AO DE LA PROMOCION DE LA

ALUMNA: PAMELAYURTECHO
INDUSTRIA RESPONSABLE
EL
COMPROMISO
CLIMATICO
ESCUELA:
CONTABILIDAD
CICLO: I

ACTI
VIDA
TEMA: TCNICAS DE PARTI.
DES
GRUPAL
DOCENTE: LUZ BERTHA
RODRIGUEZ

1.
1.

1.

1. Elabora un mapa conceptual con la informacin.

Son Herramientas o medios
complementarios que integran la
dinmica de la accin del grupo y
los utiliza para impulsar el logro de
sus objetivos.

T
E
C
N
I
C
A
S

FORO

D
E
P
A
R
T
I
C
I
P
A
C
I
O
N

PANEL
PUEDEN SER

SEMINA
RIO

MESA
REDOND

PHILLIPS
66
DEBATE

EL PANEL

Es una discusin informal,

realizada por un grupo de
especialistas o expertos, para
analizar los diferentes aspectos de
un tema, aclarar controversias.

OBJETIVO

Analizar un
tema.

Lograr que el
grupo tenga una
visin integral del
tema.

PASOS PARA
SU
ORGANIZACI

Seleccin del
tema y fijacin de
objetivos
Escoger al
coordinador y los
panelistas entre 2 y
Determinacin de
estrategias de
desarrollo
Tiempo
designado a los

Los
panelistas
buscan
integrar sus
puntos de

Periodo destinado
para contestar las
preguntas
Definicin del plan
para el desarrollo
del tema

FUNCIONES
DEL
MODERADO

Anunciar le tema
y objetivo de
discusin
Presentar a los
panelistas
Determinar el
tiempo de la
Iniciar la discucion
Evitar que los
panelistas se salgan
Finalizar la
discusin y cerrar
el panel

DEBATE
Es una discucion entre
dos personas que
exponen sus ideas
sobre un tema
sustentando con
argumentos que chocan
entre si

Normas de
preparacion:

Normas para su
realizacion

exponer y defender
opiniones sobre un
tema

Elegir un tema de
interes y que
suscite controversia

Anunciar el tema y
ponerlo dentro del
proceso

Adquirir elementos de
juicio para facilitar la
toma de decisiones

escoger un
moderador quien
determinael
esquema de trabajo

describir la actividad
dar instrucciones
que rigen a los
participantes

conformar grupos
que defiendan en
pro y en contra

formular la primera
pregunta y
desempear el
papel de moderador

sus obejtivos son:

ejercitarse en la
expresion oral y
escuchando con
respeto.

Preparar el material

relizar la evaluacion
del debate.

EL
FOR
O

Es una exposicin de
un tema determinado
que
realizan
generalmente cuatro
personas:
un
mantenedor y tres
ponentes.
determinan el
tiempo exacto
que van a
emplear En una
reunin previa
debe nombrarse
NORMAS
el mantenedor,
PARTA SU
PREPARACI
dividir el tema en
ON
tantas partes
cuantos ponentes
haya prepararse
Sus objetivos son:
el tema
Lograr la participacin del grupo
estudiando
y
consultando general.
libros
Reunir
mantenedor
ponede interpretaciones
un nmero
en trabajo
consideracin
Defnicin: Es una tcnica de
en grupo
y expresin oral
sobre
uneltema.
NORMAS
objetivo.
Anuncia
el
utilizada para tratar a fondo
un tema
predeterminado
PARA
Evitar
el monopolio
tema
Suministra
losinterpretativo y
REALIZACIO
Defnicin:
Es la
participativo.
tericos
N reunin de contenidos
varias
y Estimular
concede laelpalabra
trabajo de aquellos
personas
, para
exponer
Normas para
su preparacin:
La
preparacin
deoun
seminario
aparticipantes
los
participantes.
tmidos
pasivos.

EL SEMINARIO

Defnicin: Es una discusin

en grupo en la que un grupo
mayor se divide en subgrupos
de seis personas, para que en
seis minutos de trabajo
colectivo expresen su opinin
sobre un tema

debe hacerse con

sobre
bastante
un tema
anticipacin, Eleccin del tema.
PHILLIPS
predeterminado
y de subtemas entre las
Elaboracin del plan y distribucin
Normas para su realizacin:
preparado,
comisiones.
bajo la

Cundo se aplica esta tcnica?

Despus de actividades en las que la
asamblea ha tenido una actitud
pasiva: conferencias, pelculas, entre
otras.
Para realizar anlisis de artculos de
revistas o peridicos.
Para analizar situaciones confictivas y
sacar conclusiones.

Describir la actividad. direccin de un

moderador
Dar a conocer elNormas
tema o subtemas
a
para su realizacin:
Reuniones previas de las
desarrollar.
comisiones para estudio de los subtemas. Reunin plenaria, que
debe
ser coordinada
En cada subgrupo,
se debe
nombrar por un presidente que modera las
intervenciones
de los relatores
un relator. Relator durante los
seis
minutos apunta todas las ideas y
hace una sntesis que luego expondr
en la plenaria.

MESA
REDON
DA

Su objetivo es:
Suministrar nuevos
conocimientos sobre un
tema interesante.

Normas para su
preparacin:Las personas
eligen el tema para discutir Se
debe nombrar un moderador
Entre todos fijan el tiempo que
debe emplearse en la discusin

2. Explica la diferencia entre un panel y un debate.

PANEL

DEBATE

El debate es un tipo de discusin

dialogan ante la audiencia entorno a formal o informal en la que se trata de
contraponer dos o ms opiniones
un tema determinado.
expertas sobre un tema polmico.
Dicho dialogo se puede generar una
controversia, aunque no es necesario y El rasgo fundamental del debate es la
la discusin se desarrolla bajo la controversia y los interlocutores tienen
el carcter de oponentes.
direccin de un coordinador.
El panel es un grupo de expertos que

El debate esta sometido a reglas

precisas
de
procedimiento
que
congresos, convenciones.
puntualizan; las obligaciones de la
Si al final de la reunin se permite que parte afirmativa y de la parte
le publico participe con sus opiniones o negativa.
preguntas se convierte en un panel
frum.
El panel se emplea frecuentemente en

3. Identifica un problema social, luego aplica las tcnicas adecuadas.

Ejemplo de debate

Debate sobre el aborto

Participante antiaborto El aborto debe ser considerado ilegal y un delito porque cuando
alguien aborta asesina a un ser humano
Participante pro aborto El aborto no puede ser ilegal ya que el embrin en sus primeras
semanas de gestacin no es un ser humano; es solo un grupo de clulas que an no han
adquirido siquiera caractersticas propias de la especie a la que pertenecen.
Participante antiaborto Pero el ser humano es un ser vivo desde la concepcin y todo
ser vivo es obra de dios; gestado por razones que solo una divinidad puede entender y
determinar y no debiera ser legal atentar contra la obra del creador.
Participante pro aborto En estricto apego a la ciencia un embrin es producto de una
fecundacin y no sucede por intervencin divina; adems es muchas veces un producto
no deseado que proviene de la unin de dos personas que solo estn disfrutando de la
plenitud de su libertad y de su sexualidad.
Participante antiaborto Pero si se despenalizara el a aborto como sugiere mi
contraparte, el pas se hundira en el hedonismo y la sexualidad irresponsable lo cual
corrompera en extremo a la juventud que de por s ya est marcada por la ausencia de
valores esenciales para la convivencia sana de una sociedad.
Participante pro aborto El aborto debe tratarse como un problema de salud pblica. Las
estadsticas sugieren que en ciudades avanzadas en el tema, que ya han despenalizado la
interrupcin del embarazo el nmero de mujeres que solicitan la interrupcin asistida no
incrementa, simplemente sale de la clandestinidad.
Participante antiaborto mi contraparte habla de los derechos que tiene una mujer sobre
su cuerpo, pero le recuerdo que se trata de otro cuerpo y de otro ser humano sobre el
que est decidiendo.
Participante pro aborto Existe una verdad jurdica y una verdad subjetiva; la verdad
jurdica es la que puede comprobarse con elementos probatorios o cientfcos desde
cualquier perspectiva; la verdad subjetiva en cambio es la construccin de la verdad a
partir de perspectivas personales influenciadas por la religin, la moral o la educacin
de quien la proclama. Digo lo anterior porque como ya lo mencionamos, en estricto
apego a lo comprobable que es la ciencia; la verdad jurdica es que el embrin en sus
primeras semanas no es un ser humano, es una masa amorfa de clulas sin
caractersticas propias de su especie.
Conclusiones
Participante anti aborto sigo pensando que el aborto es una aberracin y debe ser
considerado como un delito debido a que es un asesinato, y si el aborto hubiera existido
mi contraparte podra no estar aqu defendiendo su punto.
Participante pro aborto la despenalizacin del aborto es la muestra de un estado
progresista, capaz de respetar las garantas individuales de las mexicanas que dicen que
la mujer y el hombre somos iguales frente al Estado y que toda persona tiene derecho a
decidir de manera libre, responsable e informada sobre el nmero y espaciamiento de sus
hijos; tratar al aborto como un delito, por el contrario es propio de un sistema autoritario
y reaccionario.

Anticoncepcin en Adolescencia - Panel de Discusin

Expositores: *Dra. Soledad Daz, **Dr. Ramiro Molina, ***Dra. Andrea Huneus.

Comentario Dr. Castro: En este momento, en Nueva York, se est analizando la cumbre de los derechos del nio, en la
que se revis lo que ha ocurrido de1989 en adelante y, aparentemente, el resultado no es muy satisfactorio. A nivel
internacional, se habla de nio hasta los 18 aos de edad, independientemente de toda otra definicin de madurez,
autonoma, etc., y los Estados firmantes de la cumbre, entre los cuales est Chile, tienen la obligacin de reconocer sus
derechos y aceptarlos. El tpico dilema que enfrentan los profesionales de la salud, sobre todo en la atencin primaria, es si
pueden o no prescribir mtodos anticonceptivos. Lo anterior origina un conflicto de intereses, ya que, adems de la
confidencialidad habitual que rige el acto profesional del mdico o de la matrona y que establece que un profesional de la
salud no puede por ningn motivo revelar lo que escucha en el marco de la consulta, se produce un conflicto entre el
derecho de los padres y la sociedad, y el derecho a la autonoma de los jvenes, que afecta finalmente la relacin mdicousuario.

Pregunta Dra. Alvarado: Una situacin que genera mucho conflicto, sobre todo en el nivel primario de atencin, es la que
plantea la adolescente de 13 14 aos, con vida sexual activa, que consulta y solicita apoyo de anticoncepcin. Qu hace
cada uno de ustedes en su respectivo mbito de trabajo, segn los principios de la tica y los cuatro pilares en los que se
basa la biotica, ya sealados?
Respuesta Dra. Huneus: De acuerdo a todo lo que se ha dicho, es necesario cumplir ciertos requisitos para determinar si
el joven est o no capacitado, de modo que los profesionales deben formarse en temas de tica. Para evaluar la capacidad
o competencia, primero es preciso asegurarse de que el evaluador sea competente, ya que muchas veces ste tiene
conflictos en los mismos aspectos y no est realmente capacitado para evaluar los casos e indicar los anticonceptivos.
Respuesta Dr. Molina: En nuestra prctica clnica recibimos anualmente entre 600 y 800 adolescentes, de las cuales 80%
a 85% vienen a pedir un anticonceptivo para prevenir el primer embarazo. El promedio de edad es de casi 17 aos.
Nuestro centro es abierto y pblico, en el sentido de que no es una clnica privada, y jams hemos tenido un problema de
demanda ni un conflicto grave. De las jvenes menores de 13 a 14 aos, 80%, aproximadamente, vienen sin el
conocimiento de sus padres, y aunque es importante recordar que dentro de la orientacin est la posibilidad de mejorar la
comunicacin familiar, tambin es cierto que la realidad suele ser mucho ms cruda.
Respuesta Dra. Daz: Quiero aclarar que no hay riesgos mdicos asociados al uso de ningn anticonceptivo en
adolescentes y que solamente hay dos casos clasificados en categora 2, lo que significa que no son una contraindicacin,
sino que son motivo de discusin y de orientacin. Salvo ciertas patologas preexistentes, no hay ninguna razn mdica
para hacer un estudio ms all de la historia clnica, tanto familiar como personal, para prescribir o recomendar un
anticonceptivo.