Cuestionarios

ORGANIZACIN ESCOLAR:
PREVENCIN Y CONTROL DE LA
VIOLENCIA EN LOS CENTROS

FACTORES IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DE LA PROPENSIN A LA

VIOLENCIA.
Prueba de evaluacin correspondiente a la Unidad Didctica 1 del curso "ORGANIZACIN ESCOLAR:
PREVENCIN Y CONTROL DE LA VIOLENCIA EN LOS CENTROS". Cuestionarios con tres opciones de
respuesta de las cuales slo una es correcta.
1.-Las teoras ambientalistas defienden la existencia de una propensin gentica a la violencia.
O Falso.
O Falso. En realidad creen que la predisposicin gentica se ve modulada por influencias ambientales.
O Cierto.
2.-El ser humano acarrea consigo un potencial violento...
O ... que en el pasado contribuy a asegurar su supervivencia.
O Es falso. Decir eso es como decir que el ser humano es intrnsecamente violento y eso no es cierto.
O Es posible que en el pasado fuera as, pero en la actualidad el ser humano es una criatura pacfica.
3.-Pueden las familias influir en el desarrollo de tendencias violentas?
O No. Las familias se encargan de moderar las tendencias agresivas de los nios.
O En efecto. Existe evidencia experimental de ello.
O No slo pueden, sino que lo hacen indefectiblemente.
4.-Los nios son capaces de discriminar cundo es lcito el uso de la violencia.
O No es cierto. De hecho tienen problemas incluso para controlar niveles de agresividad.
O Por supuesto. De hecho aprenden con facilidad incluso el concepto de violencia preventiva.
O No es cierto. Los nios no son capaces de agredir si no lo aprenden por aprendizaje vicario.
5.-El experimento de Walters y Brown ( 1963) con agresiones ldicas a muecos de trapo...
O Demuestra que es muy difcil inclinar a los nios hacia el comportamiento violento.
O Demuestra que la agresin a objetos simblicos no se aplica con la misma intensidad que la real.
O Demuestra lo fcil que es entrenar la conducta violenta.
6.-Es necesario experimentar un premio para que una conducta aumente su probabilidad.
O En realidad basta con observar que alguien lo recibe, tal y como demostr Bandura.
O Por supuesto, es el principio bsico del aprendizaje.
O No es cierto. En ocasiones especiales un castigo tambin puede aumentar la probabilidad de una respuesta.
7.-Cul es el tipo de agresin ms difcil de erradicar?
O La agresin instrumental porque facilita el acceso a un refuerzo.
O La agresin emocional.
O La agresin adaptativa, que facilita la supervivencia.
8.-El maltrato fsico es la forma ms grave de maltrato.
O Por supuesto.
O No. Es ms grave el maltrato psicolgico.
O En realidad, el maltarto fsico puntual no es lo mas grave. Lo peor es que va acompaado de otras formas
de maltrato.
9.-Son ms violentos los nios de padres divorciados?
O Eso es una tontera. Ese tipo de prejuicios no deberan ser considerados.
O Los estudios parecen indicar que s.
O Los estudios parecen revelar esa tendencia en nios varones.
10.-El efecto de "difusin de la responsabilidad" alude al hecho comprobado de que...
O Con el tiempo se diluye el sentimiento de responsabilidad sobre la propia agresin.
O Siento que los dems deben ser responsables de sus errores, pero yo no me siento responsable de los
mos.
O Cuando se hacen conductas en grupo, la responsabilidad individual se diluye en el grupo.

EVALUACIN
ESCOLAR

DEL

COMPORTAMIENTO

AGRESIVO

EN

EL

ENTORNO

Prueba de evaluacin correspondiente a la Unidad Didctica 2 del curso "ORGANIZACIN ESCOLAR:

PREVENCIN Y CONTROL DE LA VIOLENCIA EN LOS CENTROS". Cuestionarios con tres opciones de
respuesta de las cuales slo una es correcta.
1.-Un nio debe ser evaluado especficamente cuando parece agresivo.
O En efecto. Debemos adelantarnos a la conducta agresiva para aumentar la posibilidad de control.
O No es adecuado. Un nio no ser considerado agresivo hasta que su conducta lo revele.
O No es posible evaluar la agresividad en nios dentro de entornos escolares.
2.-Existen conductas caprichosas que son difciles de predecir y controlar.
O Esto es un hecho. En ocasiones la conducta de los nios es errtica y no responde a estmulos concretos.
O Todas las conductas, por caprichosas que sean se pueden modificar.
O No existen conductas caprichosas. Todas las conductas responden a un motivo ms o menos complejo.
3.-A veces es mejor no intervenir sobre una conducta para permitir que cambie por s sola.
O Ninguna conducta cambia si no cambian las condiciones que las mantienen.
O La "no intervencin" es una forma de intervencin que consiste en retirada de atencin.
O Las otras dos opciones son correctas.
4.-Las principales cualidades topogrficas de las conductas son ...
O Intensidad, Frecuencia, Duracin, Antecedentes, Consecuentes.
O Intensidad, Frecuencia, Duracin.
O Cada conducta es nica por su propia naturaleza y tiene unas cualidades topogrficas especiales.
5.-La seleccin de tcnicas de intervencin es, respecto a la formulacin de hiptesis causal...
O Posterior a la misma.
O Anterior a la misma.
O Solidaria con la misma.
6.-El 80% del trabajo de modificacin de conducta consiste en...
O Diseo y aplicacin de las tcnicas de intervencin.
O Observacin y registro.
O Evaluacin de la conducta a travs de cuestionarios especficos.
7.-El cuestionario BULL (Cerezo 1994) sirve para evaluar ...
O Las relaciones socioafectivas en el aula.
O Posibles situaciones de abuso.
O Las otras dos opciones son correctas.
8.-Al parecer, los centros educativos no cuentan con suficientes medios para modificar conductas agresivas.
O Falso. Todos los centros cuentan con un orientador y personal especializado.
O Falso. Cualquier docente tiene formacin suficiente para afrontar cualquier problema de conducta.
O Cierto. En la mayora de las ocasiones los casos de violencia desborda los recursos del centro.
9.-Cuntas formas de aplicacin tiene el Cuestionario BULL de Cerezo?
O Tiene dos formas A y B.
O Tiene dos formas, una para alumnos y otra para profesores.
O Las otras dos opciones son correctas.
10.-El cuestionario "Mi vida en la escuela" de Sharp y Smith 1994, evala ...
O El coeficiente de relacin entre agresividad y fracaso escolar.
O Permite la identificacin de los alumnos "bullies".
O Las otras dos opciones son correctas.

TCNICAS DE INTERVENCIN DESDE EL PARADIGMA CONDUCTUAL

Prueba de evaluacin correspondiente a la Unidad Didctica 3 del curso "ORGANIZACIN ESCOLAR:
PREVENCIN Y CONTROL DE LA VIOLENCIA EN LOS CENTROS". Cuestionarios con tres opciones de
respuesta de las cuales slo una es correcta.
1.-El factor de mayor peso para desarrollar comportamientos agresivos es...
O Exponerse a ellos.
O La predisposicin gentica al comportamiento violento.
O Tener un perfil de personalidad del tipo anancstico.
2.-El nio agresor no tiene la capacidad de recapacitar sobre el dao que ha causado.
O Cierto, aunque si comprueba el dao que ha hecho, se arrepentir de haberlo causado.
O Falso. Esa capacidad es la base de muchas adquisiciones posteriores.
O Cierto. De hecho, una de las cosas que actan como refuerzo es precisamente saber que ha causado el
dao que pretenda.
3.-Es necesario ser rgido en el control de la violencia.
O Cierto. Nunca se es demasiado rgido para atajar un problema de violencia.
O Demasiada rigidez puede hacernos confundir la activacin con la agresividad.
O Es mejor ser ms tolerante con los comportamientos violentos de forma que se abran canales de
comunicacin.
4.-El concepto de reparacin alude a ...
O El deseo de revancha de la vctima y la agresin vengativa consecuente para reparar el dao.
O Las acciones del agresor ( p.e disculpas), tendentes a reparar el dao causado.
O Las dos opciones anteriores son vlidas. Este concepto tiene dimensin positiva y negativa.
5.-Las formas de disuasin pueden ser:
O Positivas o negativas.
O Activas o Pasivas.
O Especficas o Integradas.
6.-La responsabilidad del educador es...
O Ensear a los alumnos a practicar formas positivas de reparacin y de disuasin.
O Ensear a los alumnos a practicar formas neutras de reparacin y pasivas de disuasin.
O Ensear a los alumnos a practicar formas integradas de reparacin y positivas de disuasin.
7.-Reducir la estimulacin aversiva y coercitiva puede ayudar a modificar el comportamiento de los nios ms
violentos.
O No es cierto. Si reduzco el castigo sobre la conducta indeseada, lo lgico es que aumente.
O Cierto, ya que los nios violentos reaccionan a la violencia (coercin) con ms violencia.
O Falso. La conducta violenta debe ser castigada con firmeza.
8.-A la hora de aplicar la tcnica de tiempo fuera, la actitud del educador debe ser...
O Fra y desapasionada todo el tiempo.
O Comprometida con sus emociones. Si est enfadado, debe notarse.
O Cordial y amigable con el alumno. Que sea castigado no significa que tengas nada contra l.
9.-La tcnica de coste de respuesta es particularmente eficaz cuando se combina con la tcnica...
O Tiempo fuera.
O Refuerzo diferencial de la conducta correcta.
O Economa de fichas.
10.-La tcnica de sobrecorreccin tiene dos modalidades ...
O sobrecorreccin restitutiva y prctica positiva.
O Sobrecorreccin positiva y prctica restitutiva.
O Prctica repetitiva y sobrecorreccin positiva.

TCNICAS DE INTERVENCIN DESDE EL ENFOQUE COGNITIVO

Prueba de evaluacin correspondiente a la Unidad Didctica 4 del curso "ORGANIZACIN ESCOLAR:
PREVENCIN Y CONTROL DE LA VIOLENCIA EN LOS CENTROS". Cuestionarios con tres opciones de
respuesta de las cuales slo una es correcta.
1.-La ansiedad es producida por el propio sujeto.
O Es totalmente falso. La ansiedad es inducida por presiones externas.
O Es cierto. La ansiedad es una consecuencia del funcionamiento del sistema nervioso.
O En algunas ocasiones s; sin embargo en otros casos, son las presiones exteriores las que nos alteran.
2.-La nica persona que puede reducir los niveles de ansiedad de uno, es precisamente uno mismo...
O Es cierto. El sujeto es el nico capaz de alterar sus propios estados mentales.
O Nada de eso. Una pastilla, la hipnosis, las tcnicas de relajacin, etc... pueden tranquilizarte.
O Lo cierto es que los niveles de ansiedad se extinguen por agotamiento.
3.-La caracterstica fundamental de cualquier ansiedad es...
O Puede alterar el sistema inmunolgico y favorecer el desarrollo de enfermedades.
O Que se manifiesta mediante un conjunto de sntomas que son diferentes dependiendo del individuo.
O Nuestra ansiedad es un producto nuestro. Nosotros la generamos para protegernos.
4.-Las personas tienden a informar correctamente sobre sus niveles de ansiedad.
O Efectivamente. Los estudios indican que las personas se aproximan en sus juicios subjetivos a la realidad.
O Falso. Las personas tienden a minimizar sus niveles de ansiedad.
O Falso. Las personas tienden a exagerar sus niveles de ansiedad.
5.-El mtodo Jacobson de relajacin se basa en tcnicas de control de la respiracin.
O Cierto. Esas tcnicas de respiracin consiguen inducir estados profundos de relajacin.
O No es cierto. Jacobson se bas en la tensin-relajacin muscular.
O Jacobson no ide un metodo de relajacin, sino un mtodo de induccin al sueo.
6.-El entrenamiento asertivo sirve para controlar la ansiedad debido a...
O El entrenamiento asertivo sirve para entrenar habilidades sociales, no control de la ansiedad.
O Que la ansiedad es incompatible con la respuesta asertiva.
O Potencia la autoconfianza y las formas positivas de afrontamiento.
7.-El origen de los problemas de autoafirmacin est en...
O El miedo.
O La inhibicin.
O La agresividad.
8.-La tcnica de ensayo encubierto consiste en...
O Ensayar conductas cuando no te ve nadie.
O Ensayar conductas nuevas mientras realizas otras conductas que ya dominas.
O Practicar la conducta "cognitivamente", imaginndola en lugar de realizarla.
9.-La tcnica de reestructuracin cognitiva puede aplicarse...
O Con alumnos a partir de 2 de Primaria.
O Con alumnos a partir de 3 de la ESO
O Con alumnos que tienen dficit intelectual.
10.-El llamado "feed - back" es...
O Ms descriptivo que evaluativo.
O Ms especfico que general.
O Las otras dos opciones son correctas.

TCNICAS DE MANEJO
COMUNICACIN

DE

LA

AGRESIVIDAD

BASADAS

EN

LA

Prueba de evaluacin correspondiente a la Unidad Didctica 5 del curso "ORGANIZACIN ESCOLAR:

PREVENCIN Y CONTROL DE LA VIOLENCIA EN LOS CENTROS". Cuestionarios con tres opciones de
respuesta de las cuales slo una es correcta.
1.-Qu significa el trmino "instruir" en el contexto de un proceso de control de la violencia?
O Informar y formar a los alumnos implicados sobre formas positivas de control de la agresividad.
O No existe fase de instruccin en el proceso de control de la violencia en los centros.
O Consiste en recopilar todo tipo de informacin y declaraciones de las partes implicadas.
2.-La diferencia entre una entrevista y una conversacin radica en ...
O En la entrevista, al menos una de las partes utiliza la comunicacin como una herramienta.
O No hay ningn tipo de diferencia. Las entrevistas suelen tener formato de conversacin.
O La conversacin es mucho ms natural y espontnea que la entrevista, mucho ms formal.
3.-Los objetivos prioritarios del educador en la entrevista con los alumnos deben ser:
O Obtener la mayor cantidad de informacin y asegurarse de que es sincera.
O Obtener el juicio positivo del alumno hacia su persona y crear buen ambiente.
O Establecer lmites a la conducta del alumno y obtener la mayor cantidad de informacin.
4.-En el contexto de la entrevista es conveniente inspirar en el alumno ideas como...
O "Este profesor tiene la capacidad para ayudarme. Est claro que tiene experiencia en esto".
O "Este profesor puede conseguir que me castiguen seriamente. Debo andar con cuidado"
O Las dos opciones anteriores son correctas.
5.-En qu consiste la tcnica de "poli bueno, poli malo"?
O Es una tontera. Slo tiene sentido en las pelculas.
O En primer lugar el educador "bueno" hace que el chico se confe y luego llega el "malo" y lo castiga.
O El "malo" le crea al alumno expectativas muy negativas que hacen que el "bueno" parezca mucho mejor.
6.-Es muy importante mantener el contacto ocular y debes hacerlo en cualquier circunstancia.
O Cierto. Es la base de la comunicacin no verbal.
O En realidad debemos retirar nuestra mirada cuando notemos que el otro se incomoda.
O Mirar directamente a los ojos es de mala educacin y algo que debemos evitar en los primeros momentos.
7.-Qu implica el trmino "amenaza del dao probable"?
O Que el nio comprenda que somos capaces de castigarlo seriamente y se vea en la necesidad de eludirlo.
O Que los nios agresivos actan violentamente porque se siente amenazados por la posibilidad de sufrir
dao.
O Ninguna de las anteriores opciones es correcta.
8.-Qu es la llamada "agenda oculta"?
O Una especie de diario que algunos alumnos escriben y que proporciona mucha informacin.
O Una especie de autorregistro que el psiclogo aconseja rellenar a los nios agresivos.
O El conjunto de intenciones que no se llegan a hacer explcitas en el proceso comunicativo.
9.-Es conveniente que el comunicador resulte "predecible" al auditorio.
O En efecto, de esa forma evitamos el efecto de "disonancia cognitiva".
O En efecto. De esa forma evitamos el efecto de "advenimiento a la mayora!
O En absoluto. Un comunicador predecible es un comunicador aburrido.
10.-Los docentes necesitan reunir una serie de cualidades. Entre ellas est el ser...
O Indiferentes.
O Inhibidos.
O Asertivos.

LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO: ELEMENTOS DE LA ORGANIZACIN

ESCOLAR QUE LA GARANTIZAN
Prueba de evaluacin correspondiente a la Unidad Didctica 6 del curso "ORGANIZACIN ESCOLAR:
PREVENCIN Y CONTROL DE LA VIOLENCIA EN LOS CENTROS". Cuestionarios con tres opciones de
respuesta de las cuales slo una es correcta.
1.-Es admisible pedir al profesorado que realice su funcin educativa a la vez que se impide que ejerza
acciones disciplinarias.
O Por supuesto, la funcin del docente es ensear, no castigar.
O En efecto, la disciplina es la faceta oscura de la educacin.
O En absoluto. Disciplinar es una forma de educar.
2.-El castigo fsico, en ocasiones...
O Sin paliativos, constituye un disparate.
O Es lcito siempre y cuando est proporcionado a la falta cometida.
O Ningn castigo es educativo.
3.-El sistema de valores y normas; el desarrollo de actitudes, segn C.Coll...
O Ha dejado de formar parte del currculum oculto de nuestro Sistema Educativo.
O Forma parte del currculum implcito de nuestro sistema educativo.
O No forma parte del sistema educativo intencional.
4.-La organizacin del centro prevee dos recursos preventivos en el mbito disciplinario.
O El Proyecto Educativo del centro y el Reglamento de Rgimen Interno.
O Las tutoras y el Reglamento de Rgimen Interno.
O El Proyecto Educativo del Centro y las Tutoras.
5.-Es necesario contextualizar las intervenciones en lo referente a la disciplina...
O Esta contextualizacin se refleja en las sanciones.
O Esta contextualizacin se refleja en el PEC.
O Esta contextualizacin se refleja en la accin educativa preventiva y particularizada.
6.-Podemos distinguir varios niveles de concrecin de la disciplina...
O En efecto, nivel de disciplina en el centro y en el aula.
O Slo hay un nivel de disciplina en el centro, enmarcado en el RRI
O Hay tres niveles: Centro, Aula y Alumno.
7.-Los elementos normativos y organizativos relativos a la convivencia escolar ms importantes son...
O El ROC y el RRI
O El Decreto de Derechos y Deberes de los alumnos y el RRI.
O El PEC y las CCP
8.-El Consejo Escolar acta como Comisin Superior de Convivencia o Disciplina.
O En efecto.
O En realidad no. La Comisin de Convivencia es totalmente autnoma.
O El Consejo Escolar no es la instancia superior.
9.-El estudio de la Universidad de Ohio (Wayson) profundiza en...
O En el estudio de las consecuencias de la violencia en la personalidad de los alumnos.
O En el estudio de las actitudes educativas del profesorado hacia los alumnos hiperactivos.
O En el estudio de los factores facilitadores de la convivencia en entornos escolares.
10.-Las sanciones disciplinarias pueden aplicarse dependiendo del tipo de falta, que puede ser:
O Faltas leves, faltas graves y faltas muy graves.
O Faltas muy leves, faltas leves, faltas graves y faltas muy graves.
O Faltas leves y faltas graves.

Reglamento de Rgimen Interno, la Comisin de Convivencia y el Proceso de

Instruccin disciplinaria
Prueba de evaluacin correspondiente a la Unidad Didctica 7 del curso "ORGANIZACIN ESCOLAR:
PREVENCIN Y CONTROL DE LA VIOLENCIA EN LOS CENTROS". Cuestionarios con tres opciones de
respuesta de las cuales slo una es correcta.
1.-Entre las competencias del Director se encuentra:
O a)Proponer el nombramiento de los cargos directivos y efectuar el de los coordinadores de ciclo y de los
tutores.
O b)Coordinar las tareas de los Equipos de Ciclo y de sus Coordinadores
O c)Organizar los actos acadmicos.
2.-Seala cual de las siguientes no es competencia del Jefe de Estudios:
O a)Coordinar la realizacin de actividades complementarias, segn las directrices aprobadas por el Consejo
Escolar del Centro.
O b)Sustituir al Director en los supuestos previstos.
O c)Promover e impulsar las relaciones de Centro con las instituciones de su entorno.
3.-Entre las competencias del secretario se encuentra:
O a)Custodiar los libros y archivos del Centro.
O b)Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados.
O c)Las dos anteriores son correctas
4.-Aprobar y modificar el Reglamento de Rgimen Interno, es una atribucin de:
O a)Consejo escolar
O b)Claustro de profesores.
O c)Los equipos de ciclo.
5.-Es competencia del tutor:
O a.Facilitar la integracin de los alumnos en el grupo y fomentar en ellos actitudes participativas en las
actividades del Centro.
O b.Detectar necesidades de formacin del profesorado del Centro, como colectivo o a ttulo individual,
colaborar en su anlisis y procura encauzarlas debidamente
O c.Propiciar el intercambio de experiencias entre compaeros del centro o intercentros
6.-En qu artculo se encuentran reflejadas las normas generales de funcionamiento de la BIBLIOTECA:
O a)Artculo 23. Capitulo I
O b)Artculo 29. Captulo II
O c)Artculo 37. Captulo III
7.-Seala la respuesta incorrecta: Los padres o tutores de los alumnos tienen los siguientes deberes:
O a)Facilitar al tutor/a cuanta informacin, sobre aspectos relativos a la educacin, le requiera sobre su hijo/a.
O b)Elegir sus representantes en el Consejo Escolar
O c)Personarse en el Centro cuando sea requerido por asuntos de inters general o personal de su hijo/a.
8.-Es un deber del alumno:
O a)Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del Centro.
O b)participar en el funcionamiento y en la vida de los Centros, en la actividad escolar y en la gestin de los
mismos
O c)desarrollar su actividad acadmica en las debidas condiciones de seguridad e higiene
9.-La apertura de expediente se acordar :
O a)en el plazo de 5 das lectivos desde que se tuvo conocimiento de los hechos.
O b)En el plazo de 2 das lectivos desde que se tuvo conocimiento de los hechos.
O c)En el plazo de 7 das lectivos desde que se tuvo conocimiento de los hechos
10.-Las medidas correctivas:
O a)Deben tener un carcter educativo y recuperador.
O b)Deben tener en cuenta la edad, as como las circunstancias personales, familiares o sociales del alumno,
gradundose en su aplicacin.
O c)Las 2 anteriores son correctas