COMPETENCIA

CAPACIDAD

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Traduce cantidades a expresiones numricas:

Comunica su comprensin sobre los nmeros y las operaciones

Usa estrategias y procedimientos de estimacin y clculo

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numricas y las operaciones

5TO PRIMARIA
Traduce una o ms acciones de comparar, igualar, repetir y repartir cantidades y de dividir una cantidad Expresa su comprensin del valor posicional en nmeros hasta seis cifras, los mltiplos, las operaciones y sus Emplea estrategias heursticas, de clculo mental y escrito: exacto o aproximado y procedimientos, para realizar operaciones con
discreta en partes iguales; a expresiones aditivas y multiplicativas con nmeros naturales y
propiedades (distributiva), as como de los decimales (hasta el centsimo) y de las operaciones de adicin y
fracciones, nmeros naturales y decimales exactos. Selecciona y usa unidades convencionales (expresadas con naturales, fracciones y
expresiones aditivas con fracciones y nmeros decimales; al plantear y resolver problemas.
sustraccin de decimales o fracciones. Para esto usa diversas representaciones y lenguaje matemtico.
decimales) para medir la masa y el tiempo; y hacer conversiones.

Realiza afirmaciones sobre las relaciones entre nmeros naturales, decimales, fracciones; as
como relaciones entre operaciones y propiedades. Las justifica con varios ejemplos. As
tambin, justifica su proceso de resolucin.

6TO PRIMARIA
Traduce una o ms acciones de comparar, igualar, repetir, repartir cantidades, dividir una cantidad en
partes iguales, a expresiones aditivas, multiplicativas y a potencias cuadrada y cbica con nmeros
naturales; as como a operaciones de adicin, sustraccin y multiplicacin de fracciones y decimales
(hasta el centsimo); al plantear y resolver problemas.

COMPETENCIA
CAPACIDAD

Expresa su comprensin del sistema de numeracin decimal con nmeros naturales hasta seis cifras, de
divisores y mltiplos, primos y compuestos, as como del valor posicional en nmeros decimales hasta los
centsimos; con lenguaje numrico y representaciones diversas. Representa de diversas formas su
comprensin de la nocin de fraccin como operador y como cociente, as como las equivalencias entre
decimales, fracciones o porcentajes usuales41.

Selecciona y emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo aproximado y exacto, mental o escrito y otros procedimientos, para
Justifica con varios ejemplos y sus conocimientos matemticos, sus afirmaciones sobre la
realizar operaciones con fracciones, nmeros naturales y decimales exactos, as como para calcular porcentajes. Mide la masa, el tiempo
relaciones entre las cuatro operaciones y sus propiedades. As tambin, justifica su proceso de
y la temperatura, de manera exacta o aproximada, seleccionando y usando la unidad de medida que conviene en una situacin y emplea
resolucin.
estrategias de clculo para convertir medidas expresadas con naturales y decimales.

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas

Comunica su comprensin sobre las relaciones algebraicas

Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales

Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia

5TO PRIMARIA
Traduce datos y valores desconocidos, relaciones de equivalencias, el cambio de una magnitud con
respecto de otra; a ecuaciones simples (Por ejemplo: x + a = b) con nmeros naturales; a tablas de
Expresa su comprensin del significado de smbolos o letras en la ecuacin y de la proporcionalidad como un
proporcionalidad o a la regla de formacin de un patrn de repeticin (que combine un criterio
cambio constante; usando lenguaje algebraico y diversas representaciones.
geomtrico de simetra o traslacin y un criterio perceptual) y de un patrn aditivo (de segundo orden:
Por ejemplo: 13 15 18 22 27 - ); al plantear y resolver problemas.

Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo y propiedades (por ejemplo el uso de las propiedades de la igualdad, aditivas y
multiplicativas) para encontrar el valor de la incgnita en una ecuacin, para hallar la regla de formacin de un patrn o para encontrar
valores de magnitudes proporcionales.

Elabora afirmaciones sobre los elementos no inmediatos que continan un patrn. Las justifica
con ejemplos, clculos sencillos y propiedades de la igualdad o sus conocimientos. As
tambin, justifica sus procesos de resolucin.

6TO PRIMARIA
Traduce equivalencias y no equivalencias (desequilibrio), valores desconocidos, regularidades y el
cambio entre dos magnitudes, identificadas en situaciones, a ecuaciones con que contienen las cuatro
operaciones y desigualdades; la proporcionalidad directa o a patrones de repeticin (con criterios
geomtricos de traslacin y giros) patrones (con y sin configuraciones puntuales) cuya regla se asocia
a la posicin de sus elementos y patrones aditivos o multiplicativos; al plantear y resolver problemas.

COMPETENCIA
CAPACIDAD
Modela objetos con formas geomtricas y sus transformaciones

Expresa su comprensin del trmino general de un patrn (Por ejemplo: 2, 5, 8, 11, 14,....--> trmino general =
triple de un nmero, menos 1), as como condiciones de desigualdad expresadas con los signos > y <, as
Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo y propiedades de las igualdades para resolver ecuaciones o hallar valores que
como de la relacin proporcional como un cambio constante; usando lenguaje algebraico y diversas
cumplen una condicin de desigualdad o de proporcionalidad; as como para determinar la regla o el trmino general de un patrn.
representaciones.

Elabora afirmaciones sobre los trminos no inmediatos en un patrn y sobre lo que ocurre
cuando modifica cantidades que intervienen en los miembros de una desigualdad. Las justifica
con ejemplos, clculos o propiedades de la igualdad o en sus conocimientos. As tambin,
justifica su proceso de resolucin.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN

Comunica su comprensin sobre las formas y relaciones geomtricas

Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio

5TO PRIMARIA

Argumenta afirmaciones sobre relaciones geomtricas

Elabora afirmaciones sobre las relaciones entre los elementos de las formas geomtricas, su
desarrollo en el plano y atributos medibles, y las explica con argumentos basados en ejemplos
concretos, grficos y en sus conocimientos matemticos con base en su exploracin o
visualizacin, usando razonamiento inductivo. As tambin, explica el proceso seguido. Por
ejemplo: Dos rectngulos pueden tener diferente rea pero el mismo permetro, El rea de
un tringulo la puedo obtener dividiendo a la mitad el rea del cuadrado.

Modela caractersticas de los objetos, datos de ubicacin y cambios de tamao de los objetos,
identificadas en problemas; con formas bidimensionales (cuadrilteros) o tridimensionales (prismas
rectos) y sus elementos; as como ampliaciones, reducciones y reflexiones en el plano cartesiano.

Describe la comprensin del prisma recto y cuadriltero a partir de reconocer elementos, y lneas paralelas y
perpendiculares. As mismo describe posiciones de objetos en el plano usando puntos cardinales y de
referencia, los representa en croquis. Tambin representa de diversas formas, la simetra, ampliaciones,
reducciones y reflexiones de una figura plana en el plano cartesiano. Todo ello lo hace usando lenguaje
geomtrico.

Emplea estrategias de clculo y procedimientos de composicin y descomposicin para construir formas, ngulos, realizar ampliaciones,
reducciones, reflexiones y traslaciones de las figuras as como para hacer trazos en el plano cartesiano. Para ello, usa diversos recursos e
instrumentos de dibujo. Tambin, usa diversas estrategias para medir, de manera exacta o aproximada (estimar), la medida de ngulos, la
longitud (permetro, kilmetro, metro), la superficie (unidades patrn), la capacidad (litros y decimales) de los objetos y realiza
conversiones de unidades de longitud haciendo clculos numricos. Emplea la unidad no convencional o convencional, segn convenga,
as como algunos instrumentos de medicin.

Modela caractersticas de los objetos, datos de ubicacin, cambios de tamaos y movimientos

identificados en problemas; con formas bidimensionales (tringulos, cuadrilteros y crculos) o
tridimensionales (prismas rectos y cilindro) y sus elementos; as como a la rotacin en el plano
cartesiano.

Describe la comprensin del prisma, tringulo, cuadriltero y crculo a partir de reconocer elementos, y lneas
paralelas y perpendiculares. As mismo describe posiciones de objetos en el plano usando puntos cardinales y
de referencia, los representa en croquis. Tambin representa de diversas formas, giros en cuartos y medias
vueltas, traslacin, y dos o ms ampliaciones de una figura plana en el plano cartesiano. Todo ello lo hace
usando lenguaje geomtrico.

Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo y procedimientos de composicin y descomposicin para construir formas desde
perspectivas, desarrollo de slidos, realizar giros en el plano, as como para trazar recorridos. Usa diversas estrategias para construir
ngulos, medir la longitud (cm), la superficie (m2, cm2) o la capacidad de los objetos, de manera exacta o aproximada. Realiza clculos
numricos para hacer conversiones de medidas (unidades de longitud). Emplea la unidad de medida no convencional o convencional,
segn convenga, as como instrumentos, de dibujo (comps, transportador) y de medicin, y diversos recursos.

6TO PRIMARIA

COMPETENCIA
CAPACIDAD
Representa datos con grficos y medidas estadsticas o probabilsticas
Elabora tablas de doble entrada y grficos de barras dobles, seleccionando el ms adecuado. Para
esto, reconoce variables (Por ejemplo: deportes, nmero de hijos, comidas) y representa datos
cualitativos (Por ejemplo: vley, tenis) y cuantitativos discretos (por ejemplo: 3, 4, 5 hijos) que debe
recoger o ha obtenido en situaciones aleatorias o en temas de su inters.

Elabora afirmaciones sobre las relaciones entre los elementos de las formas geomtricas,
propiedades bsicas, su desarrollo en el plano y atributos medibles, y las explica con
argumentos basados en ejemplos concretos, grficos, propiedades y en sus conocimientos
matemticos con base en su exploracin o visualizacin, usando razonamiento inductivo. As
tambin, explica el proceso seguido. Por ejemplo: Al duplicar el permetro de un rectngulo su
rea se cuadruplica.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Comunica la comprensin de los conceptos estadsticos y probabilsticos

Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos

5TO PRIMARIA

Sustenta conclusiones o decisiones en base a informacin obtenida

Interpreta informacin contenida en tablas de doble entrada y grficos de barras dobles, usando el significado
Recolecta datos con encuestas sencillas y entrevistas cortas con preguntas adecuadas y las registra en tablas de frecuencia simples, para Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones, basndose en la informacin
de la moda y su representatividad del conjunto de datos. Expresa la ocurrencia de sucesos usando nociones de
resolver problemas estadsticos.
obtenida en el anlisis de datos.
ms probables o menos probables.

6TO PRIMARIA

conocimientos

Elabora tablas de frecuencia de doble entrada y grficos de lneas seleccionando el grfico estadstico
ms adecuado. Para esto, reconoce variables cualitativas (por ejemplo: color, material) y cuantitativas Interpretar informacin contenida en grficos y en diversas fuentes de informacin, usando el significado de la
Recolecta datos a travs de encuestas y de diversas fuentes de informacin, y las registra en tablas de frecuencia simples, para resolver Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones, basndose en la informacin
discretas (Por ejemplo: nmero de hermanos) y sus respectivos modalidades (Por ejemplo: rojo,
moda y expresa la probabilidad de un evento relacionando el nmero de casos favorables y el total de casos
problemas estadsticos.
obtenida en el anlisis de datos o en la probabilidad de un evento.
amarillo; cuero, plstico) o valores (Por ejemplo: 1, 2, 3) que ha obtenido en un tema e estudio o en
posibles.
situaciones aleatorias.