DEPARTAMENTO DE LNGUAS E LITERATURAS

PORTUGUS
PLANIFICAO ANUAL
3 CICLO 7 ANO
2016/2017

MANUAL ADOTADO: Conto Contigo 7, Areal Editores.

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1 Perodo: +/- 63 tempos letivos.

DOMNIOS DE REFERNCIA, OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO

SEQUNCIA: 0, 1,2,3.
RECURSOS/ ATIVIDADES

LEITURA

TEMPOS

EDUCAO

ORALIDADE

LITERRIA

- Ler textos diversos;

- Interpretar textos de
Atividades
preparatrias:- diferentes tipologias e - Ler e interpretar
reflexo sobre a Lngua graus de complexidade.
textos literrios;
materna, anlise do manual,
anlise do programa, critrios - Ler textos informativos,
de avaliao da disciplina e expositivos, comentrios,
avaliao diagnstica.
cartas, reportagens,
entrevistas, roteiros, texto
publicitrio;
1. Por causa dos Mistrios
- Ler textos literrios,
Textos de diferentes tipologias. - Interpretar textos de
portugueses, de
diferentes tipologias e
diferentes
graus de complexidade;
pocas e de
gneros
- Identificar temas, pontos
diversos;
de vista e universos de
referncia;
- Apreciar textos
literrios;
- Fazer dedues e
inferncias e distinguir
- Reconhecer valores
facto de opinio;
culturais

ESCRITA

GRAMTICA

Unidade 0 - No princpio

- Interpretar discursos - Planificar a escrita de

orais com diferentes textos;
graus de formalidade e
complexidade;
- Redigir textos com
coerncia
e
- Produzir textos orais
correo
corretos,
usando
lingustica;
vocabulrio e estruturas
gramaticais
-Escrever
para
diversificadas
e expressar
recorrendo
a conhecimento(s);
mecanismos de coeso
discursiva;
Escrever
textos
diversos;
- Registar, tratar e reter
a informao;
- Rever os textos
escritos;

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Escrever
argumentativos;

- Identificar tempos e
modos verbais;

Reconhecer
e
conhecer classes de
palavras:
-nome, pronome
pessoal,
relativo-,
determinante, adejtivo
qualificativo e numeral,
advrbio (valor de
tempo) e locues
adverbiais, preposio e
locuo
prepositiva,
conjuno coordenativa
copulativa, conjuno
textos subordinativa causal e
temporal,
verbo

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2/3 - O Mundo um
condomnio/ Sou Feliz

- Reconhecer a forma
como o texto est
estruturado;

-Detetar elementos que

contribuem para a
construo da
- Leitura integral de um conto continuidade e da
tradicional:
O
Conde progresso temtica
soldadinho, de Tefilo Braga;
(coeso e coerncia);
Texto Narrativo:

- Leitura e estudo de 3
narrativas
de
autores
portugueses: O Castelo de
Faria,
de
Alexandre
Herculano; Mestre Finezas,
de Manuel da Fonseca; Av e
neto contra vento e areia, de
Teolinda Gerso.

- Utilizar procedimentos
adequados organizao
e tratamentos da
informao;
- Tomar notas e registar
tpicos;
- Ler para apreciar textos
variados;

- Avaliao formal da oralidade.

- Avaliao Sumativa.

- Ler textos narrativos;

- Explicitar o sentido global
do texto;

presentes
textos;

nos

- Exprimir, oralmente
e por escrito, ideias
pessoais sobre os
textos
lidos
ou
ouvidos;
- Ler textos literrios,
portugueses
e
estrangeiros,
de
diferentes pocas e
de gneros diversos;

- Participar oportuna e
construtivamente
em
situaes de interao
oral;
- Produzir textos orais (4
minutos) de diferentes
tipos com diferentes
finalidades;
- Fazer apresentao
oral de um tema e
defender
ideias,
comportamentos,
valores,
justificando
pontos de vista:

Apreciar textos - Reconto;

literrios;
- Ideias-chave;
- Ler e escrever para
fruio esttica. Dedues
inferncias;

principal
(intransitivo,
transitivo
direto,
-Escrever
textos transitivo
direto
e
diversos;
indireto),
verbo
copulativo e auxiliar (dos
- Rever os textos tempos compostos e da
escritos:
passiva), quantificador
numeral;
-avaliar a correo e a
adequao do texto
escrito;
- reformular o texto
escrito,
suprimindo, - Funes sintticas:
mudando de stio e sujeito
(
simples,
reescrevendo o que composto, subentendido
estiver incorreto.
e
indeterminado),
predicado, complemento
direto
e
indireto,
vocativo, predicativo do
sujeito,
complemento
oblquo,
modificador,
complemento agente da
passiva.

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- Sntese de situaes
visionadas;
- Dilogo.
3

- Identificar ideias-chave;- -Expressar, de forma

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fundamentada e
sustentada, pontos de
vista e apreciaes crticas
suscitados pelos textos
lidos em diferentes
suportes.

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2 Perodo: +/- 63 tempos letivos.

DOMNIOS DE REFERNCIA, OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO

SEQUNCIA:3,4.
RECURSOS/ ATIVIDADES
Texto Narrativo (cont.) :
- Introduo leitura e estudo
da
narrativa
de
autor
estrangeiro: Histria de Uma
Gaivota e do Gato que a
Ensinou a Voar, de Lus
Seplveda.

TEMPOS
LEITURA

- Ler expressivamente
em voz alta textos
variados,
aps
preparao da leitura;

- Ler textos narrativos,

biogrficos, retratos e
autorretratos,
textos
- Leitura integral do conto de informativos;
autor de pas de Lngua Oficial
Portuguesa: O menino que - Formular hipteses
escrevia versos, de Mia Couto; sobre os textos e
comprov-los com a
- Leitura de dois textos de respetiva leitura;
Literatura Juvenil: As mais
belas coisas do mundo, de
Valter Hugo Me; A minha
vizinha Esmeralda tem um
intraterrestre no quintal, de
Regina Guimares.

EDUCAO LITERRIA

ORALIDADE

- Respeitar as
convenes que
- Detetar a forma como o regulam a interaco
texto est estruturado
verbal;
(diferentes partes);
- Retomar, precisar ou
- Identificar e reconhecer resumir ideias, para
o valor dos seguintes
facilitar a interaco;
recursos expressivos;
personificao,
- Apresentar propostas e
comparao, metfora,
sugestes;
pleonasmo.
- Utilizar informao
pertinente, mobilizando
conhecimentos pessoais
ou dados obtidos em
diferentes fontes;
- Usar a palavra com
fluncia e correco,
utilizando
recursos
verbais e no verbais
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ESCRITA

GRAMTICA

-Planificar a escrita de
textos:
- Frase complexa:
coordenao
e
-Estabelecer
objetivos subordinao;
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para o que pretende
escrever e registar ideias;
-Organizar a informao
segundo a tipologia do
texto;

-Redigir textos com

coerncia e correo - Frase ativa e passiva;
lingustica:
- Sinonmia;
-Utilizar uma caligrafia
legvel;
-Ordenar e hierarquizar a
informao, tendo em vista
a continuidade de sentido,
a progresso temtica e a
coerncia global do texto;
-Organizar a informao,
estabelecendo e fazendo a

- Transformao de
frase negativa em frase
afirmativa;
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- Aplicar regras de
utilizao do pronome
pessoal em adjacncia

com um grau de
complexidade adequado
s
situaes
de
marcao de pargrafos;
comunicao.

-Leitura de Dentes de Rato,

Agustina Bessa Lus.
- Ler textos diversos;
4 Ser Poeta

- Ler crticas e textos

informativos;

Texto Potico
- Interpretar textos de
12 poemas selecionados do diferentes tipologias e
manual / lista de textos para graus de complexidade:
educao literria.
- Fazer dedues e
inferncias;
- Explicitar o sentido
global do texto;
- Detetar elementos do
texto que contribuem
para a construo da
continuidade
e
da
progresso temtica e
que conferem coerncia
e coeso ao texto;
- Avaliao formal da oralidade.
- Avaliao Sumativa.

- Ler em voz alta.

- Registar, tratar e reter

- Identificar temas, ideias a informao;
principais, pontos de vista
e universos de referncia, -Participar oportuna e
justificando;
construtivamente
em
situaes de interaco
- Sistematizar elementos oral;
constitutivos da poesia
lrica ( estrofe, verso,
- Interpretar discursos
refro, rima, esquema
orais com diferentes
rimtico);
graus de formalidade e
de complexidade;
- Identificar e reconhecer
o valor dos seguintes
- Produzir textos orais
recursos expressivos;
corretos,
usando
anfora, metfora,
vocabulrio e estruturas
eufemismo;
gramaticais
diversificados
e
- Comparar textos de
recorrendo
a
diferentes gnero,
mecanismos de coeso
estabelecendo diferenas discursiva;
e semelhanas (temas e
formas).
- Produzir textos orais
( 4 minutos) de
diferentes tipos com
diferentes finalidades.

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-Dar ao texto a estrutura e

o formato adequados,
respeitando convenes
tipolgicas;
-Diversificar o vocabulrio
e as estruturas sintticas
utilizadas nos textos;

- Utilizar
adequadamente os
sinais auxiliares da
escrita e os sinais de
pontuao;
Escrever textos
narrativos, biogrficos e
comentrios;
- Responder por escrito,
de forma completa, a
questes sobre um
texto;
- Elaborar resumos e
snteses de textos
informativos.

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verbal: em frases
afirmativas; em frases
que contm uma palavra
negativa; em frases
iniciadas por pronomes
e advrbios
interrogativos; com
verbos antecedidos de
certos advrbios ( bem,
mal, ainda, j, sempre,
s, talvez );

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- Transformar discurso
direto em indireto e viceversa;
- Identificar processos
de coordenao e
subordinao entre
oraes.
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DOMNIOS DE REFERNCIA, OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO

SEQUNCIA: 5.
RECURSOS/ ATIVIDADES

TEMPOS
LEITURA

EDUCAO LITERRIA

ORALIDADE

ESCRITA

GRAMTICA

- Interao verbal;

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Texto potico - concluso

5 Estou Espera
Texto Dramtico
-Leandro, Rei da Helria, Alice
Vieira.

- Categorias do texto
dramtico;

- Tema;

- Ponto de vista;
Caractersticas do texto
dramtico: diviso por
- Texto- estrutura.
atos e cenas, falas
didasclias;

- Competncia
discursiva;
- Informao pertinente;
- Lxico;

-Sequncia dramtica,
narrativa, descritiva.

- Palavras complexas:
composio;
- Consolidar
conhecimentos
gramaticais.

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- Sustentao de pontos
de vista;

- Sequncia dramtica.
- Avaliao formal da oralidade.
- Avaliao Sumativa.

- Produzir textos orais

(4minutos) de diferentes
tipos com diferentes
finalidades.

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3 Perodo: +/- 41 tempos letivos.

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