GUATEMALA ALIENANTE

Adquirir ciertas competencias bsicas como el leer y escribir es un derecho

necesario para el ser humano. Segn la UNESCO, la alfabetizacin es una
herramienta fundamental para todo tipo de aprendizaje, pero tambin es un
requisito previo para la participacin en actividades sociales, culturales,
polticas, econmicas y para los aprendizajes de la vida. La alfabetizacin va
ms all de la lectura y la escritura, trata de cmo comunicarnos como
sociedad.
Sin embargo, en el mundo contamos con casi 781 millones de personas que
no accedieron a la lectoescritura; las regiones de Asia y frica son las que
cuentan con mayor ndice de analfabetismo, aunque Amrica Central no es
una excepcin y mucho menos Guatemala, que cuenta con un 16% de
analfabetismo en su poblacin. A continuacin vamos a tratar de analizar la
problemtica en dicho pas.
Si analizamos la historia socio cultural de Guatemala nos encontramos con
que, desde la poca de la Conquista los indgenas fueron obligados a
trabajar para los conquistadores, teniendo negada la educacin. Aunque
han pasado muchos siglos, la realidad de los que menos tienen no ha
cambiado, los indgenas y campesinos siguen aislados del progreso, como
as tambin de la educacin. Segn la ONU el 22,9% de la poblacin vive en
una pobreza extrema. Sostienen una relacin de dependencia econmica
con EE UU que claramente beneficia al pas del norte, siendo que el sueldo
promedio de los guatemaltecos no alcanza a cubrir las necesidades bsicas.
Evidentemente este contexto econmico es propicio para la explotacin de
los trabajadores que no conocen sus derechos, como as tambin para la
explotacin de los nios que tienen que trabajar desde pequeos para
cooperar en la economa domstica sin poder acceder a la educacin
formal.
Por su parte, el Estado no implementa polticas de educacin que apunten a
bajar estos altos ndices de analfabetismo, existe una concepcin educativa
limitada y una escasa inversin a pesar del avance en los discursos y
debates nacionales.
Otra causa de esta problemtica se aduce a la diversidad lingstica que
tiene el pas, son 25 los idiomas que se hablan en todo el territorio, lo que
dificulta el acceso a la escuela ya que muchas veces el idioma de sta no
coincide con la lengua materna de muchos nios.
El analfabetismo tiene sus efectos sobre sus mismas causas, convirtindose
con ello en un crculo vicioso. No hace ms que ampliar las diferencias entre
los que acceden a la educacin (mayormente jvenes y adultos de zonas
urbanas) y los excluidos de esta (habitantes de las zonas rurales e
indgenas). En cuanto a las mujeres, quedan en un papel ms relegado an,
ya que el porcentaje de analfabetismo es mayor en la poblacin femenina,

siendo que las jvenes son destinadas a roles domsticos y matrimonios

prematuros.
Frente a esta realidad surgieron distintas organizaciones que trabajan para
paliar los problemas de educacin y analfabetismo en Guatemala. Estas
asociaciones llevan a cabo proyectos de educacin popular para adultos,
una de ellas es ASEPA (Asociacin de Educacin Popular para Adultos), esta
asociacin tiene como objetivo concientizar a las personas sobre su derecho
a la educacin y sobre el derecho de tener formacin social, econmica y
poltica.
Ofrecen educacin para jvenes y adultos en las comunidades ms pobres,
apuntan a introducir en la lectoescritura a las personas analfabetas para
que luego puedan seguir estudiando pero tambin para que hagan valer sus
derechos, para que sean personas de bien, solidarias y sobre todo
reflexivas. Este tipo de asociaciones ven a la educacin como una necesidad
social para lograr el desarrollo integral de las personas, grupos y
comunidades.
El funcionamiento de esta organizacin consiste en ofrecer clases en las
comunidades ms vulnerables, se llevan a cabo en clubes o lugares
populares donde pueden acceder todos. Para apuntalar a los estudiantes,
los miembros de la asociacin los visitan semanalmente para conocer su
situacin ambiental y as realizar un acompaamiento desde su realidad.
Brindan 2 niveles de alfabetizacin, uno bsico de lectoescritura y otro para
seguir en la primaria y secundaria. Los estudiantes que terminan sus
estudios en ASEPA reciben un diploma reconocido oficialmente.
Dentro de la asociacin tambin es importante la formacin de los
orientadores, quienes forman a los estudiantes sin ser docentes, para esto
realizan talleres y sesiones de formacin con los profesionales que los
capacitan.
Desde este punto de vista podemos trazar un paralelismo entre este tipo de
asociaciones en Guatemala y los Bachilleratos Populares en Argentina. No
solo comparten un mismo objetivo, alfabetizar y brindar las herramientas
necesarias para que la poblacin ms vulnerable pueda revelarse contra su
realidad alienante; sino tambin comparten un mismo sistema de
organizacin: llegan hasta las personas marginadas, las asisten, contemplan
su realidad y parten de ella para ensearles. Es abierta a todos, los
maestros no son profesionales sino en general personas capacitadas para
ensear. No cuentan con apoyo del Estado pero en algunos casos otorgan
certificados.
En ambos casos tambin podemos observar que la educacin est apuntada
a un sujeto en particular, el adulto. Un sujeto con diferentes intereses y
necesidades que ya ha recorrido un tramo de su vida en el cual recolect
fracasos, inquietudes, pensamientos, inseguridades, etc. distintas a las de
un nio. Por eso es importante saber qu es ser adulto para diferenciar sus
necesidades e intereses, partiendo de la horizontalidad y participacin,

adecuando las estrategias de enseanza basndose en el sujeto que est

aprendiendo, como es en este caso un sujeto marginado, vulnerado y
excluido de sus propios derechos. Por este motivo tambin es importante
que se atienda el rea emocional del estudiante adulto para que ste pueda
derribar las barreras de los contratiempos, frustraciones, etc.
Para finalizar, diremos que el 16% de la poblacin guatemalteca, no solo no
tiene acceso a la lectoescritura, sino que ha quedado anclada en un lugar
de desventaja, de vulnerabilidad, de sumisin y de alienacin. Para revertir
esta situacin es necesario llevar a cabo un proyecto efectivo de educacin
para el adulto que lo contemple como lo que es, un ser con distintas
particularidades que necesita una educacin que lo ayude a reconocerse
como sujeto de accin para luego ponerlo en prctica.
La educacin para el adulto tiene que ser la herramienta que lo site como
actor de su propio cambio.

Bibliografa

Menin, Ovide. Psicologa de la educacin del adulto. Homo Sapiens.

(2003) Santa F, Argentina. Captulo II El adulto y sus aprendizajes.
unescoguatemala.org
alfasepa.net
ceiphistorica.com/nuestros-bachilleratos-populares/
andragogosb.blogspot.com.ar/2010/08/educacin-de-adulto-yeducacin.html
www.conalfa.edu.gt/

TRABAJO PRCTICO EVALUATIVO

CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MATERIA: TALLER D ENSEANZA PARA EL
ADULTO
PROFESORA: JACKELINA
ALUMNA: MELINA PAPADIMITROPOULOS
AO: 2016