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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMA
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

ING. NSTOR MUOZ G.

MATEMTICA 8 E.G.B.
TEMA: PROPIEDADES DE LA ADICIN DE NMERO
ENTEROS

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Leer, escribir, ordenar y comparar nmeros enteros, en situaciones matemticas


concretas, mediante la realizacin de diversos ejercicios para resolver problemas
combinados con las seis operaciones bsicas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

* Utilizar las propiedades de la adicin para resolver operaciones con nmeros ente

2. PLANIFICACIN DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Que es una propiedad?
Recuerdas alguna propiedad de una operacin
matemtica?
Reflexin:
-Cuestionar en grupo porque es importante conocer las
propiedades al momento de realizar ejercicios de nmeros
enteros.

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Que es una propiedad?
Recuerdas alguna propiedad de una operacin
matemtica?
Reflexin:
-Cuestionar en grupo porque es importante conocer las
propiedades al momento de realizar ejercicios de nmeros
enteros.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Leer la tabla que se muestra en el texto pag. 14, sobre las
propieades de la suma y su enunciado correspondiente.
Analizar los ejemplos de ejercicios resultos que se detalla
en cada propiedad.
Elaborar opiniones individuales sobre las cuatro
propiedades de la suma de nmeros enteros.
Diferenciar el procedimiento adecuado en la realizacin
de ejercicios con cada propiedad.
CONSOLIDACIN
formar grupos de trabajo y resolver ejercicios con las
cuatro propiedades de la adicin de nmeros enteros.

3. ADAPTACIONES CURR
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

Estudiantes con problemas de aprendizajes.


ELABORADO

DOCENTE: ING. NSTOR MUOZ G.


Firma:
Fecha: 04/07/2016

E.E.B. FRANCISCO DE MIRANDA

DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:

NMERO DE PERIODOS:

ATEMTICA 8 E.G.B.
DES DE LA ADICIN DE NMEROS
ENTEROS

2 PERIODOS

FECHA DE
INICIO:

7/4/2016

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

en situaciones matemticas
cios para resolver problemas

Educacin para la salud. El cuidado de la salud y los hbi


recreacin de los estudiantes.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las


conexiones y/o la representacin.

ESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

* Utiliza las propiedades de la adicin para resolver ejerc


operaciones con nmeros enteros. nmeros enteros.

2. PLANIFICACIN DE CLASE
RECURSOS

Texto de Matemtica
de 8 Pg. 13.
Gua de Matemtica de
8.
Cartel
Marcadores
Hojas de papel ministro

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTO
EVALUACIN

Utiliza las propiedades


TCNICA:
de la adicin para
Ejercicios prcticos.
resolver ejercicios de
nmeros enteros.
INSTRUMENTO:
Resolucin de ejercicios.
Ej: Efecta de dos maneras y
comprueba que se cumpla la
propiedad asociativa.
(- 4)+(- 2)+(+5)=

Texto de Matemtica
de 8 Pg. 13.
Gua de Matemtica de
8.
Cartel
Marcadores
Hojas de papel ministro

Utiliza las propiedades


TCNICA:
de la adicin para
Ejercicios prcticos.
resolver ejercicios de
nmeros enteros.
INSTRUMENTO:
Resolucin de ejercicios.
Ej: Efecta de dos maneras y
comprueba que se cumpla la
propiedad asociativa.
(- 4)+(- 2)+(+5)=

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Resolver adiciones de nmeros naturales.


Recordar los trminos de la suma.
REVISADO

APROBADO

Nombre: LIC. VICTORIA SUREZ LANEZ

Nombre: MSC. VICTOR REND

Firma:

Firma:

Fecha: 04/07/2016

Fecha:

AO LECTIVO 2016 2017

FECHA DE
FINALIZACIN:

7/5/2016

NSTITUCIONAL

de la salud y los hbitos de

MACRODESTREZA

comunicacin, las

DE EVALUACIN:

n para resolver ejercicios de

CAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
n de ejercicios.
a de dos maneras y
a que se cumpla la
asociativa.
+(+5)=

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
n de ejercicios.
a de dos maneras y
a que se cumpla la
asociativa.
+(+5)=

LICADA

APROBADO

MSC. VICTOR RENDN L.

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMA
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

ING. NSTOR MUOZ G.

MATEMTICA 9 E.G.B.
TEMA: RAZ CUADRADA DE UNA FRACCIN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Leer, escribir, representar, ordenar, comparar nmeros racionales, resolver


operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta;
simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de
potenciacin y de radicacin; efectuar aproximaciones de nmeros decimales y
calcular el error cometido, reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y decima
para resolver situaciones de la vida cotidiana; calcular la media, mediana y moda d
un conjunto de datos estadsticos contextualizados en problemas pertinentes.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Reconocer la raz cuadrada de una fraccin cuadrado perfecto

2. PLANIFICACIN DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Presentar y leer nmeros fraccionarios.
Reflexin:
- Identifica fracciones positivas y negativas.
- Realizar un ejemplo sencillo de potencia de fracciones.

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Presentar y leer nmeros fraccionarios.
Reflexin:
- Identifica fracciones positivas y negativas.
- Realizar un ejemplo sencillo de potencia de fracciones.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Analizar el concepto de raz cuadrada de una fraccin.
Definir cuando una fraccin tiene cuadrado perfecto.
Cuestionar acerca de las raices cuadradas de una fraccin
negativa.
Establecer ejemplos relacionados a las raices cuadradas
de fracciones.
CONSOLIDACIN
Resolver en grupos actividades sobre la extraccin de
raices cuadradas de fracciones positivas y negativas con
cuadrados perfectos.

3. ADAPTACIONES CURR
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

Estudiantes con problemas de aprendizajes.


ELABORADO

DOCENTE: ING. NSTOR MUOZ G.


Firma:
Fecha: 04/07/2016

E.E.B. FRANCISCO DE MIRANDA

DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:

NMERO DE PERIODOS:

ATEMTICA 9 E.G.B.
CUADRADA DE UNA FRACCIN

2 PERIODOS

FECHA DE
INICIO:

7/4/2016

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Biodiversidad y ambiente sano. El cuidado de la salud y l


hbitos de recreacin de los estudiantes.

eros racionales, resolver


ltiplicacin y divisin exacta;
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
aplicacin de las reglas de
es de nmeros decimales y
dad de las fracciones y decimales
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las
ar la media, mediana y moda de
conexiones y/o la representacin.
n problemas pertinentes.

ESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

perfecto

Reconoce la raz cuadrada de una fraccin.

2. PLANIFICACIN DE CLASE
RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTO
EVALUACIN

Texto de Matemtica
Reconoce
TCNICA:
de 9 Pg. 19
correctamente la raz
Ejercicios prcticos.
Gua de Matemtica de cuadrada de una fraccin.
INSTRUMENTO:
9.
Papelgrafo.
Resolucin de ejercicios y prob
Ej: Resuelve estas races cuad

Texto de Matemtica
Reconoce
TCNICA:
de 9 Pg. 19
correctamente la raz
Ejercicios prcticos.
Gua de Matemtica de cuadrada de una fraccin.
INSTRUMENTO:
9.
Papelgrafo.
Resolucin de ejercicios y prob
Ej: Resuelve estas races cuad

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Recordar el concepto de nmeros fraccionarios.


Representar varios ejemplos de fracciones con material del medio.
REVISADO

APROBADO

Nombre: LIC. VICTORIA SUREZ LANEZ

Nombre: MSC. VICTOR REND

Firma:

Firma:

Fecha: 04/07/2016

Fecha:

AO LECTIVO 2016 2017

FECHA DE
FINALIZACIN:

7/5/2016

NSTITUCIONAL

idado de la salud y los


ntes.

MACRODESTREZA

comunicacin, las

DE EVALUACIN:

accin.

CAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
n de ejercicios y problemas.
ve estas races cuadradas.

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
n de ejercicios y problemas.
ve estas races cuadradas.

LICADA

edio.
APROBADO

MSC. VICTOR RENDN

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMA
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

ING. NSTOR MUOZ G.

MATEMTICA 10 E.G.B.

TEMA: POTENCIAS DE BASE REAL Y EXPONENTE RACION

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Resolver operaciones combinadas con nmeros reales mediante la aplicacin de


reglas, propiedades y leyes para relacionarlas con los polinomios y solucionar
problemas con sistemas de ecuaciones.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Realizar y operar potencias con exponente fraccionario.

2. PLANIFICACIN DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Lluvia de ideas en base al tema.
Recordar que son nmeros racionales con ejemplos.
Reflexin:
Conversar y analizar sobre los exponentes racionales
expresados en races cuadradas que se pueden dar en

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Lluvia de ideas en base al tema.
Recordar que son nmeros racionales con ejemplos.
Reflexin:
Conversar y analizar sobre los exponentes racionales
expresados en races cuadradas que se pueden dar en
los nmeros reales.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Definir la potencia de base real y exponente racional
mediante el indice y el radicando de una raz.
Ejemplificar las potencias con nmeros racionales de
un nmero real.
Identificar el procedimiento adecuado para resolver
una base que esta elevada a un exponente fraccionario.
CONSOLIDACIN
Resolver problemas propuestos.
Comprobar que la expresin fraccionaria este
correctamente expresada en un radical.

3. ADAPTACIONES CURR
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

Estudiantes con problemas de aprendizajes.


ELABORADO

DOCENTE: ING. NSTOR MUOZ G.


Firma:
Fecha: 04/07/2016

E.E.B. FRANCISCO DE MIRANDA

DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:

NMERO DE PERIODOS:

TEMTICA 10 E.G.B.

2 PERIODOS

DE BASE REAL Y EXPONENTE RACIONAL

FECHA DE
INICIO:

7/4/2016

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Inclusin y equidad. El cuidado de la salud y los hbitos d


recreacin de los estudiantes.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

ales mediante la aplicacin de sus


s polinomios y solucionar

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las


conexiones y/o la representacin.

ESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

nario.

Realiza y comprende la potencia de nmeros reales co


exponentes racionales.
2. PLANIFICACIN DE CLASE
RECURSOS

Texto de Matemtica
de 10 Pg. 27.
Gua de Matemtica
10.
Papelgrafo.
Material concreto

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTO
EVALUACIN

Realiza y comprende la
TCNICA:
potencia de nmeros
Ejercicios prcticos.
reales con exponentes
racionales.
INSTRUMENTO:
- Cuestionario
- Ejercicios de aplicacin
Ej: Expresa en forma de un rad

Texto de Matemtica
de 10 Pg. 27.
Gua de Matemtica
10.
Papelgrafo.
Material concreto

Realiza y comprende la
TCNICA:
potencia de nmeros
Ejercicios prcticos.
reales con exponentes
racionales.
INSTRUMENTO:
- Cuestionario
- Ejercicios de aplicacin
Ej: Expresa en forma de un rad

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Recordar el concepto de nmeros racionales.


Qu es una raz cuadrada? Ejercicios prcticos.
REVISADO

APROBADO

Nombre: LIC. VICTORIA SUREZ LANEZ

Nombre: MSC. VICTOR REND

Firma:

Firma:

Fecha: 04/07/2016

Fecha:

AO LECTIVO 2016 2017

FECHA DE
FINALIZACIN:

7/5/2016

NSTITUCIONAL

salud y los hbitos de

MACRODESTREZA
comunicacin, las

DE EVALUACIN:

de nmeros reales con

CAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
ario
s de aplicacin
a en forma de un radical

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
ario
s de aplicacin
a en forma de un radical

LICADA

APROBADO

MSC. VICTOR RENDN L.

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMA
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

ING. NSTOR MUOZ G.

MATEMTICA 8 E.G.B.
TEMA: ADICIONES Y SUSTRACCIONES COMBINADAS
NMEROS ENTEROS

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Leer, escribir, ordenar y comparar nmeros enteros, en situaciones matemticas


concretas, mediante la realizacin de diversos ejercicios para resolver problemas
combinados con las seis operaciones bsicas.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Resolver operaciones combinadas con nmeros enteros de adicin y sustraccin.

2. PLANIFICACIN DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Dialogar en parejas sobre la importancia de los nmeros
enteros.
Reflexin:
-Analizar el objetivo de la clase.
-Cuestionar en grupo porque es importante diferenciar entre
un nmero entero positivo y uno negativo.
- Repasar algunos conceptos de suma y resta de nmeros
enteros de las clases anteriores.

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Dialogar en parejas sobre la importancia de los nmeros
enteros.
Reflexin:
-Analizar el objetivo de la clase.
-Cuestionar en grupo porque es importante diferenciar entre
un nmero entero positivo y uno negativo.
- Repasar algunos conceptos de suma y resta de nmeros
enteros de las clases anteriores.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Presentar en la clase ejercicios de suma y resta de
nmeros enteros con parentesis y signos.
Realizar la simplificacin de la escritura eliminando los
parentesis y signos innecesarios.
Elaborar opiniones individuales del resultado obtenido.
Enunciar el debido proceso para resolver suma y resta
combinadas de nmeros enteros.
CONSOLIDACIN
Resolver en grupos problemas de aplicacin sobre
operaciones combinadas de suma y resta de nmeros
enteros.

3. ADAPTACIONES CURR
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

Estudiantes con problemas de aprendizajes.


ELABORADO

DOCENTE: ING. NSTOR MUOZ G.


Firma:
Fecha: 04/07/2016

E.E.B. FRANCISCO DE MIRANDA

DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:

NMERO DE PERIODOS:

ATEMTICA 8 E.G.B.
Y SUSTRACCIONES COMBINADAS DE
MEROS ENTEROS

2 PERIODOS

FECHA DE
INICIO:

7/5/2016

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

en situaciones matemticas
cios para resolver problemas

Educacin para la salud. El cuidado de la salud y los hbi


recreacin de los estudiantes.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las
conexiones y/o la representacin.

ESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

ros de adicin y sustraccin.

* Resuelve operaciones bsicas combinadas de adicin y


sustraccin de nmeros enteros.

2. PLANIFICACIN DE CLASE
RECURSOS

Texto de Matemtica
de 8 Pg. 16
Gua de Matemtica de
8.
Cartel ilustrado
Abaco
Material concreto

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTO
EVALUACIN

Aplica correctamente
TCNICA:
los pasos para resolver
Ejercicios prcticos.
suma y resta de nmeros
enteros combinadas.
INSTRUMENTO:
Resolucin de ejercicios y prob
Ej: Elimina los parentesis y cal
suma y resta de nmeros ente
- 6 + 5 - (7 - 4) + 3=

Texto de Matemtica
de 8 Pg. 16
Gua de Matemtica de
8.
Cartel ilustrado
Abaco
Material concreto

Aplica correctamente
TCNICA:
los pasos para resolver
Ejercicios prcticos.
suma y resta de nmeros
enteros combinadas.
INSTRUMENTO:
Resolucin de ejercicios y prob
Ej: Elimina los parentesis y cal
suma y resta de nmeros ente
- 6 + 5 - (7 - 4) + 3=

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Recordar el concepto de suma y resta


Resolver ejercicios de suma y resta de nmeros enteros con material concreto.
REVISADO

APROBADO

Nombre: LIC. VICTORIA SUREZ LANEZ

Nombre: MSC. VICTOR REND

Firma:

Firma:

Fecha: 04/07/2016

Fecha:

AO LECTIVO 2016 2017

FECHA DE
FINALIZACIN:

7/6/2016

NSTITUCIONAL

de la salud y los hbitos de

MACRODESTREZA
comunicacin, las

DE EVALUACIN:

binadas de adicin y

CAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
n de ejercicios y problemas.
a los parentesis y calcula la
sta de nmeros enteros.

7 - 4) + 3=

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
n de ejercicios y problemas.
a los parentesis y calcula la
sta de nmeros enteros.

7 - 4) + 3=

LICADA

material concreto.
APROBADO

MSC. VICTOR RENDN L.

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMA
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

ING. NSTOR MUOZ G.

MATEMTICA 9 E.G.B.
TEMA: EXPRESIN DECIMAL DE UNA FRACCIN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Leer, escribir, representar, ordenar, comparar nmeros racionales, resolver


operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta;
simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de
potenciacin y de radicacin; efectuar aproximaciones de nmeros decimales y
calcular el error cometido, reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y decima
para resolver situaciones de la vida cotidiana; calcular la media, mediana y moda d
un conjunto de datos estadsticos contextualizados en problemas pertinentes.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Comprender que toda fraccin puede interpretarse como una divisin cuyo resulta
puede ser un nmero decimal.

2. PLANIFICACIN DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Dinmica de iniciacin.
Sabes que es una fraccin?
Qu es un nmero decimal?
Reflexin:
- Podemos decir que una fraccin es una divisin?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Dinmica de iniciacin.
Sabes que es una fraccin?
Qu es un nmero decimal?
Reflexin:
- Podemos decir que una fraccin es una divisin?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Ubicar en la pizarra diferentes tipos de fracciones.
Dividimos el numerador de
cualquier fraccin entre su denominador.
Identificamos el tipo de decimal que obtuvimos en el
cociente.
Clasificamos las fracciones segn su decimal, limitado,
limitado peridico puro y limitado peridico mixto.
CONSOLIDACIN
formar grupos de trabajo para realizar ejercicios propuestos
de fracciones obteniendo resultados decimales.

3. ADAPTACIONES CURR
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

Estudiantes con problemas de aprendizajes.


ELABORADO

DOCENTE: ING. NSTOR MUOZ G.


Firma:
Fecha: 04/07/2016

E.E.B. FRANCISCO DE MIRANDA

DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:

NMERO DE PERIODOS:

ATEMTICA 9 E.G.B.
IN DECIMAL DE UNA FRACCIN

2 PERIODOS

FECHA DE
INICIO:

7/5/2016

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Biodiversidad y ambiente sano. El cuidado de la salud y l


hbitos de recreacin de los estudiantes.

eros racionales, resolver


ltiplicacin y divisin exacta;
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
aplicacin de las reglas de
es de nmeros decimales y
dad de las fracciones y decimales
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las
ar la media, mediana y moda de
conexiones y/o la representacin.
n problemas pertinentes.

ESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

como una divisin cuyo resultado

Resuelve fracciones como divisin para obtener un nme


decimal.

2. PLANIFICACIN DE CLASE
RECURSOS

Texto de Matemtica 9
Pg. 20
Gua de Matemtica 9.
Papelgrafo.
Material concreto

INDICADORES DE LOGRO

Resuelve fracciones en
forma de divisiones para
obtener nmeros
decimales, limitados,
limitado peridico puro y
limitado peridico mixto.

TCNICAS / INSTRUMENTO
EVALUACIN

TCNICA:
Ejercicios prcticos.

INSTRUMENTO:
Resolucin de ejercicios y prob
Ej: Calcula la expresin decima
siguientes fracciones.

Texto de Matemtica 9
Pg. 20
Gua de Matemtica 9.
Papelgrafo.
Material concreto

Resuelve fracciones en
forma de divisiones para
obtener nmeros
decimales, limitados,
limitado peridico puro y
limitado peridico mixto.

TCNICA:
Ejercicios prcticos.

INSTRUMENTO:
Resolucin de ejercicios y prob
Ej: Calcula la expresin decima
siguientes fracciones.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Recordar el concepto de nmeros fraccionarios.


Recordar que es un nmero decimal.
REVISADO

APROBADO

Nombre: LIC. VICTORIA SUREZ LANEZ

Nombre: MSC. VICTOR REND

Firma:

Firma:

Fecha: 04/07/2016

Fecha:

AO LECTIVO 2016 2017

FECHA DE
FINALIZACIN:

7/6/2016

NSTITUCIONAL

idado de la salud y los


ntes.

MACRODESTREZA

comunicacin, las

DE EVALUACIN:

ara obtener un nmero

CAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
n de ejercicios y problemas.
la expresin decimal de las
fracciones.

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
n de ejercicios y problemas.
la expresin decimal de las
fracciones.

LICADA

APROBADO

MSC. VICTOR RENDN L.

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMA
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

ING. NSTOR MUOZ G.

MATEMTICA 10 E.G.B.
TEMA: RACIONALIZACIN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Resolver operaciones combinadas con nmeros reales mediante la aplicacin de


reglas, propiedades y leyes para relacionarlas con los polinomios y solucionar
problemas con sistemas de ecuaciones.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Efectuar racionalizaciones de denominadores en expresin matemtica.

2. PLANIFICACIN DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Lluvia de ideas sobre la importancia de los nmeros
racionales.
Qu es una raz cuadrada?
Reflexin:
Podemos dejar una expresin radical en el denominador?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Presentar la definicin de Racionalizacin.

ANTICIPACIN
Experiencia: Qu sabes del tema?
Lluvia de ideas sobre la importancia de los nmeros
racionales.
Qu es una raz cuadrada?
Reflexin:
Podemos dejar una expresin radical en el denominador?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Presentar la definicin de Racionalizacin.
Diferenciar entre una expresin con denominador radical
de otra sin radical.
Observar el ejercicio planteado teniendo en cuenta la
forma que se va a eliminar el radical del denominador.
Racionalizamos multiplicando el numerador y el
denominador por una misma expresin de forma que
desaparezca el radical del denominador.
CONSOLIDACIN
Resolver ejercicios aplicando la racionalizacin en
expresiones matemticas.

3. ADAPTACIONES CURR
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

Estudiantes con problemas de aprendizajes.


ELABORADO

DOCENTE: ING. NSTOR MUOZ G.


Firma:
Fecha: 04/07/2016

E.E.B. FRANCISCO DE MIRANDA

DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:

NMERO DE PERIODOS:

TEMTICA 10 E.G.B.
A: RACIONALIZACIN

2 PERIODOS

FECHA DE
INICIO:

7/5/2016

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Inclusin y equidad. El cuidado de la salud y los hbitos d


recreacin de los estudiantes.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

ales mediante la aplicacin de sus


s polinomios y solucionar

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las


conexiones y/o la representacin.

ESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

xpresin matemtica.

Realiza racionalizaciones a dististos denominadores de


expresin matemtica.

2. PLANIFICACIN DE CLASE
RECURSOS

Texto de Matemtica
10 Pg. 30
Gua de Matemtica de
10.
Papelgrafo.
Material concreto

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTO
EVALUACIN

Aplica correctamente el
TCNICA:
concepto para
Ejercicios prcticos.
racionalizar el
denominador de una
INSTRUMENTO:
expresin matemtica.
Resolucin de ejercicios y prob
Ej: Racionaliza.

Texto de Matemtica
10 Pg. 30
Gua de Matemtica de
10.
Papelgrafo.
Material concreto

Aplica correctamente el
TCNICA:
concepto para
Ejercicios prcticos.
racionalizar el
denominador de una
INSTRUMENTO:
expresin matemtica.
Resolucin de ejercicios y prob
Ej: Racionaliza.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Recordar el concepto de nmeros racionales.


Qu es una raz cuadrada? Ejercicios prcticos.
REVISADO

APROBADO

Nombre: LIC. VICTORIA SUREZ LANEZ

Nombre: MSC. VICTOR REND

Firma:

Firma:

Fecha: 04/07/2016

Fecha:

AO LECTIVO 2016 2017

FECHA DE
FINALIZACIN:

7/6/2016

NSTITUCIONAL

salud y los hbitos de

MACRODESTREZA
comunicacin, las

DE EVALUACIN:

s denominadores de una

CAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
n de ejercicios y problemas.
aliza.

TCNICA:
prcticos.

MENTO:
n de ejercicios y problemas.
aliza.

LICADA

APROBADO

MSC. VICTOR RENDN L.