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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO


ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias de la Salud
SIGLA: ECISA
NIVEL: Tecnolgico y Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Interdisciplinar Bsico Comn (IBC)
CURSO: Fundamentos y Generalidades de Investigacin CODIGO: 150001
TIPO DE CURSO: Metodolgico
N DE CREDITOS: 3
N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Saber encender y apagar dispositivos tecnolgicos (Computador, Dispositivos Mviles).
Crear y modificar documentos y archivos digitales.
Interactuar con plataformas educativas y recursos educativos digitales.
Manejo bsico de herramientas informticas, telemticas y ofimticas.
Manejo de Office.
Conceptualizacin sobre Mtodo cientfico.
DIRECTOR DEL CURSO: Yuri Lilian Gonzlez
FECHA DE ELABORACIN: Julio de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso hace parte del campo de formacin Interdisciplinar Bsico Comn y se ubica dentro del componente de formacin investigativa
el cual est dirigido a la comprensin de la historia en la construccin social del conocimiento y al aprendizaje para la formulacin y
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solucin de problemas relacionados con el avance del mismo. En este sentido, el objetivo primordial del curso es ofrecer a los
estudiantes una introduccin al quehacer de la investigacin y a la comprensin de los aspectos fundamentales para el planteamiento
de un problema de investigacin.
El curso es de tipo metodolgico de tres (3) crditos, est dividido en tres unidades y ha sido diseado para ejecutarse en 16 semanas.
La primera unidad est orientada a la conceptualizacin bsica sobre epistemologa. La segunda unidad consiste en ofrecer al estudiante
herramientas para la bsqueda y organizacin de la informacin. La tercera unidad y la ltima tienen como objetivo generar la discusin
sobre temas posibles a investigar y la puesta en prctica de la formulacin de una propuesta de investigacin.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Identificar la conceptualizacin sobre epistemologa a partir de la revisin de los diferentes elementos tericos de la historia de
la ciencia.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad analtica, crtica y tica, para el planteamiento de un problema de investigacin
acorde con las necesidades del conocimiento y de las regiones
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de plantear problemas de investigacin que propendan por la solucin de problemas
comunitarios y regionales, mediante trabajo colaborativo, aprendizaje autnomo y significativo.

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Competencias Generales del Curso:


Analiza de manera suficiente nociones, conceptos y teoras relacionadas con los fundamentos de investigacin mediante la
consulta de los diferentes contenidos alojados en el curso.
Comprende la importancia del uso de bases de datos para la bsqueda de informacin en investigacin.
Describe e interpreta un problema de investigacin en su contexto de formacin, reconociendo las necesidades prioritarias del
pas y la regin.

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3. CONTENIDOS DEL CURSO


Esquema del contenido del curso:

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Nombre de la
unidad
UNIDAD 1
FUNDAMENTOS
DE
INVESTIGACIN

Contenidos de
aprendizaje
1. Epistemologa

2. Conocimiento
cientfico

3. La investigacin
en la
Universidad

Referencias Bibliogrficas Requeridas


(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

Achury, T. (Productor). (2013). Epistemologa: Una introduccin general [YouTube]. Recuperado de


http://hdl.handle.net/10596/7273
Borda, M. (2013). Unidad 1: El conocimiento, la investigacin y la ciencia. En M. Borda. El proceso de
investigacin: Visin general de su desarrollo. (pp. 1-31). Barranquilla: Colombia: Universidad
del
Norte.
Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10779619&ppg=2
3
Hernndez, L.R. (2012). Captulo 1: Nociones de Epistemologa. En L.R. Hernndez. Metodologa de
la investigacin en ciencias de la salud: Gua prctica. (3 ed.) (pp. 1-10). Bogot D.C., Colombia:
Ecoe
Ediciones.
Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10535856&ppg=1
9
Ackerman, S.E. (2013). Captulo 1: Introduccin al concepto de la ciencia. En S.E. Ackerman.
Metodologa de la investigacin. (pp 9-30). Buenos Aires Argentina: Del Aula Taller.
Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10804439&ppg=1
0
UNAD (2012). Acuerdo nmero 024 del 17 de abril de 2012: Estatuto de Investigacin de la
Universidad
Abierta
y
a
Distancia
(UNAD).
Recuperado
de:

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https://academia.unad.edu.co/images/investigacion/Acuerdo%20024%20Abril%2017%20de%
202012.pdf
UNAD (2008). Acuerdo 006 del 26 de Agosto de 2008: Estatuto de Propiedad Intelectual de la
Universidad
Abierta
y
a
Distancia
(UNAD).
Recuperado
de
https://academia.unad.edu.co/images/investigacion/Acuerdo_006__Estatuto_de_Propiedad_Intelectual_de_la_Universidad_Nacional.pdf
Sistema de Gestin de la Investigacin UNAD (2016) Documento sobre lneas de investigacin.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7274
Consejo Nacional de Poltica Econmica y Social. (2009). CONPES 3582 Poltica Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
Recuperado de http://www.colombiacompetitiva.gov.co/sncei/Documents/conpes-3582-de-2009.pdf
Guadarrama, P. (S/F) Fundamentos filosficos y epistemolgicos de La Investigacin. Disponible en:
http://hdl.handle.net/10596/7278
Rodrguez, L. (2001). Bases de datos documentales: estructura y uso. En: Maldonado, A. (coord.). La
1. Estrategias de
informacin especializada en Internet. Madrid: CINDOC, 2001. Recuperado de
bsqueda en
http://hdl.handle.net/10596/7275
bases de datos

Nacional
Abierta y A
Distancia
UNAD

Referencias
bibliogrficas
complementarias
UNIDAD 2
FUNDAMENTOS
PARA LA
BUSQUEDA DE
INFORMACIN
SOBRE
PROBLEMAS DE
INVESTIGACIN

de artculos
cientficos
2. El artculo
cientfico como
fuente de datos
en investigacin

Garrido, I.; Lpez, L.; Seda, J.; Aparcero, S. & Chacartegui, I. (2002). Tipos, estructura y funciones de
los artculos cientficos. Archivos Espaoles de Urologa, 55(8). 890-893 pp. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7280
Gutirrez,
P.
(S/F).
Cmo
leer
un
artculo
Cientfico.
Recuperado
de
http://hdl.handle.net/10596/7279

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3. Tipos de
preguntas de
investigacin y
su relacin con
la bsqueda de
informacin
4. Registros de
bsqueda y
organizacin de
la informacin
5. Usos de
Gestores
Bibliogrficos:
Qu son y para
qu sirven

Referencias
bibliogrficas
complementarias

Abreu, J.; Parra C. & Molina E. (2012). El Rol de las Preguntas de Investigacin en el Mtodo Cientfico.
Daena: International Journal of Good Conscience, 7(1), 169-187 pp. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7277

Lpez, M.F.; Carrillo, A.; Fornaguera, M. & Gutierrez, J. (S/F) Herramientas para la investigacin.
Colecciones
virtuales,
Biblioteca
Nacional.
Recuperado
de
http://www.bibliotecanacional.gov.co/recursos_user/documentos_bnc/Documento-digital02.pdf

Arroyo, A. A., Gonzlez, J., Navarro, C., Vidal, A. & Aleixandre, I. (2012). Fuentes de Informacin
bibliogrfica. Gestores de referencias bibliogrficas: Generalidades. Acta Peditrica Espaola,
70(5).
211-216
pp.
Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2063/docview/1509039087/fulltextPDF/B4C425D610104
3FCPQ/8?accountid=48784
Duarte, E. (2007). Gestores personales de bases de datos de referencias bibliogrficas: caractersticas
y estudio comparativo. El profesional de la informacin, 16(6). 647-656 pp. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7276
Centro
de
escritura
Javeriano.
(2013).
Normas
APA.
Recuperado
de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normasapa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=66
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UNIDAD 3
PROPUESTA DE
INVESTIGACIN

Instituto Tecnolgico de Massachussets. (2002) Plagio: Qu es y cmo se evita? Recuperado de


http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3
1. Caracterizacin Gmez, M. (2009). Captulo 3: Elaboracin del proyecto de investigacin. En M. Gmez. Introduccin
a la metodologa de la investigacin Cientfica. (pp. 47-56). Crdoba: Espaa: Brujas.
del problema de
Recuperado
de
investigacin,
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10352979&ppg=8
2. Justificacin y

Objetivos
3. Construccin
del Marco
terico y
metodolgico

Gmez, M. (2009). Captulo 4: Construccin del marco terico. En M. Gmez. Introduccin a la


metodologa de la investigacin Cientfica. (pp. 57-66). Crdoba: Espaa: Brujas. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10352979&ppg=8
Gmez, M. (2009). Captulo 5: Alcance y enfoque de una Investigacin. En M. Gmez. Introduccin a
la metodologa de la investigacin Cientfica. (pp. 67-80). Crdoba: Espaa: Brujas. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10352979&ppg=8
Gmez, M. (2009). Captulo 6: Diseo dela investigacin. En M. Gmez. Introduccin a la
metodologa de la investigacin Cientfica. (pp. 81-98). Crdoba: Espaa: Brujas. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10352979&ppg=8

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Referencias
bibliogrficas
complementarias

Centro
de
escritura
Javeriano.
(2013).
Gua
de
conectores.
Recuperado
de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=61:guia-deconectores&catid=42:durante-la-escritura&Itemid=66
Mora, A. I. (2005). Gua para elaborar una propuesta de investigacin En Educacin, vol. 29, nm. 2, pp. 67-97. Universidad de
Costa Rica San Pedro, Montes de Oca, Costa Rica. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7281

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad

Contenido de
Aprendizaje
1.

UNIDAD
1:
Fundame
ntos de
Investiga
cin

2.

3.

Epistemolo
ga del
conocimie
nto
Conocimie
nto
cientfico
La
investigaci
n en la
UNAD

Competencia
El estudiante
reconoce las
generalidades
de investigacin
y las tiene en
cuenta para el
diseo de una
propuesta corta
de
investigacin.

Indicadores
de
desempeo
Aportes que
demuestran el
conocimiento
de los
Fundamentos
de la
Investigacin.

Estrategia de
Aprendizaje
Aprendizaje
Basado en
Investigacin
ABI.

N de
Sem
2

Evaluacin1
Propsito
Evidenciar el grado de
conocimiento del
estudiante acerca de la
epistemologa y el
conocimiento del mtodo
cientfico.

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Criterios de
evaluacin
Fase 1 Fundamentaci
n: El
estudiante
participa en el
foro con
aportes
coherentes,
pertinentes y
suficientes
para

Ponderacin
5%

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UNIDAD
2:
Fundame
ntos para
la
bsqued
a de
informaci
n sobre
problema
s de
investiga
cin

1.

2.

3.

4.

Estrategias
de
bsqueda
en bases
de datos
El artculo
cientfico
como
fuente de
datos
Tipos de
preguntas
de
investigaci
n
Registros
de
bsqueda
y

El estudiante
aplica el uso de
bases de datos
para la
bsqueda de
informacin de
un tema
propuesto de
investigacin

Bsqueda de
informacin
en bases de
datos
especializad
as.

Aprendizaje
Basado en
Investigacin
ABI.

Identificar informacin
relevante en las bases de
datos sobre un problema
de investigacin elegido.

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responder la
pregunta
orientadora.
Fase 2 Contextualizac
in: El
estudiante
realiza las
fichas
resumen de
los artculos
revisados.

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5.

UNIDAD
3:
Propuest
a de
investiga
cin

1.

2.

3.

organizaci
n de la
informaci
n
Uso de
gestores
bibliogrfic
os
Caracteriza
cin del
problema
de
investigaci
n
Justificaci
ny
objetivos
Marco
terico y
metodolg
ico

El estudiante
describe e
interpreta un
problema de
investigacin en
su contexto de
formacin.

Redacta de
acuerdo a los
parmetros
establecidos
una
propuesta de
investigacin.

Aprendizaje
Basado en
Investigacin
ABI.

10

Verificar la apropiacin de
los contenidos del curso
aplicados en la redaccin
de la propuesta de
investigacin

Fase 3 Anlisis y
elaboracin: El
estudiante
realiza una
propuesta de
investigacin
en relacin un
tema.
Evaluacin de
conocimientos

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30%

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Fase 4
Propuesta
final: El
estudiante
socializa con
sus
compaeros
su propuesta
de
investigacin y
la comparte
en un recurso
web.

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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO


Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Fase 1 - Fundamentacin
Fase 2 - Contextualizacin
Fase 3 - Anlisis y
Elaboracin
Evaluacin de Contenidos
Fase 4 Propuesta final
Total

Ponderacin

5%
30%
30%
10%
25%
100%

Puntaje Mximo
Formativa
Formativa
Formativa y Sumativa
25
150
150
50
125
500

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NOTA:
1. Las instrucciones para el diligenciamiento de este formato estn en el instructivo de syllabus.
2. En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos:
Polticas del trabajo acadmico en el campus virtual
Poltica antiplagio - Normatividad acadmica para el estudiante
Requerimientos tecnolgicos (desde la institucin y desde el estudiante)
Poltica de inclusin a poblacin en condicin de discapacidad
Documentos de apoyo al trabajo acadmico.

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