Autoridad, Lmites y Reglas

Martha Virginia Jasso Oyervides

Esmeralda Jaqueline Tapia Garca
Ricardo Sols Pea

Autoridad una visin clsica

Es ayudar a los hijos en el proceso de elaboracin de
sus propias metas y en la eleccin de acciones por las
que las llevarn a cabo. La idea de autoridad se
relaciona como el atributo de una persona, cargo u
oficio que otorga un derecho a dar rdenes; como
una cualidad que hace que una orden se cumpla, y
como base de un comportamiento.

 Por otro lado desde visiones ms recientes, la

autoridad es el derecho de procurar obediencia para
que las cosas se hagan; el poder, por su parte, es la
capacidad demostrada de lograr obediencia. la
capacidad demostrada de lograr obediencia.
Sosteniendo que la autoridad y el poder de los padres
dentro de la familia se originan de diferentes
fuentes

La legitimizacin social
Los procesos de identificacin
El conocimiento, las habilidades
La posibilidad de otorgar recompensas o sanciones
Las caractersticas de la personalidad.

 El primer requerimiento para tener autoridad, es

ejercerla da a da. Como cualquier actividad, si no se
prctica se pierde, la permisividad y el dejar hacer son
los principales enemigos de la autoridad, y propicia a
la generacin de conductas inapropiadas, como la
falta de respeto, los berrinches, entre otras.
En segundo lugar, es necesario evitar el autoritarismo,
que consiste en el ejercicio del poder de modo injusto
e intil.

Algunas Cifras
Segn el informe nacional, dos nios con menos de 14
aos mueren cada da a causa del castigo y la
violencia intrafamiliar en Mxico.
Resultados de la encuesta La situacin de la familia y
la infancia en Mxico muestran que la mayora de los
adultos considera que la correccin de los nios debe
hacerse platicando (67%), en segundo lugar
regaando (17%) y en tercer lugar, castigando (15%).
Solo 1 de cada 100 considera que se les debe pegar.

 Cuando se les pregunta a los nios cmo los corrigen

cuando se portan mal, las respuestas son distintas;
slo 48 de cada 100 mencion que platicando; 38 de
cada 100 expres que a travs del regao; 12 de cada
100 respondi que con castigos y 2 de cada 100
contest que pegando.

Tipos de Autoridad
Autoridad Complemetaria

Coprotagonismo
entre los padres

Cada uno cumple

y se asegura de
que se cumpla

Se ejerce la
autoridad segn
su estilo

Respeto y
aceptacin de
diferencias

Autoridad Dinmica

Tipo de autoridad
complementaria
que se viva

Modo de ser de la
madre y el trabajo
que le dan

La cantidad de
hijos

Valores elegidos
como proritarios

Estilo Personal

Quienes hacen
funciones de padres

Son directivos del

hogar en estilo propio

Depende de la
persona que lo ejerce
y de la naturaleza de
la autoridad

La autoridad es una
influencia sobre seres
libres

Factores diferenciales

Centran su atencin
en las cosas a
realizar, y quienes,
las realizan

La rigidez o
flexibilidad con la
que se presente

Lo individualista o
participativo que se
genere.

Mejora el Estilo Propio

Representa la
superacin de las
formas de ejercer
la autoridad

Luchar en contra
de las conductas
desviadas como el
autoritarismo

Disminucin de la
responsabilidad
de mandar

 En suma, se puede indicar que la autoridad que los

padres ejercen, debe ser de tipo participativa, bajo el
principio de generar condiciones de confianza a
travs del dilogo, o en el momento de ejercer la
autoridad.

Cuatro Estilos Parentales

Autoritarios

Democrticos

Permisivos

Negligentes

Reglas y Lmites
Generalmente se asocia la disciplina con una idea
negativa, con un conjunto de prohibiciones, de
limitaciones, de normas imperativas que coartan la
independencia. La mejor disciplina que los padres
pueden aplicar al educar a sus hijos debe ser
necesariamente flexible, toando muy en cuenta las
caractersticas personales del nio porque unas
mismas normas concretas no convienen a todos los
nios por igual.

Qu son las reglas?

Son los medios recurrentes por los

cuales se traduce el deseo de que
se corrija un comportamiento que
no se permite

Con ello, se pretende volver a los

medios que s son permitidos

Tipos de Reglas

Reglas
Reconocidas

Reglas
implcitas

Reglas
Secretas

Reglas de la disciplina No violenta

Los nios hacen lo que ven a otros hacer
Uno consigue ms de aquello a lo que le presta ms
atencin
Los castigos se usan para ayudar a los nios a cambiar
el comportamiento inapropiado
Los castigos nunca se usan para abusar
El castigo efectivo es significativo y rpido
Si lo rompe lo paga, si lo ensucia lo limpia

Aplicar Lmites a los hijos

Se debe de considerar en una disciplina eficaz a la
hora de aplicar los lmites a los hijos, el marcar las
reglas en casa, con el objetivo de cumplirlas.
Sealando que el secreto es hacerlo de manera
coherente y con firmeza.

10 Consejos Bsicos

Objetividad
Opciones
Firmeza
Acentuar lo positivo
Guardar distancias
Explicar el porque
Sugerir una alternativa

Firmeza en el
cumplimiento
Desaprobar la conducta,
no al nio
Controlar las emociones

Claves para la buena disciplina en el

hogar
Adminstrela personalmente
No interfiera con su
cnyuge

Sea perseverante y
consecuente

Sea firme y decidido

Amor mucho amor

Sea veraz y mantenga las

promesas

Controle el volumen de la
voz
No exagere la importancia
de las pequeeces
Haga las pases con un beso
Acente lo positivo
Haga sentir al nio que se
confi en l