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Universidad teletn

Materia: crecimiento y desarrollo


practica
Tema: desarrollo del sistema
nervioso central hitos de
desarrollo
Docente: Lic. En Tf. Rodolfo
Snchez serrano
Alumna: Lucero Daz Snchez
Fecha: 17 agosto-2016

Desarrollo del sistema nervioso central


El sistema nervioso permite integrar, controlar las diferentes funciones del
organismo y la centralizacin de la informacin que es uno de los principios
bsicos de la organizacin de los seres vivos.
El sistema nervioso comienza en un periodo muy temprano de la vida su desarrollo
embriolgico, en la tercera semana, a los 19 das de gestacin
En las semanas anteriores a esto el embrin es un disco formado por 2 capas de
clulas
epiblasto
hipoblasto
En la tercera semana se da la gastrulacin y la neurulacin.
Gastrulacin:
Es una fase embrionaria que se inicia al comienzo de la tercera semana en la que
se forman las capas del disco embrionario: mesodermo, endodermo, ectodermo
Este proceso se inicia al producirse una invaginacin (el
ndulo primitivo y la lnea primitiva) en la parte dorsal del
disco embrionario dando paso a una gran movilizacin de
clulas hacia el interior del disco. Se forma una capa
embrionaria intermedia por lo que el disco embrionario
pasa a estar formado por 3 capas
Endodermo: es la capa ms interna del disco
embrionario
se originan el sistema digestivo, respiratorio y algunas glndulas.
Mesodermo: es la capa intermedia
Se originan los tejidos cartilaginoso, seo y muscular, la dermis de la piel, el
corazn, los vasos y las clulas sanguneas, los riones y el sistema reproductor.
Ectodermo: es la capa ms externa del disco embrionario
De l se originan la epidermis de la piel y el sistema nervioso.
Neurulacin
Se caracteriza por la formacin del tubo neural que terminara formando el sistema
nervioso central (medula espinal y encfalo) del ectodermo
Al comenzar la tercera semana, la notocorda en desarrollo y el mesodermo
estimulan al ectodermo que est encima de ellos, este proceso de la notocorda
hace que se engruese el tejido ectodrmico formando as la placa neural

prolongacin precursora de la columna vertebral que define el eje cfalo-caudal del


embrin
Consiste en que una parte del ectodermo queda determinado como tejido del que
se originar el SN, es decir, como neuroectodermo.
Alrededor del da 19 del desarrollo los bordes laterales de la placa neural se elevan
y forman los pliegues neurales, la porcin media entre los liegues neurales forma
el Surco neural.

Hacia el final de la tercera semana los pliegues neurales se elevan an ms, se


acercan y se fusionan irregularmente en la lnea media formando el tubo neural.
La fusin empieza en la regin cervical y sigue hacia ceflico y caudal.

El cierre de los neuroporos es una fase muy importante el desarrollo del


embrin porque si no se realiza correctamente se producen una gran
variedad de malformaciones congnitas.

El cierre del neuroporo craneal o anterior se realiza el da 25 (periodo de 18-22


somitas)
El neuroporo caudal se cierra el da 27 (perodo de 25 somitas).

Las alteraciones en el cierre del tubo neural pueden ser debidas a


mutaciones genticas o a la intervencin de factores ambientales que
alteran el proceso de la difusin del tubo neural
El tubo neural se forman las vesculas enceflicas
A partir de que se cierra el neuroporo rostral se inicia un periodo de
transformacin rpida del tubo neural y se originan tres vesculas
enceflicas
Prosencfalo (cerebro anterior)
Mesencfalo (cerebro medio )
Rombencfalo (cerebro posterior)
Lmina terminal: lmite anterior del tubo neural en este periodo.
Romboencefalo
Del romboencfalo se va originar la medula espinal y este va a dar lugar a
dos vesculas
Mesencfalo: se forma la flexin pontina que
plegar el metencfalo hacia atrs contra el
mielencfalo.
Mielencfalo (mdula).
Procencefalo
Del procencefalo se dar lugar a las vesculas
pticas, se va a dividir en dos etapas
Telencfalo: se esbozan los hemisferios cerebrales
al formarse 2 vesculas laterales que sobrepasan la
lmina terminal.
Diencfalo: se denomina as porque est situada entre el telencfalo y el
mesencfalo.
Quinta semana
A las 5 semanas un embrin tiene 5 vesculas enceflicas y una
prolongacin caudal del tubo neural, que se han segmentado y han
adquirido una regionalizacin funcional general (dorsal: sensorial ventral:
motora).
En las prximas semanas del desarrollo, las clulas de la pared de estas
vesculas y de la zona caudal del tubo neural llevarn a cabo un acelerado
proceso de divisin y la pared se ir engrosando.
Se produce un crecimiento diferencial en las diferentes zonas, lo que
provocar la aparicin secuencial de las diversas estructuras que forman las
distintas divisiones del Sistema Nervioso Central

La cresta neural, que se extiende desde la vescula dienceflica hasta el


extremo caudal del tubo neural, es la que origina el Sistema Nervioso
Pperiferico.
El mesodermo que bordea el tubo neural est segmentado en bloques
llamados somitas lo que dar lugar a las vertebras

Cuarta y quinta semana


A partir de la cuarta y quinta semana las clulas de la cresta neural,
agrupadas junto a los somitas a ambos lados de la regin caudal del tubo
neural, formarn los ganglios espinales que se localizarn a intervalos
regulares
Sexta semana
Hacia la sexta semana del desarrollo se producir la unin entre estos
ganglios perifricos derivados de la cresta neural y la mdula espinal,
comenzando a adquirir su organizacin

Niveles de Maduracin
Son procesos de cambio que se considera un proceso secuencial y continuo, y va
relacionado con la edad del individuo en donde se van desarrollando estructuras y
funciones de acuerdo a la:
El desarrollo motor es el proceso en el cual los seres humanos adquieren una
enorme cantidad de habilidades
El desarrollo motor no se produce de forma aislada, este se ver influido por las
caractersticas biolgicas que el nio posea:
Influencias internas: carga gentica y hereditaria
Influencias externas:

estmulos percibidos del medio ambiente


las oportunidades para el movimiento: juguetes, columpios en el patio
trasero, escaleras para subir
DESARROLLO = maduracin + medio

Recin nacido:
Alza alternadamente brazos y piernas
La vista es un poco borrosa
Predominan reflejos
ya ha desarrollado el sentido del gusto
El reflejo de bsqueda
Primera mes:
Levanta la cabeza
Responde a sonidos
Mira las caras
Segundo mes:
Vocaliza sonidos: gorjea y hace ruiditos
Sigue objetos
Mantiene la cabeza erguida por periodos cortos
Sonre en respuesta

mantiene manos empuadas gran parte del tiempo


se sobresalta con sonidos fuertes
Tercer mes:
Re
Mantiene la cabeza quieta
Reconoce caras y olores
abre sus manos
mantiene levantada la cabeza en prono
Cuarto mes:
Mantiene la cabeza levantada al sentarlo
Puede apoyar peso sobre las dos piernas
Hace ruiditos cuando le hablas
Puede alcanzar un objeto, lo coge con la palma y lo lleva a la boca
Quinto mes/ sexto mes:
Juega con sus manos y pies
Intenta sentarse en prono
Distingue colores fuetes
Manotea objetos
Cambia objetos de una mano a otra
El tronco lo puede mantener firme
Sptimo y octavo mes:
Se gira al distinguir sonidos y voces
Imita sonidos
Se mantiene sentado solo, apoyando las manos hacia adelante
Intenta gatear
estira los brazos para ser tomado
Noveno y dcimo mes:
se sienta solo por largo rato, sin ningn apoyo
Se para sujetndose a algo
Hace adis con la mano
Dice "pap" y "mam"
Busca objetos cados
Onceavo y doceavo mes:
Camina sin menos apoyo
Gatea bien
Entiende ordenes simples
Imita actividades
Dice pocas palabras con significado
Treceavo mes:
Usa muy bien dos palabras como "hola" y "adis"
Puede agacharse y recoger un objeto del suelo
Catorceavo mes:
Come con los dedos

Vaca recipientes
Quinceavo mes:
Hace rayas con un lpiz
apunta con el ndice para pedir lo que necesita
Sextavo mes:
Pasa las pginas de un libro
Camina con ms seguridad
Diecisiete meses:
Sube escaleras gateando
Monta juguetes que ruedan
Dieciocho meses:
Se sube a las sillas
Comienza a comer solo
Junta dos palabras para formar frases
Veinticuatro meses:
sube y baja escaleras de pie con ms seguridad
intenta saltar
corre
dice su nombre
Nio de 1 a 3 aos de edad
Puede comer por s mismo en forma limpia derramando muy poco.
Es capaz de dibujar una lnea
Puede correr, dar vueltas sobre s mismo y caminar hacia atrs.
Puede decir el nombre y el apellido.
Es capaz de subir y bajar escaleras.
Puede mencionar figuras de objetos comunes y sealar las partes del
cuerpo.
Se viste solo con muy poca ayuda.
Imita el lenguaje de otros, repitiendo palabras..
Reconoce diferencias entre mujeres y hombres.
.
Preescolar de 3 a 6 aos de edad
Es capaz de brincar.
Tiene mejor equilibrio y puede comenzar a montar en bicicleta.
Comienza a reconocer palabras escritas y a tener habilidad en la lectura.
Le gusta hacer la mayora de las cosas en forma independiente
Comienza a ir a la escuela.
Nio en edad escolar: 6 a 12 aos
Comienza a perder los dientes de "leche" y le salen los permanentes.
Las nias comienzan a mostrar crecimiento del vello pbico y axilar, y
desarrollo de las mamas.
Se puede presentar la menarquia en las nias (primer periodo menstrual).

Adolescente: 12 a 18 aos edad


Alcanza la estatura, el peso y la madurez sexual adulta.
Los chicos muestran crecimiento del vello pbico, axilar y pectoral; cambios
en la voz y agrandamiento del pene y de los testculos.
Las chicas muestran crecimiento del vello pbico y axilar, se desarrollan las
mamas, comienzan los periodos menstruales.

Bibliografa
Evaluacin del desarrollo psicomotor:
http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/manualped/evaldesspst1.html
Tablas de etapas de desarrollo:
http://espanol.babycenter.com/a5800010/tabla-de-etapas-de-desarrollo-13-a-18meses
Gua desarrollo motor, reflejos y reacciones
http://www.efisioterapia.net/articulos/guia-desarrollo-motor-reflejos-y-reacciones
Embriologa del Sistema Nervioso
http://escuela.med.puc.cl/paginas/departamentos/anatomia/cursoenlinea/down/em
brio.pdf
Libro lagman