UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

DISEO Y VALIDACIN DE INSTRUMENTOS DE MEDICIN

REA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS (

) AC (
ASIGNATURA INTEGRADORA (
)
CLAVE:

APOBL ( X) APOPT

FECHA DE ELABORACIN:

MARZO 2005

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA

CON DOCENTE

INDEPENDIENTES

TOTAL

556507
2

ASIGNATURA ANTECEDENTE: __________ NINGUNA __________ ____

CLAVE
NOMBRE
CRDITOS: 4.7
TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 75

OBJETIVO GENERAL
El estudiante disear un instrumento psicolgico con caractersticas psicomtricas de confiabilidad, validez e ndices discriminativos de los
reactivos en base al estudio de los conceptos necesarios para la elaboracin de instrumentos psicolgicos con el fin de poder medir un rasgo
determinado.

NDICE DE UNIDADES
1. Elaboracin de pruebas psicolgicas.
2. Medicin en psicologa.
3. Normalizacin.
4. Validez.
5. Confiabilidad.

NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

HORAS:
25(10/15)

1. Elaboracin de pruebas psicolgicas

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante distinguir los conceptos necesarios para la elaboracin de instrumentos psicolgicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIN *

Con Docente
1.1 Conceptualizacin
1.2 Construccin de la prueba
1.3 Elaboracin de escalas
1.4 Tipos de escalas (Likert, Osgood, etc).
1.4.1 Redaccin de reactivos
1.4.1.1 Respuestas cerradas
1.4.1.2 Respuestas de opcin mltiple
1.4.1.3 Respuestas abiertas
1.5 Validacin de jueces del instrumento
1.6 Piloteo
1.7 Anlisis de reactivos
1.7.1 Dificultad de los reactivos
1.7.2 Validez de los reactivos
1.7.3 Confiabilidad de los reactivos
1.7.4 Indice discriminativo de los reactivos
1.7.5 Anlisis cualitativo de los reactivos
1.8 Validacin cruzada

Exposicin por parte del

profesor (estrategia de
recepcin).

Exposicin por equipos,

facilitadas por el profesor
(estrategia interpersonal).

Trabajo individual o grupal

por parte de los estudiantes
(estrategia de seleccin).
Intercambio de ideas entre
los estudiantes (estrategia de
proceso de grupo).
Tareas de investigacin por
equipos (proceso de grupo)

Exposicin del docente

sobre la teora de
construccin de
instrumentos psicolgicos
(DD) (CE)
Exposicin individual y/o
en equipos acerca de la
conceptualizacin de
pruebas (DD) (CE) (EL)
(DI)
Discusin en pequeos
grupos sobre tipos de
reactivo (CE) (DI)
Elaborar cuadros
comparativos acerca de
la elaboracin de las
escalas (DD) (CE)
Revisin de los temas
seleccionados por los
estudiantes. (EM) (CE)

Independientes**

Investigacin
documental sobre
construccin de
pruebas (DD)
(EM)
Investigacin de
campo sobre el
tema que se
desee desarrollar
(DD) (EM)
Desarrollo de
prcticas para la
construccin del
instrumento. (DD)
(EM) (MI)

ESCENARIOS

Aula
Taller

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Examen parcial. (DD, CE)

Auto evaluacin. ( VG, DI, CE)
Hetero evaluacin. (CE).
Aplicacin de los instrumentos
desarrollados (DD,CE)
Elaboracin de resmenes de
lectura (DD, CE).
Diseo de mapas
conceptuales. (CE)

RECURSOS DIDCTICOS
Y/ O SOFTWARE

SPSS o Statgraphics

NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

HORAS:
15 (6/9)

2. Medicin en psicologa
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificar los conceptos necesarios para la medicin en psicologa.

TEMAS Y SUBTEMAS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIN *

Con Docente
2.1 Calificacin:
2.1.1 Calificacin Z
2.1.2 Calificacin T
2.1.3 Rangos
2.1.4 Rangos percentilares
2.1.5 Estaninas

Exposicin por parte del

profesor (estrategia de
recepcin).

Trabajo individual o grupal

por parte de los estudiantes
(estrategia de seleccin).

Tareas de investigacin por

equipos (proceso de grupo)

ESCENARIOS

Aula
Taller

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Examen parcial. (DD, CE)

Auto evaluacin. ( VG, DI, CE)
Hetero evaluacin. (CE).
Aplicacin de los instrumentos
desarrollados (DD,CE)
Elaboracin de resmenes de
lectura (DD, CE).
Diseo de mapas
conceptuales. (CE)

Exposicin del docente

acerca de la medicin en
psicologa (DD) (CE)
Exposicin individual y/o
en equipos sobre los
tipos de calificacin (DD)
(CE) (EL) (DI)
Elaborar cuadros
comparativos sobre la
calificacin y rangos (CE)
(DI)
Investigacin documental
relacionadas con los
temas a desarrollar (EM)
(CE)

Independientes**

Investigacin de
campo sobre la
calificacin de las
pruebas. (DD)
(EM) (MI)
Desarrollo de
prcticas para la
construccin del
instrumento.(DD)
(EM) (MI)

RECURSOS DIDCTICOS
Y/ O SOFTWARE

SPSS o Statgraphics

NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

HORAS:
10 (4/6)

3. Normalizacin
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante distinguir los diferentes tipos de normas y su importancia en la medicin.

TEMAS Y SUBTEMAS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIN *

Con Docente

3.1 Definicin de norma estadstica y sus

caractersticas
3.2 Normas por edad
3.3 Normas por grupo
3.4 Normas por gnero

ESCENARIOS

Aula
Taller

Exposicin por parte del

profesor (estrategia de
recepcin).

Exposicin del docente

sobre los tipos de norma
en la medicin (DD) (CE)

Trabajo individual o grupal

por parte de los estudiantes
(estrategia de seleccin).

Exposicin individual y/o

en equipos de cada uno
de los tipos de normas
(DD) (CE) (EL) (DI)

Exposicin por parte de los

estudiantes (estrategia de
proceso de grupo).

Tareas de investigacin por

equipos (proceso de grupo)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Examen parcial. (DD, CE)

Auto evaluacin. ( VG, DI, CE)
Hetero evaluacin. (CE).
Aplicacin de los instrumentos
desarrollados (DD,CE)
Elaboracin de resmenes de
lectura (DD, CE).
Diseo de mapas
conceptuales. (CE)

Sntesis de lectura de la
investigacin bibliogrfica
sobre el tema (EM) (CE)

Independientes**

Investigacin de
campo sobre la
importancia de
las normas en la
medicin. (DD)
(EM) (MI)

Desarrollo de
prcticas para la
construccin de
un instrumento.
(DD) (EM) ( MI)

RECURSOS DIDCTICOS
Y/ O SOFTWARE

SPSS o Statgrapics

NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

HORAS:
10 (4/6)

4. Validez
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante relacionar los diferentes tipos de validez y su utilidad en psicometra y las formas de obtencin

TEMAS Y SUBTEMAS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIN *

Con Docente

4.1 Definicin
4.2 Validez aparente o de facie
4.3 Validez de contenido
4.4 Validez relativa al criterio
4.5 Validez de constructo
4.6 Validez y sesgo de la prueba

Exposicin por parte del

profesor (estrategia de
recepcin).
Discusiones en pequeos
grupos facilitadas por el
profesor (estrategia
nterpersonal).
Trabajo individual o grupal
por parte de los estudiantes
(estrategia de seleccin).
Exhibicin a travs de
material audiovisual, pster
cientfico u otros, bajo la
supervisin del profesor
(estrategia de seleccin).
Tareas de investigacin por
equipos (proceso de grupo)

Exposicin del
docente sobre los
conceptos de validez
(DD) (CE)
Exposicin individual
y/o en equipos de
cada uno de los tipos
de validez (DD) (CE)
(EL) (DI)
Discusin en
pequeos grupos
sobre los tipos de
validez y su relacin
con la psicometra
(CE) (DI)
Investigacin
documental sobre el
tema (EM) (CE)

Independientes**

Investigacin de
campo sobre los
tipos de validez (DD)
(EM)
Desarrollo de
prcticas para la
construccin del
instrumento. (DD)
(EM) (MI)
Reportes de
actividades sobre
los tipos de validez.
(DD) (CE) (MI) (VG)
Participacin en
congresos con la
construccin de
instrumentos de
medicin. (DD) (EM)
(MI) (CE)

ESCENARIOS

Aula
Taller

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

Examen parcial. (DD, CE)

Auto evaluacin. ( VG, DI, CE)
Hetero evaluacin. (CE).
Aplicacin de los instrumentos
desarrollados (DD,CE)
Elaboracin de resmenes de
lectura (DD, CE).
Diseo de mapas
conceptuales. (CE)

RECURSOS DIDCTICOS
Y/ O SOFTWARE

SPSS o Statgraphics

NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

HORAS:
15 (6/9)

5. Confiabilidad
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante explicar los diferentes tipos de confiabilidad y su utilidad en psicometra y las formas de obtencin.

TEMAS Y SUBTEMAS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIN *

Con Docente

5.1 Definicin
5.2 Confiabilidad temporal
5.3 Confiabilidad por mitades
5.4 Confiabilidad por formas alternas
5.5 Confiabilidad de consistencia interna
5.5.1 Kuder Richarson
5.5.2 Alfa de Cronbach

Exposicin por parte del

profesor (estrategia de
recepcin).

Exposicin del docente

sobre el concepto de
confiabilidad (DD) (CE)

Discusiones facilitadas por el

profesor (estrategia
interpersonal).

Exposicin individual y/o

en equipos sobre los
tipos de confiabilidad
(DD) (CE) (EL) (DI)

Presentacin de problemas
por parte del profesor para
resolver en clase (estrategia
de seleccin)

Trabajo individual o grupal

por parte de los estudiantes
(estrategia de seleccin).
Debate entre los estudiantes
(estrategia de proceso de
grupo).

Exhibicin a travs de
material audiovisual, pster
cientfico u otros, bajo la
supervisin del profesor
(estrategia de seleccin).

Tareas de investigacin por

equipos (proceso de grupo)

Discusin en pequeos
grupos de cada uno de
los temas vistos en clase
(CE) (DI)

Investigacin documental
sobre la confiabilidad
(EM) (CE)

Independientes**

Investigacin de
campo sobre la
confiabilidad y su
relacin con la
psicometra. (DD)
(EM)

Desarrollo de
prcticas para la
construccin del
instrumento (DD)
(EM)

Reportes de
actividades de la
confiabilidad (
CE) (DD) (MI)

Participacin en
congresos con la
construccin de
instrumentos de
medicin (DD)
(CE) (EM) (MI)

ESCENARIOS

Aula
Taller

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Examen parcial. (DD, CE)

Auto evaluacin. ( VG, DI, CE)
Hetero evaluacin. (CE).
Aplicacin de los instrumentos
desarrollados (DD,CE)
Elaboracin de resmenes de
lectura (DD, CE).
Diseo de mapas
conceptuales. (CE)

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigacin en caso de ser pertinente.

** Desarrollo de proyectos de investigacin

RECURSOS DIDCTICOS
Y/ O SOFTWARE

SPSS o Statgraphics

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BSICA:
Aragon, L. E & Silva, A. (2002) Fundamentos tericos de la evaluacin psicolgica. Mxico: Pax.
Cohen. R. & Swerdlik, M. (2001) Pruebas y evaluacin psicolgicas. Introduccin a las pruebas y a la medicin. Mxico: McGraw Hill.
Gregory, R. (2001) Evaluacin psicolgica. Historia, principios y aplicaciones. Mxico: Manual Moderno.

COMPLEMENTARIA:
Psicometra aplicada. Morales, M.L. Trillas, 2000 (Quinta reimpresin), Mxico.
Teora psicomtrica. Nunnally, J. & Bernstein, I. McGraw Hill. 1995, Mxico.
Evaluacin psicolgica. Historia, principios y aplicaciones . Gregory, R. Ed. Manual Moderno, 2001, Mxico.
Fundamentos tericos de la evaluacin psicolgica. Aragon, L. E & Silva, A. Pax, 2002, Mxico.
Pruebas y evaluacin psicolgicas. Introduccin a las pruebas y a la medicin. Cohen. R. & Swerdlik, M. Ed. McGraw Hill
2001. Mxico.

ASIGNATURA: DISEO Y VALIDACIN DE INSTRUMENTOS DE MEDICIN

CLAVE: 556507

PERFIL DOCENTE
NIVEL DE
ESCOLARIDAD
Maestra

EXPERIENCIA PROFESIONAL

EXPERIENCIA DOCENTE

PROFESIN
REA
Psiclogo

Experimental
Clnica

ACTIVIDADES
Investigacin

AOS
3

NIVEL
EDUCATIVO
Licenciatura

ASIGNATURAS
Metodologa de la
Investigacin
Estadstica
Elaboracin de
instrumentos de
medicin
(y/o equivalentes)

OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:

Contar con al menos 6 cursos de una Maestra y / o Doctorado en el rea de la asignatura.
Programa Estadstico para las Ciencias Sociales (SPSS)

AOS Y/O
SEMESTRES
3