Está en la página 1de 12

Situacion de Aprendisaje

reas Curriculares
Lengua Espanola, Ciencias Sociales, Matematicas, For

Tiempo Estimado; Mes de Septiembre

Oraciones Nucleares

Estrategias de Ensena

Estrategias de enseanza Aprendizaje

Crea una situacin de aprendizaje que se adapte a cada contenido.

Escribe su nombre en la pizarra y lo lee.

Presenta lminas con fotos y nombres de personas conocidas.

Elabora una tarjeta de identidad como modelo.

Explica la importancia de la funcin del nombre propio.

Propicia aprendizajes significativos, autnomos y colaborativos

Orienta proyectos de trabajo.


Induce al aprendizaje por descubrimiento.
De indagacin dialgica
Organiza juegos.
Dirige sociodramas
Estudio de casos.
Fomenta debates sobre el tema.

Competencias
Especificas

Contenidos

Comprensin oral:

Conceptos
- Tarjeta de identidad:
estructura (nombre y
apellido).
- La funcin del nombre
propio.
Procedimientos
-Reconocimiento de sus
caractersticas propias y
fortalecimiento de su
identidad.
- Satisfaccin al distinguir
su nombre entre otros que
escucha.
Pronunciacin y asociacin
de su nombre con la
tarjeta de identidad que lo
contiene.
- Comenta sobre la
importancia del nombre
propio y de la tarjeta de
identidad para identificarse
como individuo y miembro
de una familia y de una
comunidad.
Hacia la adquisicin de la
lengua escrita
Conciencia fonolgica

Comprende la funcin de
identificacin personal y
familiar de su nombre al
ser
ledo por el docente en las
tarjetas de identidad.

Actividades

Leen nombres propios.


Escriben su nombre propio.
Escriben los nombres de los
integrantes de su familia.
Elaboran una tarjeta de identidad.
Exponen sobre la funcin del
nombre propio.
Diferencian su nombre de los
nombres de otros/as
compaeros/as.
Leen sus nombres y los de otros/as
compaeros/as.
Organiza un fichero con el ttulo de
cuentos ledos en la escuela o en el
entorno social, sus personajes,
observar sus escrituras y
relacionarlas con la escritura de su
nombre y el de los compaeros de
aula

Indicadores de Logros
- Al escucha r su nombre
ledo por el docente, se
identifica.
- Responde preguntas
sencillas
sobre el uso de las
tarjetas de
identidad y el valor de la
palabra escrita.
- Su expresin facial
muestra
satisfaccin al escuchar
su
nombre.
Al decir su nombre,
seala
la tarjeta de identidad
que lo
contiene.
- Su expresin facial
muestra
Procedimientos
satisfaccin al decir su
nombre.

Recursos

- Separacin de su nombre
en slabas y pronunciacin
de cada una.

Competencias
Especificas

Contenidos

Actividades

Indicadores de Logros

Recursos

Produccin oral:
Comprende su nombre al
leerlo en tarjetas de
identidad y su funcin de
identificacin
personal y familiar

- Identificacin y
pronunciacin de nombres de
compaeros que inicien y
terminen con el mismo sonido
que el suyo.
- Identificacin y
pronunciacin de las vocales
de su nombre.
- Identificacin y
pronunciacin de las
consonantes de su nombre.
- Diferenciacin de nombres
cortos y nombres largos.
Actitudes y valores
- - Reconocimiento de sus
caractersticas propias y
fortalecimiento de su identidad.
- Satisfaccin al distinguir su
nombre entre otros que
escucha

Compara la escritura de los


nombres de los personajes,
sean stos animales o
personas.
Localizan su nombre en una
caja y lo colocan en el
tarjetero o rbol del nombre.
Reconocen y transcriben a su
cuaderno nombres de
personas, asocindolos a los
de sus compaeros o
personajes de cuentos ledos o
escuchados.
Escriben como puedan textos
en los que se incluyen sus
nombres y sus compaeros.
Dictan el contenido de sus
escritos al/la maestro/a para
hacer comparaciones entre
sus escrituras,
Hacen las correcciones de sus
escritos.
Encierran en textos
recortados de peridicos las

- Escribe su nombre
segn la etapa
de apropiacin de la
escritura en que se
encuentra, en una
tarjeta de identidad
elaborada en el aula,
empuando el lpiz en
la posicin
correcta.
- Escribe su nombre,
segn
la etapa de apropiacin
de la
escritura en que se
encuentra,
en sus cuadernos y
libros para
identificarlos.
- Escribe, por lo menos,
un
borrador de su nombre.
- Su expresin corporal y
facial
muestra satisfaccin al
escribir su nombre.

slabas de sus nombres

Competencias
Especificas

Contenidos
- Utilizacin de las normas
convencionales de lectura
cuando lee su nombre:
linealidad (de izquierda a
derecha), direccionalidad
(de arriba hacia abajo) y
disposicin del escrito
sobre el papel.
Decodificacin
- Identificacin y
establecimiento de la
correspondencia entre
letras y sonidos de su
nombre.
- Identificacin de las
letras de su nombre.
- Conteo de las letras de su
nombre.
- Asociacin de su nombre
a otros que inician con la
misma letra que el suyo.
- Identificacin en las
tarjetas de identidad de
sus compaeros de
nombres que inician con la
misma letra que el suyo.
- Separacin y unin de las
letras de su nombre.

Actividades
Realizan de manera individual
dibujo de su familia y escriben
su parentesco y el nombre de
cada uno.
Leen palabras que nombran
parentesco familiar (abuelo,
to, primo, hermano, entre
otro)
Realizan dibujo de su familia y
escriben su parentesco
Cambian la vocal final de la
palabra (a por o y viceversa) y
leen la nueva palabra
Identifican en el mapa de la
Repblica Dominicana su
paraje y el lugar de
procedencia de su familia si no
son de mismo lugar.
Escriben los nombres de los
miembros de su familia.
Completan su rbol
genealgico.
- Sealan cuales de las
familias no son oriundos
de la comunidad.
- Hacen una lista de los
nombres de las familias
que son de la

Indicadores de Logros

Recursos

Fluidez en la lectura en voz


alta
- Pronunciacin, Segn su
nivel de lectura, de su
nombre al leerlo en la
tarjeta de asistencia.

Actitudes y valores
-Reconocimiento de sus
caractersticas propias y
fortalecimiento de su
identidad.
- Satisfaccin al distinguir
su nombre entre otros que
escucha.

comunidad y las que


vienen de otros parajes
o secciones.
- Escriben al lado de las
familias que no son de
la comunidad su lugar
de procedencia. De los
nombres escritos hacen
una lista de: Nombres
largos y nombres cortos.
Nombres que comienzan igual
y nombres que terminan igual.
Los nombres o apellidos que
ms se repiten.
Nombres que correspondan a
algunos de los compaeros/as.
Intercambian las slabas de
nombres conocidos de
personas animales u objetos
formados por dos slabas y
leen la nueva palabra (Lola,
Lalo)
Sealan en textos diversos la
tarjeta de felicitacin o de
invitacin.
Observan la estructura de la
tarjeta. Hacen predicciones
sobre su contenido.
Escuchan la lectura de la
tarjeta, confirman o rechazan

las predicciones.
Observan la silueta de una
tarjeta e indican los datos que
se escriben en cada una de
sus partes.
Escriben una tarjeta de
felicitacin a un familiar por su
fecha de cumpleaos.
Ilustran su tarjeta colorendolo
con los colores de su
preferencia,

Competencias
Especificas

Contenidos

Comprensin lectora:

Concepto

Produce una tarjeta de


identidad con su nombre y
la utiliza para identificarse
ante sus compaeros y
docente

Procedimiento

Actividades

Indicadores de Logros

Recursos

Actitudinal