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INSTITUTO SUPERIOR DE
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FORMACIN DOCENTE
Dra. Carolina Tobar Garca
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Instituciones educativas
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Institucin y organizacin
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PROFESORA
Aumenta, Patricia

ALUMNA
Pecina, Ludmila Isabel

2016

Tema: Institucin y organizacin


Propsito: Generar la transferencia de los contenidos desarrollados.
Actividades:
1) Observacin de la pelcula Luna de Avellaneda, anlisis de la misma y respuesta a los
siguientes interrogantes.
a. Qu tipo de institucin se observa en la historia relatada? Es educativa? Por qu?
El tipo de institucin que presenta el audiovisual es principalmente deportiva, pero ella implica otros
aspectos y espacios que la hacen ser educativa, recreativa, cultural y econmica. Ya que dentro de
esa estructura, esos espacios y tiempos brindados, hay diferentes objetivos y propuestas avocadas
a estos fines.
Con respecto a los aspectos que la hacen ser una institucin educativa segn mi consideracin,
cabe destacar que al estar integrada por un gran grupo de personas, necesariamente est
atravesada por cuestiones morales, valorativas, cuestiones de derechos, de convivencia. Es decir,
que dentro de cada espacio, se trabajaban valores como la responsabilidad, el respeto, la
solidaridad, empata, la capacidad de resiliencia, puntualidad, autonoma, entre tantos otros
aspectos imprescindibles en la vida.
Desde mi punto de vista, cada espacio, ya sea fsico como no, cada institucin tiene un aspecto
educativo, por el simple hecho de estar conformada por personas. Es en esta relacin, este vnculo,
que se llega al aprendizaje, desde y con el otro, en su interaccin.
Luna de Avellaneda era ms que un club, era el punto de encuentro, de formacin, ocio, de
aprendizajes. El que les daba una identidad y pertenencia a cada una de las personas que asista a
l, y que de alguna forma, conformaban este lugar.
Cuando hago referencia a una institucin con caractersticas econmicas, refiero al hecho de la
administracin del dinero en cuanto a cuotas y faltantes. Casi el total de la pelcula gir en torno a
cuestiones econmicas y formas de cmo solucionar estos conflictos. En este caso, uno de los
personajes, haca de esta institucin una cuestin solamente econmica, a pesar de los sentimientos
de pertenencia e identidad.
b. Aparecen todos los elementos de una organizacin?
Dentro de esta institucin, como organizacin, aparece todos los elementos que se detallan a
continuacin:
ESPACIO Y TIEMPO: especficamente en esta pelcula, todo sucede en el espacio fsico del club y el
alrededor que esta comprende. Con respecto al tiempo, se remite a dos, el que estaban viviendo en
ese momento y el tiempo histrico en el cual haba sido fundada esta institucin.
METAS, PROPSITOS, OBJETIVOS: esta institucin quiso y quiere lograr la formacin de personas
en una disciplina/deporte que realice, como as tambin fomentar el espritu de trabajo en equipo, el
esfuerzo y el sentido de pertenencia.

Esto es propio de la institucin, pero dentro de ella, en la actualidad, con la pelcula, se poda
observar que este objetivo ya no era comn para todos, como debe serlo, sino que por los conflictos
y adversidades que se fueron presentando, esta cuestin se hizo ms bien individual.
Algunos, la mayor parte, segua con el propsito planteado en un principio, pero otros, ya no
destacaban la importancia de resguardar al club como tal, sino que perseguan una meta ms bien
de supervivencia en cuanto a lo econmico. Estos, dejaban a la luz sus intereses particulares ms
que comunitarios.
OBJETO: en este caso, el objeto de este club es el deporte y la recreacin.
PERSONAS: claramente, este club est formado por un gran nmero de personas. Aunque se ve
reflejado que la convocatoria ha sido menor durante el transcurso de su existencia.
SISTEMA DE ROLES: cada uno de los que componen el grupo directivo y organizativo de esta
institucin tiene una funcin y un rol. Ya sea desde junta directiva, de profesores de bsquet, de
baile, hasta vocero, tesorera, contador. Adems, todos tenan un rol en comn, el de socio del club.
TIPOS DE RELACIONES DE LOS MIEMBROS: desde mi punto de vista, objeto que dentro de cada
uno de los vnculos que se dan entre los miembros del club Luna de Avellaneda se dan las
siguientes relaciones: comunicativas; en tanto roles que se asumen y adjudican; en tanto estrategias
desplegadas en esa interaccin para el logro de propsitos individuales y organizacionales; de poder
que se establecen o pueden establecerse; cooperativas y/o competitivas entre los actores;
participativas y/o solitarias.
En rasgos generales, se generan relaciones de vinculacin afectiva y laboral a lo largo de toda la
pelcula y con todos los personajes que en ella aparecen.
FUNCIONAMIENTO: la forma que tiene para movilizarse y tratar diferentes asuntos dentro de esta
institucin, es a travs de asambleas, reuniones y votaciones, en donde se convoca a todos los
socios y la junta directiva de esta.
c. Se visualiza el trnsito entre lo establecido y lo nuevo? Entre lo instituido y lo
instituyente? Ejemplifica 2 situaciones.
En un comienzo, se visualizan estos cambios que se quieren producir por cuestiones mayores, es
decir, por presin y ausencia de otra alternativa, pero existieron miembros que no aceptaban y
reconocan esa necesidad de cambio. Es decir, no permitan el ingreso de lo nuevo, solo
conservaban la idea de lo tradicional, en dejar el club como estaba y realizar actividades y gestiones
como en el tiempo histrico de la fundacin. No podan reconocer el cambio que el tiempo, la
sociedad y las pocas ocasionaron en los actores sociales.
Claramente, en cuanto a la cantidad de socios que tiene la institucin en su actualidad y los
intereses que cada uno tiene, podemos observar ese trnsito entre lo establecido y lo nuevo.

Una situacin especfica ocurre con la profesora de danzas. Ella llega a la institucin, propone y lleva
a cabo otros tipos de bailes y coreografas nuevas, que si bien forman parte de la esencia del club,
tienen en cuenta la innovacin que traen las alumnas nuevas. Inserta un aspecto ms
contemporneo.
Otra situacin, un poco menos especfica es el hecho que aborda la necesidad de tener un club
renovado pero con esa familiaridad y organizacin que lo caracterizaba desde sus comienzos. Se
poda ver este trnsito en la necesidad que tena cada miembro de responder a su funcin para
concretar este imaginario.
En muchas escenas, esta exigencia no se ve aceptada por los miembros fundacionales de esta
institucin, es decir, no permiten ese trnsito, aunque claramente estaba ocurriendo.
Esta renovacin era necesaria y exigida por el avance de la sociedad y de cada uno de sus
miembros. Es ac donde se ve la difcil tarea de respetar a lo instituido para que lo instituyente
llegue a su punto, y as convivir ambos aspectos en este club.
d. La institucin que se observa, responde a las demandas y mandatos de la sociedad?
por qu?
En rasgos generales, responde a las demandas y mandatos de esa sociedad. Pero por momentos,
como en el caso de la nia a la cual le decan que no poda asistir por no ser socia y pagar una
cuota, considero que no estaban respondiendo a esa demanda y necesidad que tena como persona
en formacin.
Por otro lado, en cuanto a lo deportivo y recreativo, la institucin llevaba a cabo distintos espacios y
actividades para que as sea.
Adems, el club hace caso al espritu de lucha, conservacin y esfuerzo que manda la comunidad
que lo rodea.
Como toda institucin, trata de abrir horizontes a nuevas actividades, experiencias que se demandan
por la sociedad, ampliando la cantidad de deportes, contratando personal nuevo y renovado, etc.

2) Emisin de un juicio crtico de lo observado, y transferencia a una situacin educativa


concreta.
Con respecto a lo observado, lo que destaco es una de las ltimas escenas de la pelcula, ya que en
ella se puede ver esa organizacin propiamente dicha, el hecho de ponerse de acuerdo y respetar
los tiempos, ideales, exigencias y opiniones de cada uno de los participantes.
Me parece una forma de justa de determinar y terminar con el conflicto que aqueja a esa institucin.
La manera ms acertada y en donde, de una forma u otra debe reinar la democracia y no la
imposicin, es decir, ese aspecto de libertad y decisin que tiene la institucin para con sus socios y
participes. Pero lo ms importante es el hecho de que, en ningn momento, se dio lugar a perder de
vista el objetivo ms importante, aquello que perseguan con gran esmero, que es resguardar la
unidad de la institucin, su esencia, su motivo fundacional, y hacia quienes est dirigido.
Realizando una comparacin o transferencia en lo que concierne a lo educativo, y ms
especficamente al nivel en el cual estoy inserta, es decir, el superior, como es el profesorado; esta
suerte de asamblea y votacin que se llev a cabo, es lo ms similar y acertado a lo que estamos
peleando y queremos formar muchos estudiantes, es decir, el Centro de Estudiantes. La forma en
que actualmente estamos trabajando, es a travs de delegados. Esta funcin sera
convenientemente transferida a la junta directiva y algunos voceros que se establecieron en la
asamblea ocurrida en el club. Cada uno de estas personas, llevan a cabo este rol para de una
manera representar al resto, es decir, sus ideales, lo que los aqueja, sus inquietudes, propuestas,
necesidades, opiniones, sus gracias y sus dichas.