Nombres y Apellidos del docente

Fecha
Duracin

5 horas de observacin del Desempeo y 3 horas de

asesora

Nmero de visita
Institucin Educativa
Competencia

Desempeos identificados en
el diagnostico

Competencia 3
Crea un clima propicio
para el aprendizaje, la
convivencia
democrtica
y
la
vivencia
de
la
diversidad en todas sus
expresiones, con miras
a formar ciudadanos
crticos
e
interculturales.

Desempeo 11.
Construye de manera
asertiva y emptica,
relaciones
interpersonales con y
entre los estudiantes,
basados en el afecto,
la justicia, la confianza,
el respeto mutuo y la
colaboracin.
Desempeo 1:
Propicia un ambiente de
respeto y proximidad
Aspectos:
Trato
respetuoso
entre el docente y
los estudiantes.
Calidez
o
cordialidad
y
seguridad
que
transmite
el
docente durante la
sesin.
Comprensin
y
empata
del
docente ante las
necesidades
afectivas
de
los
estudiantes. (Nivel
II)

Metas u objetivos de
desempeo a lograr al
finalizar el primer ao de
intervencin
Se le considera a la
docente en el NIVEL
1 de su desempeo
docente porque la
docente promueve en
ocasiones relaciones
de
respeto
y
confianza en el aula.
Su relacin con las y
los estudiantes es
distante,
sin
involucrarse con ellos.
As mismo se le
considera
como
fortaleza
que
las
interacciones
para
con sus estudiantes
son respetuosas.

Objetivos de
aprendizaje a
lograr en la visita
2 de asesora
Identificar
la
importancia de
un
clima
favorable para
los
aprendizajes
de
los
estudiantes.
Proponer
estrategias que
permitan
fomentar
un
clima favorable
para
los
aprendizajes.

Contenido y estrategias metodolgicas.

MOMENTO DE ASESORA
TEMA(S) A TRATAR: Clima escolar
PRODUCTO: Estrategias para mejorar el clima escolar
Tiempo
3h
(minutos
)
20
minutos

Actividades

Materiales y
recursos
(insumos)

Estrategias metodolgicas

Temas
generales y/o de
introduccin

El acompaante crea un clima favorable para la asesora

con un dilogo asertivo y emptico, haciendo un
reconocimiento algunos desempeos. (5 minutos)
Se realiza las siguientes interrogantes:
Cmo te sentiste al desarrollar tu clase?
Se le entrega un sobre conteniendo piezas de un
rompecabezas con una frase motivadora, se reflexiona
sobre el contenido.

Diapositivas

Laptop
Se
da
conocer
objetivo

a
el
de

aprendizaje y
producto a lograr (10 minutos)
OBJETIVO

Revista
PRODUCTO

Identificar
la Estrategias para
importancia de un
Buen Clima Escolar
clima favorable para
los aprendizajes de
los estudiantes.
Proponer estrategias
que
permitan
fomentar un clima
favorable para los
aprendizajes.
2 horas y
30
minutos

Asesora de la
prctica
pedaggica
desarrollada
durante la
observacin

Tarjetas
metaplan

un

Descubriendo los supuestos (70 minutos)

(Deconstruccin)
La docente realiza un repaso de su prctica pedaggica
para profundizar en las situaciones pedaggicas
seleccionadas.
El Acompaante Pedaggico realiza la contrastacin de lo
narrado por la docente teniendo en cuenta su cuaderno de
campo, fotografas y/o video.

 De manera amical se realiza las siguientes interrogantes:

Por qu crees que los nios se comportan de esa
manera? Por qu los nios y nias por momentos
muestran poca tolerancia entre ellos? Por qu crees que
surgen frecuentemente discusiones entre los nios? Por
qu crees que no respetan las Normas de Convivencia?
Cmo podemos replantear esta situacin?
La docente identifica las fortalezas y necesidades de
aprendizaje mediante la silueta de una persona.
Cules son tus fortalezas?
Cules son tus necesidades?
Se evala con la docente la Rbrica.
Haciendo un anlisis de la misma el Acompaante
Pedaggico y la docente identifican las situaciones
pedaggicas que tienen relacin con las rbricas evaluadas
identificando el nivel en el que se encuentra en la matriz
de progresin.
Realizamos el seguimiento al compromiso asumido por la
docente en la visita anterior. (5 minutos)
COMPROMISO DEL
DOCENTE EN RELACIN A
LA VISITA ANTERIOR

COMPROMISO DEL A/P

Mejorar los procesos Compartir estrategias para

didcticos
de
las los procesos didcticos de
sesiones de Ciencia y Ciencia y Ambiente.
Ambiente.

10
minutos

Se revisa la sesin anterior de manera conjunta

Anlisis de la practica con apoyo del marco terico
(lecturas, diapositivas, separatas)
La docente observa un video sobre la importancia de
fomentar un clima favorable para los aprendizajes.
Se realiza las siguientes interrogantes: Qu te pareci el
video? Crees que un buen clima escolar favorece los
aprendizajes de los estudiantes? Por qu?
Se da la reconstruccin (consiste en pasar de un
conocimiento prctico ms bien inconsciente (develado en
la deconstruccin) a un conocimiento reflexivo crtico y
terico que le permita al docente la transformacin de su
prctica pedaggica en relacin directa. Lo que has
aprendido cambia tu idea original?)
Se realiza el planteamiento de la nueva prctica
pedaggica, preguntando a la docente Qu estrategias
utilizars para crear un clima favorable para los
aprendizajes en tus estudiantes?
Luego revisamos e implementamos las Normas de
Convivencia proponiendo acciones que generen un clima
armonioso.
Planteamiento Se realizan los compromisos de mejora de la prctica
pedaggica por parte de la docente acompaada y los
de compromisos
compromisos del acompaante para atender las necesidades

del docente.
Se realizan los acuerdos para la prxima visita.