Instrumentos de investigacin.

Se utiliz la Escala de actitud basada en la validacin del instrumento

SchoolEnvironment Scale (SES) desarrollado originalmente por Kevin
Marjoribanks en 1980y adaptada a Espaa por Aurelio Villa en 1992.
Constituido por 28 tems divididos encuatro contextos de 7 tems cada uno.
Se busca determinar la percepcin de los estudiantes respecto a su clima de
aula. Al tratarse de una escala de actitudes, los resultados ms altos nos
indicarn que los estudiantes perciben un clima de aula muy favorable o
positivo, mientras que los puntajes ms bajos nos indicarn que se
encuentra, por el contrario, los alumnos perciben un clima de aula muy
desfavorable o negativo.
Forma de aplicacin y calificacin
Se aplicaron los tems a los sujetos con la finalidad de determinar cmo
perciben el clima de aula. Estas situaciones apuntan a descubrir qu tan
favorable es su percepcin de clima de aula. El interrogado seala la
frecuencia con la cual l considera que responde a la situacin planteada en
los tems (desde muy negativo hasta muy positivo).
A cada respuesta se le asign una puntuacin favorable o desfavorable. Se
obtuvo la puntuacin total a travs de la suma algebraica de las
puntuaciones de las respuestas del individuo a todos los tems, esto se
entendi como representativa de su posicin positivo negativo con respecto
a su percepcin del clima de aula.
Estructura del instrumento

Esta escala emplea tems construidos en sentido positivo, pero

tambin tems en sentido negativo. En los tems escritos en sentido
positivo, la mxima valoracin en la escala Muy de acuerdo coincide con
el valor numrico asignado a la respuesta (el nmero 5). Por el contrario, en
los tems escritos en sentido negativo la mayor escala Muy de acuerdo se
asocia con el menor valor posible (el nmero 1).
A continuacin se muestran los tems, sus respuestas y las claves de
codificacin (del 1 al 5, dependiendo del sentido positivo o negativo del
tem).
A continuacin se presentara la ficha tcnica de la escala SES.

Ficha Tcnica
Nombre de la encuesta : Escala SES (School Environment Scale)
Autor : Kevin Marjoribank.
Procedencia : Australia 1980.
Adaptacin : Espaa por Aurelio Villa
Administracin : individual o colectiva.

Duracin : 15 minutos, aproximadamente.

Usuarios : para estudiantes de Educacin Secundaria.
Significacin: Evala la percepcin que tienen los alumnos respecto de los
cuatro contextos que componen el clima de aula segn el modelo de
Marjoribanks.
Bases terica: Este enfoque tiene sus ligazones histricas con los esquemas
conceptuales desarrollados por psiclogos como Lewin (1935) y Murray
(1938), que segn Marjoribanks, resulta un marco conceptual ms
apropiado para examinar las complejas asociaciones entre personas,
situaciones y resultados individuales. Este autor toma como variables de
entrada las caractersticas afectivas y cognitivas, y como variables de salida
las percepciones de los ambientes o climas escolares, que considera un
valioso indicador de la calidad de instruccin. La primera adaptacin al
contexto espaol fue realizada por Aurelio Villa en 1985, para mejorar el
ndice de fiabilidad de las sub escalas se analizaron cada uno de los tem a
travs del mtodo de la correlacin entre el total de cada tem con el total
de la sub escala, menos el propio tem. Realizado este anlisis se opt por
eliminar los tres tem que correlacionaban menos con cada total de su sub
escala y se procedi a hallar de nuevo la fiabilidad de las nuevas escalas
ms reducidas (Villa, 1985, p. 124), quedando 7 tem en cada contexto o
dimensin y los siguientes coeficientes de confiabilidad 1= .823; 2= .859;
3= .796; 4= .810.

Las dimensiones: Imaginativo, interpersonal, regulativo e

instruccional.
Forma de aplicacin y calificacin
La escala SES se presenta en un impreso que contiene 28 tems, dividida en
cuatro dimensiones. La forma de aplicacin es colectiva, en un saln de
clase, a cada respuesta se le asign una puntuacin, cabe mencionar que la
escala es de tipo Likert. En la aplicacin se deben cumplir los requisitos
usuales de toda aplicacin de pruebas; la sala debe ser tranquila,
confortable e iluminada, con espacio amplio para cada sujeto de forma que
el examinador pueda circular cmodamente y comprobar que los sujetos
realizan la prueba en forma adecuada. La correccin de la prueba se realiza
de acuerdo a puntajes establecidos segn las orientaciones de los tems.
Distribucin de tems de la escala SES segn dimensiones

Se ofrece a los sujetos cinco opciones de respuesta, el interrogado seala la

frecuencia que considera y responde a la situacin planteada en el tem,
que van desde un total desacuerdo hasta un total acuerdo.
TD : Totalmente en desacuerdo
D : En desacuerdo
I : Indiferente
A : Acuerdo
TA : Totalmente de acuerdo
Se obtiene la puntuacin total a travs de la suma algebraica de las
puntuaciones de las respuestas del individuo a todos los tems, esto se
entendi como representativo de su posicin de favorable o desfavorable
con respecto a su percepcin del clima de aula. Los intervalos para estimar
el tipo de clima de aula segn el puntaje total de respuestas de la escala
SES, consideran un puntaje mnimo de 28 puntos y un puntaje mximo de
140 puntos.

Tipo de clima de aula segn puntaje

Para interpretar correctamente los resultados es importante recordar que la

percepcin del clima escolar de aula se divide en 4 contextos. Los intervalos
para estimar el tipo de clima de aula por contextos segn el puntaje total de
respuestas de la escala SES por dimensiones, consideran un puntaje mnimo
de 7 puntos y un puntaje mximo de 35 puntos.
.
Tipo de clima de aula por contexto segn puntaje

Estructura o matriz de consistencia del instrumento

Cada dimensin consta de 7 tem, 18 construidos en sentido positivo y 10
tem en sentido negativo. En los tem positivos: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 14,
16, 17, 18, 21, 22, 25, 26 y 28, la puntuacin se realiza del siguiente modo:
TA: 5 puntos
A: 4 puntos
I: 3 puntos
D: 2 puntos
TD: 1 punto
En los tems negativos: 3, 10, 11, 13, 15, 19, 20, 23, 24 y 27, la puntuacin
se realiza en sentido inverso:
TA: 1 punto
A: 2 puntos
I: 3 puntos
D: 4 puntos
TD: 5 puntos
Se obtiene la puntuacin total a travs de la suma algebraica de las
puntuaciones de las respuestas del individuo a todos los tems, esto se
entendi como representativa de su posicin positiva negativa con
respecto a su percepcin del clima de aula.
Total de los contextos del instrumento es de 0.95.

Esto permite concluir que los tem propuestos si son consistentes con la
variable que pretendemos medir, segn la opinin de los jueces
consultados.

CUESTIONARIO SOBRE CLIMA DE AULA ESCALA SES

Edad:.sexo.Ao y SeccinRepitente SI ( )

NO ( )

Institucin
educativa
II. INSTRUCCIONES
El Objetivo de este cuestionario es recoger informacin acerca de la percepcin que
tienes del clima de tu aula, as tendrs un diagnstico de la relacin con tus profesores,
para que mejoren su rol dentro del aula y t puedas aprender mejor. Lee con atencin
cada una de las preguntas. La encuesta que vas a realizar es annima; quiere decir que
nadie sabr quin respondi estas preguntas. Te pedimos que lo hagas con sinceridad
pensando bien antes de responder, asimismo, que marques con una sola X slo una
alternativa para cada pregunta. No dejes ninguna pregunta sin contestar. Toma en cuenta
lo que quiere decir cada signo.

TA
A
I
D
TD

:
:
:
:
:

Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en desacuerdo

PREGUNTAS

1. En este colegio nuestros profesores nos motivan a pensar en carreras TA A

atrayentes.
2. La mayora de los profesores en este colegio estn muy interesados en TA A

I
I

D
T

los problemas personales de los alumnos.

3.En general los profesores de este colegio no son muy tolerantes con los TA A

D
T

alumnos
4. La mayora de mis profesores ponen una gran energa y entusiasmo TA A

D
T

cuando ensean.
5. La mayor parte de los profesores nos ayudan a ser muy creativos en TA A

D
T

D
T

todo lo que hacemos.

6. Este es un colegio en el que existe una buena relacin. Los profesores y TA A

alumnos se preocupan unos de otros.

7. En este colegio me siento muy bien. Los profesores no tienen TA A

D
T

demasiadas reglas desagradables a las que haya que obedecer.

8. Mis profesores me han orientado en la mayora de mis cursos, creo que TA A

D
T

he aprendido mucho.
9.En este colegio los profesores siempre estn intentando hacer las cosas TA A

D
T

D
T

de manera nueva y atrayentes.

10. Este colegio es un lugar muy impersonal. Los profesores no parecen TA A

tener inters en conocer a sus alumnos

11. Algunas veces los estudiantes de este colegio son castigados por los TA A

D
T

profesores sin saber realmente las razones por las que se les castiga.
12. La mayora de mis clases estn muy bien planificadas por los TA A

D
T

profesores.
13. En este colegio los profesores animan muy poco a los alumnos que TA A

D
T

D
T

quieren hacer las cosas de manera distinta.

14.En este colegio la mayora de los profesores dedican tiempo a ayudar a TA A

los alumnos en su trabajo escolar y en sus problemas personales

15. En este colegio existen demasiadas reglas y normas. Necesitas permiso TA A

D
T

para hacer cualquier cosa.

16.La mayora de mis profesores parecen estar muy interesados en lo que TA A

D
T

estn enseando.
17.La mayor parte de mis profesores motivan mucho a los alumnos y les TA A

D
T

D
T

permiten que hagan cosas por s solos.

18. En este colegio los profesores estn verdaderamente preocupados por TA A

los sentimientos de los alumnos.

19.A menudo los profesores de este colegio echan la culpa a los alumnos TA A

D
T

por cosas que hicieron o no hicieron

20. La mayora de mis profesores no parecen estar muy bien preparados TA A

D
T

para las clases.

21. Si queremos hacer las cosas en este colegio a nuestra manera, la mayor TA A

D
I

parte de los profesores nos ayudan y nos motivan.

22. Una gran cosa de este colegio es el inters personal que tienen los TA A

D
T

profesores por los alumnos.

23. En este colegio la mayora de los profesores parecen pensar que los TA A

D
T

alumnos estn siempre intentando engaar y les castigan por tonteras.

24. A menudo da la impresin de que los profesores de este colegio no TA A

D
T

D
T

D
T

estn muy interesados en si aprendemos o no.

25.En este colegio hay profesores con mucha imaginacin y con maneras TA A
muy diferentes de pensar sobre las cosas.
26. Adems de estar preocupados con el trabajo escolar diario, la mayora TA A

I
I

de los profesores estn muy interesados con los problemas personales de

los alumnos.
27. Los profesores esperan de nosotros que obedezcamos demasiadas TA A
reglas y normas en este colegio
28.La mayora de mis profesores conocen su asignatura muy bien y son TA A I
capaces de presentarla de una manera muy interesante
Por favor, comprueba que has marcado todas tus respuestas. Gracias por tu
colaboracin.

D
I

D
T
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