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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCCIN


U.E.P PROF. FLIX MANUEL LUCES
GIRIA, ESTADO SUCRE

CONOCER LOS PERJUICIOS Y BENEFICIOS DEL MANGANESO Y


EL CLORO A LA SALUD, DIRIGIDAS A LA POBLACIN
ESTUDIANTIL DEL CICLO DIVERSIFICADO DE LA U.E.P PROF.
FELIX MANUEL LUCES. GUIRIA, ESTADO SUCRE.

Prof.
LICD. JEMDRIXS SILVA

Autores
BETZABETH BETANCOURT
MARICARMEN NORIEGA

GIRIA ABRIL DE 2016

INDICE
Pg.
DEDICATORIAi
AGRADECIMIENTO..ii
RESUMEN...iii

INTRODUCCIN.1
CAPITULOS

I-

EL PROBLEMA.
Planteamiento del Problema
Justificacin.
Objetivo de la Investigacin

II-

MARCO TERICO.
Antecedentes.
Bases Tericas
Bases Legales.

III-

MARCO METODOLGICO.
Tipo de Investigacin
Poblacin y muestra .
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos.
Validez y Confiabilidad

IV-

PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS.


Anlisis de los Resultados

V-

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

Conclusiones
Recomendaciones
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

ANEXO
Anexo A. cuestionario dirigido a Profesores y Estudiantes

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCCIN
U.E.P PROF. FLIX MANUEL LUCES
GIRIA, ESTADO SUCRE

DAR A CONOCER LOS PERJUICIOS Y BENEFICIOS DEL


MANGANESO Y EL CLORO, DIRIGIDAS A LA POBLACIN
ESTUDIANTIL DEL CICLO DIVERSIFICADO DE LA U.E.P PROF.
FELIX MANUEL LUCES. GUIRIA, ESTADO SUCRE.
Autores:
Betzabeth, Betancourt
Maricarmen Noriga
Ao: 2016
Asesor:
Lic. Jemdry Silva
RESUMEN
La mayora de los minerales se encuentran distribuidos muy ampliamente entre todo tipo de
alimentos, de tal modo que cualquier dieta que no sea aberrante incluye una cantidad suficiente de la
mayora de ellos. Los nicos elementos de los que pueden producirse carencias son el calcio, el hierro
y el yodo, y esto solamente con dietas basadas en determinados alimentos que no los contienen o que
los contienen en una forma no asimilable. El cloro es un m8neral primordial para mantener un
equilibrio de potasio y sodio en las clulas. La falta de cloro no produce deficiencias generalmente,
salvo en caso de tener vmitos repetidos al perderse cido gstrico. Si tenemos cloro en exceso
podramos experimentar hipercloremia si nos deshidratamos, como producto de la prdida de agua.
Tambin el exceso de cloro es asociado a enfermedades renales por sobrecarga de sal. El manganeso es
uno de los tres elementos trazas txicos esenciales, lo cual significa que no es slo necesario para la
supervivencia de los humanos, pero que es tambin txico cuando est presente en elevadas
concentraciones en los humanos. Cuando la gente no cumple con la racin diaria recomendada su
salud disminuir. Pero cuando la toma es demasiado alta problemas de salud aparecern. La toma de
Manganeso por los humanos mayoritariamente tiene lugar a travs de la comida, como son las
espinacas, el te y la hierbas. Las comidas que contienen las ms altas concentraciones son los granos y
arroz, las semillas de soja, huevos, frutos secos, aceite de oliva, judas verdes y ostras.

INTRODUCCIN
Los minerales son los componentes inorgnicos de la alimentacin, es
decir, aqullos que se encuentran en la naturaleza sin formar parte de los seres
vivos. Desempean un papel importantsimo en el organismo, ya que son
necesarios para la elaboracin de tejidos, para la sntesis de hormonas y en la
mayor parte de las reacciones qumicas en las que intervienen las enzimas. El
uso de los minerales con fines teraputicos se llama oligoterapia.
Se pueden dividir los minerales en tres grupos: los macroelementos, que
son los que el organismo necesita en mayor cantidad y se miden en gramos.
Los microelementos, que se necesitan en menor cantidad y se miden en
miligramos (milsimas de gramo). Y, por ltimo, los oligoelementos o
elementos traza, que se precisan en cantidades pequesimas del orden de
microgramos (millonsimas de gramo).
El organismo contiene de 10 a 20 mg de manganeso, de los cuales entre
2 y 9 mg proceden de los alimentos. Su smbolo es Mn y su nmero atmico
25. Es un elemento qumico esencial para todas las formas de vida.
Absorbemos alrededor de un 45% y eliminamos 4 mg diarios. Los compuestos
de manganeso existen de forma natural en el ambiente, como slido en suelos

y pequeas partculas de agua. Las partculas de manganeso viajan por el aire y


en pocos das se depositan en la tierra. Para los animales es un componente
esencial sobre 36 enzimas que son usadas por el metabolismo de carbohidratos,
protenas y grasas.
Se absorbe en el intestino delgado, acabando la mayor parte en el hgado, de
donde se repartir y ser transportado por la sangre al hgado, las glndulas
endocrinas y el pncreas.
Las propiedades beneficiosas del manganeso sobre el organismo, actan sobre
todo en el tracto respiratorio y el cerebro. Tiene un papel tanto estructural
como enzimtico; ya que est presente en distintas enzimas, destacando el su
perxido dismutasa de manganeso (Mn-SOD).

Mientras que el Cloro favorece el equilibrio cido-base en el organismo


y ayuda al hgado en su funcin de eliminacin de txicos.
Fuentes: principalmente en la sal comn y en todos aquellos alimentos
que contengan sal, como los embutidos, conservas, algas, aceitunas, entre
otros.

Aporte mnimo recomendado: 2,3g/da.


Para tales efectos, la metodologa empleada fue de campo, bajo la
modalidad de proyectos factible. La misma se estructura en los cinco captulos
que se mencionan a continuacin:
Captulo I: El problema donde se contextualiza el problema en el
conocimiento de los minerales, los objetivos y su justificacin.
Captulo II: Marco Terico: comprende

los antecedentes, las bases

tericas y legales que lo sustentan; as como las definiciones de trminos


bsicos.
Captulo III: Marco Metodolgico: est referido al tipo de diseo de
investigacin, poblacin y muestra, tcnicas e instrumentos de recoleccin de
datos, validez y confiabilidad del instrumento.
Captulo IV: Anlisis de los Resultados: comprende la presentacin y
anlisis de los resultados.
Captulo V: Conclusiones y Recomendaciones.
Luego se presentan las referencias bibliogrficas y los anexos
correspondientes.

CAPITULO I

EL PROBLEMA
Planteamiento Del Problema
Los minerales tienen gran importancia por sus mltiples aplicaciones
en los diversos campos de la actividad humana. La industria moderna depende
directa o indirectamente de los minerales; se usan para fabricar mltiples
productos de la moderna civilizacin. As, de distintos tipos de cuarzo y
silicatos, se produce el vidrio. Los nitratos y fosfatos son utilizados como
abono para la agricultura
Los minerales son un recurso natural de gran importancia para la
economa de un pas, muchos productos comerciales son minerales, o se
obtienen a partir de un mineral. Muchos elementos de los minerales resultan
esenciales para la vida, presentes en los organismos vivos en cantidades
mnimas. Cuando no se lleva a cabo una dieta equilibrada y
completa por tiempo prolongado, los depsitos de minerales
en el organismo se agotan y se produce una deficiencia o falta.
Esto conlleva a que el cuerpo no funcione correctamente,
producindose una desnutricin encubierta.

Generalmente no se toma real conciencia de la importancia de las


funciones que cumplen los minerales en nuestra salud. Como no se ven ni se
tocan es difcil imaginar que tan grave es su deficiencia. Pues bien la falta de
minerales puede llevar a una desnutricin oculta o encubierta. El peso puede
ser normal o mayor al peso ideal, tus parmetros sanguneos ms comunes
pueden estar normales, pero puedes estar sufriendo un dficit de minerales sin
saberlo. Esto se debe a que los hbitos alimentarios cambiaron con el correr del
tiempo, se dejaron de lado alimentos como frutas y verduras, los cuales se
reemplazaron por otros ricos en grasas. Esto es peligroso sobre todo para los
nios y adolescentes, grupo etario que ms consume dichos alimentos.
El Manganeso es un compuesto muy comn que puede ser encontrado
en todas partes en la tierra. El manganeso es uno de los tres elementos trazas
txicos esenciales, lo cual significa que no es slo necesario para la
supervivencia de los humanos, pero que es tambin txico cuando est
presente en elevadas concentraciones en los humanos. Cuando la gente no
cumple con la racin diaria recomendada su salud disminuir. Pero cuando la
toma es demasiado alta problemas de salud aparecern.
La toma de Manganeso por los humanos mayoritariamente tiene lugar a
travs de la comida, como son las espinacas, el t y las hierbas. Las comidas

que contienen las ms altas concentraciones son los granos y arroz, las semillas
de soja, huevos, frutos secos, aceite de oliva, judas verdes y ostras. Despus
de ser absorbido en el cuerpo humano el manganeso ser transportado a travs
de la sangre al hgado, los riones, el pncreas y las glndulas endocrinas.
Los efectos del manganeso mayormente ocurren en el tracto respiratorio
y el cerebro. Los sntomas por envenenamiento con Manganeso son
alucinaciones, olvidos y daos en los nervios. El Manganeso puede causar
parkinson, embolia de los pulmones y bronquitis.
Cuando los hombres se exponen al manganeso por un largo periodo de
tiempo el dao puede llegar a ser importante.
Un sndrome que es causado por el manganeso tiene los siguientes
sntomas: esquizofrenia, depresin, debilidad de msculos, dolor de cabeza e
insomnio.
Porque el Manganeso es un elemento esencial para la salud de los humanos
la falta de este puede tambin causar efectos sobre la salud. Estos son los
siguientes efectos:

Engordar

Intolerancia a la glucosa

Cogulos de sangre

Problemas de la piel

Bajos niveles de colesterol

Desorden del esqueleto

Defectos de nacimiento

Cambios en el color del pelo

Sntomas neurolgicos

Y la falta de cloro puede causar una disminucin en la produccin de cido


clorhdrico en la pared gstrica. De esta manera, se perturba la descomposicin
de las grasas y de las protenas.
El dficit de cloro tambin puede ocasionar debilidad muscular.
Si la deficiencia de cloro fuera muy importante (aproximadamente ms de 45
gramos, teniendo en cuenta que la cantidad total de cloro en el cuerpo humano
es aproximadamente 80 gramos) por ejemplo a consecuencia de largos
perodos de vmitos, se pueden producir edemas cerebrales.

El problema est constituido por la falta de informacin de las cuales


carecen los estudiantes de la U.E.P. Prof. Flix Manuel Luces sobre los
minerales existentes en la naturaleza, y por tanto en el cuerpo de todas las
personas.
Para obtener mayor informacin sobre el problema en la parroquia
Giria, del municipio Valdez, del Estado Sucre, se aplic un cuestionario de
cinco preguntas abiertas a diez informantes claves.
Dicho cuestionario consta de las siguientes preguntas:
1.- Has odo hablar del manganeso y el cloro como mineral?
2.- seleccione que alimentos contiene el manganeso y el cloro?
Repollo
Espinacas

ajs
pimentones

arroz
maz

cerezas
mango

3.- el organismo necesita el manganeso y el cloro?


4.- Conoce usted el beneficio del contiene cloro y manganeso?
5.- Conoce usted los perjuicios del manganeso y el cloro?

CARACTERSTICAS DEL PROBLEMA


El presente problema se caracteriza por la falta de informacin existente
relacionada con muchos de los elementos de la naturaleza, es decir se conoce
su existencia pero hay poca referencia de los usos, los beneficios o los
problemas que pueden causar tanto a la salud como al ambiente.
Es necesario informar a los estudiantes sobre los componentes qumicos
que forman parte de su cuerpo, las cantidades normales de dichos minerales
para que el organismo funcione correctamente, o cmo la ausencia o presencia
en grandes dosis de ciertos elementos pueden afectar al ser humano. Tambin
sera positivo que conozcan cmo pueden obtenerse de la naturaleza estos
minerales en caso de necesitarlos en algn momento.
Los minerales objetos de estudios pueden encontrarse en suplementos
alimenticios o suplementos vitamnicos pero cuando se adquieren de forma
natural, a travs de los alimentos, se preserva la salud de forma natural.

Justificacin
La presente justificacin de la investigacin est basada en los
beneficios que proporciona a los involucrados. En este caso primeramente a
los:

ESTUDIANTES: porque les permite

aumentar su grado de

conocimientos, los mismos pueden ser usados en cualquier momento y


ayudarlos a comprender ms y mejor las diferentes dinmicas que se suceden
en la sociedad y sobre todo a entender que son un conglomerado de aspectos y
que ningunos deben ser omitidos o utilizados en excesos.
PROFESORES: a travs de la investigacin y la puesta en prctica de
la misma los docentes podrn contar con una comunidad estudiantil ms
preparada, capaz de reconocer los beneficios y perjuicios que causan el titanio
el magnesio en el cuerpo, en el planeta y en las sociedades en general.
PADRES: toda accin que beneficie a los hijos obviamente beneficia de
forma indirecta a los padres, tal es el caso de esta investigacin, ya que, los
padres van a contar en sus hogares con jvenes preparados, instruidos,
canalizados en los saberes.
COMUNIDAD: Un pueblo preparado, siempre aportar beneficios a
sus comunidades, porque sabrn cmo afrontar cualquier situacin que se
presente. Porque sern capaces de gestionar soluciones para el bien comn.

OBJETIVOS

1.1.1 OBJETIVO GENERAL


2

Dar a conocer Los Perjuicios y Beneficios del Manganeso y El Cloro,


Dirigida A La Poblacin Estudiantil Del Ciclo Diversificado De La U.E.P
Prof. Flix Manuel Luces. Giria, Estado Sucre.

2.1.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar las bases y antecedentes de la investigacin.

Informar a los estudiantes del ciclo diversificado de la U.E.P Prof.

Flix Manuel Luces los componentes qumicos presentes en la anatoma


humana.

Facilitar a los estudiantes de 4to y 5to ao del ciclo diversificado de la

U.E.P Prof. Flix Manuel Luces material impreso relacionado con los
beneficios y perjuicios del cloro y el manganeso.

Establecer estrategias metodolgicas que permitan multiplicar la

informacin relacionada al tema.


DELIMITACIONES

DELIMITACION GEOGRFICA.

El presente trabajo de investigacin ser llevado a cabo en las


instalaciones de la Unidad Educativa Privada Prof. Flix Manuel Luces, la
misma se encuentra ubicada en la calle Juncal con calle Concepcin de Giria,
Municipio Valdez del Estado Sucre, especficamente en las aulas donde
funciona el ciclo diversificado de dicha institucin.

DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN
El Municipio Valdez, es 1 de los 15 municipios que conforman al estado Sucre.
Posee 4 parroquias de las 54 existentes en todo el estado oriental, y su capital es la
ciudad de Giria.

CAPITULO II

MARCO TERICO
En este captulo se desarrollan los aspectos pertinentes a los
fundamentos tericos, en los cuales se bas el estudio: teora general,
fundamentacin terica y legal.

Antecedentes
El proyecto ha designado al Director, Luke Danielson, quien comenz a
trabajar en Londres el 1 de abril del 2000.
El Proyecto de Minera, Minerales y Desarrollo Sostenible (MMSD Es
un proceso independiente de anlisis participativo con el objetivo de
identificar como la minera y minerales pueden contribuir de mejor manera a
la transicin global hacia desarrollo sostenible. Es un proyecto de dos aos
designado tanto para producir resultados concretos durante ese perodo as
como para crear estructuras que sean capaces de continuarlo posteriormente.
Un producto clave del MMSD ser el reporte del proyecto a ser presentado
durante en la Cumbre de la Tierra en el ao 2002.

Bases Tericas
Que es mineraloga?
La mineraloga es la rama de la geologa que estudia las propiedades fsicas y
qumicas de los minerales que se encuentran en el planeta en sus diferentes
estados de agregacin
La ciencia de la mineraloga trata de los minerales de la corteza terrestre y de
los encontrados fuera de la Tierra, como las muestras lunares o los meteoritos;
de la identificacin de esos minerales y del estudio de sus propiedades, origen
y clasificacin.
Estudio de los minerales en especial, de que estn compuestos (caractersticas
qumicas y origen), sus propiedades o caractersticas y cules son sus
principales usos (apuntes en clases de geologa).
La geologa y su relacin con la mineraloga.

La geologa se ocupa de la historia de la Tierra, e incluye la historia de


la vida, y cubre todos los procesos fsicos que actan en la superficie o en la
corteza terrestre. En un sentido ms amplio, estudia tambin las interacciones
entre las rocas, los suelos, el agua, la atmsfera y las formas.

La geologa fsica incluye campos como geofsica, petrologa y


mineraloga, y est enfocada hacia los procesos y las fuerzas que dan forma al
exterior de la tierra y que actan en su interior.
Que es un mineral?
Los minerales son sustancia naturales inorgnicas (sin vida). El carbn, el
petrleo y el gas natural no son minerales, ya que son orgnicos formados a
partir de los que algunas vez fue material viva se les llama normalmente
combustibles fsiles. Los minerales estn formados por elementos, que no
pueden descomponerse en otros ms sencillos por medios qumicos de dos o
ms de ellos. Cada mineral tiene una composicin determinada, cualquiera que
sea la parte del mismo que tomemos (Los minerales y rocas, Keith Lye).
Por mineral se entiende una materia de origen inorgnico, que presenta una
composicin qumica definida adems de una estructura cristalogrfica y que
suele presentarse en estado slido y cristalino a la temperatura media de la
Tierra, aunque algunos, como el agua y el mercurio, se presentan en estado
lquido.
Sustancia que cumple con tres caractersticas, 1) que sea natural sea
cristalina (todo cristal tiene una forma definida), 2) sustancia inorgnica (sin

vida) y que tenga propiedades fsicas y composicin qumica definida. (Apunte


en clase de geologa).
Los minerales se encuentran distribuidos a lo largo y ancho de la corteza
terrestre con los coloridos ms sorprendentes.
Propiedades fsicas de los minerales.
Las propiedades fsicas son de gran importancia en el estudio de los
minerales, la mayora de ellos, como se ha dicho, resulta muy sencillo
reconocerlos atendiendo solamente a observaciones muy simples, o mediante
el apoyo de un espectroscopio.

Para hecho de identificar los minerales ms comunes existentes en la tierra, las


principales o mnimas propiedades que se deben calcular de un mineral son
brillo, color, dureza, exfoliacin o fractura, la raya, solubilidad, magnetismo,
sabor, etc. Entre otras.
Brillo.
El brillo de un mineral es el aspecto que presenta la superficie ante la
reflexin de la luz, la cual es diferente segn el tipo de mineral. Para interpretar
el brillo de un mineral se utilizan los trminos Metlico (cuando el aspecto del

mineral pare un metal) y no metlicos (aspecto no metal) (apuntes en clase de


geologa).

Color.
El color de un mineral resulta de la luz que refleja. Segn el espectro de

luz que absorbe presentar un color u otro, para la clasificacin de los


minerales respecto al color se los clasifica en colores claros y colores oscuros
adems en algunos casos se necesita especificar el color del mineral, el colores
falsos de los minerales se denomina patina, (apuntes en clase de geologa).

Dureza.
Es el nivel de resistencia que presenta a ser rayado por otro mineral.
Se dice que un mineral presenta una dureza mayor que otro, cuando el
primero es capaz de rayar al segundo.
Exfoliacin y fractura.
Cuando los minerales se rompen algunos lo hacen siguiendo una o
ms superficies planas. Esta propiedad es llama exfoliacin. Est
relacionada con la forma en que los tomos del mineral estn enlazados

entre s. Las roturas irregulares se denominan fractura (Los minerales y


rocas, Keith Lye).
La raya.
Es color del mineral pulverizado, se hace brotando en mineral en
sima de la baldosa (ortoclasa) y color resultante en la raya (apunte en clase
de geologa).
Solubilidad.
La capacidad de dejarse disolver por otro, como el HCL (cido
clorhdrico al 5%), cuando un mineral efervece es soluble, cuando es lo
contrario (no efervece) no es soluble. (Ibd.).
Magnetismo.
Cuando un mineral se deja o no atraer por un imn (Ibd.).

Sabor.

Como la palabra lo dice se hace probando el mineral. (Ibd.).


Las propiedades antes mencionadas y descritas son las ms
utilizadas por muchos personajes para identificar todo tipo de mineral
por lo fcil de realizar dicha clasificacin, pero no son las nicas

propiedades que se pueden determina, entre otras podemos encontrar,


Peso especifico, Forma cristalina, Fusibilidad, Tenacidad, reflexin y
refraccin, polarizacin, Luminiscencia, Diafanidad, Conductividad,
Piroelectricidad, piezoelectricidad y Radioactividad. (Apuntes de clase
geologa).

BASES LEGALES
Con respecto a la figura de descubrimiento, el referido Decreto
contempla en su Artculo 4, "A los descubridores de un cerro mineral
absolutamente nuevo, en que no haya ninguna mina ni cata abierta, se
les concedern hasta tres pertenencias", y en el Artculo 5, se
establece que "El descubridor de veta nueva en cerro conocido podr
obtener en ellas dos pertenencias continuas o ininterrumpidas". Estas
retribuciones que ordenan los citados artculos al descubridor
constituyen un estmulo a la exploracin, la mal, a pesar de no estar
contemplada de manera especfica, continuo estando en forma implcita,
en la figura del descubridor (AMORER op. cit.).

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
Tipo de investigacin
Todo estudio se inicia con la indagacin y recoleccin de datos a travs
del material bibliogrfico o por medio del personal de la institucin,
empleando un tipo de investigacin que facilite informacin necesaria para su
desarrollo. La investigacin es una actividad que utiliza una combinacin de
mtodos y tcnicas en donde la interaccin permanente entre ellos va
aportando conocimientos en la medida que va logrando resultados en la ciencia
y la tecnologa.
Para llevar a cabo de manera satisfactoria el desarrollo de la propuesta
se apoy en una investigacin documental, descriptiva, aplicada y de campo:

Investigacin Documental
Segn Arias (2004) expresa que la investigacin documental es un
proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, critica e interpretacin
de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros
investigadores

en

fuentes

documentales:

impresas,

audiovisuales

electrnicas. Para llevar a cabo de manera satisfactoria la investigacin se


requiere la definicin de los requerimientos por medio de una documentacin

documental, que permiten darle soporte y mayor veracidad al estudio realizado


y obtener nuevos conocimientos para el anlisis del mismo.

Investigacin de Campo
La investigacin de campo segn Arias (2004) consiste en la
recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin
manipular o controlar variables alguna. Los datos necesarios para llevar el
desarrollo del trabajo, se han obtenidos directamente del sitio donde se realiza
la investigacin, del Instituto Privado Flix Manuel Luces.
Diseo de la investigacin
Todo trabajo de investigacin adopta un diseo que sirve para
determinar la metodologa que se va a utilizar para corroborar todos los datos y
dicho diseo es el que permitir presentar la informacin clara y veraz para dar
respuestas a ciertas preguntas. Segn Altuve (1980), considera que un diseo
de investigacin es, la presentacin de las condiciones que posibilitan la
recoleccin y anlisis de datos, de tal forma que se puedan combinar resultados
relevantes con la economa de procedimientos.

Poblacin y Muestra
Segn Balestrini (1998), expone desde el punto de vista estadstico,
una poblacin o universo puede estar referido a cualquier conjunto de
elementos de los cuales pretendemos indagar y conocer sus caractersticas o
una de ellas y para el cual sern validadas las conclusiones obtenidas en la
investigacin. El universo de los elementos que componen el sujeto de la
investigacin, fue representado por los empleados de la Institucin
(administrativos, tcnicos, docentes coordinadores de rea, coordinador
general) que est representado por 75 personas.
A partir de este universo se seleccionar una muestra representativa.
Seala Balestrini (1997) que la muestra estadstica es una parte de la
poblacin, o sea, un nmero de individuos u objetos seleccionados
cientficamente, cada uno de los cuales es un elemento del universo. La
muestra es obtenida con el fin de investigar, a partir del conocimiento de sus
caractersticas particulares, las propiedades de una poblacin.
Para que la muestra seleccionada sea realmente representativa de la
realidad que busca reflejar, los estratos en los cuales se divide la poblacin a
encuestar deben ser respetados. En el caso del Instituto Universitario
Tecnolgico de Ejido Extensin Bailadores, cuenta, como ya se indic con (75)

integrantes, donde se tomar como muestra el 50% de los estudiantes. Esta se


considera no probabilsticas ya que van a depender del investigador y realizar
el estudio y los anlisis de la informacin recolectada, el cual est representado
de acuerdo a los parmetros establecidos en la investigacin.
La poblacin y muestra final queda como se expone en el cuadro
presentado a continuacin:

CAPITULO IV
PRESENTACION Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Anlisis de los Resultados.
Es teste capitulo se refiere al anlisis de los resultados obtenidos mediante la
aplicacin de un cuestionario dirigidos a los estudiantes que estudian en el
ciclo diversificado para indagar sobre los beneficios y perjuicios que asisten
al liceo. U.E.P Prof. Flix Manuel Luces del municipio Valdez, guiria estado
sucre.
Los datos recolectados fueron procesados manualmente siendo agrupados en
categoras y clasificados para presentarlos en tablas de distribucin de
frecuencia y analizarlos porcentualmente, cuya interpretacin permiti la
elaboracin de un conjunto de conclusiones y recomendaciones tendiente al
logro de los objetivos especficos de la investigacin. Seguidamente se ofrece
la presentacin graficas de la informacin con su respectivo anlisis
estadstico e inferencial.

CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
El estudio que se llevo a cabo sobre los beneficios y perjuicios del
manganeso y el cloro en el ciclo diversificado en la Unidad Educativa
Privada Prof. Flix Manuel Luces en el municipio Valdez-Giria
Existe una problemtica en el plantel sobre el conocimiento de
los beneficios y los perjuicios del manganeso y el cloro como mineral,
no conocen los alimentos que obtiene los elementos qumicos como
minerales, es importante que los estudiantes tengan la nocin de estos
qumicos.

RECOMENDACIONES
Las conclusiones del estudio inducen a la formulacin de las
siguientes sugerencias:

Actualizarse, mediante su participacin en cursos y talleres, sobre los

beneficios y perjuicios del manganeso y el cloro para mejorar el proceso


informativo del educando.
Emplear estrategias que respondan a las necesidades e intereses del
educando con el fin de estimular su participacin en los beneficios y
perjuicio del manganeso y el cloro.

Promover la participacin de los padres, representantes y miembros de


la comunidad en los beneficios y perjuicios del manganeso y el cloro para
que les garanticen una buena alimentacin a sus hijos.