Errare humanum est

Sabido es que los seres humanos no estamos exentos de cometer errores. Y el

rasgo distintivo de los errores es que no somos conscientes de ellos hasta
despus de haberlos cometidos. Esto nos indica que no podemos, antes de la
accin, saber si cometeremos un error o no. Podemos extremar los cuidados
para no cometerlo, pero no tendremos previamente la absoluta certeza de que
no lo cometeremos.
Si tomamos esto como vlido, ser til observar entonces qu pasa despus de
cometido el error. Dicen que de los errores se aprende, y esto es
parcialmente efectivo en la medida en que nos aboquemos a la tarea de buscar
y encontrar los recursos para, en el futuro, no volver a cometer dicho error.
Digo parcialmente ya que, en ese futuro, no seremos la misma persona que
fuimos cuando cometimos el error, y si no incluimos esta variable (nosotros
mismos), podremos cambiar la accin, y, de todos modos, volver a cometer el
mismo (u otro) error. Es decir, podremos agregar ms cuidados, u otros
cuidados diferentes antes de la accin, pero volveremos a estar en la misma
situacin del pasado, en que no tendremos la plena certeza de la no falla.
Me es frecuente contactar con personas que buscan constantemente la
perfeccin por medio de la exigencia para llegar a la excelencia, pero
que les pesa mucho cometer errores. Si bien el objetivo es meritorio (y en
algunas culturas organizacionales no hay otra opcin) la probabilidad de que
en el camino hacia la excelencia se cometan errores es muy alta, y frente a
esto, dependiendo de cmo se tomen los errores, ser la calidad del
proceso. Tanto para la persona que comete el error como para el resto de las
personas del equipo que integre.
Ahora bien, es posible tomar un error de diferentes maneras?
Una de las acepciones de la RAE para errar es no acertar, y tiene que ver con
el resultado de una accin ya realizada. La otra acepcin es Andar vagando de

una parte a otra, y tiene que ver con un gerundio, es decir, un haciendo,
una accin que transcurre en el aqu y ahora.
Esta segunda acepcin me hace mucho sentido frente a lo que estamos
tratando, ya que cometemos muchos de los errores cuando nuestra mente
anda vagando, ya sea paseando por el pasado: Como ya comet otros
errores haciendo esto, es probable que ahora tambin me suceda lo mismo,
o nos damos una vueltita por el futuro: Si no consigo este objetivo,
seguramente habr represalias
Cualquiera de estos dos paseos temporales (o similares) son la base para
llegar exitosamente a consumar la profesa autocumplida
La propuesta desde aqu es construir una manera diferente de tomar los
errores: Considerarlos como el resultado de una accin en la que no estuve
100% presente, aqu y ahora, y desde la humildad, verlos como la gran
posibilidad de observar cul fue mi ACTITUD ante la accin, tomando
conciencia de mis pensamientos y creencias, determinando si me abran o me
cerraban posibilidades frente a lo que quera lograr.

Puede que el error se haya producido porque no contara con las

competencias (terico-prcticas) necesarias para realizar la tarea (lo que no
tiene que ver con la actitud, sino con el "saber hacer"), y entonces, si quiero
lograr el objetivo ver de qu manera aumentar esas competencias.
Y, adems, sin dudas, tener la capacidad de observar mi actitud frente a la
tarea, ayudar en gran medida a distinguir si mis conversaciones internas
me cierran posibilidades, con lo cual podr elegir qu actitud asumir, y de
ese modo disminuir drsticamente las posibilidades de la ocurrencia de
errores.
Preguntas finales para la reflexin:
Cules son esos errores recurrentes en mi vida?
Qu fue lo que creo que me falt para acertar (no errar) en mi
objetivo?
Qu pienso/creo (de m, de los otros, del mundo) que ayude a que yo
cometa esos errores?
Qu puedo aprender de esta reflexin?
Qu actitud (diferente) elegir asumir la prxima vez que enfrente el
mismo desafo?
Hasta la prxima,
Para que disfrutes este viaje EN-TREN-A-TU-VIDA!