INFRMACIN DESDE ADULTEZ (Desde el caso)

EL
RFERENTE
TEORICO
COGNITIVA
PIAGET:

DE Las tareas del desarrollo adulto se

enmarcan en el importante cambio de
estructura que sufre el psiquismo durante
esta edad, que constituye la condicin
indispensable para ir consiguiendo la
madurez de la personalidad que se espera
del hombre conforme avanza en edad y
que, trascendiendo el mero desarrollo
biolgico, exige el esfuerzo y la
autoeducacin como tarea que no termina
nunca. As mismo, este cambio de
estructura da lugar al fenmeno
paradjico de que la curva fisiolgica del
envejecimiento no coincide con la curva
psicolgica de la maduracin: dicho
cambio de estructura "compensa" la
tendencia biolgica hacia la decadencia
que se hace sentir ya despus de los 30
aos, y permite, gracias a ello, que pese al
descenso corporal, se siga produciendo
una elevacin psicolgica.
Como es de esperar, la experiencia juega
un papel especialmente importante en el
funcionamiento intelectual. Pero las
experiencias de un adulto son diferentes y,
generalmente, mucho ms amplias que las
de un nio, cuyo mundo est definido
grandemente por el hogar y la escuela.
Por la diversidad de las experiencias del
adulto, hacer generalizaciones acerca del
conocimiento de los adultos es
extremadamente difcil.
El pensamiento reflexivo es una forma
compleja de cognicin, definida por el
filsofo y educador estadounidense John
Dewey (1910/1991), como el tipo de
pensamiento lgico que puede aparecer en
la adultez e involucra una evaluacin

VEJEZ (Abordada desde el caso)

activa continua de la informacin y las

creencias a la luz de la evidencia y las
consecuencias.
La capacidad para practicar este tipo de
pensamiento parece surgir entre las edades
de 20 y 25 aos. Si bien casi todos los
adultos desarrollan la capacidad para
convertirse en pensadores reflexivos,
pocos alcanzan la capacidad ptima en
esta habilidad, menos an pueden
aplicarla de manera sistemtica a diversos
tipos de problemas.
El pensamiento pos formal es el tipo de
pensamiento maduro que se basa en la
experiencia subjetiva, la intuicin y la
lgica; es til para lidiar con la
ambigedad, la incertidumbre, la
inconsistencia, la contradiccin, la
imperfeccin y el compromiso. Este tipo
de pensamiento es relativista e, igual que
el pensamiento reflexivo, permite a los
adultos trascender un solo sistema lgico.

PSICOSOCIAL
ERICKSON:

DE

FISICO:
EMOCIONAL:

Las tareas del desarrollo adulto se enmarcan en el importante cambio de estructura que
sufre el psiquismo durante esta edad, que constituye la condicin indispensable para ir
consiguiendo la madurez de la personalidad que se espera del hombre conforme avanza en
edad y que, trascendiendo el mero desarrollo biolgico, exige el esfuerzo y la
autoeducacin como tarea que no termina nunca. As mismo, este cambio de estructura da
lugar al fenmeno paradjico de que la curva fisiolgica del envejecimiento no coincide
con la curva psicolgica de la maduracin: dicho cambio de estructura "compensa" la
tendencia biolgica hacia la decadencia que se hace sentir ya despus de los 30 aos, y
permite, gracias a ello, que pese al descenso corporal, se siga produciendo una elevacin
psicolgica.