MODELO DE SECUENCIA DIDCTICA

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: IERAMU

DOCENTE: Tatiana Andrea Herrera
GRADO: Quinto
Eje polmico/ pregunta/ situacin problema/ objeto motivo/ tpico generador:
Qu necesita la bombilla para encender?
Objetivo general/ Logro (s)
Preguntas gua
Visin general (esquema)
Diseo un circuito elctrico y
Qu es la
explico su funcionamiento
corriente
elctrica?

Para qu sirve
la electricidad?

Qu artefactos
necesitan
electricidad para
poder
funcionar?

Qu haces en
tu vida diaria
para ahorrar
energa?

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Exploracin de pre saberes y

Diagnstico
1

Analizo y respondemos en el
cuaderno:
a Qu empresa presta el
servicio de electricidad en
la regin donde vivo?
b Es eficiente este
servicio?Por qu?
c Lo utilizo
adecuadamente?
d Qu aparato utilizan
otra forma de energa
diferente de la elctrica?

Materiales
educativos
Cuaderno.
Lpiz.
Colores.

Indicadores/ criterios de
evaluacin

Analizo las respuestas

dadas con mis
compaeros.

Instrumentos de evaluacin
Socializacin de las ideas de cada
estudiante al tema tratado respecto a su
saber previo.

Identifico los
conocimientos adquiridos.
Saco conclusiones de
mis apuntes.

Elijo un aparato elctrico que

me llame la atencin y lo
dibujo en el cuaderno.
Investigo como funciona.
1 Expongo ante mis
compaeros .

Indagacin

Materiales
educativos

Indicadores/ criterios de
evaluacin

Instrumentos de evaluacin

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Actividades:
1 Leemos con atencin el texto
(anexo 1)
a

Relacionamos la columna
izquierda con la derecha
(anexo 2)

Analizo las imgenes(anexo 3)

Completamos: (anexo 4)

Observamos a nuestro
alrededor y hacemos una
lista que completen el
siguiente esquema.
Objetos o
cuerpos
conductores

Cuerpos
aislantes de
electricidad

Elaborados en pequeos
grupos un esquema de circuito
elctrico , indicando las partes
correspondientes . Podemos
utilizar plastilina o diferentes

Papel
Cartulina
Revista
Colbn
Tijeras
Fotocopias
cuaderno
plastilina o material
reciclables
Dos trozos de
cable elctrico
Bombilla instalacin
navidea
Par de pilas.
Cinta

Reconocer qu es un
circuito elctrico y los
elementos que lo
conforman.

Los cuadernos de los estudiantes.

Identificar que funciona a

travs de circuitos elctricos.

Participacin oportuna y activa de los

estudiantes...

Elaboracin de esquemas
de circuitos elctricos.

Las actividades propuestas para valorar lo

aprendido en las clases y en cada tema.

Cumplimiento oportuno de las actividades

propuestas para la clase y las tares para la
casa.
Esttica en la presentacin de las actividades
propuestas tanto para la clase como para la
casa.
Evaluaciones valorativas orales y escritas.

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materiales reciclables. (pueden

guiarse con la imagen) anexo
5.
6

Experimentamos con la
energa elctrica (anexo 6)

Analizamos y respondemos:
a
b

Qu hicimos para
encender la bombilla?
Qu pasa cuando
desconectamos el
alambre?

A partir de lo aprendido,
respondo en el cuaderno:
a Qu papel cumple los
interruptores en el circuito
elctrico?
b Cuando apago la luz de
una habitacin, Qu
sucede con el circuito
elctrico?
c Por qu es importante la
electricidad?
d Cmo puede afectar una
descarga elctrica a los
seres humanos?

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Analizo La imagen y las

preguntas, seleccionamos la
respuesta correcta. ( anexo 7)
Anlisis y sntesis de informacin

Recoleccin, y socializacin
de las actividades
propuestas en clase.
Proceso de evaluacin de
los conocimientos adquiridos
y prcticas de la clase.

Materiales
educativos
Cuadernos de los
estudiantes.
Talleres en hojas de
block.

Indicadores/ criterios de
evaluacin
- Muestra inters por las
actividades realizadas para
la clase y la casa.
Entrega oportuna de las
actividades propuestas.

Instrumentos de evaluacin
- Resultado del trabajo de los estudiantes.
-Cumplimiento oportuno de las actividades
propuestas para la valoracin de los
aprendizajes.

Lpiz
Colores

Resolucin del problema/

transferencia/ Socializacin de
resultados
Socializacin con los estudiantes
acerca del trabajo elaborado en la
clase y de las prcticas
compartidas.
Actividad en clase acerca de todos
los conocimientos vistos.

Materiales
educativos
Tablero.
Hojas de block
Lpices
Colores
marcador

Valides en la resolucin de
las actividades con
respecto a que sean
realizadas por los
estudiantes no por los
padres de familia.
Indicadores/ criterios de
evaluacin
-

Confa en s mismo
participando
activamente de las
actividades
propuestas para la
clase.

Instrumentos de evaluacin
-

Intervencin de los estudiantes.

Talleres prcticos al concluir cada

contenido propuesto en la secuencia.

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Anexo 1
Leemos con atencin el texto

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Anexo 2
con una flecha relacionamos las palabras de la columna de la izquierda
que se relacionan con las palabras de la columna de la derecha:

Elementos del circuito elctrico

Generador
termo- magntico.

Clases de elementos del circuito elctrico

Fusibles, Interruptor,

Conductor
elctricos.

Cables

Interruptor
Batera.

pila,

Artefacto
Encendido/apagado.

Protector
movimiento, luz.

calor,

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Anexo 3
Observamos las

siguientes ilustraciones

Anexo 4
Completamos las siguientes oraciones teniendo en cuenta las imgenes anteriores:

Todos estos aparatos

tecnolgicos, hacen nuestra
con:____________________________ .

vida

ms

cmoda

y funcionan

gracias

a que contamos

Los dos aparatos que transforman la energa elctrica en calor son:_____________ y________________ .

La trasformacin de la energa elctrica en movimiento le podemos ver en el ____________________.

La transformacin de la energa elctrica en luz le podemos ver en el ______________________.

Los aparatos que transforman la energa elctrica en calor son ____________________________________ .

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Todos esos aparatos para funcionar necesita ____________________

Anexo 5

As se ve un circuito elctrico.

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Anexo 6

Vamos a experimentar la energa elctrica

Traemos del centro de recursos dos trozos de
cable elctrico, un bombillo de instalacin navidea y
un par de pilas.

Realizamos lo siguiente:

Anexo 7
Analiza la imagen y las preguntas y selecciona la respuesta correcta:

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Los numerales 1, 3 y 5 corresponden respectivamente a los siguientes elementos de un circuito:

a Conductor, protector y generador.
b Generador, Interruptor y artefacto.
c Generador, conductor y artefacto.
d Artefacto, interruptor y conductor.

El bombillo prende o apaga cuando alguien mueve el interruptor porque este:

a Almacena o guarda la energa.
b Detiene o permite el paso de la corriente.
c Evita que la pila libere la energa.
d Carga de energa la batera.

Si el
a
b
c
d

Una causa por la cual el bombillo se puede apagar cuando todo el circuito est en funcionamiento
es:
a). Uno de los cables no hace contacto con la batera.
b). Se agota la energa de la batera.
C). Se apaga el interruptor.

interruptor est prendido y alguien desprende el elemento 2 del elemento 1 suceder que:
El cable guarda le electricidad.
La pila se descarga.
El bombillo se enciende.
El bombillo se apaga.

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d). Todas las anteriores.

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