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Objetivo de Aprendizaje-Resumen ejecutivo de la presentacin.

(con
fines didcticos)
Mag. Ma. Elizabeth Garca de Garca

- Es la conducta meta que resulta de procesos intencionados con finalidad


determinada.
- Es la conducta final de los alumnos, anticipada por el docente en procesos
de aprendizaje.
- Es una conducta fijada, no casual.
- Designa siempre una conducta observable.
- Contiene una conducta (verbo) y un contenido.

- Debe referirse a la conducta del alumno, deseada y anticipada por el


maestro.
- Se refiere al debe y no al es y lo formula el profesor como logro
deseable.
- Es la descripcin precisa de la conducta final de los alumnos.
- Es una categora didctica con funcin didctica.
- Es un punto de referencia y factor decisivo para construir aprendizajes con
fines racionales.
Fuente: Peterssen, Wilhelm. La enseanza por objetivos de aprendizaje.

Fuentes de objetivos
- El alumno: intereses, potencialidades, edad, condicin.
- El contexto socio-econmico-poltico-cultural.
- Las Ciencias: contenidos, materias, reas
- Los fines y objetivos del sistema, del nivel
- La Constitucin Nacional, otros documentos

Criterios de elaboracin de Objetivos

- Describen la conducta y el contenido. (son bidimensionales).


- Son bidimensionales: Tienen un verbo y un contenido.
- Se formulan en verbos, en infinitivos, en presente o futuro.
- Son formulados en forma precisa, sin ambigedades.
- Responden a diferentes niveles y dominios de la conducta.
- Se elaboran con nfasis en uno de los dominios de la conducta:

Cognitivo: saber saber.

Afectivo: saber ser.


Psicomotor: saber hacer.
- En cada conducta humana se manifiestan una o todas las reas en forma
alternativa o simultnea.

- Los objetivos se elaboran en diferentes niveles, desde los ms generales


hasta los ms especficos.
- Los objetivos generales para ser alcanzados exigen estrategias complejas,
mltiples caminos, y diversas actividades de aprendizaje.
- Se pueden lograr a mediano y largo plazo.
-Se refieren a conductas concretas.
-Se formulan primero los objetivos generales , luego los objetivos especficos
como derivados de los primeros.

Funciones de los objetivos de aprendizaje

- Adelantan la conducta que se desea lograr en el alumno.


- Orientan la seleccin adecuada de contenidos.
- Guan las actividades del proceso de clase.
- Orientan la evaluacin para verificar los logros.

- Ayudan a determinar mtodos, estrategias y recursos.


Los objetivos deben marcar el rumbo de todas las actividades del proceso
enseanza-aprendizaje.

Criterios de clasificacin de objetivos

Taxonoma de Bloom y sus colaboradores


Campo Cognoscitivo:
Afectivo:

Campo

1 .Conocimiento
Recepcin

1.

2 .Comprensin
2.Respuesta
3 .Aplicacin
3.Valorizacin
4.Anlisis
4.Organizacin
5 .Sntesis
5.Caracterizacin segn valores
6 .Evaluacin-juicio crtico

Campo Psicomotor segn Elizabeth Simpson:


1.Percepcin

4.Respuesta mecnica

2.Predisposicin

5.Respuesta completa evidente

3.Respuesta guiada