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ESCUELA NORMAL DE EDUCACIN PREESCOLAR DE

OAXACA

MATERIA; LAS TIC EN LA EDUCACIN

PROFE; LIC. JESS ENRIQUE RUZ ESCAMILLA

ALUMNA; KAREN ARELY ISLAS VSQUEZ

PROYECTO: UNIDAD 1

1 SEMESTRE

GRUPO: 103

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INTRODUCCIN

En este proyecto conoceremos las herramientas necesarias para navegar por internet,
como el mejor manejo de los sistemas de una computadora (software y hardware).
Conocer ms a fondo sobre las redes as como sus ventajas y desventajas, encontrar la
diferencia entre los diferentes tipos de redes(LAN, WAN y METROPOLITANA).Saber qu
tipo de sitios web y de navegadores utilizamos en nuestra vida diaria(google chrome,
safari, opera, internet Explorer por mencionar algunos), tambin encontraremos la
clasificacin de red pblica y privada al igual que los operadores booleanos , cuales son y
cmo se deben de utilizar, conceptos como fuentes de informacin ya que esta trata
sobre los diversos tipos de documentos que contienen datos tiles para satisfacer una
demanda de informacin o conocimiento, distinguir y seleccionar las fuentes de
informacin, mencionaremos la importancia del software educativo como complemento
para la actualidad, tambin ampliaremos el conocimiento sobre las bibliotecas virtuales su
uso y beneficios y por ultimo las fuentes primarias y secundarias.

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1. REDES INFORMATICAS

CONCEPTO DE RED;
Es una red de computadoras, conjunto
de equipos informticos y software
conectados entre s por medio de
dispositivos fsicos que envan y reciben
impulsos elctricos, ondas
electromagnticas o cualquier otro
medio para l, para el transporte de
datos con la finalidad de compartir
informacin, recursos y ofrecer servicios.

QUE ES UNA RED INFORMATICA?

es un conjunto de cables, conjunto formado por un nmero determinado de


aparatos y los circuitos que los unen e interconexionan.
sistemas donde los elementos que lo componen, son autnomos y estn
conectados entre s por medios fsicos y/o lgicos y que pueden comunicarse para
compartir recursos.

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES INFORMTICAS.

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Mayor facilidad en la comunicacin entre


usuarios.

Aprovechamiento de los
Recursos informticos.

Intercambio rpido de documentos.

Permite la disponibilidad de programas y


equipos para cualquiera de la red.

Prdida de datos o de horas de trabajo:


si se presentan fallas en la red.

Mayor riesgo de inseguridad. Debido a


virus o hackers.

puede costar el mantenimiento.

TIPOS DE REDES

Las redes de computadoras se clasifican por su tamao, la extensin fsica en que ubican
sus componentes, desde un aula hasta una ciudad, pas o incluso el planeta, y se clasifican
en 3 tipos:

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REDES DE AREA AMPLIA O WAN (WIDE AREA NETWORK).

Esta cubre reas de trabajo dispersas en un pas o varios lugares, para lograr esto es
necesario distintos tipos de medios: satlites, cables interocenicos, radios.

REDES DE REA METROPOLITANA O (METROPOLITANA REA NETWORK).

Tiene cubrimiento en ciudades enteras o partes de la misma. Su uso se encuentra


concentrado en entidades de servicios pblicos como bancos.

REDES DE REA LOCAL O LAN (LOCAL REA NETWORK).

Permite la interconexin desde unas pocas hasta miles de computadoras en la misma rea
de trabajo como ejemplo un edifico. Son las redes pequeas que abarcan de unos pocos
metros a unos pocos kilmetros.

Estas redes de rea local funcionan en un conjunto de computadoras ubicadas en un


edificio o lugar cercano, consta de servicios, estaciones de trabajo, cables y tarjetas de
red, tambin de programas de computacin instalados en los equipos inteligentes. Esta
red permite la comunicacin de las estaciones de trabajo entre si y el servidor operativo
se encarga de la seguridad y control de acceso del mismo.

CONCLUSIN

ES ASI COMO PUDIMOS AMPLIAR NUESTRO CONOCIMIENTO Y SABER AUN MAS SOBRE
LAS REDES, SUS TIPOS DE REDES, TAMBIEN SUS VENTAJAS Y DESVENTAJAS QUE SE TIENE
AL UTILIZARLA Y LA IMPORTANCIA DE PODER OCUPARLAS DE MANERA CORRECTA.

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2. INTERNET
CONCEPTO;
Internet es uno de los fenmenos ms importantes y revolucionarios de toda la historia
del ser humano, combinando avances tanto tecnolgicos como comunicativos. Con ella, el
ser humano ha podido explorar nuevos mundos y convertir en realidad algunas de las
fantasas ms esperadas de la literatura de ciencia ficcin: un mundo donde uno puede
hablar con alguien en la otra parte del planeta en un instante.

Es una red de redes que permite la interconexin descentralizadas de las computadoras a


travs de un conjunto de protocolos denominados tcp/ip.

TERMINOLIGA DE INTERNET

Actualizar: aadir al ordenador o servidor una nueva versin de un programa o aplicacin.

Buscador: se trata del servidor de internet que con carcter y uso pblico nos permite
obtener un listado de pginas web en las que estn incluidas nuestras palabras de
bsqueda.

Base de datos: una base de datos es una coleccin organizada de informacin. En el


mundo de internet, es un sistema de archivo electrnico caracterizado por el uso de
campos para recuperar informacin, llegar a conclusiones y tomar decisiones.

Chat: sistema de conversacin en lnea, tambin denominado internet relay chat (irc).

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Configuracin: conjunto de caractersticas que definen el funcionamiento de los


elementos de software y hardware.
Contrasea (password): conjunto de caracteres alfanumricos empleados para identificar
a los usuarios.

Correo electrnico (email): es correo que es transmitido electrnicamente por tu


ordenador. Tus mensajes estn enviados instantneamente a cualquier ordenador
conectado al internet. Es una forma de comunicacin muy rpida y barata dado que no
requiere sello. Es posible tambin de mandar documentos e incluso programas por este
medio.

Tcp/ip: (transmisin control protocol/ internet protocol): serie de protocolos de internet.

URL: (UNIVERSAL RESOURCE LOCATOR): DIRECCIN UNIVERSAL IDENTIFICADORA DE UN RECURSO


O SERVICIO EN INTERNET. NORMALMENTE SE ASOCIA A LA DIRECCIN DE UNA PGINA WEB.

WORLD WIDE WEB (WWW): ES EL SERVICIO MS POPULAR DE INTERNET QUE OFRECE LAS
LLAMADAS PGINAS WEB DE CONTENIDO MULTIMEDIA.

TIPOS DE SITIOS WEB

Un sitio web o website en ingls es una localizacin en la world wide web en la que se
encuentran documentos organizados de forma jerrquica. Cada una de las pginas
contiene grficos, fotos, audio, videos o textos combinados que aparecen en la pantalla de
la computadora como informacin digital.

ALGUNOS TIPOS DE SITIOS WEB SON:

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1. Blog: en estos sitios se introducen lecturas, diarios online o comentarios del autor.
Adems incluyen foros en los que los lectores pueden intercambiar opiniones.
2. Comercio electrnico: estos permiten a sus usuarios comprar y vender cualquier
tipo de productos.
3. De descargas: por medio de estos sitios, los usuarios pueden subir y bajar
contenido electrnico como msica, pelculas, videojuegos, fondos de pantallas,
etctera.
4. Institucionales: estos sitios son confeccionados por alguna entidad, con o sin fines
de lucro, para darse a conocer, poner informacin propia y funcionan como un
medio de contacto para sus clientes o miembros. Adems, en caso de que sea una
empresa, sirve para promocionar sus bienes y servicios.
5. De comunidad virtual: por medio de estos sitios, personas que poseen los mismos
intereses e inquietudes pueden ponerse en contacto por medio de foros o chat.
6. Directorio: en estos se introduce informacin de diversas temticas y se la organiza
en distintas categoras.
7. De informacin: como su nombre indica, los contenidos de estos sitios buscan
informar a quienes lo visitan pero esto necesariamente no se hace con fines
econmicos. Muchas veces son de organizaciones educativas o pertenecen al
gobierno.
8. Web 2.0: en estos sitios se utilizan las ltimas tecnologas y son sus usuarios los
encargados de mantenerla actualizada.
9. Personal: estos sitios son administrados por una o muy pocas personas y contienen
material sobre cualquier temtica.
10. Wiki: en estos sitios, son los usuarios los que suben y editan los contenidos.

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11. Educativo: estos sitios ofrecen cursos a distancia o presenciales, ofrecen


informacin y contenidos descargables sobre distintas asignaturas y pueden estar
orientados tanto a profesores como a alumnos.
12. Portal: este sitio funciona como punto de inicio para acceder a una intranet o
cualquier otro recurso de internet.
13. De subasta: en este los usuarios registrados pueden subastar todo tipo de
productos y servicios.
14. Spam: estos sitios no contienen valor relevante y lo que buscan es engaar a los
motores de bsqueda para que los usuarios ingresen en ellas y as sus
administradores pueden obtener beneficios econmicos gracias a la publicidad
inserta.

BSCAR INFORMACION POR INTERNET

QU ES?
La bsqueda de informacin es un conjunto de operaciones que tiene por objeto poner al
alcance la informacin de respuestas a sus preguntas ocasionales o permanentes

Existen actualmente miles de buscadores de todo tipo, incluso existen buscadores de


buscadores tales como buscopio.com.

Podemos clasificar a los motores de bsqueda en dos grandes grupos:

MOTORES DE BSQUEDA: son los que llamamos comnmente "buscadores". La mayora


presenta dos formas de bsqueda, por directorio y por palabra clave.

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METABUSCADORES: son motores que realizan bsquedas en varios buscadores en forma


simultnea. Pueden llegar a rastrear hasta 20 buscadores distintos al mismo tiempo.

Adems de los motores de la bsqueda por estos sitios web, puede realizarse la bsqueda
por medio de software diseado al efecto como el caso del soft copernic.

Los ordenadores integrados en las redes que forman la red internet son capaces de
comunicarse entre s porque todos ellos utilizan el mismo idioma: los protocolos de
comunicacin tcp/ip. Estas siglas corresponden a los dos protocolos que se han
combinado para conseguir el conjunto de reglas que permiten la comunicacin en
internet: transmission control protocol e internet protocol.

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Un par de caractersticas del protocolo tcp/ip que te interesa conocer porque pueden
ofrecerte una explicacin de lo que sucede cuando te conectas a internet son las
siguientes:

La informacin se transmite fragmentada en paquetes: sera algo similar a las


piezas de un puzzle que se recomponen cuando llegan a su destino. Eso explica
que cuando navegas por la web las pginas se vayan visualizando de forma
fragmentada, normalmente primero el texto y luego las imgenes.

Cada paquete es autoenrutable, esto es, busca su camino para viajar hasta su
destino. Ese es el motivo por el que dos ordenadores situados uno junto a otro en
la misma red y solicitando a la vez la misma pgina web no la reciben
simultneamente, ya que mientras unos paquetes han podido tomar una
"autopista" despejada otros pueden haberse encontrado con una retencin o
haber tomado una "carretera secundaria". Esto fue lo que dio lugar a que los
anglosajones hicieran un juego fontico con las siglas world wide web (red de
amplitud mundial) diciendo que en muchos casos se trataba de la world wait web
(red de la espera mundial).

CLASIFICACIN DE REDES (PRIVADAS Y PUBLCAS)

Las redes que forman parte de internet son


de muy diversa ndole, propsito y tamao.
Hay redes pblicas y privadas; LOCALES,
regionales e internacionales; institucionales,
educativas, universitarias, dedicadas a la
investigacin, al entretenimiento, etc.

Red pblica. Todo el mundo. Una red de rea amplia (wide rea network o wan, del
ingls), es un tipo de red de computadoras capaz de cubrir distancias desde unos 100
hasta unos 1000 km., dando el servicio a un pas o un continente. Un ejemplo de este tipo
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de redes sera red iris, internet o cualquier red en la cual no estn en un mismo edificio
todos sus miembros (sobre la distancia hay discusin posible).

Muchas wan son construidas por y para una organizacin o empresa particular y son de
uso privado, otras son construidas por los proveedores de internet (isp) para proveer de
conexin a sus clientes.

Red privada. Alguna gente. Una red de rea local, o red local, es la interconexin de varios
ordenadores y perifricos. (lan es la abreviatura inglesa de local rea network, 'red de
rea local'). Su extensin esta limitada fsicamente a un edificio o a un entorno de hasta
100 metros. Su aplicacin ms extendida es la interconexin de ordenadores personales y
estaciones de trabajo en oficinas, fbricas, etc., para compartir recursos e intercambiar
datos y aplicaciones. En definitiva, permite que dos o ms mquinas se comuniquen.

CONCLUCIN

ES ASI COMO SE PUEDE SEGUIR COMPLEMENTANDO LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS


NAVEGADORES Y TIPOS DE SITIOS WEB QUE UTILIZAMOS(GOOGLE, YAHOO, BLOGS,WIKI,
CORREO ELETRONIC, SABER EL TERMINO DE IINTERNET Y QUE TERMINOLOGIA SE UTILIZA
ENTORNO AL INTERNET(URL,CHAT,BUSCADOR, ETC.), ASI COMO CONOCER QUE SON LOS
METABUSCADORES Y MOTORES DE BUSQUEDA.

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3. OPERADORES

Los operadores permiten enfocar la bsqueda vinculando trminos de bsqueda y


definiendo la relacin entre ellos. La biblioteca-e reconoce los siguientes tipos de
operadores.

Operadores booleanos

Operadores de posicin

Operadores relacionales

Algunos operadores tienen preferencia sobre otros al buscar en el catlogo; ver


preferencia de los operadores para ms informacin.

Adems, la biblioteca-e no permitir buscar operadores cuando se encuentran al principio


o final de una expresin de bsqueda y no estn encerrados entre comillas.

OPERADORES BOOLEANOS

CONCEPTO:

Operadores booleanos. Selecciona los documentos que contienen todas las palabras
especificadas. Selecciona los documentos que contienen por lo menos una de las palabras
especificadas. Excluye de la bsqueda los documentos que contengan la palabra o frase
especificada.

Los operadores booleanos (and, not, or, xor) localizan registros que contienen los
trminos coincidentes en uno de los campos especificados o en todos los campos
especificados. Utilizar operadores booleanos para conectar palabras o frases entre ms de
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un campo de texto, o utilizar operadores booleanos para conectar palabras o frases


dentro de un campo de texto.

Utilizar el operador and para localizar registros que contengan todos los trminos
de bsqueda especificados. Por ejemplo, si se busca por "perros and gatos", la
biblioteca-e localiza registros que contengan todos los trminos especificados

Utilizar el operador para localizar registros que contengan cualquiera o todos los
trminos especificados. Por ejemplo, si se busca por "perros or gatos", la
biblioteca-e localiza registros que contengan el primer trmino o el segundo.

Utilizar el operador not para localizar registros que contengan el primer trmino
de bsqueda pero no el segundo. Por ejemplo, si se busca por "perros not
gatos", la biblioteca-e localiza registros que contienen el primer trmino pero no el
segundo.

Utilizar el operador xor (o exclusivo) para localizar registros que contengan


cualquiera de los trminos especificados pero no todos los trminos especificados.
Por ejemplo, si se busca por "perros xor gatos", la biblioteca-e localiza registros
que contienen cualquiera de los trminos especificados pero no todos los trminos
especificados.

Los operadores de posicin (same, with, near, adj) localizan registros en los que los
trminos estn en proximidad dentro de mismo registro bibliogrfico. Los operadores
posicionales se pueden utilizar para conectar palabras o frases dentro de un campo de
bsqueda pero no entre campos de bsqueda.

utilizar el operador same para localizar registros en los que el campo del registro
bibliogrfico contiene todos los trminos especificados. Todos los trminos de bsqueda
se encuentran dentro del mismo campo, aunque no necesariamente en la misma frase.
Por ejemplo, si se busca por "chicago same historia", slo se recuperarn aquellos
registros que contengan tanto "chicago" como "historia" dentro del mismo campo.

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utilizar el operador with para localizar registros en los que un campo contiene una
frase con todos los trminos especificados. Por ejemplo, si se busca por "chicago with
historia", slo se recuperarn aquellos registros que contengan tanto "chicago" como
"historia" dentro de la misma frase.

utilizar el operador near para localizar registros en los que un campo contiene
todos los trminos de bsqueda juntos; sin embargo, el orden de los trminos no tiene
que coincidir con el orden en que se hayan introducido. Por ejemplo, si se busca por
"chicago near historia", slo se recuperarn aquellos registros que contengan "chicago" e
"historia" juntos en el mismo campo. "chicago" o "historia" pueden aparecer los primeros
en el campo.

utilizar el operador adj para localizar registros en los que un campo contiene todos
los trminos de bsqueda juntos y en el orden en que se hayan introducido por ejemplo,
si se busca por "chicago adj historia", slo se recuperarn aquellos registros que
contengan "chicago" e "historia" juntos en el mismo campo y con "chicago" recuperado en
primera posicin.

Adems se pueden aadir varios operadores de posicin near y adj para limitar o
ampliar la proximidad entre palabras. Por ejemplo, "de adj1 aqu adj3 eternidad" muestra
cmo buscar el ttulo "de aqu a la eternidad." adj3 significa que las palabras pueden
encontrarse dentro de dos palabras buscables, pero que deben estar en el orden en que
se introdujeron.

Los operadores relacionales (<, >, =, <>, <=, >=) permiten buscar expresiones numricas.
Utilizar los operadores relacionales encerrando un campo entre llaves {}, y tecleando un
operadores relacional y un nmero.
.
OPERADOR

DEFINICINN

<

MENOR QUE

>

MAYOR QUE
=

IGUAL A
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<>

DIF

ERENTE DE
<=

MENOR QUE O IGUAL A

>=

MAYOR QUE O IGUAL A

Por ejemplo, si se teclea "{date} < 991022", unicorn busca registros cuyo campo de fecha
contiene valores menores que.

CONCLUCIN

EN ESTE APARTADO DEL PROYECTO SE DAN A CONOCER LOS OPERADORES, EN ESPECIFICO


LOS OPERADORES BOOLEANOS, CUALES SON Y COMO SE UTILIZAN PARA REALIAR UNA
BUSQUEDA MAS A FONDO Y CONCRETA.

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4. FUENTES DE INFORMACION

CONCEPTO:
Se denominan fuentes de informacin a diversos
tipos de documentos que contienen datos tiles
para satisfacer una demanda de informacin o
conocimiento. Conocer, distinguir y seleccionar
las fuentes de informacin adecuadas para el
trabajo que se est realizando es parte del
proceso de investigacin.

TIPOS DE FUENTES

Las fuentes primarias contienen informacin nueva y original, resultado de un trabajo


intelectual.

Son documentos primarios: libros, revistas cientficas y de entretenimiento, peridicos,


diarios, documentos oficiales de instituciones pblicas, informes tcnicos y de
investigacin de instituciones pblicas o privadas, patentes, normas tcnicas. Las fuentes
secundarias contienen informacin organizada, elaborada, producto de anlisis,
extraccin o reorganizacin que refiere a documentos primarios originales. Son fuentes
secundarias: enciclopedias, antologas, directorios, libros o artculos que interpretan otros
trabajos o investigaciones.

Fuentes de informacin secundaria


Catlogos: listas de descripciones bibliogrficas con los datos de su localizacin.
Bibliografas: listas de descripciones bibliogrficas que permiten buscar, e identificar un
conjunto de publicaciones sobre un tema, un autor, un lugar, etc. Se presentan ordenadas
por alguno de los elementos de la descripcin. No informan sobre su localizacin.
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Boletines de sumarios: recopilacin de sumarios iniciales de revistas. Revistas de


resmenes: presentan junto a la descripcin bibliogrfica el resumen del contenido de un
documento con comentario crtico. ndices de citas: son ndices de autores con sus
trabajos publicados, bajo cada uno de los cuales aparece el conjunto de artculos en que
han sido citados. Permite localizar autores que han tratado las mismas materias (social,
science, citation index).

ndices de impacto: proporcionan, por un anlisis bibliomtrico, las revistas ms citadas en


un rea de conocimiento (journal citation report).

Las fuentes terciarias se ubican en el nivel terciario las tipificadas de repertorios de


fuentes primarias y secundarias y cuyo ejemplo ms evidente son las "bibliografas de
bibliografa" o los repertorios de obras de consulta y referencia. Son aquellas fuentes que
contienen informacin de las secundarias. Son fuentes que no estn muy tratadas an en
su conceptualizacin y naturaleza. Fuente de informacin. Se denominan fuentes de
informacin a diversos tipos de documentos que contienen datos tiles para satisfacer
una demanda de informacin o conocimiento. Conocer, distinguir y seleccionar las fuentes
de informacin adecuadas para el trabajo que se est realizando es parte del proceso de
investigacin.

CONCLUCIN
EN ESTE TEMA SE LLEGA A LA CONCLUCIN QUE LOS TIPOS DE FUENTES DE
INFORMACION SON IMPORTANTES YA QUE SE TIENE CONOCIMIENTO DE ALGUNOS PERO
NO DEL TODO, SE COMPLEMENTA Y ESPECIFICAN CUALES SON PARA PODER REALIZAR
UNA MEJOR BUSQUEDA QUE SE NECESITE.

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5.SOFTWARE EDUCATIVO

CONCEPTO
Software es un trmino que hace referencia a
Un programa informtico. Estas herramientas
Tecnolgicas disponen de distintas aplicaciones que
Posibilitan la ejecucin de una variada gama de
Tareas en un ordenador (computadora)
Educativo, por su parte, es aquello vinculado a
La educacin (la instruccin, formacin o enseanza que
Se imparte). El adjetivo tambin se utiliza para nombrar
A lo que permite educar.

A partir de estas definiciones, podemos indicar que un software educativo es un programa


informtico que se emplea para educar al usuario. Esto quiere decir que el software
educativo es una herramienta pedaggica o de enseanza que, por sus caractersticas,
ayuda a la adquisicin de conocimientos y al desarrollo de habilidades.
Existen diferentes clases de software educativo. Algunos de estos programas son
diseados como apoyo al docente. De esta manera, el maestro o el profesor acuden al
software para ofrecer sus lecciones o para reforzar una clase. Otros tipos de software
educativo, en cambio, se orientan directamente al alumno, ofrecindole un entorno en el
cual puede aprender por su propia cuenta.

El software educativo es muy importante en la educacin a distancia. Estas herramientas


tecnolgicas permiten simular las condiciones que existen en un aula o un saln de clase.
As el estudiante puede ingresar a un saln virtual, interactuar con el docente a travs
de videoconferencias, chat o correo electrnico, completar evaluaciones, etc.

Dentro del entorno de un aula virtual pueden existir diferentes herramientas que faciliten
la enseanza y la comunicacin entre todos los participantes. a pesar de contener el
trmino aula, es importante comprender que este tipo de espacio debe presentar
ciertas diferencias con un saln convencional, para hacer frente a potenciales
inconvenientes de tipo tcnico, como ser la inestabilidad de las conexiones a internet de
los estudiantes, o bien la falta de potencia de sus equipos.

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Dado que el software educativo persigue la integracin como uno de sus objetivos
primordiales, no se basa en tecnologa de punta que tan slo unos pocos puedan disfrutar,
sino que utiliza recursos al alcance de la mayora para brindar

Una experiencia rica y eficiente para todos.


Por lo general, la mayor parte de un aula virtual la ocupa un espacio en el cual el docente
presenta los contenidos, ya sea mediante documentos, imgenes o texto que escribe a
travs de una tableta grfica; los rostros de los participantes suelen estar en pequeos
recuadros, aunque en algunos casos slo se ve al maestro hasta que l decide dirigirse a
un alumno y entonces hace visible su imagen para todos.

Es importante destacar que, al igual que los libros de texto estn clasificados segn las
edades, el software educativo tambin apunta a segmentos especficos de estudiantes.

Cabe mencionar que, a pesar de todas las ventajas que pueda ofrecer un programa de
este tipo en el mbito de la enseanza, tambin tiene ciertos puntos en contra. En primer
lugar, muchas personas sealan que los estudiantes no respetan el software educativo al
mismo nivel que a un docente, en cuanto a que no reciben lecciones de un impacto
comparable; a raz de esta diferencia de percepcin, tambin surge muchas veces el deseo
de encontrar errores en el sistema para aprovecharse de ellos y obtener respuestas
correctas sin los conocimientos necesarios.

No olvidemos que un buen maestro debe transmitir a sus alumnos la pasin que lo ha
llevado a dedicar aos de su vida al estudio y el perfeccionamiento de su profesin, algo
que resulta imposible por medio de un programa informtico. Por esta razn, el software
educativo no debe apuntar a reemplazar la presencia del docente, sino que debe
complementarla, ayudarlo a impartir los conceptos y a evaluar a su trabajo.

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Un tipo de software educativo que ofrece oportunidades verdaderamente ventajosas para


los estudiantes es el abierto, que no se enfoca en la enseanza tanto como en el
aprendizaje creativo. El software educativo abierto ofrece un entorno en el cual los
alumnos pueden explorar a su gusto, en lugar de seguir una secuencia establecida
previamente, y por ello cada individuo puede vivir una experiencia particular a lo largo del
proceso de aprendizaje.

CONCLUCIN
ES ASI COMO EL SOFTWARE EDUCATIVO SE VUELVE PARTE FUNDAMENTAL DE LA EDUCACION, YA
QUE LA TEGNOLOGIA ES UN FACTOR PARA QUE EL APRENDIZAJE SEA MAS PRACTICO PARA LOS
ALUMNOS O PARA LOS QUE ESTUDIEN, ESTE OFRECE VENTAJAS PARA LA EDUCACIN A
DISTANCIA.

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6. BIBLIOTECAS VIRTUALES
CONCEPTO:

Bibliotecas virtuales. El desarrollo de ellas se han convertido en una oportunidad, como


modelo a desarrollar por los competitivos de la informacin, como consecuencia, al
continuo desempeo de estos profesionales de incorporan, cada vez ms, el uso de
internet y las tecnologas de la informacin y las comunicaciones tic.

ALGUNAS BIBLIOTECAS SON:

NOMBRE BIBLIOTECA

ME
SIRVE?

EN QUE
INFORMACION SE
BASA

ES
GRATUITA?

"DANIEL COSO VILLEGAS" DEL COLEGIO DE


MXICO

NO

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INVESTIGACIONES
EN ALGUNOS
CAMPOS DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
Y HUMANIDADES.

NO

BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL


En las culturas de
todo el mundo.
NO

SI

BIBLIOTECA MIGUEL DE CERVANTES

NO

En las culturas de
todo el mundo
como la lengua,
letras, literatura,
Historia.

SI

BIBLIOTECAS UNAM

NO

Escuelas y
facultades
Investigacin
cientfica
Investigacin en
humanidades

SI

BIBLIOTECA DIGITAL MEXICANA

NO

Informacin sobre
la poca
prehispnica de
Mxico

SI

BIBLIOTECA DEL TECNOLOGICO DE


MONTERREY

SI

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Escuelas y
facultades
Investigacin
cientfica
Investigacin en
humanidades

SI

CONCLUCIN

EN ESTE APARTADO SE DA A CONOCER LAS BIBLIOTECAS VIRTUALES, EN LAS QUE PUEDES


ACCEDER DE FORMA PRACTICA, MS FACIL Y SENCILLA POR MEDIO DEL INTERNET DESDE ALGUN
DISPOSITIVO MOVIL Y/O PC, Y SE MUESTRAN ALGUNAS DE ELLAS, ESTAS PROPORCIONAN
INFORMACION VERIDICA.

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7.COMO EVALUAR LA INFORMACIN EN INTERNET

CRITERIOS QUE SE TIENE QUE TENER EN CUENTA PARA EVALUAR LA INFORMACION EN


INTERNET
Autora: el responsable de los contenidos del sitio web es una persona o una
organizacin? Se puede identificar? Existe algn logotipo que identifique a la
institucin? Existen datos biogrficos (breve informacin de su currculo acadmico o
profesional)? Aparece una direccin de correo electrnico para contactar o verificar la
legitimidad del responsable? Qu detalles de la url se aprecian? Ej. Tipo de dominio (edu,
org,com, etc.) existe una declaracin de principios o finalidad acerca del contenido?

Actualizacin: aparece la fecha de creacin del sitio web? est indicada la actualizacin
de la informacin? Hay evidencias de que existe un mantenimiento del sitio y una
actualizacin de los recursos? Existen muchos enlaces rotos? El contenido es educativo,
comercial, informativo, etc.)?

Accesibilidad: tiene un diseo compatible con diferentes navegadores o resoluciones de


pantalla? Cumple la normativa wai (web accesibility initiative: recomendaciones para
hacer los contenidos web accesibles)? Existe ayuda para el usuario sobre la estructura de
los contenidos y navegacin del sitio?

Contenido: es objetiva la informacin? Es rigurosa la informacin del sitio (se apoya en


citas bibliogrficas, tiene una correcta formulacin de los contenidos, no tiene errores
gramaticales, etc.) se incluyen enlaces a otras fuentes que permitan verificar la
informacin? Cul es el enfoque del recurso (divulgativo, acadmico, etc.) se ajusta a los
objetivos y propsitos declarados por el creador de los contenidos? Los enlaces que
recoge conducen a sitios relevantes o de inters por su calidad y relacin con el tema o
sirven para distraer?

Diseo: qu tipo de informacin contiene (textual, visual, sonora)? La imagen o archivos


contenidos retrasan la carga y navegacin del sitio web? Necesita un software adicional
para leer, imprimir o escuchar los recursos que contiene? La informacin se visualiza bien
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en cualquier navegador? Existe la opcin de slo texto? Tienen un estilo o formato


homogneo las pginas del sitio web?

Funcionalidad: contiene un mapa web que jerarquiza y organiza los contenidos del sitio y
sus enlaces estn activos? Tiene algn sistema de bsqueda interno? Tiene una
estructura lgica y sencilla el sitio?

Navegabilidad: es posible acceder desde cualquier pgina que pertenece al sitio web al
men de contenidos? los botones de navegacin permiten recorrer el sitio de forma
lgica? Contiene componentes interactivos?

En definitiva: analizar la informacin teniendo en cuenta varios criterios que ayuden a


evaluar la credibilidad de un material.

CONCLUCIN
ES ASI COMO SE DAN A CONOCER LAS CARACTERISTICAS QUE SE DEBEN DE TOMAR EN CUENTA
CUANDO BUSCAMOS ALGUNA INFORMACION EN INTERNET (POR MEDIO DE ALGUN BUSCADOR) Y
SEA DE NUESTRO AGRADO Y ANALIZAR SI LA INFORMACION ESTA COMPLETA Y CONCRETA PARA
NUESTRO USO FINAL

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8.FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS

FUENTES DE INFORMACIN PRIMARIAS

Son aquellas que contienen informacin original.


Entre las que destacan, por su presencia en internet,
las monografas y las publicaciones peridicas.

Monografas o libros electrnicos

En internet encontramos sobre todo obras monogrficas de escritoras a texto completo. En


la red estn disponibles mayoritariamente aquellas obras y escritos que han dejado de ser
propiedad intelectual de sus autoras o herederos/as por haber perdido su vigencia. Aunque
cada vez se encuentran ms obras editadas con la intencin de difundirlas en la red, stas
suelen ser publicadas por instituciones pblicas.

Revistas

Las publicaciones peridicas ofrecen un gran apoyo en los trabajos de investigacin.


Internet brinda un soporte de grandes ventajas para la difusin de revistas especializadas,
tanto cientficas como de divulgacin, entre ellas la accesibilidad desde cualquier parte del
mundo y la rapidez en la circulacin de los contenidos cientficos.

Otras caractersticas de las revistas electrnicas que suponen una ventaja son: coste
econmico reducido, difusin global, calidad de reproduccin de las imgenes, suscripcin
y envo electrnico de trabajos, suscripcin personalizada, presencia de hipertexto,
almacenamiento digital, buena comunicacin autor-lector e independencia comercial.
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No todas las revistas accesibles en formato electrnico ofrecen su contenido a texto


completo, algunas solo presentan ndices o algunos artculos previamente seleccionados.
La mayora de las grandes revistas cientficas se pueden consultar en formato electrnico,
pero con la desventaja de que para ello debemos suscribirnos previo pago.

Para favorecer el acceso de las revistas cientficas se estn llevando a cabo iniciativas de
acceso libre como el proyecto internacional doaj (directory open access journal) liderado
desde 2003 por la universidad de lund en el que se han recogido ms de 2000 publicaciones
de libre acceso de diferentes procedencias.

Obras de referencia

Entre las fuentes de informacin existen unas que han sido diseadas especialmente para
servir como instrumentos eficaces en las tareas informativas y se denominan "obras de
referencia" o de consulta, son obras realizadas intencionadamente para la consulta rpida.
"son las fuentes apropiadas por sus objetivos, plan ordenado, y forma de tratar los temas,
para la consulta con fines de informacin o las que nos remiten a otras obras para conocer
o ampliar un tema dado, una cuestin". Para comentar y describir las obras de referencia
que se encuentran en internet distinguiremos entre:

Diccionarios especializados

Son obras de referencias ordenadas alfabticamente que recogen, definen y aclaran el


vocabulario de un rea del saber.

Directorios

Son listas de personas, instituciones, organizaciones, etc. Ordenadas alfabticamente o por


materia y que ofrece los datos mas importantes para su identificacin.

Repertorios biogrficos

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Son obras, generalmente en forma de diccionario, que contienen biografas que han
destacado a lo largo de la historia en algn campo de la actividad. La mayora de los
repertorios encontrados son especializados en alguna actividad profesional o rea de
conocimiento, aunque tambin localizamos algunos generales menos exhaustivos.

Estadsticas

Las estadsticas se han convertido en instrumento de anlisis y toma de decisiones


imprescindibles para las personas que trabajan en la poltica, los/as profesionales e incluso
los ciudadanos/as que pretendan estar informados.

Las funciones que deben permitir las estadsticas son: ayudar, mediante la representacin
de datos o grficos, a resumir y extractar la informacin; permite descubrir y calcular
patrones o conductas que se muestran en los datos; y facilita la comunicacin en
cientficos/as y profesionales.

FUENTES DE INFORMACION SECUNDARIA

O tambin llamadas derivadas, Bounocore las define


como aquellas que contienen datos o informaciones
reelaborados o sintetizados. Ejemplos de ellas seran
los resmenes, obras de referencia diccionario o
enciclopedias), un cuadro estadstico elaborados con
mltiples fuentes entre otros.

Interpreta y analizan fuentes primarias. Las fuentes secundarias son textos basados en
fuentes primarias e implican generalizacin, anlisis, sntesis, interpretacin o evaluacin.

Algunos tipos de fuentes secundarias son:

ndices
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Revistas de resmenes

Crtica literaria y comentarios

Enciclopedias

Bibliografas

CONCLUSIN

Llegamos a la conclusin de que este ltimo tema es de mucho inters ya que se da a


conocer los tipos de fuentes de informacin (primaria y secundaria), saber diferenciar las
dos as como cuales son.

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BIBLIOGRAFIA

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/157/cd/m1_1_conceptos_basicos_de_interne
t/redes_e_internet.html

http://www.tiposde.org/internet/174-tipos-de-sitios-web/#ixzz4Q0mxJIFr

http://www.fce.unl.edu.ar/ecommerce/busqueda.htm

http://definicion.de/software-educativo/

http://dosei.who.int/iBistro_helps/Spanish/tip7102.html

http://evirtual.lasalle.edu.co/info_basica/nuevos/guia/fuentesDeInformacion.pdf

http://definicion.de/software-educativo/#ixzz4PaCBmDV3

http://www.sep.gob.mx/swb/sep1/sep1_Bibliotecas#.WCQN5-N97IU

http://www.dgbiblio.unam.mx/

https://fterrazas.wordpress.com/divulgacion-bibliotecaria-2/evaluacion-de-fuentes-deinformacion-en-internet/

http://es.slideshare.net/cursosan/fuentes-primarias-y-secundarias

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