Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Los hijos. En diferente edad, momento, con distintas necesidades, de acuerdo a la etapa de
desarrollo en que se encuentren, bebs, infantes, adolescentes, jvenes o adultos.
Familia extensiva. Presencia de tos, primos, abuelos, etc. Que refuerzan las formas de vida
transmitidas en la familia.
La familia tiene tambin un ciclo, una edad, existen familias adolescentes, jvenes, maduras, hasta
que llegan a ser familias en nido vaco o bien concluye su ciclo al morir uno de sus miembros.
Tipos de familia. Funcional, disfuncional. Diferencia y especificacin de roles, modificacin de
tareas y asignacin de funciones de acuerdo a la situacin laboral o personal de cada sujeto.
Para que la familia cumpla con su funcin es necesario que cuente con algunos facilitadores:
tener su propio espacio donde los miembros sean libres de crecer y manifestarse en
libertad,
Atender a todas sus necesidades de manera integral, salud fsica, autoestima y
reconocimiento, aprendizajes y saberes, vinculacin con la comunidad, desarrollo de
pares, responsabilidad y trabajo, esparcimiento y trascendencia. Educar para la vida.
Dejar que el otro sea permitir realizar sus sueos e intereses artsticos e inquietudes de
acuerdo a sus talentos personales.
del verdadero amor. Es tarea de los padres ensear a los hijos a tener por mejor las realidades
interiores y espirituales que las materiales y buscar el crecimiento en los saberes.
La familia es la primera escuela en solidaridad, como comunidad de amor, encuentra en el don de
s misma la ley que la rige y hace crecer.
Educar en valores supone entonces, educar en valores alternativos que puedan dar lugar a una
cultura mundial a partir de las diferencias como muestra de la riqueza cultural de un pueblo.
Los padres tienen la obligacin de educar a los hijos, es deber de la familia crear un ambiente
familiar, La familia es la primera escuela de las virtudes sociales, Los padres han de mirar a sus
hijos como personas autnomas y responsables y respetarlos como a personas humanas.
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
1. La familia es una unidad relacional necesaria para el desarrollo integral del ser
humano, adems de ser un derecho. Toda persona tiene derecho a tener una familia y
nutrirse de las relaciones de la misma.
2. Toda comunidad social supone una escala de valores propia para formar y educar a
los miembros de la misma a travs de instituciones como la familia, la escuela, la
Iglesia o el grupo de pares.
3. Cada familia establece con base a su contexto cultural y social la escala de valores que
ha de fomentar en el seno de la misma en cada uno de los miembros.
4. La familia es la cuna de la enseanza en valores, se aprende en la experiencia de la
familia y en las formas en que se establecen las relaciones familiares.
5. La familia ha de fomentar los valores alternativos a los hegemnicos del contexto
socioeconmico actual, as puede hacer presentes valores como la reciprocidad, el
respeto, la tolerancia, la comprensin, la solidaridad, como actitudes de vida que
coadyuvan al desarrollo de la persona y la orientan a su plena realizacin.
6. Bien comn, cuidado del medio ambiente y valores universales: Verdad, Justicia,
Libertad, Felicidad, Amor y Paz, son valores que nunca pasarn de moda mientras
exista el ser humano.
7. Recordar que no necesitamos tantas cosas para ser felices, ensear a nuestros hijos el
justo valor de los bienes de esta tierra (tecnologas), para que crezcan como seres
libres, en armona con el entorno, con los dems y consigo mismos. Entonces
estaremos educando verdaderos hombres y mujeres que construirn un mendo mejor
para el da de maana, sern hijos e hijas que amen a su tierra, a su pueblo, a su
gente y sern capaces de vivir en el continente de la existencia humana que
compartimos los hermanos.