto 2.3. El contenido (escrito) del informe
debe responder a la siguiente
29)
informacin, desarrollando la siguiente
gua de anlisis: a. Cmo describe el
documento a Luis Amig? En qu
consiste la gran enseanza tica de
Luis Amig?
b. En qu consiste la tica
Amigoniana? Cul es uno de sus
mritos ticos ms relevantes?
c. Cul es el derecho que ms le
interesaba a Luis Amig?
En qu consiste el ciudadano nuevo
para Luis Amig? Segn el documento,
FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
la
de
Grupo 13
(Sept. 5)
Grupo 1
(Sept. 5)
Grupo 6
(Sept. 5)
Tema: Nociones
Preliminares:
Principales corrientes de
pensamiento tico
(Deontologismo,
Utilitarismo, tica de la
Virtud, tica del Cuidado)
-Desarrollo conceptual
parte del docente.
la
de
por
Trabajo en clase:
-El estudiante socializa sus
consultas dejando ver su
anlisis
los conceptos
ticos.
-El estudiante se organiza en
grupos de discusin con el fin
de
analizar
y
debatir
corrientes
ticas,
decisiones y dilemas en
relacin con el desarrollo
social
y
cultural
colombiano.
6
la
de
Tema: Principios y
problemas bioticos
contemporneos:
Principios de biotica
Grupo 13
(Beneficencia, No
(Sept. 19) -El estudiante indaga sobre los cuatro Maleficencia, Autonoma y
principios de la biotica y su
Justicia)
compromiso frente a la vida.
Grupo 1
(Sept. 19)
-Desarrollo conceptual
parte del docente.
Trabajo en clase:
la
de
Grupo 6
(Sept. 19)
Tema:
Los
campos en que
vivenciada:
Ortotanasia,
Eugenesia.
diferentes
la tica es
Eutanasia,
Distanasia,
-La
participacin
activa
del
estudiante en los grupos de
discusin, junto con la exposicin y
entrega del resultado de la reflexin
grupal
del
tema
asignado
(competencia complementaria).
-Los educandos recopilan
informacin en sus notas
apuntes.
la
de
Grupo 13
(Octubre
3)
Grupo 1
(Octubre
3)
Grupo 6
(Octubre
3)
los
hace
parte
de
s,
relacionndolos
y
aplicndolo
Identificacin de los
en sus diferentes entornos y
conceptos de Biotica,
relaciones socio-familiares.
-La
participacin
activa
del
estudiante en los grupos de
discusin, junto con la exposicin y
entrega del resultado de la reflexin
grupal
del
tema
asignado
(competencia complementaria).
-Los educandos recopilan
informacin en sus notas
la
de
10
Grupo 13
(Octub.
10)
Grupo 1
(Octub.
10)
Video: perspectivas
-Ronda de preguntas para la
reflexin de los estudiantes.
-El docente socializa el
resultado de la prueba y
devuelve los PACI a los
estudiantes.
Retroalimentacin Final
Grupo 6
(Octub.
10)
apuntes.
- Rondas de preguntas: El
estudiante habla de su
experiencia
frente
al
contenido y reflexin del
curso, igualmente del aporte
que el contenido del curso le
ha generado.
la
de
relaciones socio-familiares.
Grupos
13, 1, 6.
11
(Octub.
24)
Nota: En cualquier momento del curso, hasta la sesin 8(septiembre 26) el estudiante, desde su iniciativa personal y previamente concertado con el docente del
curso, puede entregar produccin acadmica extra que le permita enriquecer el logro de los objetivos tanto esenciales como complementarios y llegar a una
valoracin final de excelencia.
-Exposicin
complementaria).
Grupal
Lnea
-Construccin de la
(competencia esencial).
de
Tiempo
(competencia
-Construccin de la
(competencia esencial).
-Exposicin
complementaria).
Grupal
Lnea
de
Tiempo
(competencia
-El estudiante consultar los conceptos de tica, moral y axiologa; Logra los objetivos esenciales y algunos
elabora y entrega en clase una matriz de anlisis segn los complementarios (bueno). Certificacin 3.5parmetros requeridos; en su aporte evidencia poca claridad en 3.9
los conceptos, poco resalta ideas clave, organizacin, dominio
del tema, calidad de contenidos, manejo lingstico, eficiencia,
asertividad y fluidez argumentativa.
-Exposicin
complementaria).
Grupal
(competencia
-El estudiante consulta los conceptos de tica, moral y axiologa; Logra los objetivos esenciales (aceptable).
elabora y entrega en clase una matriz de anlisis segn los Certificacin 3.0-3.4
parmetros requeridos; pero su aporte es de muy poca claridad
en los conceptos.
-Realiza el Pac y gana del 60% al 70% de los puntos,
evidenciando que alcanza a identificar los conceptos
-El estudiante No consulta los conceptos de tica, moral y No logra los objetivos esenciales y no
axiologa; no elabora y no entrega en clase una matriz de demuestra inters y motivacin en el
anlisis.
proceso (deficiente). Certificacin 1.0-1.9
10. Bibliografa
Bsica (texto o textos gua )
FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
Complementaria