EL SURJIMIENTO

En el congreso indgena en 1974 se gener un nuevo movimiento de los pueblos

indgenas mayas de los altos y la selva lacandona lo cual participaron cuatro
pueblos indgenas mayas del estado de Chiapas en el cual se comienza un
proceso de organizacin en torno a cuatro cuestiones que son: salud, educacin,
tendencia de la tierra y comercializacin de productos. Dicho movimiento es
generado por cuatro pueblos indgenas.
Las cuatro lneas de la lucha que se derivaron del congreso de 1974 se
convirtieron en lneas de desarrollo de la organizacin que se consider a la
educacin como una estrategia de desarrollo delos pueblos indgenas. Para el ao
de 1998 se constituy como una asociacin civil denominada en tsetal lumaltik
nopteswanej que significa pueblo educador. Dicho proyecto plantea una propuesta
para enfrentar el abandono, la miseria, la marginacin, y la explotacin en las
comunidades.
Cmo participar en esta construccin?
El anlisis de la situacin educativa dan cuenta de que las deficiencias de la
educacin son producto de la marginacin la falta de desarrollo, los problemas
culturales que surgen cuando algunos compaeros indgenas se preparan y se
van

de sus comunidades, las polticas de la educacin indgena bilinge no

favorecen el desarrollo de las culturas originarias.

Cada vez van desapareciendo las culturas, pero lo ms importante las lenguas.
Para el ao de 1987 surgi con mayor fuerza un proyecto educativo para atender
a las comunidades indgenas. El llamado programa de la educacin integral para
las caadas de la selva lacandona. en el ao de 1997 se incorpor al conafe.
Otras comunidades pasaron a ser atendidas por la institucin federal servicios
educativos para Chiapas. El 1996 cambio la poltica totalmente cambio la visin,
se dividi la organizacin. As en 1997 se da comienzo a un nuevo proyecto
educativo autnomo cuyas metas son: el reconocimiento de los propios pueblos

indgenas a tener derecho a auto comunicarse

y a definir y a construir

sus

estrategias educativas, la formacin integral de educadores- investigadores en

procesos de reflexin- accin.
EL PROYECTO EDUCANDONOS PARA NUESTRA VIDA
(ECIDEA) fue propuesto por los propios jvenes que realizaron sus estudios en el
programa. Se le llama ECIDEA porque esas letras que tienen significa muchsimo
para nosotros, le decimos principios de todo educador.
Todos los miembros de todas las comunidades son los primeros educadores de
los nios pues participan activamente en la escuela. La intencin central de la
estructura curricular es crear una educacin adecuada al contexto y necesidades
de las comunidades que impliquen respeto, reflexin investigacin y anlisis de y
para la cultura propia y la realidad e inters de los nios.
los contenidos propios son los saberes comunitarios analizados en el contexto
educativo que inducen a la reflexin, y el anlisis de la propia cultura son todas
aquellas formas de ser, hacer, sentir, saber, organizar, creer nominar e interpretar
el mundo agrupados en tres categoras.