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Counselor profesional
y formadora en counseling jubilada
KEN NOREM
Counselor profesional
y formador en counseling jubilado
Descle De Brouwer
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Prefacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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La relacin de counseling como el ingrediente esencial:
una revisin terica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Familiarizarse con las habilidades bsicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Prestar atencin a las seales no verbales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Rastrear. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Reflejar el contenido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Reflejar el afecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Practicar la atencin a las seales no verbales,
reflejar el contenido y reflejar el afecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Desarrollar tu vocabulario afectivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Aclarar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Resumir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Facilitar el interrogatorio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Las preguntas generadoras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Escollos a evitar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Cmo te sientes?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Transformar buenas reflexiones en preguntas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Centrarse en un tercero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Intercambiar pensar y sentir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Minimizar y calificar los reflejos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Reflexiones poco precisas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Un consejo formulado como una pregunta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Plantear preguntas cerradas y crear preguntas trampa. . . . . . . . . . . . 73
Motivar y elogiar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Antes de llevar a cabo tu primera sesin o una sesin
en una situacin desconocida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Combinar habilidades a medida que nos acercamos al final
de la etapa 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Reflejo Rx. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Pregunta Rx. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Pensar y sentir Rx. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Reflejar el contenido y el afecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Preparar preguntas de facilitacin: preguntas +2. . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Preparar preguntas de facilitacin: preguntas +3 . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Preparar preguntas de facilitacin: preguntas +4 . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Redaccin de preguntas de facilitacin avanzadas. . . . . . . . . . . . . . . . 81
Recursos recomendados de la etapa 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
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Introduccin
Una invitacin
El itinerario para esta parte de tu viaje, que aparece en la tabla introductoria, es, en cierta manera, flexible. Aunque presentamos las etapas de modo
secuencial, es posible que tu viaje no sea lineal. Los instructores, tus supervisores y tus compaeros de viaje pueden recomendarte que alternes rutas, excur-
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Introduccin
Etapa 4: Viajar con una teora: La integracin y la personalizacin
Facilitar el cambio
Nuestra teora sobre las teoras
Integracin de las teoras frente a eclecticismo
Integracin y personalizacin
Personalizacin fase uno: exploracin de los valores personales y de las teoras
principales
Personalizacin fase dos: anlisis de una o dos teoras
Personalizacin fase tres: integracin
Personalizacin fase cuatro: personalizacin!
Importancia del apoyo emprico y del juicio clnico
Etapa 5: Aplicar la teora: La evaluacin y la conceptualizacin
Evaluacin
Ejemplo de evaluacin funcional de la conducta
Conceptualizacin
Definir los objetivos
Etapa 6: Reunirse con los clientes: La planificacin del tratamiento, el seguimiento
del progreso y la documentacin
Introducir y orientar a los clientes al counseling
Planificacin del tratamiento
Seguimiento del progreso
Documentacin
Etapa 7: La consolidacin: Celebrar el viaje y prepararse para tomar caminos
separados
La consolidacin del trabajo con los clientes
La consolidacin mientras nos preparamos para poner fin a Habilidades esenciales
del counseling: gua prctica y de aplicacin
Preparar la maleta para embarcarte en tu prxima etapa
La persona del counselor profesional: Ese eres t!
Integracin
Nuestras ltimas palabras sobre todas las palabras!
Fuente: Adaptado de S. Magnuson, R. S. Hess, & L. M. Beeler (2012). Counseling children and adolescents in
schools: Practice and application guide. Thousand Oaks, CA: Sage.
Este no es un viaje de ida y vuelta, aunque tal vez descubras que, de vez en
cuando, es cclico. Tambin te dars cuenta de que es expansivo, ms que
lineal.
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Introduccin
De igual modo, esperamos que disfrutes de tus interacciones con los clientes
potenciales que hemos incluido. Ellos representan a las personas reales y dinmicas con las que trabajars en tu curso de habilidades de counseling, durante tu
prcticum, durante tu perodo de prcticas, y a lo largo de tu trayectoria profesional. Esperamos que ests agradecido, como lo estamos nosotros, por el asombroso privilegio y la responsabilidad que acompaan al hecho de ser counselor
profesional.
Bienvenido a bordo! Empecemos!
Sandy y Ken
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ETAPA 1
Preparacin para la salida
Quin soy yo y cmo
me relaciono con los dems?
Las relaciones que desarrollas con los clientes, con sus familias y con otras personas que
participen adecuadamente sern esenciales en tu trabajo como counselor profesional.
Sers un componente clave en esas relaciones, y tendrs una responsabilidad primordial
a la hora de construirlas. Por esta razn, vamos a comenzar nuestro viaje centrndonos
en la persona del counselor. Ese eres t!
A lo largo de tu programa de formacin, es probable que se te invite a examinar tus propios pensamientos, tus sentimientos, tus actitudes y tus reacciones
quiz a niveles ms profundos que los que habas explorado anteriormente.
Puede que te pidan que lo hagas con tus compaeros, con tus instructores y con
tu supervisor. Esta expectativa suscita cierta incomodidad para algunos counselors en perodo de formacin.
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