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EL CAMINO DEL APRENDIZAJE

(LETRAS)
Pre knder

Queremos invitarte a recorrer el camino del aprendizaje con vocales y letras.


Como padres debemos tener en cuenta que en este libro de apoyo pedaggico
encontraremos vocales, letras sonidos iniciales y finales, con el fin de
proporcionar al nio y la nia, un acercamiento a la decodificacin y lectura
temprana. Adems es importante mencionar que al comenzar a escribir las
primeras letras, le ayudar a comprender y a aprender que cada una de ellas
tiene un signo grfico y un sonido particular. El conocer las letras le posibilitar
poder comenzar a deletrear las palabras. Esto ser un esfuerzo enorme para
ellos y ser digno de ser felicitado y estimulado por ello aunque al escribir no
tenga en cuenta las reglas ortogrficas.
Leer en compaa de un adulto es el momento ideal para que el pequeo
comprenda lo que es la escritura. Leerles en voz alta, sealar las letras, y que
esas letras conforman las palabras, y ver las ilustraciones que esas palabras
representan, a la vez le ayudar a comprender el sentido de la escritura en su
generalidad. Y que cada palabra tiene un significado en s misma. Iniciarlos en la
lectura y en sus convenciones, lo ayudar a aprender cmo abordar un texto.
Disfrutar a diario de experiencias lectoras con los nios, compartir junto a ellos el
placer del tiempo compartido, el gozo de la escucha, favorecer el desarrollo de
la fantasa y sentar las bases de futuros lectores, que aprovecharn leyendo,
escuchando y compartiendo. En ese maravilloso momento cotidiano en el que
todo se detiene y solo se deja correr la imaginacin, docentes y padres son
portadores de la llave secreta, que conduce a ese mgico mundo, no dudemos en
abrirles las puertas lo antes posible.

Vocabulario Visual.
Coloca mucha atencin, con el apoyo de tus padres podrs saber que significan estos
smbolos que te ayudaran a comprender y sobrellevar tus quehaceres diarios.

Observar

Dedo ndice

Graficar

Reproducir su sonido

Recortar

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE M.


Observa la letra M en sus cuatro formas, repasa con tu dedo ndice
siguiendo la direccin correcta. (desde arriba- hacia abajo)

Reproduce verbalmente el sonido en larga, mediana, y corta duracin, imitando


el sonido de una vaca
reproduce el sonido)

. (Junta el labio superior con el labio inferior luego

M _____________________
M___________
M____
6

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE M.


Observa la letra M, repasa con tu dedo ndice
trayectoria, luego rellena con material a eleccin.

siguiendo la

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE M.


Grafica letra M en sus Dos modelos de escritura.

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE M.


(Discriminacin visual- aplicacin)
Observa las palabras escritas, solo colorea las palabras que tengan sonido
inicial M.
PALA

MALETA

MASA

PALO

MELN

DEDO

MALETA

SAL

SAPO

MANZANA

MANDRIL
SOPA
MUDO

LPIZ

DEDO

PAP

LODO

DAMA

PEPE

LUPA

LETRA

MONO

DINOSAURIO
LIMA

(Motricidad fina- Aplicacin)


Te invito a buscar y recortar, con la ayuda de tus padres las imgenes que
coloreaste en el ejercicio anterior, ejemplo: masa.

TRABAJEMOS CON LA SLABA MA.

Observa la slaba Ma, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Ma.

Mariposa

Ma

Manzana

Maleta

Observa elementos con slaba Ma, luego dibuja cinco elementos con sonido
inicial Ma.

10

TRABAJEMOS CON LA SLABA ME.


Observa la slaba Me, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Me.

Mdico

Me

Medalla

Mesa

Observa elementos con slaba Me, luego recorta cinco elementos con
sonido inicial Me.

11

TRABAJEMOS CON LA SLABA MI

Observa la slaba M, luego colorea los elementos con sonido inicial


consonntico Mi.

Mimo

Mi

Miel

Micrfono

Observa elementos con slaba Mi, luego dibuja cinco elementos con sonido
inicial Mi.

12

TRABAJEMOS CON LA SLABA MO


Observa la slaba Mo, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Mo.

Moto

Mo

Moneda

Montaa

Observa la slaba Mo en la cuadricula, luego grafica


siguiendo el modelo indicado.

la slaba

MO

MO

MO

MO

MO

MO

MO
MO
MO

13

MO

MO

MO

TRABAJEMOS CON LA SLABA MU


Observa la slaba Mu, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Mu.

Mueca

Mu

Murcielago

Mundo

Observa la slaba Mu en la cuadricula, luego grafica


siguiendo el modelo indicado.

MU

MU

MU

MU

MU

MU
MU
MU

14

MU

MU

la slaba

MU

MU

TRABAJEMOS CON LA RIMA.


Observa la rima, luego repite en eco junto a tu Educadora, Finalmente
encierra en un crculo las palabras que tienen sonido inicial M.

Dibuja en el recuadro lo que menciona la rima.

15

TRABAJEMOS CON LA M
EVALUACIN.
LECTURA DE SLABAS DIRECTAS E INDIRECTAS.

Am em im
om
Um
Ama Ema Imo Omo Umo
Ma
Me Mi
mo
Mu
GRAFICA en la cuadricula grande las slabas, segn corresponda la letra que
indica cada cuadro.

MA

ME

MI

MO

MU

Ma

Me

Mi

Mo

Mu

16

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE P


Observa la letra P en sus cuatro formas, luego repasa con tu dedo,
siguiendo la direccin desde arriba abajo.

Reproduce verbalmente el sonido en larga, mediana y corta duracin, imitando el


sonido de un caballo

P____________________
P____________
P____
17

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE P

Observa la letra P, repasa con tu dedo ndice


trayectoria, luego colorea con lpiz a tu eleccin.

18

siguiendo la

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE P.


Grafica La letra P en sus dos modelos de escritura.

19

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE P.

(Discriminacin visual- aplicacin)

Observa las palabras escritas, solo colorea las palabras que tengan sonido
inicial P.

PALA

MALESA

SERPIENTE

PALTA

PALO

PALOMA

MELN

DEDO

SOPA

MALETA

PESCADO

MUELA

MANZANA

LPIZ

PULSERA

PAP

PERRO

DAMA

PEPE

LUPA

PULPO

MONO

LIMA

PELOTA

(Motricidad fina- Aplicacin)


Te invito a buscar y recortar, con la ayuda de tus padres las imgenes que
coloreaste en el ejercicio anterior, ejemplo: Palta

20

TRABAJEMOS CON LA SLABA PA


Observa la slaba Pa, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Pa.

Pan

Pa

Pala

Pantaln

Observa la slaba Pa en la cuadricula, luego grafica


siguiendo el modelo indicado.

la slaba

PA

PA

PA

PA

PA

PA

PA

PA
PA
PA

21

PA

PA

TRABAJEMOS CON LA SLABA PE

Observa la slaba Pe, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Pe.

Perro

Pe

Pelota

Pescado

Observa la slaba Pe y sus elementos, luego dibuja cinco elementos con


sonido inicial silbico Pe

22

TRABAJEMOS CON LA SLABA PI

Observa la slaba P, luego colorea los elementos con sonido inicial


consonntico Pi.

Pintor

Pi

Pino

Pizza

Observa los elementos, recorta y pega elementos con sonido inicial


silbico Pi.

23

TRABAJEMOS CON LA SLABA PO


Observa la slaba Po, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Po.

Polica

Po

Pomelo

Potrillo

Observa la slaba Po en la cuadricula, luego grafica


siguiendo el modelo de letra ligada.

la slaba

Po

Po

Po

Po

Po

Po

Po

Po
Po

24

Po

Po

TRABAJEMOS CON LA SLABA PU


Observa la slaba Pu, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Pu.

Pulpo

Pu

Puerta

Puma

Observa la slaba Pu en la cuadricula, luego grafica


siguiendo el modelo de letra Imprenta que se indica.

la slaba

Pu

Pu

Pu

Pu

Pu

Pu

Pu

Pu
Pu
Pu

25

Pu

Pu

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE P.


Observa la lectura, escucha con atencin la historia que leer la
educadora.

Pedro Pablo, compro una parcela en una localidad


llamada Puerto varas. En ese lugar cultiva
plantas y rboles, entre ellos hay un palto, un
peral, y plantacin de pimentones rojos y verdes.
Un da ocurri algo muy extrao comenzaron a
desaparecer todas las paltas de su rbol, El muy
extraado decidi observar da y noche que era
lo que suceda. Hasta que un da logro
enterarse. Vio a una ratita hambrienta que
sacaba paltas y se las entregaba a sus pequeas
ratitas que lo acompaaban en la oscuridad de la
noche.
Dibuja en el mapeo de comprensin las anacrnicas del cuento.

Inicio

Desarrollo

26

Cierre

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE P


EVALUACIN.
LECTURA DE SLABAS DIRECTAS E INDIRECTAS.

Ap
Apa
Pa

ep
Epa
Pe

ip
Ipo
Pi

op
Opo
Po

Up
Upo
Pu

GRAFICA en la cuadricula grande las slabas, segn corresponda la letra que


indica cada cuadro.

PA

PE

PI

PO

PU

Pa

Pe

Pi

Po

Pu

27

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE L


Observa la letra L en sus cuatro formas, luego reproduce verbalmente el
sonido en larga duracin, subiendo la lengua hacia el paladar.
Reproduce verbalmente el sonido en larga, mediana y corta duracin, (subir la
lengua al paladar y realizar el sonido)

L____________________
L____________
L____

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE L

28

Observa la letra L, repasa con tu dedo ndice


trayectoria, luego rellena con material a eleccin.

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE L


Grafica la letra L en sus dos modelos de escritura.

29

siguiendo la

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE L

30

(Discriminacin visual- aplicacin)


Observa las palabras escritas, solo colorea las palabras que tengan sonido
inicial L.

MASA

LODO

SERVILLETA MELN

LEN

PULPO

LUNA

PALO

PALOMA

PAPA

LIMN

DEDO

MELN

DEDO

LUZ

PEPE

LUPA

POLERA

LIMA

PESCADO

MONO

LIMA

MUELA

PEZ

(Motricidad fina- Aplicacin)


Te invito a buscar y recortar, con la ayuda de tus padres las imgenes que
coloreaste en el ejercicio anterior, ejemplo: Luna.

TRABAJEMOS CON LA SLABA LA

31

Observa la slaba La, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico La.

Langosta

La

Lana

Lpiz

Observa la slaba La en la cuadricula, luego grafica


siguiendo el modelo indicado.

la slaba

La

La

La

La

La

La

La

La

La

TRABAJEMOS CON LA SLABA LA


(Motricidad fina- Aplicacin)

32

La

La

Observa ambas columnas (1-2)


Recorta y pega imgenes en la columna nmero 1
Grafica el nombre de la imagen seleccionada en la columna 2 con la ayuda
de tus padres.
Ejemplo.

Columna 1

Columna 2

LANGOSTA

TRABAJEMOS CON LA SLABA LE

33

Observa la slaba Le, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Le.

Len

Le

Leche

Lentes

Observa la slaba Le en la cuadricula, luego dibuja


tengan sonido inicial Le.

TRABAJEMOS CON LA SLABA LE

34

elementos que

(Motricidad fina- Aplicacin)


Observa ambas columnas (1-2)
Recorta y pega imgenes en la columna nmero 1
Grafica el nombre de la imagen seleccionada en la columna 2
Ejemplo.

Columna 1

Columna 2

LECHE

TRABAJEMOS CON LA SLABA LI

Observa la slaba Li, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Li.

35

Liblula

Li

Libro

Limn

Observa la slaba Li en la cuadricula, luego grafica


siguiendo el modelo indicado.

LI

LI

LI

LI

LI

LI

LI

la slaba

LI

LI

LI
LI
LI

TRABAJEMOS CON LA SLABA LO


Observa la slaba Lo, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Lo.

36

Loro

Lo

Lombrz

Lobo

Observa la slaba Lo en la cuadricula, luego grafica


siguiendo el modelo indicado.

la slaba

LO

LO

LO

LO

LO

LO

LO

LO

LO

LO
LO
LO

TRABAJEMOS CON LA SLABA LU


Observa la slaba Lu, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Lu.

37

Lucirnaga

Lu

Lupa

Luna

Observa la slaba Lu en la cuadricula, luego grafica


siguiendo el modelo indicado.

la slaba

Lu

Lu

Lu

Lu

Lu

Lu

Lu

Lu

Lu

Lu

Lu

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE L RIMA.


Repite la rima junto a tu Educadora, luego encierra palabras largas y cortas
dentro del texto.

38

_Dibuja lo que ms te llamo la atencin del texto escuchado.

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE


EVALUACIN.
LECTURA DE SLABAS DIRECTAS E INDIRECTAS.

39

Al
Ala
La

el
Ela
Le

il
Ilo
Li

ol
Olo
Lo

Ul
Ulu
Lu

GRAFICA en la cuadricula grande las slabas, segn corresponda la letra que


indica cada cuadro.

LA

LE

LI

LO

LU

La

Le

Li

Lo

Lu

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE S


Observa la letra S en sus cuatro formas, luego reproduce verbalmente el
sonido en larga duracin, imitando el sonido de una serpiente.

40

Grafica

la letra S en las cuadriculas pequeas.

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE S


Observa la letra S, repasa con tu dedo ndice
trayectoria, luego rellena con material a eleccin.

41

siguiendo la

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE


Grafica la letra S en sus dos modelos de escritura.

42

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE


(Discriminacin visual- aplicacin)

43

Observa las palabras escritas, solo colorea las palabras que tengan
sonido inicial S.

SAPO

LANA

SERVILLETA MESA

SANDA

PALO

PALOMA

PAPA

MELN

SOLDADO

LUZ

SOL

LIMA

SAL

MUELA

PEZ

LIBRO
SERPIENTE

PIEDRA
DEDO

LUPA

POLERA

MONO

LIMA

(Motricidad fina- Aplicacin)


Te invito a buscar y recortar, con la ayuda de tus padres las imgenes que
coloreaste en el ejercicio anterior, ejemplo: Sanda.

TRABAJEMOS CON LA SLABA SA

44

Observa la slaba Sa, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Sa.

Saturno

Sa

Sapo

Salmn

Observa los elementos con sonido inicial sa, luego recorta y pega junto a
tus padres elementos con sonido sa dentro de la cuadricula.

TRABAJEMOS CON LA SLABA SA

45

Observa las imgenes del recuadro, luego colorea solo las imgenes que
tengan sonido inicial SA. Ejemplo: Salmn

TRABAJEMOS CON LA SLABA SE

46

Observa la slaba Se, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Se.

Semforo

Se

Serpiente

Secador

Observa la slaba Se en la cuadricula, luego dibuja


sonido inicial se.

TRABAJEMOS CON LA SLABA SE

47

elementos con

Observa las imgenes del recuadro, luego colorea solo las imgenes que

tengan sonido inicial Me. Ejemplo Serpiente

TRABAJEMOS CON LA SLABA SI

48

Observa la slaba Si, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Si.

Silln

Si

Silbato

Siete

Observa la slaba Si en la cuadricula, luego grafica


siguiendo el modelo indicado de letra Ligada.

la slaba

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

TRABAJEMOS CON LA SLABA SO


Observa la slaba So, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico So.

49

Soldado

So

Sol

Sof

Observa la slaba So en la cuadricula, luego recorta silabas so y pgalas en


la cuadricula.

TRABAJEMOS CON LA SLABA SU


Observa la slaba Su, luego colorea los elementos con sonido inicial
consonntico Su.

50

Submarino

Su

Suero

Suelo

Observa la slaba Su en la cuadricula, luego grafica


siguiendo el modelo indicado.

la slaba

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU
SU
SU

TRABAJEMOS CON LA SLABA SU


(Motricidad fina- Aplicacin)
Observa ambas columnas (1-2)
Recorta y pega imgenes en la columna nmero 1

51

SU

Grafica el nombre de la imagen seleccionada en la columna 2


Ejemplo.

Columna 1

Columna 2

SUERO

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE S


Trabalenguas.
Repite lentamente el trabalenguas junto a tu educadora. Luego encierra
palabras que comiencen con letra S.

52

Ese oso que es muy soso


Toma sopa sin salar
Si la sopa sigue sosa
Habr que echarle ms sal.
_Grafica en este recuadro las palabras con sonido S.

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE S.


EVALUACIN.
LECTURA DE SLABAS DIRECTAS E INDIRECTAS.

53

As
Asa
sa

es
Esa
se

is
Iso
si

os
Oso
so

Us
Usu
su

GRAFICA en la cuadricula grande las slabas, segn corresponda la letra que


indica cada cuadro.

Sa

Se

Si

So

Su

Sa

Se

Si

So

Su

Da

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE

Mes

Ao

D.

Observa la letra D en sus cuatro formas, luego arma con lana su forma

dentro de la cuadricula.

54

Forma con la lana la letra en estudio D.

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE

Grafica letra D en letra ligada.

55

D.

D
d
D
d
D
d
D
d
D

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE

D d.

Observa la lectura, luego con tu dedo


ndice sigue la escritura
de izquierda a derecha. Finalmente encierra en un crculo las palabras largas de
color rojo y palabras cortas de color azul.

56

Haba Una vez un gato que paseaba por un parque, tena


varios das sin comer y estaba dbil. Incluso los ratones eran
ms rpidos que l y se le escapaban. Un da, estando muy dbil, ya
no soportaba ms el hambre y al ver unos rboles de manzana en
el jardn de una vecina, se anim a ir por ellas. Estaba tan dbil, que
ya no poda saltar lo suficiente. Pero era tanto el hambre que el gato
empez a saltar desesperado. Muy cansado, sin lograr tener siquiera
una manzana, decidi darse por vencido y pens que mejor era irse
a su casa a dormir.
Dibuja en el mapeo de comprensin lectora los :

Personajes

Escenario

Problema

Solucin

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE

D d.

Observa las de los elementos, luego grafica en la lnea la slaba a la cual


corresponde la imagen.

57

________

_________

_______

________

Dibuja un elemento con D dentro de la cuadricula.

LECTURA

TRABAJEMOS CON LA CONSONNTE D

58

_________

Da
De
Di
Do
Du

Ada
Ede
Idi
Odo
Udu

Daa
Dee
Dii
Doo
Duu

Dado
Muda
Lado
Suda
Pud

GRAFICA en la cuadricula grande las slabas, segn corresponda la letra que


indica cada cuadro.

Da

De

Di

Do

Du

Da

De

Di

Do

Du

Control De lectura semestral.


Letras trabajadas M-P-L-S-D

DEDO DIA

ADA
59

DAMA

MAM
PEPE
LUPA
SAPO
DADO
MEMO
PIPA
LOSA
SALA

MESA
PAPA
MULA
SEPO
DEMO
MIO
PALA
LOMA
LASO

MISA
PALA
LUDO
PISO
MUDA
AMA
PIA
LUMA
LUSA

Cuantas palabras lee__________


Cuantas palabras NO lee_______
Evaluacin________

_Lectura de oraciones simples


_La sala
_El sapo
_La sopa
_El dedo

60

MUSA
PELO
LEMA
SALO
MODO
OMO
POSO
LEDA
PALO

61

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