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Primera edicin

Segunda edicin

Coordinacin general
gueda Saavedra Rodrguez

Revisin de contenidos
Adriana Leticia Bautista Vargas
Maricela Patricia Rocha Jaime
Lourdes Aravedo Resndiz

Autores
Juan V. Aguilar Domnguez
Mara del Carmen Gonzlez Velazco
Judith Leal Arce
Larissa A. Martnez Carrizales
Apoyo secretarial
Martha Jimnez Ramrez
E. Yadira Villarreal Pimienta
Coordinacin grfica y
cuidado de la edicin
Greta Snchez Muoz
Diseo grfico
Guadalupe Pacheco
Portada
Luis Gabriel Pacheco
Ilustracin
Alma Rosa Pacheco
Luis Gabriel Pacheco
Martha Avils
Jos Luis Guadarrama

Revisin de textos
Esther Schumacher
gueda Saavedra Rodrguez
Luz Prez Moreno Colmenero
Roco Gonzlez Daz
Socorro Martnez de la Vega
Revisin y seguimiento editorial
Laura Sainz Olivares
Jos Luis Moreno Borbolla
Ricardo Prez Rovira
Coordinacin grfica y
cuidado de la edicin
Greta Snchez Muoz
Adriana Barraza H.
Diseo grfico
Salvador E. Hernndez G.

Ilustracin digital
Dalia Alvarado
Formacin y salida electrnica
Salvador E. Hernndez G.

Hablando se entiende la gente, Libro del adulto


D. R. 2003. Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos, INEA.
Francisco Mrquez Nm. 160 Col. Condesa, Mxico, D. F. 01640
Primera edicin: mayo del 2000
Segunda edicin: marzo del 2003
Esta obra es propiedad intelectual de sus autores y autoras
y los derechos de publicacin han sido legalmente transferidos al INEA.
Prohibida su reproduccin parcial o total por cualquier medio,
sin autorizacin escrita de su legtimo titular de derechos.
ISBN obra completa, Educacin para la Vida y el Trabajo: 970-23-0274-9
ISBN Hablando se entiende la gente. Libro del adulto: 970-23-0324-9
Impreso en Mxico

Expresarse oralmente y por escrito significa, para la


mayora de las personas, la posibilidad de satisfacer
diversas necesidades: de participacin, de informacin
y de relaciones sociales, en general; por eso, este
mdulo, Hablando se entiende la gente, tiene como
propsito principal que usted contine desarrollando
sus habilidades en el empleo de la lengua hablada,
sobre todo en sus usos ms formales o acadmicos,
aunque sin dejar de atender tambin a su uso menos
formal o coloquial; esto con el fin de que usted pueda
comunicarse e interactuar en diferentes mbitos de su
vida cotidiana.
Este mdulo contiene, adems de este libro, una
revista que incluye diversos textos relacionados con
temas afines a los que se tratan en este libro, los cuales
le servirn para ampliar la informacin que aqu se ofrece.
Durante el desarrollo de este libro, usted tendr
oportunidad de repensar las diversas situaciones donde
se utilizan los lenguajes verbal y no verbal, reconociendo
el mensaje que comunican y reflexionando acerca de las
III

interferencias que pueden obstaculizar la comunicacin.


Realizar actividades que lo o la llevarn a hacer
entrevistas, exposiciones orales ante sus compaeros y
compaeras del crculo de estudio, o bien a participar en
debates sobre temas de inters.
Con ello, esperamos ayudarlo o ayudarla a que siga
fortaleciendo el uso de la lengua y a que contine
preparndose para enfrentar los retos que la vida nos
presenta.
Le deseamos mucho xito!

IV

Los elementos de la comunicacin

La comunicacin no verbal

14

Otros medios de comunicacin:


telfono, fax y correo electrnico

23

Diversidad lingstica: riqueza de significado

37

AUTOEVALUACIN

61

Qu caracteriza al lenguaje de la radio?

72

Cules son los gneros periodsticos?

89

La televisin

119

Otros medios: el cine y el video

129

AUTOEVALUACIN

149

Los mensajes publicitarios en los


productos que consumimos

166

Los mensajes publicitarios en la radio


y la televisin

186

Otros medios publicitarios: folletos,


volantes, peridicos, revistas

193

AUTOEVALUACIN

209

Las exposiciones orales y los discursos

218

La voz y el movimiento

238

Los debates

244

Recomendaciones generales para


hablar ante un pblico

253

AUTOEVALUACIN

263

En esta unidad, usted:


Reconocer los elementos que intervienen en
el proceso de la comunicacin humana
(circuito del habla).
Valorar la importancia de respetar los turnos
para intervenir durante una conversacin y
escuchar las opiniones de los dems.
Identificar los mensajes que se dan a travs
del lenguaje no verbal.
Reconocer la importancia de los medios que
nos permiten la comunicacin a distancia:
telfono, fax y correo electrnico.
Reconocer la forma de organizacin del
directorio telefnico con el fin de usarlo
adecuadamente.

Lo anterior le servir para:


Comunicarse mejor con los dems.
Aprender a escuchar y respetar puntos de
vista.
Valorar la importancia del lenguaje no verbal
como apoyo al lenguaje verbal.
Conocer las caractersticas de algunos de los
nuevos medios de comunicacin a distancia y
la forma de emplearlos adecuadamente.
Saber localizar rpidamente informacin en el
directorio telefnico.

Sabe usted cmo se da el proceso de la comunicacin humana?


Ha notado los diferentes significados que adquiere la palabra
comunicacin, segn el contexto en el que se usa?
Sabe usted cules pueden ser las principales interferencias, es
decir, los aspectos que afectan o perturban la comunicacin,
cuando hablamos, escuchamos o escribimos?

n este tema, usted reconocer cmo se lleva a cabo el proceso


de la comunicacin humana; para ello, identificar los
elementos que intervienen en l, reconocer los diferentes
significados de la palabra comunicacin, segn el contexto en el
que se use e identificar los principales problemas de comunicacin
que se pueden originar al hablar, al escuchar y al escribir.

Cmo nos comunicamos?

Lea el siguiente texto.

na cierta maana en la ciudad de Ptzcuaro, Michoacn, don


Aurelio Salas, el dueo de una de las posadas ms populares del
lugar, mand llamar a su ayudante para darle algunas
instrucciones:

Aurelio Genaro, ahorita que no tenemos muchos huspedes,


quiero aprovechar para que me hagas unos mandados:
Te vas a la escuela de mi hijo para que pagues lo del
desayuno, te tienen que dar un recibo.
Luego pasas a mi casa, le entregas a mi esposa el recibo
que te den y le pides el costal con las sbanas limpias
que dej sobre la mesa.
De ah te vas al mercado y compras una caja de jabones
para bao y una bolsa de pinzas para la ropa, por ah
pasas al puesto de mi hijo y le dices que pase por m a la
hora de la comida.
De regreso, pasas con doa Susana, y le dices que, por
favor, el atn lo deje para la comida de maana.
No te tardes mucho, porque quiero que me ayudes a
fumigar los cuartos vacos.
Genaro Muy bien, don Aurelio! Ahorita vengo.
3

Hablando se entiende la gente

A medioda, Genaro lleg de regreso cargando el costal con las


sbanas, la caja de jabones y la bolsa de pinzas.

Genaro Ya llegu, don Aurelio! Aqu tiene su cambio; me


dijo su hijo Carlos que viene por usted hasta las 3:
de la tarde; su esposa dice que no olvide que en la
noche van a cenar con sus compadres; y doa
Susana le pregunta si van a repetir el atn dos das
seguidos.
Aurelio Nooo! Cmo que repetir!

Genaro No me dijo usted que le dijera que hiciera atn


tambin para maana?

Aurelio Nooo!, que el atn de hoy lo dejara para maana!


Conteste por escrito las siguientes preguntas y despus
comparta con sus compaeros y compaeras del crculo de
estudio sus respuestas.
A cuntas personas Genaro les tena que dar algn mensaje hablado?

Cules fueron los encargos que no cumpli adecuadamente?

Cul cree usted que hubiera sido la forma ms adecuada para


evitar ese o esos problemas?

Si usted estuviera en el lugar de Aurelio, qu hubiera hecho para


asegurarse de que su ayudante cumpliera bien con sus indicaciones?

Si usted estuviera en el lugar de Genaro, qu hubiera hecho para


no correr el riesgo de equivocarse?

Cmo nos comunicamos?

Comente en forma oral con sus compaeros/as o con algn


amigo o familiar, lo siguiente:
Considera usted que comunicarse con la gente es fcil? Por
qu?
Considera usted que la nica forma para comunicarnos es
nicamente a travs de la palabra hablada o escrita? Por qu?
Conoce usted otras formas de comunicacin, adems de la
comunicacin humana? Por ejemplo, sabe usted cmo se
comunican algunos animales, como las abejas u otros que usted
haya observado? Platquelo.

A diario nos comunicamos con una gran cantidad de personas


y lo hacemos siempre con una intencin o propsito, por
ejemplo: expresar afecto, trasmitir nuestras ideas, pedir,
ordenar, etctera.

Reflexione acerca del significado que adquiere la palabra


comunicacin, o formas derivadas de ella, en cada uno de
los siguientes enunciados y luego marque () el inciso que
corresponda a ese significado.
La comunicacin hacia la salida de emergencia est por el
estacionamiento.
enlace
acceso
fuera
escape

(
(
(
(

)
)
)
)

En muchas familias la comunicacin es deficiente entre sus


integrantes, ya que no se comprenden entre s.
informacin
afecto
relacin
entendimiento

(
(
(
(

)
)
)
)

Hablando se entiende la gente

Para hacer el reclamo por el cobro indebido, necesitamos redactar


una comunicacin al gerente de la tienda.
recado
hoja
carta
papel

(
(
(
(

)
)
)
)

Mi pueblo se comunica con aquella ranchera por medio del


puente.
vincula
enlaza
informa
habla

(
(
(
(

)
)
)
)

Mediante el telfono puedo comunicarme con mis amistades.


informarme
servirme
convivir
hablar

(
(
(
(

)
)
)
)

Con base en el ejercicio anterior, considera usted que la


palabra comunicacin tiene un nico significado?
S

No

Por qu?

Escriba los siguientes enunciados sustituyendo la palabra


escrita en color oscuro por otra palabra que exprese el
mismo sentido. Cuide de que el enunciado no pierda coherencia,
es decir, que se enlace bien para que tenga significado.
Debo comunicar a mi compaero el desperfecto de la mquina.

Cmo nos comunicamos?

Enviar una comunicacin a mi jefe para avisarle sobre el asunto.

El comunicado que se trasmiti por la radio nos alert acerca del


huracn.

El peridico nos comunica los sucesos ms importantes.

La palabra comunicacin adquiere diversos significados, segn el


contexto en el que se la use; por ejemplo, puede significar:
acceso, entendimiento, carta, enlace, hablar, trasmitir, oficio,
mensaje, informar, como en los enunciados anteriores.

Observe la siguiente ilustracin y lea lo que dicen las personas


que aparecen en ella. Despus conteste en forma oral o por
escrito las preguntas.
Lo ms fcil es que tomes el
camin que sale en la terminal, le
dices al conductor que te indique
dnde est el mercado. Te bajas
ah y le preguntas a cualquiera por
la tienda de antigedades. Todo
mundo la conoce, exactamente
enfrente est la casa, tiene una
reja grande de color blanco.

Ya no puedo esperar
ms! Ral no llega y
yo me tengo que ir.
T sabes cmo llegar?
No hay riesgo
de que tome el
camin
equivocado?

No, es el nico
que sale ah.

Hablando se entiende la gente

Cuntas personas participan en esta situacin comunicativa?

Quin inicia la conversacin, es decir, quin es el primer emisor y


cul es su intencin al expresar su mensaje?

Quin recibe ese mensaje, es decir, quin es el receptor?

Cul es el mensaje, es decir, qu es lo que dice?

Qu sistema de comunicacin (cdigo) utilizan las personas de


esas ilustraciones para comunicarse?

El hombre del sombrero slo es receptor o en algn momento


tambin es emisor? Por qu?

Mientras una de las personas de la ilustracin habla, qu hace la otra?

Qu pasara si al platicar con otra persona, hablramos al mismo


tiempo? Por qu?

Localice en las preguntas anteriores las palabras: emisor,


receptor, mensaje y cdigo, y explique con sus propias
palabras a qu se refiere cada una.
Emisor:

Cmo nos comunicamos?

Receptor:

Mensaje:

Cdigo:

Coloque, en los recuadros que aparecen abajo, los nombres


de los elementos que intervienen en el proceso de la
comunicacin humana o circuito del habla.
Circuito
del habla

El que habla

No salgas sin
suter cuando
est lloviendo, te
puedes enfermar.

Lo que se dice

Sistema de comunicacin empleado

S, mam,
tienes razn.

El que escucha

Hablando se entiende la gente

Los elementos que intervienen cuando nos comunicamos son:


el emisor o hablante, el receptor u oyente y el mensaje que se
trasmite a travs de un sistema de comunicacin o cdigo.
El cdigo, en los ejemplos anteriores, es la lengua espaola.

Durante el proceso que seguimos al comunicarnos, se produce un


intercambio de informacin; por ello, es importante que cada
participante tenga su turno para hablar y se respete su participacin,
ya que slo as se puede dar una mejor comunicacin. Escuchar con
atencin al que habla, sin interrumpirlo, permite conocer sus puntos
de vista y decidir si estamos de acuerdo o en desacuerdo con su
posicin, sin olvidar que debemos ser tolerantes, aceptando la
diversidad en la forma de pensar de los dems.

Observe las siguientes ilustraciones e identifique cul es la


causa de la falta de comunicacin. Haga sus comentarios al
respecto, en forma oral.

B z z zzzzz

Qu?
bla
bla
bla
bla
bla

10

Cmo nos comunicamos?

Reflexione y conteste por escrito las siguientes preguntas:


Considera usted que una pronunciacin defectuosa puede ser
causa de incomunicacin, es decir, de falta de comprensin del
mensaje que se trasmite en forma oral? Por qu? D ejemplos.

Piensa usted que el volumen de la voz con el que uno o una habla
puede ocasionar problemas en la comunicacin oral? Por qu?

Si una persona gesticula al hablar o se mueve excesivamente,


cree usted que pueda ocasionar cierta incomunicacin con
quienes la escuchan? Por qu?

Pueden ser causa de interferencias en la comunicacin oral, es


decir, al hablar, las siguientes situaciones: una pronunciacin
defectuosa, un volumen de voz inadecuado, el uso de un
vocabulario que sea desconocido para el receptor u oyente, una
exagerada gesticulacin o movimiento del cuerpo, el uso de
excesiva palabrera, el empleo de muletillas, es decir, de
expresiones para apoyarse al hablar, por ejemplo, repetir
palabras como: este..., s, no?, entre otras.

11

Hablando se entiende la gente

Reflexione y comente en forma oral la respuesta que d a la


siguiente pregunta:
Considera usted que las siguientes situaciones pueden originar
interferencias en una comunicacin? Explique por qu.
Alguien que no escucha bien.
Alguien que est muy alejado de donde se trasmite un mensaje.
Alguien que est distrado/a al escuchar un mensaje.
Alguien a quien no interesa lo que se est diciendo.
Alguien que no comprende palabras o ideas del mensaje.
Alguien que est ms atento a la forma en que est vestida la
persona que habla.
Al escuchar, pueden ser causa de interferencias en la
comunicacin las siguientes situaciones: cuando el receptor
u oyente tiene problemas de audicin; cuando el oyente
tiene una ubicacin fsica inadecuada con respecto al
que trasmite el mensaje; cuando hay una falta de
atencin por parte del receptor/a o hay desinters de
ste o sta, por lo que se est comunicando; cuando el
oyente no comprende palabras o ideas que trasmite la
persona que habla, o bien cuando el receptor u oyente
est ms atento a observar detalles que no tienen nada
que ver con lo que se est comunicando.

Reflexione y conteste en forma escrita las siguientes


preguntas:
Piensa usted que si las ideas en un escrito estn confusamente
expresadas, esto pueda ser causa de incomunicacin? Por qu?

Cree usted que las incorrecciones en el uso del idioma, por ejemplo, los
errores ortogrficos y el uso equivocado de signos de puntuacin puedan
dar origen a interferencias en la comunicacin por escrito? Por qu?

12

Cmo nos comunicamos?

Si la escritura es defectuosa o ilegible, si no hacemos un plan acerca de


las ideas que vamos a decir por escrito o si esas ideas las expresamos
en forma confusa, nuestra comunicacin presentar interferencias, es
decir, dificultades en la comunicacin. Asimismo, las incorrecciones en
el uso del idioma, como una deficiente ortografa o el uso incorrecto de
los signos de puntuacin, tambin son causa de que en un mensaje no
se logre comunicar lo que se desea.

Complete el siguiente cuadro sinptico con base en la


informacin de este tema.

Elementos del proceso


de la comunicacin

Principales interferencias
en la comunicacin oral

Principales interferencias
en la comunicacin escrita

en el proceso de la comunicacin
humana intervienen los siguientes elementos:
emisor, receptor, cdigo y mensaje, pero durante
dicho proceso se pueden presentar
interferencias, o sea, problemas que perturban
la comunicacin; estas interferencias pueden
originarse tanto por parte del emisor (hablante),
como por parte del receptor (oyente).
Las interferencias en la comunicacin pueden
surgir al hablar, al escuchar o al escribir.

13

Qu ha hecho cuando ha querido decirle algo a alguien y lo separa de


esa persona una gran distancia o un grueso cristal?
Alguna vez ha notado que no es bien recibido en algn lugar, aunque
le estn diciendo lo contrario? Cmo se ha dado cuenta de ello?
Alguna vez ha escuchado sonidos que le trasmiten algn mensaje?
Alguna vez se ha encontrado con cosas o animales que son
indicio de algo?

n este tema, usted encontrar respuestas a las preguntas


anteriores, ya que reconocer otras formas de comunicacin
que no se basan en el lenguaje verbal (hablado o escrito), sino que
emplean recursos extralingsticos para trasmitirnos mensajes, pues
dichos recursos forman parte de la comunicacin no verbal.

14

Cmo nos comunicamos?

Comente:
Qu hara usted para darse a entender en un lugar donde se
debe guardar silencio?

Qu hace cuando quiere decirle algo a alguien que est del otro lado
de un vidrio, o tan lejos de usted que es imposible que se escuchen?

Cmo saludara a una persona que va a bordo de un vehculo


mientras usted camina?

Cmo podra usted saber que alguien est enojado con slo verlo?

Cmo sabe usted cundo se aproxima el camin de la basura?

Cmo puede usted darse cuenta de que est prohibido el paso


en determinado lugar, si no hay una persona que se lo diga?

Observe las siguientes ilustraciones y escriba en la lnea


correspondiente lo que estn expresando con sus actitudes.

15

Hablando se entiende la gente

la capacidad de los seres humanos para


comunicarnos es muy amplia, y no se limita
nicamente al lenguaje verbal (hablado o escrito);
normalmente, acompaamos lo que queremos
decir con apoyos extralingsticos, es decir, con
recursos que no forman parte de la lengua, en
sentido estricto, pero que s nos ayudan a
complementarla; tal es el caso de los gestos, las
posturas, los movimientos del cuerpo, etctera,
que muchas veces dicen ms que las palabras y
que influyen tambin en las buenas o malas
relaciones con los dems.
Por ello, en nuestra comunicacin con los
integrantes de nuestra familia, con nuestros
compaeros y compaeras de trabajo, con las
personas, en general, debemos cuidar nuestro
lenguaje no verbal, con el fin de no afectar
nuestra buena relacin con ellas.

La comunicacin auditiva

Escriba en la lnea correspondiente cmo se transmite el


mensaje en cada una de las siguientes ilustraciones.

16

Cmo nos comunicamos?

Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de


estudio o con sus amigos o familiares lo siguiente:
En cul de las ilustraciones anteriores se expresa algn mensaje
con palabras?

17

Qu es lo que se utiliza en esas ilustraciones para transmitir los


mensajes?

Cul de nuestros cinco sentidos es el que se utiliza para captar


mensajes como los de las ilustraciones?

Cree usted que cualquier persona puede entender los mensajes


que se ilustran? Por qu?

Observe las siguientes ilustraciones y escriba en la lnea


correspondiente qu significan para usted los sonidos que se
representan en ellas. Es decir, cul es el mensaje que trasmiten?

ru
,
m
ru

qu
i
r
i
ki k

18

Cmo nos comunicamos?

ja,
,
Ja

ja

Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de


estudio, o con amigos y familiares:
Adems del lenguaje verbal, basado en la lengua hablada o escrita,
de qu otros recursos se vale usted para comunicarse con los
dems?

Si a la forma de comunicacin que utiliza gestos y movimientos


corporales se le llama comunicacin mmica o corporal, cmo cree
que se le llama a la que se lleva a cabo por medio de sonidos?

Escriba algunos ejemplos de mensajes que usted recibe en la calle


o en edificios pblicos, a travs de sonidos.

Considera usted que la msica es una forma de comunicacin?


Por qu?

19

Hablando se entiende la gente

Si tiene oportunidad, escuche una grabacin del concierto Las


cuatro estaciones de Antonio Vivaldi y despus escriba en su
cuaderno cules fueron sus sensaciones al escucharlo y qu
mensajes le trasmiti. Comparta lo que escribi con sus
compaeros y compaeras, o con sus amistades y familiares.

la comunicacin no slo se realiza a


travs de la palabra hablada o escrita, o con los
gestos y los movimientos del cuerpo, tambin
los sonidos de todo tipo: el telfono, la campana
del camin de la basura, el claxon de los carros,
la msica, etctera, nos estn transmitiendo
algn mensaje.
Por ejemplo, una carcajada nos dice que alguien
est contento, un llanto indica que alguien est
triste, una alarma indica peligro, la campana del
carro de bomberos nos comunica que en algn
lugar hay un incendio, etctera. Esto es a lo que
llamamos comunicacin auditiva y forma
parte de los elementos extralingsticos que
apoyan a la lengua y tambin es parte del
lenguaje no verbal.

La comunicacin visual

Observe las siguientes ilustraciones y conteste las preguntas:


Qu le indica al conductor del
automvil la bandera a cuadros?

20

Cmo nos comunicamos?

A dnde cree que se dirigen las personas de la imagen?

Qu les indica a los automovilistas


la luz verde del semforo?

Reflexione y conteste por escrito las siguientes preguntas:


En cul de las ilustraciones anteriores se trasmite alguna
informacin con palabras?

A travs de qu se trasmiten los mensajes en las ilustraciones


anteriores?

Cul de nuestros cinco sentidos es el que utilizamos para recibir


mensajes parecidos a los de las ilustraciones?

21

Hablando se entiende la gente

Cree usted que todas las personas que reciben la informacin a


travs del lenguaje no verbal la entienden correctamente? Por qu?

otro recurso de la comunicacin


humana, adems del lenguaje corporal y auditivo,
es el lenguaje visual que se basa en colores,
smbolos, signos y seales para trasmitir
mensajes, que tambin forman parte del lenguaje
no verbal.

22

Qu ventajas tiene el uso del telfono?


Cul es la utilidad del directorio telefnico?
Cmo localizar rpidamente un nmero en el directorio telefnico?
Qu caractersticas tienen el fax y el correo electrnico?

n este tema, usted encontrar respuestas a estas preguntas y


reconocer el valor de los medios que hoy nos permiten la
comunicacin a distancia.

23

Hablando se entiende la gente

Lea con atencin el siguiente relato.

Un puente entre Joel y Sofa

l seor Joel Celorio sufre un repentino


y fuerte dolor de estmago. Unos vecinos
se dan cuenta y van por la doctora de la
comunidad para que lo atienda.
La doctora lo revisa y dice que es
urgente llevarlo a un hospital.
Los vecinos se alarman pues en ese
momento la familia del seor Celorio no
est. La seora fue a hacer unas compras,
sus hijos pequeos estn en la escuela y
la hija mayor, Sofa, fue a trabajar.
Los vecinos se preocupan, opinan y
proponen soluciones pero no logran
ponerse de acuerdo.
El seor Joel, a pesar de su gravedad,
le dice a uno de sus vecinos, el seor
Mauricio, que en el cuarto que

acondicionaron como taller hay un


calendario donde tiene anotados algunos
telfonos, entre ellos se encuentra el de
la fbrica donde trabaja Sofa. Le pide que
le hable y en ese momento se desmaya.
La doctora intenta reanimar al seor
Celorio e insiste en la imperiosa necesidad
de llevarlo a un hospital. Don Mauricio se
apresura a buscar el nmero telefnico de
Sofa. Encuentra el calendario que tiene
anotados nombres y telfonos por todas
partes. Despus de un rato localiza el
nmero buscado y se dirige a un telfono
pblico, pero tiene arrancada la bocina.
Corre a otro, descuelga la bocina, marca el
nmero y agitado y nervioso se dispone a
comunicarse con Sofa.
24

Cmo nos comunicamos?

Conteste por escrito las siguientes preguntas:


Suponga que ya est en la lnea telefnica la hija del seor Celorio,
qu es lo primero qu usted le dira? Y despus?
Primero le dira:

Despus le dira:

Contine con la lectura del relato.

La fbrica donde trabaja Sofa est alejada de donde ella vive.


Adems, tiene que solicitar permiso para ausentarse, por lo que no
puede acudir al llamado inmediatamente.
Reflexione y comente las siguientes preguntas:
Si usted estuviera en lugar de Sofa, cmo solucionara, a travs
del telfono, el problema?

Qu mensaje le dara a don Mauricio? Escrbalo.

Para casos como ste, es til el telfono? Por qu?

25

Hablando se entiende la gente

Escriba en las siguientes lneas una propuesta que usted


considere vlida para contestar a la pregunta: qu hacer para
evitar la destruccin de los telfonos pblicos? Despus, lala
ante sus compaeros y compaeras, o bien comntela con
alguna persona de su familia o de su comunidad.

Observe la siguiente ilustracin:


Usted est llamando
al 5 5 5 5 0 0 0 0 ,
deje su mensaje
despus del tono.

Comente la siguiente pregunta con sus compaeros y


compaeras del crculo de estudio, o contstela por escrito de
manera individual.
Cree usted que el servicio de las contestadoras automticas es
valioso? Por qu?

La comunicacin por telfono tiene la ventaja de acercarnos a


personas que viven lejos o que por alguna causa no estn cerca
de nosotros. Actualmente, muchas personas e instituciones
recurren a las contestadoras automticas para recibir mensajes
que quedan grabados.
Cuando hablamos por telfono, conviene cuidar los siguientes
aspectos:

26

Cmo nos comunicamos?

marcar los nmeros sin apresuramiento;


pronunciar las palabras con claridad y con un buen volumen
de voz;
cuando nos contesten, lo primero que debemos hacer es
identificarnos (decir nuestro nombre o de parte de quin
hablamos), para que sepan con quin estn hablando;
dar el mensaje o recado con el menor nmero de palabras y lo
ms completo posible; si al llamar a un nmero telefnico nos
encontramos con que nos responde una contestadora
automtica, debemos esperar a que termine de escucharse el
sonido para empezar a hablar, porque si no lo hacemos as,
nuestro mensaje no quedar grabado.

El uso del telfono en el trabajo

Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de


estudio lo siguiente:
Tiene usted que contestar llamadas telefnicas en el lugar donde
trabaja y tomar los recados correspondientes? Con qu
frecuencia lo hace?
Observe la siguiente ilustracin y lea el texto que aparece en ella.
S, dgame el recado para
anotarlo. Usted es el seor
Martnez y llama para
informar al licenciado
Ortiz que hoy no acudir
a la cita y que prefiere
venir el prximo viernes a
las seis de la tarde. Est
bien, yo le dir, ya tom
nota, hasta luego!

27

Hablando se entiende la gente

Escriba en el formato que aparece a continuacin el recado


que usted dejara a partir del texto que observ en la
ilustracin anterior:

El saber tomar recados telefnicos y trasmitirlos adecuadamente,


ya sea en forma oral o por escrito, es una habilidad que conviene
desarrollar, pues nos es muy til en el trabajo; por ello, conviene
comunicar adecuadamente, al interesado o interesada, el
mensaje que se nos d por telfono; por ejemplo, debemos decir
o escribir el nombre de la persona que llam, el da y la hora en
que lo hizo y cul fue el mensaje que dej.

Lea en la Revista del mdulo el texto Homenaje a los telfonos


pblicos de J. Ibargengoitia y comntelo con sus compaeros.

28

El directorio telefnico

Localice y seale ( ) en la pgina del directorio telefnico


que aparece a continuacin, los siguientes nombres: Martn
Torres Maya, Leticia Torres Mata, Salvador Torres Mayn y
Remigio Torres Martnez.

29

Hablando se entiende la gente

Reflexione y comente con sus compaeros y compaeras las


siguientes preguntas:
Qu hizo para localizar los nombres?
El orden en que aparecen los nombres en un directorio telefnico
y la forma de organizacin en que estn las palabras en un
diccionario es igual, semejante o diferente? Explique.
Es igual, porque:

Es semejante, porque:

Es diferente, porque:

30

Cmo nos comunicamos?

Revise las primeras pginas de un directorio telefnico y


comente con sus compaeros y compaeras del crculo de
estudio cules son los telfonos de emergencia que hay en l.

31

Hablando se entiende la gente

Localice la seccin amarilla de algn directorio telefnico de


su localidad y comente con sus compaeros y compaeras
qu tipo de informacin se encuentra en ella.
Conteste las siguientes preguntas, con base en la consulta a un
directorio telefnico (seccin blanca o seccin amarilla):
En qu seccin aparecen los telfonos del INEA?

En cul de las secciones estn los telfonos de la SEP?

Dnde se encuentra informacin sobre los nmeros telefnicos de


las embajadas de Estados Unidos y de Espaa?

Si usted necesita saber a qu hora hay salidas de autobuses para


alguna ciudad de nuestro pas que usted desea visitar, en qu parte de
la seccin del directorio telefnico buscara los nmeros telefnicos para
recibir informacin al respecto? Marque la opcin correspondiente ( ).
(

) Transportes

) Autobuses

) Turismo

En cul de las dos secciones del directorio telefnico localiz la


informacin anterior?

El directorio telefnico tiene dos secciones: la blanca y la amarilla. En


la primera estn los nombres, direcciones y telfonos de las personas
que cuentan con servicio telefnico, as como las oficinas de
gobierno, embajadas y representaciones de los gobiernos estatales.
En la seccin amarilla aparecen los sectores comercial, industrial, de
profesionales (mdicos, abogados, arquitectos, contadores y otros) y
diferentes servicios. En el directorio tambin se encuentran los
telfonos de los servicios pblicos como Bomberos, Cruz Roja, Centro
Antirrbico, Comisin Nacional de Derechos Humanos, Incendios
Forestales, Polica y algunos ms.

32

Cmo nos comunicamos?

Conteste por escrito las siguientes preguntas:


Cmo elaborara su directorio telefnico personal?

Qu telfonos anotara? Para qu?

Organice con sus compaeros y compaeras un directorio


telefnico que le sea til al crculo de estudio.

Un directorio personal puede incluir telfonos de amigos,


familiares, lugar (comercio, fbrica, taller u otro) donde usted
trabaja, servicios pblicos de emergencia como Cruz Roja, Polica,
Trnsito, Proteccin Civil, Bomberos, DIF, Incendios Forestales y
otros que crea conveniente o necesario tener a la mano. No
olvide, en el caso de las personas, anotar el nombre completo,
empezando, preferentemente, por los apellidos y luego el
nombre. Si se trata de comercios, industrias, servicios privados o
pblicos, se anota el nombre del negocio o servicio, direccin y
telfono. En ambos casos es importante respetar el orden
alfabtico para localizar rpidamente el nmero de telfono.

33

El fax y el correo electrnico

Lea atentamente el siguiente relato:

Como relmpago

osario vive en la ciudad de Mxico y


pretende entrar a trabajar en la empresa
Empaques y Especialidades de Papel, S.A.
Para ello necesita cubrir los siguientes
requisitos: debe presentar solicitud de
empleo llenada correctamente,
credencial de elector, dos cartas de

recomendacin, certificado de
secundaria y copia de acta de
nacimiento. Pero le falta la copia de su
acta de nacimiento que olvid en
Tamaulipas, de donde es originaria.
Necesita el documento para ese mismo
da. Qu puede hacer?

Reflexione y comente las siguientes preguntas:


Cmo podra Rosario resolver este problema?

Usted qu hara si estuviera en lugar de Rosario?

34

Cmo nos comunicamos?

Contine leyendo la siguiente parte del relato:

osario se queda pensativa. No


sabe qu hacer. Mnica, la
secretaria de la oficina de personal,
le sugiere que utilice el servicio de
fax para pedir su acta. Rosario,
entre agradecida y perpleja, le
agradece y sonre tmida. Mnica
pregunta: sabes cmo mandar un
mensaje o solicitar un documento
por fax? Rosario se apresura a decir
que no.

Reflexione y comente con sus compaeros y compaeras las


siguientes preguntas:
Ha recibido o enviado alguna vez un documento o mensaje va fax
o correo electrnico?, qu tipo de documentos o mensajes?
Qu beneficios obtuvo utilizando estos medios de comunicacin?
Considera usted que el fax y el correo electrnico representan un
medio de comunicacin importante para la gente de su
comunidad? Por qu?

35

Hablando se entiende la gente

Renase con sus compaeros del crculo de estudio e


investiguen si en su comunidad hay servicio de fax pblico
y correo electrnico, y pregunten en qu consisten. A
continuacin escriba brevemente los resultados de su
investigacin.

el telfono, fax y correo electrnico son


medios de comunicacin muy tiles, ya que nos
permiten comunicarnos y, en el caso de los dos
ltimos, enviar o recibir todo tipo de documentos
como: oficios, actas de nacimiento, certificados o
cualquier papel impreso o escrito.

36

Hablamos el mismo espaol en cada una de las regiones


geogrficas de nuestro pas?
Nos expresamos de la misma manera los jvenes y las personas
de mayor edad?
Las diferencias al hablar o al usar el idioma espaol afectan la
comunicacin?

n este tema, usted reconocer la diversidad lingstica del


idioma espaol que se habla en nuestro pas y valorar su
riqueza de significado; para ello, identificar algunas de las
variantes regionales, sociales y generacionales de la lengua
espaola que hablamos en Mxico, y las aportaciones de las
lenguas indgenas y extranjeras a nuestro idioma.

37

Las variantes regionales, sociales y


generacionales de la lengua espaola

Reflexione y comente en forma oral con sus compaeros y


compaeras del crculo de estudio o con alguna otra persona,
las siguientes preguntas:
Cmo explicara usted lo que es una lengua o idioma?
Sabe usted en qu otros pases se habla la lengua espaola?
Mencione algunos.
Sabe usted qu lenguas, adems del espaol, se hablan en
Mxico? D algunos ejemplos.
Considera usted que todas las personas que hablamos el
espaol lo usamos de la misma manera?
Qu se imagina usted que significa la expresin: diversidad
lingstica?

38

Cmo nos comunicamos?

Seale dnde se localiza Espaa en el siguiente mapa. Marque


con una el lugar.

Comente en forma oral con sus compaeros y compaeras:


Qu sabe usted sobre Espaa?
Cul es la razn histrica que explica por qu en Mxico
hablamos la misma lengua que en Espaa?
Cmo se explica que, no obstante que espaoles y mexicanos
usamos la misma lengua, hablemos de diferente manera?

39

Hablando se entiende la gente

En el siguiente mapa del continente americano, seale con


una los pases y lugares donde se habla el idioma o lengua
espaola:

40

Cmo nos comunicamos?

Comente en forma oral:


Cul es la razn de que se hable tambin espaol en los pases
del continente americano que seal en el mapa anterior?
Hablan igual un uruguayo y un cubano?
Como mexicano, tendra usted problemas para entenderse con
un uruguayo o un cubano? Por qu?

Como dato curioso, le diremos que en lugares distantes de


nuestro pas, tambin se habla el idioma espaol; por ejemplo,
en las islas Filipinas que se localizan en el sureste asitico, y en
Guinea Ecuatorial, que se localiza en frica.

Lea las siguientes expresiones y comente, en forma oral, cmo


se imagina que es la persona que utiliza cada una de las
siguientes formas de hablar:
Qu onda, jefe?
Ojal, haiga llegado mi compadre!
El epicentro de muchos sismos se localiza en zonas geogrficas
prximas a las costas.
Mira qu lindo beb!
Cmo ests, lindo hermoso?
Ya lleg la troca bato!
La forma particular en que cada persona emplea la lengua est
determinada por el origen geogrfico, la clase social a la que
pertenece, el nivel educativo que tiene o por la edad.
No obstante, aunque existe esta diversidad en el empleo de la
lengua, nos logramos comunicar, aunque, en ocasiones, cuando
el uso normal de la lengua se altera mucho, s se nos pueden
presentar dudas acerca del mensaje que recibimos. Por ello, se
recomienda que en ciertas situaciones en que nos comunicamos,
utilicemos preferentemente las expresiones, estandarizadas de
nuestra lengua; por ejemplo, es preferible decir: pap que jefe,
haya en lugar de haiga, llegaste en vez de llegastes, pues en lugar
de pos, entre otras palabras.

41

Hablando se entiende la gente

As como hay distintas formas de pensar (diversidad de


pensamiento), hay tambin diversas formas de hablar; es decir,
hay diversidad lingstica.

La diversidad lingstica origina las formas dialectales del espaol


que son, precisamente, variantes que se dan en una lengua; por
ejemplo, no hablamos igual los habitantes del norte del pas, que
los del sur. Inclusive, las lenguas indgenas que se hablan en
Mxico, tambin tienen sus variantes o formas dialectales; por
ejemplo, el nhuatl no se habla igual en zonas del estado de
Quertaro, que en el Estado de Mxico.

Conteste la siguiente pregunta y, si quiere, comparta su respuesta


con los compaeros y compaeras del crculo de estudio:
Usted conoce o habla alguna lengua indgena? Escriba cul.

Relacione con una lnea el nombre de la lengua indgena con la


zona del pas donde usted sabe que se habla esa lengua.
Lenguas
indgenas

BAJA
CALIFORNIA

Tarahumara
SONORA

Purpecha

CHIUHUAHUA
COAHUILA

OA
AL
SIN

BAJA
CALIFORNIA
SUR

TAMAULIPAS
AS
EC
T
CA
SAN
ZA
LUIS
POTOS
1
2

1
2
3
4
6
7
8
9

AGUASCALIENTES
GUANAJUATO
QUERTARO
HIDALGO
D. F.
TLAXCALA
MORELOS
PUEBLA

JALISCO
A
LIM
CO

Mixteca

NUEVO
LEN

DURANGO

NAYARIT

Tzotzil

Maya

YUCATN

7
N
C 5 6
OA
8
H
9
MIC
GUE
RRE
RO

VE
RA
CR
UZ

OAXACA

CAMPECHE

TABA
SCO
CHIAPAS

QUINTANA
ROO

Cmo nos comunicamos?

Cabe sealar que, por equivocacin, antes se deca que estas


lenguas indgenas no eran lenguas sino dialectos, pero en la
actualidad est comprobado que s son lenguas al igual que el
espaol, ingls, francs o cualquier otro idioma, puesto que son
sistemas de signos con significado.

la lengua o idioma espaol, adems de


hablarse en Espaa, se habla en gran parte del
continente americano y sus islas, en Mxico, as
como en los pases centroamericanos, y en todos los
pases sudamericanos, con las siguientes
excepciones: en Brasil se habla el portugus; en
Jamaica, Belice, Trinidad y Tobago, el ingls; en Hait
se utilizan dos lenguas, el francs y el espaol; y en
Puerto Rico se hablan el ingls y el espaol.
Asimismo, el espaol se utiliza en una extensa zona
del sur y oeste de Estados Unidos, que antiguamente
fue regin mexicana.
Desde luego, en el continente americano existen
grupos humanos que hablan alguna lengua indgena,
pero se trata generalmente de comunidades bilinges
(que hablan dos lenguas o idiomas), las cuales
tambin utilizan el espaol. Por ejemplo, en Paraguay
se habla el espaol y el guaran; y en Per, el espaol
y el quechua. En Mxico se hablan lenguas como el
maya, nhuatl, otom, purpecha, tarahumara, tzotzil,
tojolabal y muchas ms, (56 aproximadamente), con
todas sus variantes.

43

La diversidad lingstica en los textos literarios

Lea en voz alta, con otro compaero o con otra persona, el


siguiente texto; hganlo tomando cada uno el dilogo de uno
de los personajes, como si actuaran la narracin:

Paso del norte1


JUAN RULFO

e voy lejos, padre; por eso


vengo a darle el aviso.
Y pa nde te vas, si se puede saber?
Me voy pal Norte.
Y all pos pa qu? No tienes aqu tu
negocio?
No ests metido en la merca de
puercos?
Estaba. Ora ya no. No deja. La semana
pasada no conseguimos pa comer y en la
antepasada cominos puros quelites. Hay
hambre, padre; ust ni se las huele por
que vive bien.
Qu ests ah diciendo?
Pos que hay hambre. Ust no lo siente.

Ust vende sus cuetes y sus saltapericos y


la plvora y con eso la va pasando.
Mientras haiga funciones, le llover el
dinero; pero uno no, padre. Ya naide cra
puercos en este tiempo. Y si los cra pos se
los come. Y si los vende, los vende caros. Y
no hay dinero para mercarlos, dems de
esto. Se acab el negocio, padre.
Y qu diablos vas a hacer al Norte?
Pos a ganar dinero. Ya ve ust, el Carmelo
volvi rico, trajo hasta un gramfono y
cobra la msica a cinco centavos. De a
Rulfo, Juan, Paso del Norte, en Antologa
Personal, Biblioteca Era, Mxico, 1994, pp. 81-84.
1

44

Cmo nos comunicamos?

pareci buena la Trnsito. Me la


malori siempre que se la truje
y, recurdeselo, ni siquiera
volti a verla la primera vez
que vino: Mire, pap, sta es
la muchachita con la que me
voy a coyuntar. Ust se solt
hablando en verso y que
dizque la conoca de ntimo,
como si ella fuera una mujer de
la calle. Y dijo una bola de cosas
que ni yo se las entend. Por eso ni se la
volv a traer. As que por eso no me debe
ust guardar rencor. Ora slo quiero que
me la cuide, porque me voy en serio.
Aqu no hay ya ni qu hacer, ni de qu
modo buscarle.
sos son rumores. Trabajando se come
y comiendo se vive. Aprndete mi
sabidura. Yo estoy viejo y ni me quejo.
De muchacho ya ni se diga; tena hasta pa
conseguir mujeres de a rato. El trabajo da
pa todo y contims pa las urgencias del
cuerpo. Lo que pasa es que eres tonto. Y
no me digas que eso yo te lo ense.
Pero ust me naci. Y ust tena que
haberme encaminado, no noms
soltarme como caballo entre las milpas.
Ya estabas bien largo cuando te fuiste.
O a poco queras que te mantuviera pa
siempre? Slo las lagartijas buscan la
misma covacha hasta cuando mueren. Di
que te fue bien y que conociste mujer y
que tuviste hijos; otros ni siquiera eso han
tenido en su vida; han pasado como las
aguas de los ros, sin comerse ni beberse.
Ni siquiera me ense ust a hacer
versos, ya que los saba. Aunque sea con
eso hubiera ganado algo divirtiendo a la
gente como ust hace. Y el da que se lo
ped me dijo: Anda a mercar gevos,
eso deja ms. Y en un principio me
volv gevero y aluego gallinero y

parejo, desde un danzn hasta la


Anderson esa que canta canciones
tristes; de a todo, por igual, y
gana su buen dinerito y hasta
hacen cola pa or. As que ust
ve; no hay ms que ir y volver.
Por eso me voy.
Y nde vas a guardar a tu
mujer con lo muchachos?
Pos por eso vengo a darle aviso,
pa que ust se encargue de ellos.
Y quin crees que soy yo, tu pilmama?
Si te vas, pos ah que Dios se las ajuari
con ellos. Yo ya no estoy para criar
muchachos; con haberte criado a ti y a tu
hermana, que en paz descanse, con eso
tuve de sobra. De hoy en delante no
quiero tener compromisos. Y como dice
el dicho: Si la campana no repica es
porque no tiene badajo.
No hallo qu decir, padre, hasta lo
desconozco. Qu me gan con que ust
me criara?, puros trabajos. Noms me
trajo al mundo al averguatelas como
puedas. Ni siquiera me ense el oficio de
cuetero, como pa que no le fuera a hacer
a ust la competencia. Me puso unos
calzones y una camisa y me ech a los
caminos pa que aprendiera a vivir por mi
cuenta y ya casi me echaba de su casa con
una mano adelante y otra atrs. Mire ust,
ste es el resultado: nos estamos
muriendo de hambre. La nuera y los
nietos y ste su hijo, como quien dice
toda su descendencia, estamos ya por
parar las patas y caernos bien muertos. Y
el coraje que da es que es de hambre.
Ust cree que eso es legal y justo?
Y a m qu diablos me va o me viene.
Pa qu te casate? Te fuiste de la casa y ni
siquiera me pediste el permiso.
Eso lo hice porque a ust nunca le
45

Cmo nos comunicamos?

despus merqu puercos y, hasta eso,


no me iba mal, si se puede decir. Pero el
dinero se acaba; vienen los hijos y se lo
sorben como agua y no queda nada
despus pal negocio y naide quiere fiar.
Ya le digo, la semana pasada comimos
quelites, y sta, pos ni eso. Por eso me
voy. Y me voy entristecido, padre,
aunque ust no lo quiera creer, porque
yo quiero a mis muchachos, no como
ust que noms los cri y los corri.
Aprndete esto hijo: en el nidal nuevo,
hay que dejar un gevo. Cuando te alete
la vejez aprenders a vivir, sabrs que los
hijos se te van, que no te agradecen
nada; que se comen hasta tu recuerdo.
Eso es puro verso.
Lo ser , pero es la verd.
Yo de ust no me he olvidado, como
ust ve.
Me vienes a buscar en la necesid. Si
estuvieras tranquilo te olvidaras de m.
Desde que tu madre muri me sent solo;
cuando muri tu hermana, ms solo;

cuando t te fuiste vi que estaba ya solo


pa siempre. Ora vienes y me quieres
remover el sentimiento; pero no sabes
que es ms dificultoso resucitar un
muerto que dar la vida de nuevo.
Aprende algo. Andar por los caminos
ensea mucho. Restrigate con tu propio
estropajo, eso es lo que has de hacer.
Entonces no me los cuidar?
Ah djalos, nadie se muere de
hambre.
Dgame si me guarda el encargo, no
quiero irme sin estar seguro.
Cuntos son?
Pos noms tres nios y dos nias y la
nuera que est rejoven.
Rejodida, dirs.
Yo fui su primer marido. Era nueva. Es
buena. Quirala padre.
Y cundo volvers?
Pronto, padre. Noms arrejunto el
dinero y me regreso. Le pagar al doble
lo que ust haga por ellos. Dles de
comer, es todo lo que le encomiendo.

47

Hablando se entiende la gente

Reflexione y comente en forma oral con sus compaeros y


compaeras del crculo de estudio.
El lenguaje que utilizan los personajes del relato Paso del norte
corresponde al campo o a la ciudad? Por qu?
Con qu intencin cree usted que el escritor Juan Rulfo, autor del
relato, utiliz palabras como ust, haiga, truje?
Escriba en su cuaderno una lista de todas las palabras utilizadas
en el relato de Juan Rulfo, que no corresponden al uso
normalizado o estandarizado del espaol y escriba la forma normal
correspondiente. Ejemplo: ust = usted; haiga = haya; truje = traje.
Lea atentamente el siguiente fragmento de novela:

La rebelin de
los colgados2
BRUNO TRAVEN

Ll

egaron ya avanzada la tarde a casa del doctor,


quien despus de palpar el sitio dolorido, declar:

Es necesario operar inmediatamente. Tengo que


abrirle el vientre para sacarle parte del intestino que
est infectado y que le provocar la muerte antes
de doce horas si no la opero. Cunto puedes
pagarme, chamulita?
Dieciocho pesos, patroncito doctorcito!
Pero no te das cuenta de que solamente el
algodn, el alcohol y la gasa yodoformada me
cuestan ms de los dieciocho pesos? Sin contar el
cloroformo, que costar otros diez pesos por lo
bajo.
Pero por el amor de Dios, doctorcito, jefecito, yo
no puedo dejar a mi mujer sufrir como a un perro!
yeme, chamulita: si Dios Nuestro Seor pagara
Traven, Bruno, La rebelin de los colgados, Cuadernos
mexicanos, SEP/Conasupo, Mxico, 1995.
2

48

Cmo nos comunicamos?

mi renta atrasada, mi recibo de luz, las


deudas que tengo en la tienda, la
carnicera, la panadera y la sastrera,
entonces s, podra operar a tu mujer por
el amor de Dios. Pero has de saber,
chamulita, que yo tengo ms confianza
en la platita y las buenas garantas que
puedas darme que el amor de Dios,
Nuestro Seor. l se ocupar de muchas
cosas, menos de un pobre mdico
plagado de deudas. Estas deudas me las
he echado encima para estudiar, y si no
he podido pagarlas es porque aqu hay
muchos mdicos y pocos enfermos con
alguna plata.
Pero, doctorcito, si usted no opera a
mi mujer se va a morir!
Y si yo opero gratuitamente me morir de
hambre chamulita. Todo lo que puedo
decirte es que una operacin como sta
cuesta trescientos pesos. Slo para

demostrarte que no soy un malvado capaz


de dejar morir a alguien, aun cuando sea la
mujer de un indio ignorante, procurar
ayudarte: te cobrar nada ms que
doscientos pesos. Es un precio escandaloso
y me expongo a que me echen de la
sociedad (de mdicos) por bajar tanto la
tarifa. As, pues, te cobrar solamente
doscientos pesos; pero es necesario que me
traigas el dinero a ms tardar dentro de tres
horas, pues de otro modo la operacin
sera intil. No voy a decirte cosas bonitas ni
a hacer una operacin por amor al arte. Si
tomo tu dinero te dar en cambio mi
trabajo y devolver la salud a tu mujer. Si no
sale bien de la operacin no te cobrar.
Esto es lo ms que puedo hacer. T no
regalas ni tu maz, ni tu algodn, ni tus
puercos, verdad? Entonces, por qu
quieres que yo te regale mi trabajo y mis
medicamentos?
49

Hablando se entiende la gente

Reflexione y conteste:
La forma en que se expresan el indgena y el doctor es igual o
diferente? Por qu?

Qu palabras o expresiones de este relato son propias de la


profesin del mdico? Escriba algunas.

Cul de los personajes habla ms? A qu lo atribuye usted?

Conoce usted el refrn: El que tiene ms saliva, traga ms


pinole? Qu se quiere expresar con l? Explquelo.

Si el autor de este relato hubiera puesto las palabras del indgena


en voz del doctor y las palabras del doctor en voz del indgena, le
hubiera resultado absurda la situacin? Por qu?

Organice con sus compaeros y compaeras del crculo de


estudio un debate o discusin ordenada en la que los
participantes expresen su punto de vista acerca de la siguiente
pregunta: Quin tiene la razn en el relato? Por qu?

en un debate siempre debe haber dos


posiciones: una a favor y otra en contra; con base
en ello, organcense en dos grupos para que un
grupo est a favor y otro en contra,
argumentando en cada caso sus razones.

50

Cmo nos comunicamos?

Conteste la siguiente pregunta:


Usted qu hubiera hecho para convencer al doctor de realizar la
operacin? Exponga sus ideas al respecto.

Lea detenidamente el siguiente texto:

Un da en mi vida

uis Miguel Gonzlez conoci en su


propia casa la mariguana. Fue una tarde
en que la caprichosa naturaleza le
impidi salir de su casa. Eran como las
seis cuando se escuch el pip, pip de
un Volkswagen. Por la ventana descubri
que eran sus compaeros.
Les hizo seas con la mano izquierda y
ansioso como estaba de salir abri la
puerta, pero antes de que saliera, ya
Agustn Gutirrez se encontraba en la
entrada. Le escurran gruesas gotas de
agua por el rostro y entr.

Prstame una toalla que estoy como


una sopa.
S, en seguida, noms djame ver
dnde estn ...Luis Miguel se dirigi al
bao y all escuch la voz seca de El
Guty, como le decan desde nio.
Ests solo Luisillo?
S, mis paps se fueron de paseo y
creo que van a regresar hasta el martes.
En los labios de Agustn se dibuj una
3

51

Tomado de La voz de Michoacn.

Hablando se entiende la gente

sonrisa. Rpido como era para actuar se


dirigi a la puerta y llam a sus
compaeros con una seal.
Era domingo. Un domingo pesado.
Pesado porque no haba nada qu
hacer. O ms bien, nada en qu
divertirse, porque las tareas que le
haban asignado sus padres antes de
irse eran varias.
Varios das antes haban cancelado el
contrato con Telecable y le aburrieron
los programas de los nicos tres
canales.

No, la neta es que no podemos


hacer nada aqu, protest Luis Miguel.
Luego agreg, a las 9 de la noche van a
venir mis tos y si me encuentran con
raza en la casa no me la acabo.
Ya ... A poco te regaan?
Piensa lo que quieras... Ya sabes que
yo jalo, pero hoy tengo que recibir a
mis tos como en unas tres horas...
Pues entonces te fregaste, porque
nosotros vamos a un rancho de Santa
Ana Maya y regresamos hasta maana...
Aunque puedes irte en el coche de tus
jefes.
No, no puedo. Pero les invito antes
de que se vayan una copa. Mi pap
siempre tiene botellas de vino.
Los tres jvenes del Volkswagen se
alegraron. Ocuparon los mejores
lugares de la limpia sala y bebieron
whisky. Aunque no duraron mucho.
Antes de irse dejaron un cigarro de
mariguana a Luis Miguel.
Como recompensa a que te has
portado a todo dar. Y se fueron.

52

Cmo nos comunicamos?

Localice las siguientes expresiones en el texto que acaba de


leer y, con base en el contexto, escrbalas de nuevo,
cambiando la o las palabras que aparecen en letra negrita.
Cuide que el sentido de la expresin no cambie.
Estoy como una sopa.

No, la neta es que no podemos hacer nada aqu.

Si me encuentran con raza en la casa no me la acabo.

Ya sabes que yo jalo.

Pues entonces te fregaste.

Aunque puedes irte en el coche de tus jefes.

Te has portado a todo dar.

53

Hablando se entiende la gente

Reflexione y comente:
Cmo se imagina que son los personajes que usan estas
expresiones en el relato?

Dnde cree que viven esas personas? Por qu?

Qu piensa usted de este tipo de lenguaje?

Cmo cree usted que termin la historia de Luis Miguel


Gonzlez?

54

Cmo nos comunicamos?

Organice con sus compaeros del crculo de estudio un debate


o discusin sobre el tema del alcoholismo y la drogadiccin.
Escriba un resumen de las conclusiones a las que lleguen.

la diversidad lingstica se manifiesta a


travs de variantes regionales, culturales y
generacionales. Por la manera de hablar de una
persona, podemos saber de dnde es o si vive
en el campo o en la ciudad; asimismo,
podemos ubicarla en cuanto a su nivel cultural y
su edad.
La diversidad lingstica del espaol, ms que
representar un obstculo para la comunicacin,
ha contribuido a enriquecer nuestra lengua.

55

Aportaciones de lenguas indgenas


y extranjeras al espaol

Comente con sus compaeros y compaeras o con personas


de su familia:
Conoce usted algunas palabras de origen indgena que usemos
los hablantes del espaol? Cules? Mencione algunas y
escrbalas a continuacin.

Marque con una el o los nombres con que conocen en su


comunidad las palabras de origen indgena que aparecen en la
primera columna, si lo conoce con otro nombre, escrbalo en la
lnea de la derecha.

Palabra
de origen
indgena

Mecate

Reata

Soga

Ccona

Gilo

Guajolote

Ajolote

Cacomixtle

Cuates

Chapuln

Huarache

Renacuajo

Comadreja

Gemelos

Mellizos

Grillo

Saltamontes

Sandalia

56

Cmo nos comunicamos?

Colibr

Milpa

Papalote

Chuparrosa

Chupamirto

Maizal

Cometa

Petaca

Maleta

Valija

Tianguis

Cancha

Cocuyo

Mercado

Plaza

Campo

Terreno

Lucirnaga

57

Hablando se entiende la gente

Exprese ante sus compaeros del crculo de estudio (o si lo prefiere


escriba en las siguientes lneas) algunas opiniones personales de
cmo han enriquecido al espaol las lenguas indgenas:

Escriba algunas expresiones que son propias del lugar donde vive.

Busque en un diccionario el significado de las siguientes


palabras y escrbalo en las lneas:
Anglicismo:

Galicismo:

Italianismo:

58

Cmo nos comunicamos?

Marque con las palabras que conoce y con una las que
no ha escuchado ni sabe lo que significan.
Anglicismos

Galicismos

Italianismos

Tenis

Hotel

Pichicato

Gol

Vedete

Piata

Box

Peluche

Espagueti

Beisbol

Debut

Overol

Beb

Piyama

Bulevar

Champ

Consom

Esmog

Champin (

Suter

Chofer

Clset

Gripe

Reportero (

Maquillaje

Sandwich (

Matin

Short

Restaurante (

Sport

Carnet

Estrs

Casete

Switch

Ticket

Trailer

Bistec

Ftbol

Lder

Mitin

Brasier

59

Hablando se entiende la gente

Organice con sus compaeros del crculo de estudio un


debate o discusin acerca de la siguiente pregunta:
Ha beneficiado o perjudicado la inclusin o incorporacin de
palabras extranjeras a la lengua espaola? Por qu?

Escriba un resumen con las principales ideas que se


expresaron durante el debate y la conclusin a la que llegaron.

el idioma espaol es una lengua que se


ha enriquecido con palabras de diversas lenguas
indgenas. Por ejemplo, memela y huacal
provienen del nhuatl; huarache del tarasco;
papaya y loro de la lengua caribe. Asimismo, se
han incorporado vocablos de lenguas extranjeras
tales como: albail del rabe (arabismos),
espagueti del italiano (italianismos), clset del
ingls (anglicismos) y boutique, del francs
(galicismos), entre otras.
Lea en la Revista del mdulo el artculo La lengua
tiene historia y comntelo con sus compaeras y
compaeros.

60

Elija la opcin que exprese el significado que adquiere la palabra


comunicacin en el siguiente enunciado: La comunicacin que
escrib ayer no la enviaron a tiempo.
(
(
(
(

)
)
)
)

informacin
medio
conducto
carta

Marque con ( ) el inciso que corresponda al significado que adquiere


la palabra comunicacin, en cada uno de los siguientes enunciados:
Mxico y Per estn en constante comunicacin.
a) entendimiento
b) paso
c) relacin
Se cort la comunicacin por carretera a Tlalpujahua.
a) medio
b) paso
c) relacin
Los medios de comunicacin dieron a conocer la noticia.
a) recreacin
b) relacin
c) informacin
No hay comunicacin entre el ingeniero y sus operarios.
a) entendimiento
b) paso
c) noticia

62

Cmo nos comunicamos?

Anoche recibimos la comunicacin de su muerte.


a) intercambio
b) noticia
c) trato

Responda las siguientes preguntas:


Que entiende por emisor?

Cmo explicara lo que es un receptor?

Para usted qu significado tiene el concepto mensaje dentro del


proceso de comunicacin?

63

Hablando se entiende la gente

Qu entiende por cdigo?

Anote dos causas que pueden dar origen a interferencias en la


comunicacin por escrito:

Escriba dos causas que pueden dar lugar a interferencias en la


comunicacin oral:

64

Subraye la respuesta correcta para las siguientes preguntas:


Si usted ve en la puerta de una casa un letrero que dice NO
ESTACIONARSE, qu tipo de comunicacin est recibiendo?
a) visual
b) auditiva
c) corporal
Si usted escucha el timbre de su casa, qu tipo de comunicacin
est recibiendo?
a) visual
b) auditiva
c) corporal
Si al estar en una calle ve enfrente a alguno de sus compaeros
del crculo de estudio y usted levanta la mano para decirle adis,
qu tipo de comunicacin estara utilizando?
a) visual
b) auditiva
c) corporal

65

Si usted tuviera que investigar dnde venden ventanas de aluminio,


en cul de las siguientes secciones del directorio telefnico
buscara el nmero telefnico:
(
(
(

) aluminio
) ventanas
) herreras

Usted va a abrir un local para vender pollos rostizados y quiere


saber dnde le darn el mejor precio de los pollos. Si alguien le
sugiriera que buscara en el directorio telefnico, diga en qu
seccin del directorio telefnico buscara y con base en cul
palabra guiara su bsqueda.

Escriba en el recuadro de la siguiente pgina el recado que


correspondera al mensaje:
Buenos das, mire, hablo de la ferretera La Sultana y quiero
dejar un recado para el seor Martnez. Dgale por favor que
llamamos para informarle que la mercanca que nos pidi ayer
mircoles, est agotada, pero que dentro de 15 das nos llegar;
as que le pedimos que nos avise si puede esperarnos para que
se la podamos surtir. Gracias!

66

Cmo nos comunicamos?

Para enviar copia fotosttica de un documento, usted empleara:


(

) telfono

) fax

) correo electrnico

67

La diversidad lingstica es:


a) El idioma que se habla en Espaa.
b) Las diversas formas y variantes de hablar un idioma.
c) Las lenguas indgenas de nuestro pas.

Escriba las formas normalizadas de las siguientes variantes


sociales:
geno

queres

taban

pudamos

maistro

sicundaria

sintiera

pasiar

respetoso

salemos

asiarlos

decedir

incuentren

humanid

ispetora

ostculo

ordenao

recebir

tiendero

socied

68

Cmo nos comunicamos?

De las siguientes palabras, seale con una las que sean de


origen indgena y con una las provenientes de lenguas
extranjeras.
Overol

( )

Petaca

( )

Consom

( )

Ajolote

( )

Piata

( )

69

En esta unidad, usted:


Reconocer el lenguaje que caracteriza a
los diversos medios de comunicacin:
radio, televisin, cine y prensa, con el fin de
que reflexione en la influencia que tienen en
la sociedad.

Lo anterior le servir para:


Expresar sus opiniones sobre los mensajes
emitidos en los distintos medios de
comunicacin.
Hacer el seguimiento de noticias a travs
de la radio y la televisin.
Realizar entrevistas.

uno
E

Qu caracteriza al
lenguaje de la radio?

Cul es su programa y estacin de radio favoritos?


Ha escuchado con atencin el mensaje que le transmiten?
Ha reflexionado acerca de quin se lo dice y cmo se lo dice?
Sabe cundo se inici la radio en Mxico?
Conoce cules son los elementos que forman parte del lenguaje
radiofnico?

n este tema analizaremos los diferentes programas que hay


en uno de los medios masivos de comunicacin ms
populares: la radiofona; para ello, identificaremos los elementos
que forman parte del lenguaje de este medio y examinaremos los
mensajes que a travs de l recibimos; tambin conoceremos
cmo se realiza una entrevista.

72

Los diferentes tipos de programas de la radio

Lea el siguiente texto y despus responda por escrito las


preguntas.

Mxico canta y escucha


JORGE IBARGENGOITIA

manera, al amor fingido, traicionado o no


correspondido. Tampoco poda uno dormir
despus de las cuatro de la maana, porque
el aire de las ciudades, los pueblecillos y
hasta de los ms humildes caseros se
impregnaban con las notas de cientos de
borrachos cantando al amor no consumado.
Por si fuera poco, los domingos, la gente se
congregaba en las plazas pblicas a escuchar
a las bandas de msica locales interpretando
fragmentos de pera.
Qu tiempos aquellos! Todo ha
cambiado. Ahora no puede uno ni dormir,
ni trabajar, ni viajar en camin, sin escuchar
radios de transistores. Los antiguos
cantantes individuales que abran la boca
para expresar su pena, han sido sustituidos

l invento cientfico que ms ha


transformado la sociedad mexicana no es ni
la locomotora, ni el telfono, ni la energa
atmica. No es, ni siquiera, y a pesar de la
enorme importancia que sta ha tenido, la
tortilladora automtica.
La tortilladora ocupa un triste segundo
lugar. El invento fundamental en la
transformacin de nuestra cultura es la radio
de transistores.
Los mexicanos, como los italianos, son
msicos de nacimiento. Cada nio que se
agrega a nuestra ya inflada poblacin es un
mariachi innato, o una cancionera.
Antiguamente no se poda uno acercar a
los lavaderos pblicos, porque estaban
llenos de mujeres cantando, cada una a su
73

Hablando se entiende la gente

por profesionistas especialmente


adiestrados (y algunos hasta bien pagados)
para expresar las penas, los anhelos y las
alegras de todo el mundo.
Hay quien prefiere la autenticidad a la
habilidad en la expresin. Yo no. Si me dan
a escoger entre or a una criada y or a una
cancionera, prefiero la cancionera. Aunque
si me dan a escoger entre estas dos
alternativas y la de no or nada, prefiero no
or nada. Y aqu est lo malo: en la
expresin cantada del mexicano siempre ha
habido algo (bastante) de exhibicionismo.
El borracho antiguo llevaba gallo en vez
de escribir cartas erticas o cualquier otro
recurso que nosotros podramos considerar
ms eficaz para obtener favores, no slo
porque posiblemente su novia fuera
analfabeta, sino porque el galn ha de
haberse dicho para sus adentros:
Quiero que sepan que te quiero.
El primer camino entre el gallo y la
radio de transistores fue la sinfonola. En las
cantinas de rancho las sinfonolas
funcionaban con acumuladores. Le daba
uno veinte centavos al dueo de la cantina
la tienda, como se llamaban estos
establecimientos en las regiones ms
pudibundas de nuestro pas, y ste
tomaba un micrfono y deca:
Ahora vamos a ofrecer una bonita
seleccin que el seor Fulano de Tal ha
solicitado para felicitar a la seorita Fulanita
de Tal en el da de su onomstico.
Todo esto, as como la seleccin, era
escuchado, no slo por Fulanita, sino por
todas las personas que tuvieran la desgracia
de estar a cinco kilmetros a la redonda.
Lo que haya pensado la festejada
es imponderable, y, adems, carece
de importancia, porque en la
mayora de los casos, el
enamorado, despus de haber

gastado todo su dinero en canciones


apasionadas y cervezas, acababa
conquistando a su amada a golpes, que no
eran ms que un preludio de lo que iba a ser
la vida matrimonial.
Pero las sinfonolas de rancho no son ms
que otro recuerdo del pasado. En la
actualidad, como no hay nadie que se
respete y tenga salario mnimo que no tenga
radio de transistores, el expresar amor en
pblico es algo mucho ms sencillo y
mucho ms perfeccionado. Adems, no
cuesta nada. Basta con llamar por telfono a
una de las estaciones especializadas en esta
clase de terceras, para que al da siguiente,
la voz bien adiestrada de un locutor, diga
quin le dedica a quin (con sus direcciones
respectivas) la siguiente pieza. La intencin
o la ocasin de la dedicatoria no se dice,
pero las palabras de la cancin lo explican.
Por ejemplo, si alguien pide Las maanitas,
ya sabemos que es santo de la seorita a
quien va dedicada la pieza; tambin
sabemos que el solicitante quiere quedar
bien con la seorita en cuestin, quiere
demostrarle que se acuerda de ella, que le
tiene puesto el ojo, etc. Quiere demostrarle
todo esto, no slo a ella, sino a nosotros,
que no tenemos nada que ver, que no
conocemos a ninguno de los interesados,
que probablemente ni siquiera conocemos
la calle donde viven, que quiz ni siquiera
sabemos dnde quedan las colonias. A
nosotros, a quienes probablemente no nos
gusta la cancin que ha sido dedicada con
tanto cario y con intenciones tan
complejas. A nosotros, que estamos oyendo
la radio, noms porque tenemos la mala
suerte de ir viajando en un camin, al
lado de un manitico que quiere
compartir sus bienes con los dems
viajeros, o porque tenemos la desgracia
de vivir junto a un sordo.
74

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

75

Hablando se entiende la gente

Quin es el autor del texto que acaba de leer?

Cul es, segn el autor, el invento fundamental en la


transformacin de nuestra cultura?

Cul fue el primer paso entre el gallo y la radio de transistores?

Por qu le molesta al autor que haya cobrado tanta fuerza el uso


de los radios de transistores?

Cules considera que son las ventajas de que haya radios de


transistores?

76

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Lea los siguientes fragmentos:


La X95 La Milpa, es una estacin de radio que transmite durante
el da programas de diversos tipos. A continuacin le presentamos
una muestra de algunos de ellos.

Hora y nombre del programa

Fragmento

8:00 h Al da con las noticias

Ahora pasemos a las noticias locales.


Ayer, vecinos de La Noria se organizaron
para sembrar algunos arbustos y flores
en el parque de su comunidad. Asi es
que este domingo, los caballeros
pasearn entre ms flores de lo
acostumbrado.

13:00 h La hora de los suspiros

Continuemos con el momento


romntico. Jaime enva saludos a su
familia y Paty enva felicitaciones a su
esposo Ricardo en este da de su
cumpleaos, y por supuesto, le dedica la
siguiente cancin. Con el grupo Ilimitado,
Flores para tu vida

19:00 h Races de nuestra cultura

Saba usted que el nopal tena entre los


indgenas mesoamericanos diferentes
usos medicinales? Su raz era usada
para aliviar las lceras y su tallo para
acelerar el parto.

77

Hablando se entiende la gente

Comente con sus compaeras y compaeros las respuestas


que d a las siguientes preguntas:
Su programa favorito se parece a alguno de la X95 La Milpa? A cul?

Si ninguno se parece, describa cmo es su programa favorito.

2
Por qu le gusta?

Qu horario tiene y en qu estacin lo escucha?

La estacin que escucha frecuentemente qu otro tipo de


programas trasmite? Comntelos brevemente en forma oral.

Relea los fragmentos de la programacin de la X95 La Milpa y


despus relacione con una lnea el nombre de los siguientes
programas, con la clasificacin de la derecha, segn corresponda
Nombre del programa:

Tipo de programa:

Al da con las noticias

Educativo

La hora de los suspiros

De entretenimiento

Races de nuestra cultura

Informativo

78

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Lea atentamente los textos que aparecen en las siguientes


ilustraciones:

Bienvenidos a este su programa


de tipo EDUCATIVO que nos
proporciona enseanza sobre las
diferentes reas de conocimiento,
como son la ciencia, el arte o
capacitacin para el trabajo.
Listos para aprender algo nuevo?

Noticias de ltima hora!


Maana esta radiodifusora slo transmitir
programas de tipo INFORMATIVO, es
decir, programacin que proporciona datos
de actualidad y temas de inters para todos
ustedes, como noticieros, entrevistas,
plticas y debates expuestos por
especialistas. No se lo pierda!

Aqu tenemos a
Irma al telfono,
dinos, cul sobre
contiene las
caractersticas de
los programas de
entretenimiento?

A ver... en el sobre 2 dice que los


programas de entretenimiento ofrecen
esparcimiento, diversin y que
incluyen programas de todo tipo de
msica, pero tambin radionovelas y
programas humorsticos y de
concurso. Acertaste Irma! Felicidades!

El nmero 2.

79

Hablando se entiende la gente

Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de


estudio o con sus amigos y familiares:
Los programas que escucha son principalmente de tipo
informativo, educativo o de entretenimiento?

Ha escuchado algn programa educativo?, cul es su nombre?,


qu ha aprendido a travs de l?

Lea la siguiente programacin de la X95 La Milpa:


Horario

Programa

8:00 h

Al da con las noticias

9:00 h

Platicando con personajes de la comunidad

10:00 h

Narra lo que viviste

10:30 h

Pregntele a su doctor

11:30 h

Comentando lo sucedido, hoy

12:00 h

Reporteando por el barrio

13:00 h

La hora de los suspiros

14:00 h

Yesenia

15:00 h

Discutiendo sobre economa

16:00 h

Oyendo actuaciones

80

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Comente y escriba la respuesta a las siguientes preguntas:


Cuntos tipos de programas ofrece la X95?

Cul considera usted que es de discusin o debate?

2
En cul se realizan entrevistas?

Cul de los programas considera usted que puede ser un reportaje?

En qu horario se transmite un radio teatro?

los programas de radio pueden ser de


tipo informativo, educativo y de entretenimiento, y
que dentro de stos existen variantes como:
charlas, debates o discusiones, noticiarios,
comentarios, entrevistas, musicales,
dramatizaciones, radio teatros y reportajes, que se
conocen como gneros radiofnicos.

81

El lenguaje
de la radio

El lenguaje de la radio es principalmente auditivo, por lo que


utiliza efectos especiales como: el cerrar de una puerta, el galopar
de un caballo, un grito ahogado, etctera, que le dan ms
realismo al mensaje. Tambin utiliza la msica y la palabra
hablada. Todo ello integra el lenguaje radiofnico.

Localice en su aparato radiofnico un programa de charla o de


comentario, escchelo detenidamente y luego de orlo,
conteste las siguientes preguntas:

Quin dijo el mensaje?

Qu dijo?

Con qu propsito lo dijo?

Cmo lo dijo?, es decir, qu lenguaje us y en qu tono?

En qu estacin radiofnica se transmiti?

A quin va dirigido?

82

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Qu efecto o respuesta espera obtener del radioescucha?

Considera que el programa que escuch destaca algn valor


humano, por ejemplo, la solidaridad, el respeto, la responsabilidad,
etctera?
S

No

Por qu?

Sintonice su noticiario favorito en la radio, haga el seguimiento


de una noticia de actualidad durante una semana y realice lo
siguiente:
Cada da escriba un resumen de las ideas principales acerca de
la noticia y observe cmo evoluciona, es decir, los cambios que
hay en ella.
Identifique si la noticia es un hecho de tipo social (relacionado
con asuntos de la sociedad humana y de las relaciones entre
las personas), econmico (relacionado con asuntos de dinero) o
poltico (acerca del gobierno y organizacin de los grupos
humanos, especialmente de los pases).
Escriba un resumen de la noticia que sigui durante cinco das y
comntelo con sus compaeras y compaeros del crculo de
estudio.
Exponga si la noticia que usted seleccion involucra la violacin
o la defensa de algn derecho humano como la libertad, o bien
si est relacionado con otros derechos como la educacin o el
bienestar de las personas (vivienda, trabajo, alimentacin), o
resalta algn valor humano, como la solidaridad, el respeto, la
responsabilidad, la tolerancia, etctera.

83

Hablando se entiende la gente

un mensaje, en general, tiene el propsito


de transmitir una informacin que alguien da a otro
u otras personas, con una intencin o propsito. El
mensaje radiofnico, en particular, tambin posee
una intencionalidad, pues va dirigido a cierto
pblico para causar en ste determinado efecto u
obtener cierta respuesta.

2
La entrevista
Lea la siguiente nota:

84

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Escriba sus respuestas a las siguientes preguntas y despus


comntelas con sus compaeros y compaeras:
Cul es el objetivo especfico de la radiodifusora para invitar al
doctor?

2
Cul es la especialidad del mdico invitado?

Qu preguntas le hara usted al doctor, como radioescucha?

85

Hablando se entiende la gente

Observe, lea y comente lo que dicen los siguientes personajes:


Buenas tardes, seora, soy reportero de
La Milpa y quiero hacerle unas preguntas.
Escuch en nuestra estacin radiofnica la
entrevista al doctor Jimnez? Qu le pareci?

S la escuch y me sirvieron
mucho sus tiles consejos.

Muchas gracias!
A quin tuve el gusto
de entrevistar?

Soy la seora
Martha Patio.

86

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Conteste las siguientes preguntas


Cmo inicia la entrevista el reportero?

Considera usted que es importante realizar las preguntas de


manera ordenada, procurando no repetirlas?
S

No

Por qu?

Cuando una respuesta no es clara o completa, qu es necesario


hacer como entrevistador o entrevistadora?

Para recuperar la informacin que se proporciona a travs de una


entrevista, qu es necesario hacer?

Considera usted que el preguntar el nombre a la seora hasta el


final de la entrevista, haya sido un acierto o un error del reportero?
S

No

Por qu?

87

Hablando se entiende la gente

Realice una entrevista a alguna persona adulta mayor con el


fin de que le platique a usted experiencias, ancdotas
o sucesos curiosos de la poca en que surgi la radio y
acerca de los programas ms populares que se escuchaban
en esos aos a travs de la radio. Puede grabarla y despus
compartirla con sus compaeros/as del crculo de estudio
o con familiares y amigos.

2
la entrevista debe tener un objetivo
especfico, las preguntas debe escribirlas con
anticipacin y stas deben ser claras y precisas.
No olvide ser corts con el entrevistado o
entrevistada, ponga atencin a las respuestas y
antelas para recuperar la informacin.

88

dos
M

Cules son los


gneros periodsticos?

Reconoce las diferentes formas en que se puede presentar la


informacin en los peridicos?
Sabe cul es la diferencia entre el peridico y la revista?
Conoce los recursos que emplea la historieta?

as respuestas a estas preguntas las tendr usted al estudiar


este tema, pues el propsito es que reconozca las diferentes
modalidades de la prensa y los recursos que emplea para
transmitir los mensajes.

89

El peridico

Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio.


Le gusta leer el peridico?
S

No

Por qu?

Con qu frecuencia lee el peridico?

Qu seccin o secciones le gustan del peridico? Por qu?

90

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Siempre ha ledo el mismo peridico?


S

No

Por qu?

Qu peridico o peridicos llegan o hay en el lugar donde usted


vive? Anote sus nombres.

Observe los encabezados de los siguientes peridicos y comente.

Hablando se entiende la gente

Comunican el mismo tipo de noticia los tres peridicos que se ilustran?


S

No

Por qu?

Qu puede usted inferir o concluir de lo anterior con respecto a


los tipos de peridicos que se publican?

Revise el siguiente contenido del peridico La Jornada y comente:

92

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Cules de los ttulos que aparecen en el peridico corresponden


a informacin general, es decir, noticias de todo tipo?

2
Cules de los ttulos corresponden a informacin deportiva?

hay peridicos que ofrecen informacin


general, pero tambin los hay especializados en
cierta informacin, por ejemplo, en deportes; en
tanto que otros se centran en notas policiacas.

Las partes de
un peridico
Analice un peridico y escriba en las siguientes lneas las
partes que identifique en l; por ejemplo: encabezados,
fotografas, etctera.

93

Hablando se entiende la gente

Compare las partes que identific en el peridico con las que


se sealan a continuacin.

Fechario

Cabeza o
Nota
principal

Subcabeza

Pies de
grabado
o pies
de foto

Grabados
o
fotografas

Elija un peridico que se publique en el lugar donde usted vive


y revselo con atencin, despus, comente con sus
compaeros y compaeras:

94

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Cul es la informacin principal y cul es el encabezado


correspondiente?

2
Qu secciones encuentra en ese peridico? Antelas.

Localice una noticia internacional y lala en voz alta, luego exprese


su opinin sobre esa noticia ante sus compaeros y compaeras.
Considera usted que la lectura del peridico nos puede
beneficiar? Por qu?

la prensa, como medio de


comunicacin, tiene el propsito de informar
sobre acontecimientos actuales de nuestro pas y
del mundo, que se vuelven noticia. El peridico
tiene una forma de presentacin o formato que
nos permite saber a primera vista, las noticias ms
importantes y, de manera general, el contenido de
ellas, adems de contar con diferentes secciones
que consideran los diversos intereses y
preferencias de lectura de la gente.

95

Los gneros periodsticos

Lea la siguiente noticia y despus conteste las preguntas:

De quin o de qu habla la noticia?

Qu sucedi o cul es el hecho del que se habla?

96

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Cmo se produjo?

Dnde sucedi o en qu sitio o lugar se produjo el acontecimiento?

Cundo (ao, da, hora o minuto) sucedi?

2
A cul de las preguntas anteriores da respuesta, en primer lugar,
la noticia que ley?

La noticia es siempre algo nuevo, por eso es frecuente que en el


lenguaje cotidiano saludemos a alguien diciendo: Hola, qu
nuevas hay!, porque las noticias son las nuevas. Una noticia
periodstica da respuesta a las preguntas: quin?, qu?,
cmo?, dnde?, cundo? y por qu? El orden en que se da
respuesta a estas seis preguntas depende del inters principal que
tenga para el lector o la lectora, saber si primero va el quin o el
qu es una decisin que toma quien escribe la noticia, pues es
parte de su habilidad identificar qu les puede interesar saber
primero a los lectores.
Lo importante es empezar por lo que importa ms y despus
continuar con los dems datos de la noticia.

Localice en algn peridico de donde usted vive, una noticia y


revsela para comprobar si responde a las seis preguntas
acerca de las que debe informar.
Sabe lo que es una noticia a ocho columnas? Comntelo en su
crculo de estudio.

97

Hablando se entiende la gente

Saba que hace aos, cuando las plans de los peridicos tenan 8
columnas, a las noticias muy importantes se les pona el
encabezado de extremo a extremo en la hoja del peridico? De ah
que a la fecha an se diga que es una noticia a ocho columnas.

98

El reportaje
De nuevo revise un peridico, observe que hay notas
informativas de sucesos ocurridos en el mismo da y otros de
las ltimas horas del da anterior. Contine su revisin y
encontrar que existen algunas notas que son tambin de
actualidad sobre un tema en particular. Algunos peridicos
inclusive sealan estas notas como reportajes. Si ya encontr
alguna nota que hable sobre un tema en particular, lala con
cuidado y despus, responda las siguientes preguntas:

De qu habla principalmente? Cul es el tema principal?

Considera usted que el tema es de actualidad o de inters? Por qu?

A diferencia de la noticia que informa de un suceso, qu tiempo


cree usted que invirti el periodista de la nota anterior en la
investigacin del tema?

Cul es la opinin personal del periodista? Est usted de


acuerdo con l? Por qu?

99

Hablando se entiende la gente

De las siguientes opciones marque () aquellas actividades


que usted cree que haya realizado el periodista para hacer su
investigacin y escribir posteriormente la nota:

Realizar preguntas a personas relacionadas con el tema.

Narrar sucesos.

Citar datos importantes que contribuyen a conocer el tema.

Transcribir opiniones o relatos de personas.

el tipo de nota informativa en la que el


periodista, adems de relatar una informacin,
dice el quin, qu, cundo, dnde y por qu de
un suceso y expone su punto de vista personal,
basndose en datos que reuni a travs de una
investigacin ms amplia que la nota
periodstica, se conoce como reportaje.

100

La entrevista
Siga conociendo el peridico. Vaya a las diferentes
secciones. Identifique una nota que se base en preguntas y
respuestas (entrevista). La va a identificar porque los prrafos
son diferentes, en stos, al principio est colocado el nombre
de quien va expresar algo. El inicio de la entrevista puede
tener una introduccin o no. Si usted localiz varias
entrevistas, lea la que ms le interese y conteste las
siguientes preguntas:
Quin es la persona entrevistada? A qu se dedica?

Cul es el objetivo de las preguntas que le hacen? Por qu el


periodista decidi entrevistarlo?

El periodista incluye la descripcin del lugar dnde se efectu la


entrevista?

En qu tono se realiz el dilogo: es serio, cordial, informal?


Cmo es?

Qu conocimientos le aport a usted esta entrevista?

Para quines es de importancia o inters esta entrevista?

101

Hablando se entiende la gente

en la entrevista, se transcribe lo ms
importante de un dilogo para su mejor
comprensin. Cuando es necesario, se
complementa con la descripcin del lugar donde
se efecta. La entrevista se realiza a
personalidades de los diferentes ambientes, o
bien, a personas que nos pueden dar informacin
valiosa sobre un tema.

2
Editorial

No deje el peridico en el que encontr la entrevista. Ahora


tome la primera seccin y localice el editorial. Una vez
realizada esta actividad, responda las siguientes preguntas:
Qu tema aborda? Es actual? Tiene relevancia?
S

No
Por qu?

Quin escribe el editorial? Qu opinin se da


sobre el tema?

102

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Piensa que esta opinin es resultado de un anlisis detenido o


superficial?
Por qu?

Quin o quines piensa usted, se hacen responsables de esta nota?

Usted comparte esta opinin?


S

No

Por qu?

Comente con los compaeros del crculo de estudio la opinin


que se expresa en el editorial. Exponga a sus compaeros
aquellos puntos en los que est o no de acuerdo. Observe las
diferentes visiones que pueden existir sobre un mismo tema e
intercambie ideas.

en el editorial de un peridico encontrar


notas con la visin oficial del medio y, como
consecuencia, el director de la publicacin es el
responsable. Por ello, en un editorial, las opiniones
son objetivas y cautelosas y en l se analizan los
temas de mayor importancia y actualidad. Se le
puede localizar en la primera seccin y aparece
destacado por un marco. Generalmente el editorial
tiene un lugar fijo en cada diario.

103

La crnica
En un peridico, tambin se pueden encontrar narraciones de
diferentes sucesos. Ubique una de ellas en el diario que ha
estado revisando y conteste las siguientes preguntas:
El hecho que narra es real?

No

Por qu?

En las descripciones que hace el periodista, qu detalles utiliza?


Mrquelos con () de entre las siguientes opciones.
Hace referencia al ambiente que exista en esos momentos.
Menciona los rasgos principales de los personajes.
Dice en qu momento sucedi todo.
A veces cita palabras textuales de quienes participaron en el
suceso.

Cree que este mismo suceso, podra ser narrado por otra
persona de manera igual o diferente? Por qu?

104

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Todos en nuestra comunidad, como parte de ella, presenciamos


sucesos importantes, qu ha presenciado usted? Cualquiera
que haya sido el hecho que vivi, utilice las siguientes
lneas para narrarlo. Escriba qu sucedi antes y qu pas
despus, cundo inici todo y cundo termin. Relate un
suceso real de su comunidad. Convirtase en
periodista!

aquellas narraciones periodsticas de


hechos reales e importantes, relatados de una
manera personal y detallada, donde se resaltan
ambientes, personajes y tiempos, son conocidas
como crnicas.

La revista

Comente:
Qu tipo de revistas acostumbra leer?

Por qu le gustan?

105

Hablando se entiende la gente

Observe las siguientes portadas de revistas y, clasifquelas


colocando en el parntesis el nmero correspondiente.
1.
2.
3.
4.

Poltica
Para todo pblico
De espectculos
Cientfica

5. Para quienes son del INEA


6. Salud
7. Educacin

(
106

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

(
(

(
107

Hablando se entiende la gente

Escoja alguna de las portadas que se muestran y de acuerdo


con lo que observa, escriba en las lneas de abajo, cul es el
contenido de la revista.

2
Las partes de
una revista
Comente:
Tome una revista y revise las partes que la forman, qu encontr?

108

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

A continuacin le mostramos un modelo de revista en la que


se sealan las partes que la forman.

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109

Hablando se entiende la gente

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ndice interior

110

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Reflexione y comente:
Sabe usted qu es una efemride?

No

Qu es?

Lea el ndice de la siguiente revista y marque con ( ) el artculo


que habla sobre acontecimientos que hoy representan fechas
importantes (efemrides).

111

Hablando se entiende la gente

Lea el siguiente artculo para que, despus, usted exprese


primero en forma escrita y despus en forma oral ante sus
compaeros y compaeras o ante otras personas, su opinin
sobre lo que se dice en l.

2
Decir que el exceso de ingestin de energa
conduce a la obesidad puede parecer una
verdad de Perogrullo. Sin embargo, determinar
cundo es excesiva la ingestin suele ser difcil
hasta para los expertos en nutricin. Para
detectarla se puede recurrir a la bscula, a la
cinta mtrica o a la imagen que refleja el espejo,
pero quizs para entonces ya se haya
acumulado demasiada grasa en el tejido liposo.
Habitualmente la cantidad de alimentos que
se consume est determinada por los hbitos de
alimentacin, los cuales se van modulando a lo
largo de la vida. Por eso es importante sealar
algunas de las caractersticas de los hbitos
adquiridos en cada etapa de la vida. Es
justamente lo que haremos a continuacin.

Infancia

La formacin de los hbitos alimentarios se


inicia desde el nacimiento. El recin nacido no
es capaz de sobrevivir sin que alguien le
proporcione alimento, pero cuenta con una
serie de habilidades que le permiten interactuar
con la comidad y con quien se la proporciona.
El nio puede oler, gustar, sentir, ver y or,
adems de aprender, todo lo cual permite que
vaya formndose su actitud hacia el alimento y
lo que se relaciona.

112

Para el beb es una fuente de satisfaccin


primaria, en cuanto se satisface sus necesidades
nutricias a la ves que le ofrece estmulos
sensoriales relacionados con el olor, el sabor y
la textura de los alimentos.
Las madres saben que el nio que es
alimentado en un ambiente de tranquilidad, de
relajacin, sin prisa ni ansiedad, tiende a quedar
saciado y satisfecho ms pronto y a dormir con
mayor tranquilidad.
Por el contrario el nio que es alimentado
con prisa y por una madre angustiada o
alterada, se muestra irritable, inquieto y parece
no saciarse con el alimento que se le da.
La madre no debe seguir un horario estricto
para alimentar a su hijo sino que debe
responder a las demandas cada vez ms
especficas del nio. De esta manera el pequeo
aprender a comer en funcin de su hambre y
no en relacin a su horario.

Edad adulta

Para el adulto la comida adquiere significados


complejos. Aunque la alimentacin siga
teniendo importancia como medio para
satisfacer una necesidad primaria. Se le usa
tambin como factor predisponente o
motivante, como smbolo de status, como arma
de manipulacin o como motivo poltico. A lo
largo de la historia en casi todas las sociedades
desde las primitivas hasta las ms
desarrolladas una caracterstica distintiva de las
celebraciones sociales ha sido y es compartir
alimento, ya sea que se trate de bodas,

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

aniversarios, velorios, rituales religiosos,


desayunos polticos, de negocios u otras formas
de convivencia social.
Los hombres y las mujeres que viven en
zonas urbanas tienen mayores probabilidades
de desarrollar obesidad por un efecto
convinado del exceso de ingestin energtica y
la falta de ejercicio. La ingestin de dietas
desequilibradas, hiperenergticas, y la
abundancia de bocadillos, as como el consumo
habitual de alcohol aunados a la falta de
ejercicio que implica el uso de los elevadores,
los translados en automvil, el goce de aparatos
que facilitan el trabajo domstico o de oficina,
favorecen el desbalance energtico que deriva
en la obesidad. Si adems se considera que
existen creencias errneas, pero populares,
acerca que la vida estable del matrimonio, el
hecho de tener hijos y el avance de la edad
implican como regla un aumento gradual de
peso, se entender por qu prevalece tambin
la creencia tctica de que la obesidad es un
estado normal del adulto contra el que poco o
nada se puede hacer. Muy pocas personas se
percatan de que son los hbitos alimentarios
formados en la infancia y en la adolescencia los
que proporcionan el aumento gradual de peso.

Adolescencia

Los hbitos de alimentacin adquiridos en la


infancia se suelen conservar hasta la edad
adulta. Sin embargo, durante la adolescencia es
natural que los muchachos establezcan un
contacto ms cercano con sus amigos y se

alejen de sus padres. Muchos de los principios,


ideas, costumbres, creencias y hbitos son
cuestionados en esta etapa y confrontados con
otros en busca de una identidad propia.
Los hbitos de alimentacin sufren tambin
algunas modificaciones. Como se trata de
alguna etapa de cuestionamiento, de
rompimiento con lo establecido, es comn que
los adolescentes desdeen los alimentos que
han sido considerados como buenos por la
familia, slo por el hecho de sentir que pueden
decidir lo que comen. Adems, a esa edad se
adquiere mayor independencia y pueden
hacerse algunas comidas en la calle, lo que
facilita ms la propia decisin de qu comer.

Tanto en nios como en


adultos obesos, el alimento
puede funcionar como un
instrumento de presin social

Como la adolescencia es una etapa de cambios


decisivos, tanto desde el punto de vista biolgico
como en los aspectos familiares y sociales, la
psicologa de este grupo de individuos se torna
muy peculiar. Aparecen conflictos de identidad,
de valores, de autoridad, matizados por el
sentimiento de soledad, de incomprensin y de
vulnerabilidad. Con un estado de nimo como
este, el adolescente busca refugios. Para algunos,
el deporte constituye una ayuda y una gua
integral que les orienta en aspectos de ejercicio
fisico y de alimentacin. Para otros, que
aprendieron que el llanto y la angustia se calman
con una galleta.

113

Hablando se entiende la gente

la palabra prensa no slo se refiere al


peridico, sino tambin a la revista, ya que es, al
igual que el peridico, un medio de comunicacin
escrita que forma parte de la prensa.
El contenido de la revista est formado principalmente
por artculos sobre diversos temas, pero, cuando es
una revista especializada, el contenido se centra en un
tema en especial, por ejemplo: ecologa, nutricin,
qumica, literatura, etctera.
La revista como observ es una publicacin
peridica, es decir, su aparicin est determinada
de antemano y no es diaria, puede ser que se
publique cada mes (mensual), cada dos meses
(bimestral), cada tres meses (trimestral), etctera. En
cuanto al formato o forma en que presenta su
contenido, es diferente al peridico; por ejemplo, la
revista ofrece una gran variedad de formas de
presentacin que no tiene el peridico; juega ms
con los tipos de letra, con los espacios, con el color
de las tintas lo que la hace tener ms colorido y las
fotografas presentan otra calidad con respecto a la
que ofrece el peridico. Reconocer la estructura de
una revista nos permite aprovechar mejor la
informacin que nos ofrece.

La historieta

Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de


estudio o con otras personas:
Lee usted algn tipo de historieta?
S

No

Cules?

114

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Qu valores (solidaridad, honradez, responsabilidad, etctera) se


destacan en esa historieta que usted lee?

En qu medios masivos de comunicacin escrita ha visto historietas?

2
Observe las siguientes ilustraciones y conteste:

115

Hablando se entiende la gente

Con qu palabra se representa el sonido de la mquina que esta


activando El Santo?

Con qu palabra se representa el sonido del golpe?

Con qu palabra se representa el sonido del rompimiento de un


vidrio?

Los sonidos tales como: golpes, lloriqueos, cadas de algn objeto,


disparos, abrir puertas, etctera, estn representados en las
historietas o en las caricaturas con palabras que tratan de
reproducir los sonidos, a estas palabras se les llama onomatopeyas.

Escriba en la lnea si la imagen corresponde a una historieta o


a una caricatura.

116

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Qu diferencia cree usted que haya entre la historieta y la caricatura?

Localice en alguno de los peridicos de su comunidad una


caricatura y luego de observarla y analizar el mensaje que se
desea transmitir a travs de ella, escriba a continuacin qu
es lo que critica o ridiculiza el caricaturista que la elabor.

Redacte una conclusin sobre la importancia de la historieta y la


caricatura como medios de comunicacin.

117

Hablando se entiende la gente

la historieta es otra modalidad de la


prensa. Al revisar usted el peridico habr
observado que existen distintos autores que dan
su opinin a travs de la historieta, es decir, es
otra forma de expresar lo que piensan respecto a
algn acontecimiento o noticia del momento.
Existen otro tipo de historietas en las cuales se
representa la sociedad en que vivimos, los
problemas que le aquejan, tanto econmicos y
polticos como culturales.

118

tres

Ha reflexionado acerca de los mensajes que nos da la televisin?


Alguna vez ha analizado las caractersticas de los personajes que
aparecen en los distintos programas de televisin?
Ha reflexionado acerca de los valores que se trasmiten a travs de
este medio masivo de comunicacin?
Sabe usted cules son los diversos lenguajes que usa la
televisin?

n este tema tenemos el propsito de que usted desarrolle la


habilidad para analizar crticamente algunos aspectos de los
programas televisivos, tales como: lenguaje, valores, u otros.

119

Los programas de informacin


y de entretenimiento en la televisin

Revise la siguiente programacin televisiva y conteste las


preguntas.

LOCALES
2
XEW

7:00

7:30

8:00

Imagina tu Mundo

Imagina tu Exito

Imagina tu Club

XHGC

El patito Feo

Barney y sus
Amigos

XHMT

Infovisin

XEQ

CV Directo

11

XEIPN

Noticias con Adriana Prez Caedo

13

XHDF

Noticiario Hechos de la Maana

22

XEIMT

Temas de Apoyo para la Educacin


Secundaria

Barra UNAM

34

XHPTP

Hoy por Hoy

Expedicin al
Mundo Animal

40

XEW

El Maanero

LOCALES

9:00
Hoy

XHTV

LOCALES
2
XEW

8:30

(06:00) Primero Noticias

16:00

Tom y Jerry Kids

Pinocho

El Rincn de los
Sabores

9:30

Monstruos

Rocko

10:00

Animorphis

Batman del Futuro

Cuidado: Mujeres Trabajando

La Cruz de Mara San Martn de


Cruces
Porres

Tiempos Modernos!

Pginas de la Vida

Cada Maana

La Cultura del
Dragn

10:30

Con Sello de Mujer

DGETI

Temas de Maestros

Imagina Edusat

Nuevamente
Arts/Naturalezas

16:30

Carita de ngel

XHTV

XHGC

XHMT

XEQ

Hasta en las Mejores Familias

11

XEIPN

Enigma

13

XHDF

Cosas de la Vida

22

XEIMT

34

XHPTP

Noticiero DW

40

XEW

Maravillas del
Universo

17:00

Dragon Ball Z

17:30

El precio de tu Amor

Pelcula: Volcn

4
LOCALES

Cristina
El Mundo de
Beakman

Mi Primer
Pelcula

Metrpolis
Contraporra

Los Borgia

Beberly Hills 90210

Mejorando la Casa Sabrina


Pokmon

Volton la Tercera
Dimensin

Olimpiadas

Mejores Amigos

Ay Caramba

Chespirito

Yo soy Betty la Fea


Cl

Naturaleza

120

19:30

Locura de Amor

Ventaneando

Mi Primer
Pelcula

19:00

Trapitos a l Sol

Comando Especial

Muchos Cuentos Videoconceptos


Maravillas del
Tiempo

18:30

La Vaca y el Pollito Power Rangers in Aventuras en


Space
Paales

n)

Kampung Boy

18:00

El Amor no es como lo Pintan


Viaje por el Rock

Los Politcnicos

Tiempos Modernos

Personajes
Excepcionales
Crnica del Tiempo

Ciencia
Jvenes Empresas El mundo de la
en Alemania
Ciencia

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

11:30

12:00

12:30

13:00

13:30

La Botana
Bonanza
El Hombre Araa

He-Man

Isabella

Atnale al precio

Loca Academia de Polica

Viajeros en el Tiempo

Las Pistas de Blue Plaza Ssamo

Los Pitufos

Dr. Slump

Ranma 1/2

R. Shoping

La Visin de
Escaflowne

Los Protagonistas

Pap Soltero

Mundo Salvaje
(:15) La Salsa del
Gourmet

20:00
Abr

TV Revista del
Consumidor

Siglo de la Ciencia

Nuestro Estado

Prisma

20:30

A Quin Corresponda
Revista Inea
Reportaje DW

21:00

21:30

Mi destino Eres T

Hechos del 7

Primer Impacto

Noticiero con
Adela Micha...

Sydney en Grande

Conversando con Cristina Pacheco

El Rincn de los
Sabores

To Alberto

Todo por Amor

Ventana de Colores Bizbirije

En medio del
culo
B

Hechizo de Amor

Noticiario Hechos

RTC

(:40) Indice

Aventuras del
Lejano Oeste

TV Revista del
Consumidor

RTC

Palco Deportivo

22:00

22:30

Cero en Conducta Joaqun Lpez...

La Vida y la Salud

23:00

(22:45) Fiesta Mexicana

Ed, Edd y Eddy

Noticiario Hechos

Herencia
Mexicana
Hoy por Hoy

El maanero
Nocturno

121

Opciones

Videomonitor

CNI Internacional

Conexiones

LOCALES
2
XEW
XHGC

XHMT

XEQ

XEIPN

11

XHDF

13

Jimnez

XEIMT

22

y
Las Once y Sereno Obsesin
venganza

XHPTP

34

XEW

40

Voces de Corralejo
Alfredo

(:35) Pelcula

CNI Noticias

Pelcula: El Placer

Golpe Bajo
(:45) Ceremonia
del Grito de...

Puro Loco Familiar

XHTV

Amigos

Noticia con Sergio Mxico Tierra de (:45) 190 aniversario


Uzeta
Migrantes
de la Independencia Pelcula: Danzn

Maigret
Los Borgia

23:30

(:45) 190 aniversario


de la Independencia Guardianes de la Baha
Olimpiadas (En
Vivo)

Los Protagonistas en las Olimpiadas

Noticiario 9:30

Conaculta Presenta

Garfield y sus
Alvin y las Ardillas Amigos

Mi Gran Amigo

Hollywood

Fiesta Mexicana 2000


Te Cach

15:30

El Chavo

Moomin

El Clset de
Veronica

Los Simpson

Noticiero con
Lolita Ayala

15:00

Chicago Hope: Hospital de la Esperanza ER Urgencias

Paso a Paso
El Chavo

14:30

Dr. Cndido Prez Juegos Olmpicos Sydney 2000

Mujeres, Oficios y Beneficios

Europa Semanal

14:00

LOCALES

11:00

Hablando se entiende la gente

Escriba los nombres de algunos programas de entretenimiento que


hay en la programacin anterior.

Hay algn programa especial? Cul es?

2
Acerca de qu se imagina usted que trata ese programa especial,
con base en el ttulo que tiene?

Identific algn programa cultural o documental? Anote el nombre.

Qu programa deportivo localiz?

Qu tipo de programas son ms comunes en la programacin


que revis?

En qu tipo de programas ubicara las telenovelas? Por qu?

122

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Encontr programas de concurso? Mencione algunos de ellos.

Cuntas pelculas mexicanas identific?

Cuntas pelculas extranjeras hay?

En cul o cules de los canales de televisin predomina una


programacin cultural o educativa?

Localice un programa educativo o cultural en uno de los


canales que transmiten generalmente este tipo de
programas, valo y, despus, comente con sus compaeros
y compaeras del crculo de estudio, sobre qu trat y qu
aprendi al verlo.

123

Hablando se entiende la gente

en la televisin encontramos una gran


variedad de programas: de entretenimiento,
especiales, cmicos, culturales o documentales,
deportivos, musicales, de concurso, adems de
telenovelas y pelculas.

2
Revise una vez ms la programacin que analiz y conteste
las siguientes preguntas:
Cuntos noticiarios encontr? Mencinelos.

De los que aparecen en la programacin, cul es su noticiario


favorito?

124

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Considera que con la informacin que da su noticiario favorito est


usted bien informado/a?
S

No

Por qu?

2
Vea dos noticiarios en canales diferentes de televisin e
identifique en qu se parecen y en qu son diferentes en
cuanto a la informacin que dan y en el cmo la dan.
Nombres de los noticiarios.

Son parecidos en:

Son diferentes en:

Cree usted que esos noticiarios influyen en el punto de vista de


las personas, es decir, forman la opinin de ellas? Por qu?

125

Hablando se entiende la gente

mantenernos informados sobre lo que


acontece en el mundo y en nuestro pas es parte
de nuestra formacin educativa, para entender
nuestra realidad. Por ello, es importante que al ver
los noticiarios, escuchemos y entendamos los
mensajes que transmiten, y seamos capaces de
formarnos nuestra propia opinin sobre la
informacin que trasmiten.

2
La influencia de
la televisin en
los televidentes

Comente:
Cree usted que la televisin influye en el modo de ser, actuar o
hablar de las personas? Mencione algunos ejemplos de formas de
hablar que las personas de su comunidad han copiado de
personajes de la televisin.

126

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

En qu clase social (alta, media o baja) se ubican, por lo general,


los personajes que se representan en las telenovelas? D ejemplos.

Considera usted que las historias que se presentan en las


telenovelas se apegan a la realidad?
S

No

Por qu?

Usted considera que a travs de las telenovelas y comerciales de


televisin, se tratan de imponer modos de vivir?
S

No

Por qu?

Entre los programas y series que usted ve, se invita a practicar


valores humanos como, por ejemplo: la responsabilidad, la
honradez, la cooperacin, etctera? Mencione algunos programas
televisivos en que se favorece este tipo de valores humanos.

Los valores humanos nos permiten tener una convivencia ms


agradable con nuestros familiares, amigos, compaeros de
trabajo y de estudio; o bien con personas que encontramos en la
calle o al solicitar un servicio.
Algunos de esos valores son: la justicia, la colaboracin, la
cooperacin, el altruismo (brindar amor y bienestar desinteresado
al prjimo), la tolerancia, la solidaridad y la discrecin, entre otros.

127

Hablando se entiende la gente

la influencia que ejerce la televisin en


los televidentes no slo est en el uso de ciertas
palabras, ademanes, actitudes, etctera, sino
tambin en el estilo de vestir y en el modo de vida
de las personas, pues, a travs de programas y
comerciales, se presentan comportamientos que
no siempre destacan valores humanos que son
importantes en la vida de las personas.

2
El lenguaje
televisivo

Seale con una () aquellos elementos que usted incluira


como propios o caractersticos del lenguaje de la televisin.
(
(
(
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)
)
)
)

Sonido
Imagen en movimiento
Efectos especiales auditivos y visuales
Palabra escrita
Efectos especiales auditivos
Msica
Palabra hablada
Imagen
Induccin a la imaginacin por medio de sonidos y palabras

si la radio emplea un lenguaje


principalmente auditivo, basado en la palabra
hablada, los efectos especiales y la msica, la
televisin, por su parte, es un medio cuyo lenguaje,
adems de ser auditivo, es principalmente visual.

128

Sabe por qu el video y el cine son tambin medios masivos de


comunicacin?
Usted saba que el cine al igual que la televisin tiene su propio
lenguaje?
Sabe cuntos gneros cinematogrficos hay?

n este tema conoceremos el lenguaje que emplea el cine y el


video, as como los diferentes gneros cinematogrficos que
vemos en cartelera, y finalmente, analizaremos los elementos que
hacen del cine una expresin artstica y de calidad.

129

El cine y el video como


medios de comunicacin

Escriba en el parntesis una C si la caracterstica que se


menciona corresponde al cine o una V si corresponde al video:

) La pantalla gigante proporciona una excelente imagen.

) Otras personas hacen la programacin.

) Permite tener en casa las pelculas favoritas.

) La proyeccin de la pelcula es para un gran nmero


de personas.

) El sonido en la sala permite darle a la pelcula una buena


ambientacin.

) En l se puede grabar una pelcula de la televisin.

) Dicen que sus imgenes son ms grandes que la vida.

el cine y el video tienen como


caracterstica comn, ser medios de
comunicacin porque son emisores de un
mensaje, es decir, transmiten diferentes formas
narrativas que le brindan informacin,
educacin y entretenimiento a mltiples
espectadores: los receptores.

130

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Observe las imgenes y coloque en los parntesis el nmero


de la clave que corresponda a la funcin que desempea cada
uno de los elementos representados.
clave: 1: Emisor

2: Receptor

3: Mensaje

2
(
(

)
131

Hablando se entiende la gente

el director, el productor, el escritor, el


actor, entre otros forman parte de un equipo
organizado. Es la parte comunicadora que elabora
cintas cinematogrficas y videos que tienen como
destinatarios todo tipo de pblicos.

El lenguaje del
cine y video
Observe las imgenes y conteste las preguntas correspondientes:

Esta es la escena de una pelcula, qu le sugiere? qu tema


cree que aborda esta pelcula?, es decir, de qu trata?

132

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Por qu piensa usted que el director solicit al actor que realizara esta
accin e hiciera este gesto en el rostro? Qu quiso dar a entender?

Ahora que puede ver el cuerpo completo del actor, qu le revela


su movimiento fsico?, qu sucede en esta parte de la pelcula?

Qu le revelara la escena si el actor en lugar de ir caminando,


fuera corriendo?

133

Hablando se entiende la gente

Si slo viramos el rostro del actor, hubiera podido deducir todas


estas conclusiones que ha hecho antes?

Si el personaje corriera, qu movimiento imagina usted que tendra que


hacer la cmara que tomara la escena?

En dnde piensa que el director quiso que se colocara la cmara


cinematogrfica para hacer esta toma?

Por qu el director hizo esta toma? Qu efecto quiso causar en


el espectador? Habra obtenido el mismo efecto si la cmara la
hubiera situado al nivel de la cara del actor? Por qu?

134

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Vea una pelcula en el cine, en un video o en la televisin y


trate de deducir, de una o dos tomas, la intencin que tuvo el
director al hacerlas de esa forma. Escoja una escena que le
haya impresionado y descrbala en forma oral ante sus
compaeras y compaeros del crculo de estudio. Diga si el
actor, el objeto o el animal fue tomado de cuerpo completo,
medio cuerpo o slo una parte de l; exprese por qu cree
usted que fue filmado as, qu quiso expresar el director,
dnde estaba situada la cmara (arriba, al mismo nivel o abajo)
y qu accin estaba realizando el personaje filmado.

el lenguaje del cine y del video est formado


bsicamente por la imagen en movimiento, el
sonido, la msica y la palabra. La imagen visual es
un elemento importante del lenguaje cinematogrfico.
Las imgenes hablan y nos dicen qu est pasando
en la historia y de qu tema se trata. Las tomas y los
movimientos de cmara nos sealan actitudes,
caractersticas de los personajes, crea estados de
nimo en el espectador, etctera. A travs del manejo
y colocacin de la cmara que hace las tomas, el
director de cine nos quiere transmitir mensajes, o bien
desea resaltar aspectos que considera importantes
para conmover, impresionar, emocionar, etctera, al
espectador.

135

Hablando se entiende la gente

Los gneros
cinematogrficos
Vea los siguientes anuncios de una cartelera cinematogrfica y
responda las preguntas:

Imgenes tomadas
de la revista Somos
No. 1941 y del libro
Cine espaol, editado
por el Ministerio de Cultura,
Madrid, Espaa 1989.

136

Cul cree usted que es una pelcula de vaqueros, es decir, un


western (oeste)? Escriba el ttulo.

Cmo supo que se trataba de una pelcula de vaqueros? Qu se


lo indic?

2
Si usted decidiera ir al cine a ver una pelcula de suspenso o
thriller, cul escogera?

Qu aspectos del anuncio le indicaron que se trataba de una


pelcula de suspenso o accin (thriller)?

Qu pelculas de las que se ilustran cree usted que puede ser un


musical?

Cul considera usted que es una pelcula de poca, es decir, una


pelcula que narra algo de otras etapas histricas?

Qu pelcula cree usted que sea de hampones o gangsters?

Cul de las pelculas es de tipo fantstico?

Cul cree que es una comedia?

137

Hablando se entiende la gente

Localice en cada una de las preguntas anteriores las palabras


que aparecen en negritas y escrbalas en las siguientes lneas,
explicando brevemente de qu trata cada uno:

Los gneros cinematogrficos


1.

2
2.

3.

4.

5.

6.

7.

138

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Localice en el video club que frecuenta un documental y valo


con las compaeras y compaeros de su crculo de estudio.
Despus, juntos, resuelvan las siguientes preguntas:
De qu habla el documental?

2
Cul es el mensaje que trasmite?

El mensaje est apegado a la realidad? Por qu?

las pelculas se clasifican en los


siguientes gneros cinematogrficos, es decir,
cada grupo de pelculas que aborda un solo
tema:
Western: historia que narra sucesos de finales del
siglo XIX y relata la lucha de los estadounidenses
por conquistar sus fronteras territoriales. Son
pelculas violentas por lo general y sus personajes
son pistoleros que enfrentan esa poca.
Comedia: se le considera el ms antiguo de los
gneros. Su objetivo y su principal caracterstica es
hacer rer al espectador.

139

Hablando se entiende la gente

Fantstico: este gnero se subdivide en:


horror: narra lo que ocurre cuando lo normal es amenazado por
lo anormal, que pueden ser: monstruos, vampiros, asesinos
psicpatas, zombies, demonios, animales reales o imaginarios.

ciencia ficcin: plantea la existencia de otros mundos o de


un posible futuro en la Tierra, en el que extraterrestres y
terrcolas tienen aventuras.
de magia y espada: narran historias de la poca medieval
o de otro mundo fantstico, donde ocurren historias llenas
de magia o seres irreales.
Musical: son aquellas donde el canto y el baile son parte
importante de la historia.
Thriller: pelculas de suspenso o misterio que pueden
subdividirse en: policiacas, de detectives, polticas, de
espionaje, de aventura y de desastre.
Gangster: pelculas en las que se narran diferentes historias
del crimen organizado.
De poca: pelculas que narran sucesos del pasado de la
humanidad y pueden ser de tipo:
histrico: cuando relatan sucesos como la Revolucin
Francesa, la Segunda Guerra Mundial, etctera.
de capa y espada: pelculas protagonizadas por mosqueteros,
piratas, espadachines o conquistadores, tambin consideradas
como de aventura.
pico-bblico: narra las hazaas de hroes casi legendarios de
la Biblia y la poca griega y romana.
Documental: es otro gnero cinematogrfico que se diferencia
de los anteriores porque no se basa en historias ficticias
(imaginarias) sino que puede mostrar las costumbres y
tradiciones de un grupo tnico, los acontecimientos de un
suceso poltico, el comportamiento de la naturaleza, etctera.

140

La influencia
del cine
Observe las siguientes imgenes y responda las preguntas:

141

Hablando se entiende la gente

Hasta dnde cree usted que las pelculas influyen en el


comportamiento de las personas?

Considera que la influencia de cine es positiva o negativa?


Por qu?

Qu tipo de valores cree usted que transmite la pelcula que ve en


la televisin el padre y el hijo de la ilustracin?

Recuerda alguna pelcula que resalte la justicia, la libertad o la


igualdad? Anote el ttulo y escriba brebemente de qu trataba.

142

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

el cine, como medio de comunicacin,


tambin transmite normas de comportamiento,
valores, ideales y costumbres.

Mire con atencin lo que les sucede a las siguientes personas


y comente con sus compaeras/os lo que se pregunta.

Qu sueos o ilusiones provoca la pelcula en la pareja madura?

143

Hablando se entiende la gente

La ilusin que provoca la pelcula en la joven, cree que est fuera


de su realidad?
S

No

Por qu?

2
El efecto que causa la pelcula en todos los asistentes es el
mismo?
S

No

Por qu?

la asistencia al cine forma parte de


nuestras costumbres, es la bsqueda por
encontrar un momento de entretenimiento; a
travs del cine hallamos diversin, informacin y
gran cantidad de mensajes y aunque cada uno de
los espectadores los percibe de manera diferente,
el cine representa una fbrica de sueos que nos
puede alejar de nuestra realidad, o bien nos la
puede mostrar para que reflexionemos acerca de
ella y tomemos conciencia de problemas reales
de nuestro mundo.

144

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Lea con atencin los siguientes comentarios que public una


revista sobre algunas pelculas; despus, conteste las preguntas:

Foto tomada de la
revista Somos.
No. 1941 Mxico.

CALABACITAS TIERNAS (Mxico, 1948) del


director Gilberto Martnez Solares, con Germn
Valds Tin Tan, Rosita Quintana, Amalia Aguirre.
Tin Tan no consigue ningn escenario para
actuar, intenta suicidarse y termina hacindose
pasar por el empresario de un cabaret. En su
primera pelcula con Martnez Solares y el
dialoguista (escritor) Juan Garca, el mejor
cmico mexicano logra una pelcula de gracia
desbordante. Su duracin es de 101 minutos.
En qu ao fue hecha esta pelcula?

Quin fue el director?

En qu pas fue hecha la pelcula?

De qu trata la pelcula?

Le parece interesante el contenido de la pelcula? Por qu?

El comentario que hace el periodista sobre la pelcula, considera


usted que es bueno o malo? Por qu?

A usted le gusta ver comedias? Ira al cine para ver esta pelcula?
S

No

Por qu?

145

Hablando se entiende la gente

Pelcula 1

Pelcula 2

LA EMBOSCADA (Estados Unidos,


l998) del director Jon Amiel, con Sean
Connery, Catherine Zeta-Jones. Will
Patton. Una investigadora de una
compaa de seguros desarrolla un plan
para detener a un hbil e inatrapable
ladrn de joyas. Como el ladrn es nada
menos que Sean Connery, la atraccin
entre ambos es inevitable, aunque l ya
es bastante viejo. Un thriller de muy
escaso atractivo, a pesar de la presencia
de Connery (finalmente toda una
presencia) y del oficio del director
Amiel, demostrado en pelculas
anteriores como el Copycat, el imitador.
Sin embargo en esta pelcula nada cuaja.
Dura 112 minutos.

ELIZABETH: LA REYNA VIRGEN


(Gran Bretaa-India, 1998) del director
Shekar Kapur, con Cate Blanchett.
Geoffrey Rush. Christopher Ecleston.
Ambientada en el siglo XVI, esta pelcula
narra la historia de Elizabeth I, hija
ilegtima de Enrique VIII y Ana Bolena,
quien a pesar de estar predestinada a
una temprana muerte rein por casi
medio siglo. El director indio Shekar
Kapur, quien con anterioridad
sorprendiera con La reina bandida,
consigue un filme que se aparta de las
biografas convencionales, para
construir un personaje complejo y
fascinante, al que ayuda la estupenda
actuacin de la australiana Cate
Blanchett. Dura 124 minutos.

Cul de las dos pelculas es un thriller? Cul es el ttulo?

A usted le gusta ver thrillers?

No

Por qu?

Usted ira a ver esta pelcula a pesar del comentario que se hace
de ella?
S

No

Por qu?

146

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Segn esta nota, considera usted que esta pelcula muestra una
realidad? Algo que verdaderamente puede suceder?
S

No

Por qu?

Por qu la pelcula nmero 2, podra considerarse del tipo de


pelcula de poca?

Qu pases colaboraron para hacerla?

El tema que aborda la pelcula le parece interesante? Por qu?

Por qu en el comentario del periodista se considera que esta


pelcula es buena?

una obra cinematogrfica es importante


cuando en ella se representa una realidad
reconocible, creble, y cuando el tema es
relevante, es decir, en la medida en que se
aborda una realidad social, poltica o cultural.

147

Hablando se entiende la gente

en la apreciacin de una pelcula no


puede evitarse el gusto o preferencia por ella; sin
embargo, en el gusto por el cine, es importante
considerar la relevancia de un tema.

148

uno
E

Entreviste a sus vecinos y amigos sobre sus preferencias y


opiniones de los programas de radio. Puede investigar, por
ejemplo, cul es el tipo de programa ms escuchado, lo que
piensan acerca de algunos programas o cules no les gustan.
Decida usted mismo el propsito, es decir, el para qu de su
entrevista y preprela con base en la siguiente gua:
Propsito: para qu voy a entrevistar?

Destinatarios de la entrevista: a quines les voy a preguntar?


Slo a nios, a mujeres, o a personas de la tercera edad?

Preguntas: qu voy a preguntar? Escrbalas:


1.
2.
3.
4.
Realice la entrevista. Anote en las siguientes lneas las respuestas
que fueron ms comunes en cada pregunta.
1.

150

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

2.

3.

4.

2
Escriba en la lnea el nombre correspondiente de cada uno de los
elementos del lenguaje radiofnico representados en la siguiente
imagen:

151

Hablando se entiende la gente

Encienda su radio y sintonice un programa que sea de su agrado y


conteste lo siguiente:
Cul es la estacin radiofnica?

Qu tipo de programa es?

2
Hay algn mensaje en ese programa? Cul es? Quin dijo el
mensaje?

Cmo lo dijo?

A quin va dirigido?

Qu efecto o respuesta espera obtener del radioescucha?

152

dos

Lea el siguiente texto periodstico y conteste los ejercicios que


vienen a continuacin.

153

Hablando se entiende la gente

Corresponde la informacin que ley a una noticia nacional o


internacional?

Cul es la informacin que da el encabezado principal?

2
Observe la primera plana del peridico que aparece a continuacin
y escriba en los parntesis el nombre de las partes que se sealan,
con base en la siguiente clave:
a) Encabezado principal o primera noticia principal.
b) Grabados fotogrficos.
c) Cabeza de segunda noticia de importancia.
d) Pies de grabado o pies de foto.

154

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

155

Hablando se entiende la gente

Lea la siguiente noticia y localice en ella las respuestas a quin,


qu, cundo, dnde y por qu del suceso que informa.

156

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Lea una nota editorial en un peridico. El punto de vista que


expresa podra ser compartido por la mayor parte de las personas
que conforman su comunidad?
S

No

Por qu?

2
Si usted fuera reportero, pensando en la informacin que se
necesita en su comunidad, a quin entrevistara usted? Por qu?

Marque con una ( ) la respuesta correcta que completa el siguiente


enunciado: La periodicidad con que aparece la revista es:
(
(

) diaria
) peridica

Diga cul es el elemento grfico ms importante en la revista.

En el siguiente cuadro anote tres diferencias que existen entre un


peridico y una revista.
Peridico

Revista

1.

1.

2.

2.

3.

3.

157

Hablando se entiende la gente

Identifique en la siguiente imagen de revista, qu partes de sta


aparecen y marque ( ) la opcin u opciones correspondientes:
a) ndice

c) Portada

b) Lema

d) Fechario

158

tres

Del siguiente recorte de peridico subraye con una lnea azul los
siguientes programas:
11:00

11:30

Cmico

Cultural

12:00

12:30

Deportivo

13:00

13:30

La Botana
Bonanza
El Hombre Araa

He-Man

Isabella

Atnale al precio

Loca Academia de Polica

Viajeros en el Tiempo

Las Pistas de Blue Plaza Ssamo

Los Pitufos

Dr. Slump

Ranma 1/2

R. Shoping

La Visin de
Escaflowne

Los Protagonistas

Pap Soltero

Mundo Salvaje
(:15) La Salsa del
Gourmet

20:00
Abr

TV Revista del
Consumidor

Siglo de la Ciencia

Nuestro Estado

Prisma

20:30

A Quin Corresponda
Revista Inea
Reportaje DW

21:00

21:30

Mi destino Eres T

Hechos del 7

Primer Impacto

Noticiero con
Adela Micha...

Sydney en Grande

Conversando con Cristina Pacheco

El Rincn de los
Sabores

To Alberto

Todo por Amor

Ventana de Colores Bizbirije

En medio del
culo
B

Hechizo de Amor

Noticiario Hechos

RTC

(:40) Indice

Aventuras del
Lejano Oeste

TV Revista del
Consumidor

RTC

Palco Deportivo

22:00

22:30

Cero en Conducta Joaqun Lpez...

La Vida y la Salud

Los Protagonistas en las Olimpiadas

23:00

(22:45) Fiesta Mexicana

Ed, Edd y Eddy

Herencia
Mexicana
Hoy por Hoy

El maanero
Nocturno

CNI Noticias

159

Pelcula: El Placer
Opciones

Videomonitor

CNI Internacional

Conexiones

LOCALES
2
XEW
4

XHGC

XHMT

XEQ

XEIPN

11

XHDF

13

Jimnez

XEIMT

22

y
Las Once y Sereno Obsesin
venganza

XHPTP

34

XEW

40

Golpe Bajo
(:45) Ceremonia
del Grito de...

Puro Loco Familiar

XHTV

Amigos

(:45) 190 aniversario


de la Independencia Guardianes de la Baha
Olimpiadas (En
Vivo)

Noticiario Hechos

Maigret
Los Borgia

23:30

Noticia con Sergio Mxico Tierra de (:45) 190 aniversario


Uzeta
Migrantes
de la Independencia Pelcula: Danzn

Noticiario 9:30

Conaculta Presenta

Garfield y sus
Alvin y las Ardillas Amigos

Mi Gran Amigo

Hollywood

Fiesta Mexicana 2000


Te Cach

15:30

El Chavo

Moomin

El Clset de
Veronica

Los Simpson

15:00

Chicago Hope: Hospital de la Esperanza ER Urgencias

Paso a Paso
El Chavo

14:30

Noticiero con
Lolita Ayala

Dr. Cndido Prez Juegos Olmpicos Sydney 2000

Mujeres, Oficios y Beneficios

Europa Semanal

14:00

Voces de Corralejo
Alfredo

(:35) Pelcula

LOCALES

Hablando se entiende la gente

Mencione cuatro tipos de programas que se presentan en la


televisin, sin mencionar los anteriores.

2
Cul de los siguientes elementos corresponden como
caracterstica de la radio? Encierre en un crculo las respuestas
correctas.
1 Palabra escrita
2 Palabra hablada
3 Induccin a la imaginacin por medio de sonidos y palabras

160

cuatro
T

En cul de las siguientes escenas se nota que se est haciendo


uso del audio como lenguaje cinematogrfico? Marque la imagen
con una cruz ( ).

161

Hablando se entiende la gente

Observe los siguientes anuncios de pelculas y escriba debajo de la


lnea correspondiente, el gnero cinematogrfico al cual
pertenecen:

Vea una pelcula en su casa o en el cine, observe quin la hizo y


quines actan; despus, conteste las siguientes preguntas:
Quin fue el director?

Escriba el nombre de uno o dos actrices o actores que


representan los personajes ms importantes de la pelcula.

162

El lenguaje en los medios masivos de comunicacin

Escriba brevemente de qu trata la historia y el gnero


cinematogrfico al que pertenece.

2
El tema que aborda es interesante?

No

Por qu?

Si a usted le pidieran su opinin sobre la pelcula, cul sera?, la


recomendara? Por qu?

163

En esta unidad, usted aprender a:


Identific los elementos de los que se sirve la
publicidad como son el diseo, la palabra y la
imagen de un producto.
Reconocer los requerimientos legales con los
que debe cumplir un producto.
Identificar el lenguaje empleado por la
publicidad para la promocin o venta de algn
producto.
Reconocer los volantes como un medio
publicitario para anunciar y promover la venta
de un producto o la apertura de un
establecimiento.
Identificar el folleto y el trptico como otros
recursos de la publicidad para dar a conocer
las caractersticas de diversos productos o
servicios.

Lo anterior le servir para:


Analizar crticamente los recursos que utiliza la
publicidad de un producto para convencer al
consumidor.
Manejar adecuadamente como consumidor
los requerimientos legales, as como las
indicaciones y las contraindicaciones.
Identificar cules son los medios y recursos
para hacer publicidad.
Analizar qu dicen los anuncios publicitarios
para provocar el inters del consumidor.
Reconocer las caractersticas y la informacin
contenida en volantes y folletos.

Sabe por qu la publicidad es un proceso de comunicacin?


Cuando compra un producto, verifica que el reverso de ste
cumpla con los llamados requerimientos legales?
Antes de usar un producto, acostumbra leer las
contraindicaciones y las letras pequeas?

n este tema reconoceremos a la publicidad como un


proceso de comunicacin que utiliza las imgenes y las
palabras sugestivas en las etiquetas para comunicarnos mensajes;
asimismo, identificaremos y analizaremos aquellas indicaciones y
requerimientos legales que nos son de gran utilidad como
consumidores.

166

El bombardeo publicitario y la sociedad de consumo

Observe la imagen y responda las siguientes preguntas:


Qu observa la mujer en la televisin?

Qu puede leer y ver en el producto que aparece en pantalla?


Qu informacin obtiene?

Quin o quines piensa usted que envan este mensaje a travs


de la televisin?

Quines considera usted que pueden ser los consumidores de


ese producto?

A travs de qu otros medios de comunicacin se puede mostrar


este producto para su venta?

167

Hablando se entiende la gente

la publicidad se basa en la comunicacin,


en donde un emisor (el publicista) promueve y
pone al alcance del receptor (el pblico consumidor)
un producto, a travs de un medio masivo de
comunicacin (radio, televisin, revista, peridico,
cine, etctera).

Vea con atencin la siguiente imagen y responda las preguntas:


No te dejes
sorprender! Busca la
marca original cola
energy, la nica en la
convivencia familiar.

Cuntas y cules formas de propaganda hay en esta ilustracin?

Para hacer la publicidad de estos productos, adems de la palabra


escrita, de qu otro tipo de lenguaje se hace uso?

168

Qu dicen los anuncios?

la publicidad utiliza diferentes medios de


comunicacin para hacer la propaganda de un
producto y cada medio, usando su propio
lenguaje, influye en nuestras decisiones y formas
de pensar. Es as como se construye una
sociedad de consumo a travs del llamado
"bombardeo publicitario".

3
Qu nos
comunica el
envase de un
producto?
Vea con atencin el siguiente anuncio y conteste las preguntas:

Qu anuncia este anuncio publicitario?

169

Hablando se entiende la gente

Qu informacin le proporciona el anuncio a usted como


consumidor sobre el producto que promueve?

El anuncio le informa todo lo que desea saber de este producto?


Le gustara saber algo ms de lo que se dice? Mencione qu le
gustara saber.

Qu dice el anuncio para tratar de convencer al consumidor?

Para persuadir al pblico, cree usted que el anuncio resalta las


caractersticas reales del producto?

la publicidad puede informar al pblico


de un producto: su precio, sus caractersticas, su
utilizacin, su lugar de venta, etctera; sin embargo,
es comn que sta proporcione datos incompletos
y orientados a promover su consumo mediante la
presentacin de falsas expectativas.

170

Qu dicen los anuncios?

stos son algunos de los productos que puede encontrar en


una tienda de autoservicio, en una de abarrotes o en una
perfumera. Obsrvelos atentamente y despus conteste las
preguntas.

171

Hablando se entiende la gente

Por qu cree usted que todos los productos tienen diferente


empaque o envoltura?

Cuando usted busca entre una serie de productos el de su


preferencia, por qu lo identifica inmediatamente?

Cree usted que la presentacin de un producto hace que lo


recuerde fcilmente? Por qu?

Por qu cree usted que las compaas buscan que sus


productos tengan una presentacin atractiva?

los envases de un producto son


diseados publicitariamente para: ser recordados
con facilidad, dar una imagen particular (moderna,
prctica, elegante), destacar de sus competidores
y atraer al consumidor.

172

Hablando se entiende la gente

Por qu los productos derivados de la leche tienen empaque


blanco?

Por qu el color blanco es adems usado en los productos de


limpieza como el jabn o el lquido limpiavidrios?

Qu sensacin le trasmite a usted el color blanco y amarillo en


empaques de jabn o el cloro?

174

Qu dicen los anuncios?

Qu colores predominan en los productos de limpieza?

Los jugos resultaran igual de apetitosos si su envase no fuera


transparente?

3
Piensa usted que las hojuelocas presentan el color amarillo en
su empaque por alguna razn?

la publicidad aplicada a los envases


busca convencerle no a travs de la razn sino de
las emociones, por ello, el color que presentan
las etiquetas, los recipientes y el contenido de un
producto, transmite determinadas sensaciones.
Por ejemplo:
Rojo - advertencia, atencin, emocin.
Blanco - pulcritud, limpieza, pureza, confianza.
Azul - frescura, humedad, alivio.
Amarillo - diversin.
Morado - eficacia, fortaleza, modernidad.

175

El frente y
el reverso de
un producto
Observe las fotografas de los siguientes artculos y despus
conteste las preguntas:

Qu resaltan las letras ms grandes de las etiquetas?

En las frutas enlatadas, que informacin est escrita sobre ellas?

Qu orientacin proporcionan las letras para diferenciar las


aceitunas?

176

Qu dicen los anuncios?

Qu frases sugerentes estn escritas en las etiquetas de estos


artculos? Escrbalas.

en el frente de un artculo, la publicidad


combina la palabra, la cual economiza utilizando
frases cortas informativas y/o sugerentes con la
imagen que puede orientar sobre el contenido del
producto, o bien, mostrar supuestos resultados
que se obtienen con el uso del mismo.

Observe las siguientes etiquetas y seale la parte que


corresponde al frente del producto. Despus escriba en los
siguientes renglones qu informacin se proporciona al reverso.

177

Hablando se entiende la gente

Identifique los datos que aparecen en el reverso de la siguiente


etiqueta de jabn, coloque el nmero en el nombre
correspondiente:
(
(

(
(
(

2
1
4

178

) Ingredientes
) Direccin de
la compaa
distribuidora
) Cdigo de
barras
) Pas que lo
elabora
) Compaa o
empresa
productora

Qu dicen los anuncios?

en el reverso de un artculo, aun cuando


puede incluir frases publicitarias, est destinado a
cumplir con requerimientos legales como: el cdigo de
barras, los ingredientes, el pas de origen, el nombre
de la compaa o empresa que elabora, as como la
direccin de la misma. El frente de todo producto
debe especificar la cantidad de su contenido, ya sea
en gramos, litros o nmero de piezas.
Los medicamentos, adems, deben especificar las
sustancias que los componen; en tanto que los
productos llamados perecederos (poco duraderos)
tienen que indicar la fecha de caducidad, es decir, el
da, mes y ao lmite para ser consumidos.

La importancia
de leer las
indicaciones y
la letra pequea
Observe las siguientes etiquetas, subraye en ellas las
indicaciones que se dan para su consumo y con otro color las
precauciones que deben tenerse al utilizarse. Posteriormente,
responda las preguntas:

179

Qu precauciones deben tenerse al utilizar el corrector lquido?

Qu dosis se recomienda ingerir en los medicamentos?

Por qu no se seala una dosis determinada de medicamento?

180

Qu dicen los anuncios?

Qu contraindicaciones se sealan en el Digenor Plus? Cundo


debe evitarse su consumo?

Por qu considera que es importante leer las indicaciones antes


de consumir todo producto?

Adems de estas indicaciones, qu otro dato debe verificarse


antes de consumir estos productos, que pueden echarse a perder?

Qu cuidados debe tener con los medicamentos para


mantenerlos en buen estado?

antes de usar productos como los


medicamentos o los elaborados con sustancias
qumicas, debemos leer con atencin y cuidado
las instrucciones de uso y las contraindicaciones.
De esta manera, sabremos cmo utilizarlos
adecuadamente y evitaremos poner en riesgo
nuestra salud.

181

Hablando se entiende la gente

Despus de observar la serie de imgenes que aparecen a


continuacin, conteste las preguntas correspondientes:

182

Qu dicen los anuncios?

Cmo se hacen resaltar las precauciones en el uso del lquido


suavizante para ropa?

Qu precauciones, segn la etiqueta, deben tenerse con el


lquido suavizante de ropa?

Antes de usar el repelente de mosquitos, qu se recomienda en


la etiqueta?

Por qu es tan importante que se lean las letras pequeas que


aparecen debajo de las precauciones y advertencias de uso?

183

Hablando se entiende la gente

Qu provocara en nuestro organismo la exposicin directa al


insecticida?

Qu otro tipo de productos incluyen en sus etiquetas estas


recomendaciones con letras pequeas?

De acuerdo con su experiencia escriba sobre las lneas,


aquella recomendacin que se hace con letras pequeas
cuando se hace publicidad a los siguientes productos:

184

Qu dicen los anuncios?

las letras pequeas como aquellas que


estn resaltadas con otro color o grosor en las
etiquetas, proporcionan indicaciones preventivas.
Por ello, deben ser ledas anticipadamente pues el
no hacerlo puede provocar que un producto lejos
de beneficiarnos nos perjudique.

Lea en la Revista del mdulo el artculo: Para qu sirve la


publicidad y luego participe en su crculo de estudio en un
debate o discusin acerca de lo que ah se dice. Al finalizar,
escriba las conclusiones a las que llegaron.

185

Qu opina de los anuncios trasmitidos por radio?


Qu opina de los anuncios trasmitidos por televisin?
Qu sabe usted acerca del lenguaje utilizado en los mensajes
publicitarios de la radio y la televisin?

ara conocer ms sobre lo anterior, el propsito de este tema


es que usted identifique y analice el estilo del lenguaje
utilizado en la publicidad de radio y televisin, con el fin de que
sea ms crtico y analtico como receptor o receptora.

186

La imagen y la palabra al servicio de la publicidad

Lea la siguiente narracin de un comercial televisivo y despus


responda las preguntas.
Un pequeo auditorio de mujeres atractivas se debaten en sus asientos,
emocionadas ante un joven que baila sensualmente en una pista. ste
lleva puesto una camiseta blanca y unos pantalones de mezclilla. La
danza contina, la primera prenda de la que se despoja es la
camiseta, la sostiene con una mano, la agita y la lanza por el aire.
La euforia del pblico femenino aumenta, piden ms. Mientras
tanto, la voz del locutor menciona la marca de los pantalones, el
porcentaje de algodn y la hechura exclusiva que le da
resistencia y la hace "irresistible".
La mano del hombre baja el cierre de la bragueta, luego con
ambas manos desliza el pantaln por su caderas hasta que se los
quita. Las mujeres aclaman con los brazos levantados, ya de pie,
estn a punto de abandonar sus lugares. El varn lanza los
pantalones que salen de escena, entonces ellas corren tras la prenda
y l se queda solo, desconcertado, nicamente la voz del locutor lo
acompaa: "Nunca te los quites".

Por qu piensa usted que es un hombre joven el que porta estos


pantalones? Cul es la intencin de los comerciantes?

Todo aqul que se ponga los pantalones, tendr el mismo efecto


en las mujeres?

Qu tipo de poblacin se sentir identificada con la imagen que


proyecta el joven?

El pblico femenino de este comercial, a qu nivel social cree


usted que pertenezca? Por qu?

187

Hablando se entiende la gente

Qu tipo de hombre est promoviendo este comercial?

Por qu las mujeres son atradas por los pantalones? Qu tipo


de valores piensa usted que promueve este comercial?

3
Qu imagen de las mujeres se maneja, es decir, cmo se presenta a
las mujeres en ese comercial y qu idea se puede formar de ellas a
partir del comportamiento que muestran?

Si usted vistiera esta prenda, le dara exclusividad? Por qu lo


piensa as?

los anuncios comerciales televisivos


presentan situaciones relacionadas con las
posibles aspiraciones del pblico consumidor; por
ejemplo: una casa, un trabajo, una apariencia, un
automvil o una carrera ideal. A travs de la
imagen y la palabra se promueven diferentes
seudovalores, por ejemplo: el ser aceptado/a, ser
diferente, sensual, exitoso/a, bello/a, prestigio
social, poder, exclusividad, resistencia, etctera.
Pero los verdaderos valores: honestidad,
responsabilidad, etctera, se ignoran, incluso es
frecuente que la imagen de la mujer sea usada
negativamente, al presentarla como objeto sexual,
con morbosidad o en una situacin de
subordinacin.

188

El lenguaje de los mensajes publicitarios auditivos

Observe las imgenes y conteste las siguientes preguntas:

Al escuchar el comercial anterior, qu tipo de pblico cree usted


que pondr mayor atencin? Por qu?

Qu tipo de programas cree usted que son patrocinados por este


tipo de productos?

189

Hablando se entiende la gente

Qu se imagina que anuncia el comercial?

Qu mensaje cree usted que manda el comercial, es decir, qu


nos quiere dar a entender?

Lea el siguiente mensaje y conteste las preguntas:

Para conservar una figura atractiva y verse siempre bonita,


use el jabn reductor Varita de Nardo.

190

Qu dicen los anuncios?

Cul es el mensaje de este comercial?

Qu tipo de pblico cree usted que se interese en el comercial?


Por qu?

3
Por la forma en que est dicho el comercial: sugiere, suplica o
impone el uso del jabn reductor? Por qu?

Considera usted que los recursos utilizados por la publicidad,


idealizan la realidad, es decir, nos muestran un panorama "bonito"?

Cree usted que el pblico consumidor se ve beneficiado con todo


lo que ofrece la publicidad? Cul es su opinin?

Sabe qu institucin defiende los derechos del consumidor? Ha


utilizado alguna vez los servicios que ofrece?

191

Hablando se entiende la gente

Lea en la Revista del mdulo el artculo: PROFECO y la


regulacin publicitaria en Mxico, despus comente con sus
compaeros y compaeras del crculo de estudio la siguiente
pregunta y elaboren una conclusin.
Qu opinan del manejo del lenguaje en beneficio de la publicidad?

el lenguaje utilizado en la radio para


emitir mensajes publicitarios a travs de palabras
que se apoyan en sonidos es muy diverso, se
auxilia de todo lo que le es til, desde vocablos
extranjeros, palabras tcnicas, expresiones
coloquiales, palabras imperativas o de imposicin,
hasta adjetivos calificativos.

Tu cabello requiere un
producto eficaz y
natural que reavive el
color y el brillo.
Para ti que te
preocupas por
resaltar tu belleza.
Champ Hair
beauty.

192

Sabe usted en qu son diferentes el volante, el folleto y el trptico?


Conoce cules son los usos que se da a estos mensajes
publicitarios?
Ha observado los anuncios publicitarios presentados en
peridicos y revistas?

n este tema veremos las caractersticas del volante, folleto y


trptico, con el propsito de identificar los distintos lenguajes
utilizados en la publicidad escrita.

193

Los volantes como medio de publicidad

Observe el siguiente volante y conteste las preguntas que


vienen a continuacin:

194

El volante tiene dos vistas; sin leer la informacin que contiene,


qu puede deducir del contenido con base en las imgenes?

Qu datos proporciona el volante? Antelos en las siguientes


lneas.

Qu significa para usted la taza humeante?

Existen dos frases que indican la comida que ofrecen, cules


son? Escrbalas en las siguientes lneas.

Qu opina acerca de que hayan puesto estas frases?

195

Hablando se entiende la gente

Observe el siguiente volante y conteste las preguntas:

196

Qu dicen los anuncios?

Qu le dice el volante?

Qu parecidos o diferencias existen en los dos volantes que ha


visto? Escrbalos.

3
Qu tipo de actividades se anuncian por medio de volantes en la
comunidad donde usted vive?

Elabore un volante en el cual anuncie algn negocio o actividad


que interese a su comunidad; por ejemplo, los servicios que
ofrece el INEA. Emplee su creatividad al elaborarlo y comparta
con sus compaeros/as su obra.

los volantes son un medio de publicidad


para anunciar, promover, dar a conocer la venta
de un producto o de alimentos; la apertura o
inauguracin de un comercio o establecimiento; la
realizacin de un festejo o alguna otra actividad
cultural, social, deportiva, etctera. En este tipo de
publicidad es muy importante la distribucin que
se haga y lo llamativo e interesante que resulte el
mensaje.
Otro elemento importante es el lenguaje utilizado,
las palabras que en determinado momento
atraigan el inters del pblico al que se dirige.
Adems, la informacin que se proporcione en
el volante debe ser breve.

197

Los folletos y trpticos

Comente con sus compaeros y compaeras las siguientes


preguntas:
Sabe usted qu es un folleto? Explique por favor.

3
Los ha hojeado y ledo?
S

No

Sobre qu tratan:

Qu tipo de productos anuncia y qu otra informacin contiene?


Escrbalo.

198

Qu dicen los anuncios?

Observe la siguiente imagen de un folleto y conteste las


preguntas:

199

Hablando se entiende la gente

200

Qu dicen los anuncios?

Qu informacin proporciona?

Si usted se interesara, este folleto le proporciona algn telfono o


telfonos y direccin para dirigirse y pedir ms informes?
Seale estos datos y antelos en las siguientes lneas.

Existen en el folleto otros medios para pedir informacin? Cules


son?

El folleto que anuncia el producto tiene algn lema (recuerde que lo


vimos en el tema de la revista)? Qu idea le surgi cuando lo ley?

Ahora que realiz un anlisis ms detallado del folleto, explique con


sus propias palabras qu es un folleto.

Compare sus respuestas con la primera pregunta que est al iniciar


el tema, se complement?
S

No

Por qu?

201

Hablando se entiende la gente

Elabore un folleto. Puede seguir el ejemplo anterior, o el modelo


de otro folleto, pero cambie nombres y datos, invntelo usted
mismo.

el folleto es un medio utilizado por la


publicidad, a travs del cual da a conocer una
gran variedad de productos, actividades, etctera.
El folleto se publica y distribuye de manera
gratuita. La informacin que contiene es ms
extensa que la del volante.

El trptico
Comente con sus compaeros y compaeras:
Sabe lo que significa la palabra trptico? Consulte el diccionario y
anote la definicin que se da de esta palabra.

Qu tipo de informacin cree usted que contenga un trptico?

202

Qu dicen los anuncios?

Observe el siguiente trptico, y conteste las preguntas:

203

Hablando se entiende la gente

204

Qu dicen los anuncios?

Qu informacin contiene el trptico, de qu trata?

La explicacin que presenta est acompaada de dibujos?

Si en la portada no estuviera el ttulo del taller, sino slo los dibujos,


se dara una idea del tema que trata?

En la portada se presenta l o la responsable del taller y la fecha?


Subryelos.

Aparece la direccin donde se presenta el taller? Antela a


continuacin.

Quin apoya la realizacin del taller? Antelo en las siguientes lneas.

Adems de la informacin sobre el contenido del taller, existe


alguna otra? Descrbala brevemente.

205

Hablando se entiende la gente

La informacin sobre floricultura es breve y sencilla o extensa y


complicada?

Elabore un trptico en donde explique, acompaado de


dibujos, qu es el Modelo Educacin para la Vida y el Trabajo
del INEA.

el trptico es una publicacin hecha en


una hoja tamao carta, dividida en tres partes
anteriores y posteriores, mismas en que se
distribuye la informacin que se desea presentar.
El trptico tiene ciertas caractersticas: portada,
contenido y al final datos como direcciones, frases
clebres u otros.
La informacin contenida en el trptico es ms
extensa que en el volante y ms breve que en el
folleto. El contenido en ocasiones va acompaado
de vietas (dibujos) para hacerlo ms
accesible. En el trptico se presentan
cursos, talleres, eventos culturales,
instrucciones breves, informacin
sobre fenmenos naturales,
campaas como las de vacunacin
y muchos otros asuntos.

206

Los anuncios publicitarios en peridicos y revistas

Consiga revistas y peridicos, hojelos, revselos y comente


con sus compaeras y compaeros lo siguiente:

Cuntos anuncios comerciales o publicitarios hay en la revista?

Qu anuncian la mayor parte de ellos?

En trminos generales, la revista presenta ms contenido que


anuncios publicitarios, o ms de stos que contenido?

Los anuncios comerciales tienen que ver con el tipo de revista, es


decir, con la informacin en que se especializa la publicacin? Explique.

Los anuncios estn dirigidos a todo el pblico o se inclinan hacia


determinado sector de la poblacin? Especifique.

207

Qu tipo de anuncios aparecen en el peridico?

Comparando la revista y el peridico, cul de los dos medios


presentan ms anuncios comerciales?

Comente con sus compaeros la siguiente pregunta y


elaboren una conclusin:
Considera que es vlido el que las revistas y los peridicos
incluyan publicidad?
S

No

Por qu?

Distribyanse en su crculo de estudio la lectura de los siguientes


artculos que aparecen en la Revista del mdulo y expongan en
forma oral y ante sus dems compaeros y compaeras del
crculo de estudio, acerca de lo que tratan. Comntenlo y
despus escriban sus conclusiones.

Organcese como consumidor!


Las organizaciones de consumidores y las madres
Los buenos consumidores empiezan desde pequeos
Medios
Los efectos de la televisin sobre los nios

En peridicos y revistas encontramos anuncios publicitarios,


debido a que son formas de financiamiento para estas
publicaciones.

208

Seale con una cruz ( ) aquellas frases que sean publicitarias y


subraye las que revelan el contenido del producto:

Todo hombre tiene su gusto Old Parr.


Nescaf puro soluble.
Svelty. Leche descremada en polvo enriquecida con calcio.
Dolores. Una buena costumbre conservada en lata.

Coloque, en el recuadro amarillo de la siguiente etiqueta, los


nombres de las partes que conforman los requerimientos legales
de un producto:

210

Conteste los siguientes ejercicios:


En el parntesis de la derecha anote la letra que relaciona el
mensaje publicitario con el tipo de lenguaje utilizado en l.

a) Lenguaje de los nmeros.

b) Vocablos extranjeros.

c) Palabras tcnicas

d) Expresiones coloquiales.

e) Imperativo.

f) Persuasivo.

211

Ocho de cada diez estrellas


usan Champ Loreal.
(

Orbitrek levanta y da forma


a sus piernas y glteos.

Proteja su automvil
con Hyndoo.

La generacin del tercer


milenio prefiere Kenwood,
comunicacin instantnea.

El aceite de girasol tiene


el balance ideal de grasas
polinsaturadas.

Con Jeans Bronco te


sientes bien padre.

Fotocopiadora Rizo lder


mundial en duplicadores
digitales.

Conteste con cierto o falso las siguientes preguntas:


El volante sirve para anunciar slo medicinas.

El volante no anuncia, slo promueve.

La publicidad utiliza el volante como medio para anunciar


productos, comercios, etctera.

Para elaborar el trptico hay que dividirlo en dos partes.

La informacin contenida en el trptico es menos extensa


que en el volante.

El trptico contiene informacin que nunca va acompaada


de vietas.

En el trptico se anuncian talleres, eventos culturales, cursos,


instrucciones breves, campaas, etctera.

En el folleto la informacin es ms extensa pues menciona las


caractersticas, funciones, utilidad y ventajas que ofrece
determinado producto.

El folleto es una publicacin donde se promueve cualquier producto.

212

Qu dicen los anuncios?

El volante, el trptico y el folleto son publicaciones que tienen un


costo para el usuario.

De las siguientes imgenes, seleccione y marque con una ( )


cul de ellos es un trptico.

213

Hablando se entiende la gente

214

Qu dicen los anuncios?

215

En esta unidad, usted:


Distinguir las partes esenciales que debe
contener una exposicin oral y un discurso.
Elaborar discursos breves y sencillos.
Reconocer las partes de su cuerpo que
intervienen en el habla.
Practicar algunas estrategias de diccin,
velocidad y modulacin de la voz.
Ejercitar algunas estrategias para el control de
la postura, cuando se habla ante un pblico.
Desarrollar habilidades para participar en un
debate.
Conocer cules son los puntos
fundamentales para preparar un debate o
discusin organizada.
Conocer algunas recomendaciones para el
control del nerviosismo cuando se habla ante
un pblico.

Lo anterior le servir para:


Presentar informacin ordenada en ocasiones
formales.
Preparar discursos para diversas situaciones.
Hablar frente a pblicos numerosos.
Controlar la salida y la potencia de su voz al
hablar en pblico.
Mejorar la diccin, velocidad e intencin de
sus palabras al hablar en pblico.
Dominar movimientos y gestos involuntarios,
producto del nerviosismo al hablar en pblico.
Participar eficientemente en un debate.
Mejorar su participacin a la hora de hablar
ante un pblico.

uno

Las exposiciones
orales y los discursos

Alguna vez se ha visto usted en la necesidad de informar algo


frente a un grupo numeroso de personas?
Considera que tiene usted la habilidad para mantener la atencin
de un grupo de personas ms o menos numeroso?
Cuando ha tenido que informar algo o ponerse de acuerdo con
sus familiares o amigos, es usted amable o trata de imponer sus
ideas?

n este tema, tenemos la intencin de que usted aprenda a


organizar sus ideas para exponerlas en forma oral, a travs
de exposiciones que usted realice sobre temas de inters general,
o bien por medio de discursos breves sobre asuntos diversos que
sean de inters para usted o para su comunidad.

218

Exposicin
de temas
Reflexione y comente con sus compaeros y compaeras del
crculo de estudio las siguientes preguntas:
Cules son algunos de los temas que interesan en su
comunidad? Mencinelos y elaboren una lista de ellos.

Seleccionen cada uno/a de ustedes alguno de los temas que


enlistaron y despus trabajen individualmente respondiendo a
las siguientes preguntas:
Cul es el tema que usted eligi?

219

Hablando se entiende la gente

Cules son los aspectos principales relacionados con ese tema?


Mencione por lo menos cinco.
1.
2.
3.
4.

5.
Tiene usted ya algunos conocimientos o informacin sobre ese
tema? Mencinelos.

Qu le falta por saber? Escrbalo a continuacin.

Dnde considera usted que puede encontrar informacin sobre


esos aspectos del tema que desconoce? Seale con una ( ) los
centros o fuentes de informacin a los que acudira para investigar
los aspectos que le faltan por conocer del tema.
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)

Biblioteca
Entrevista a personas conocedoras del tema
Revistas
Peridicos
Libros especializados en el tema
Otros. Especifique.

220

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Cul es el "esquema" o "guin" que le servir para guiar,


desarrollar y buscar la informacin del tema que eligi? Elabore una
especie de "ndice" para ese tema.
Tema:
1.
2.
3.

4.
5.
Qu recursos (carteles, fotografas, grficas, etctera) podran
apoyar la exposicin oral del tema que seleccion? Mencinelos.

La exposicin oral de un tema requiere de preparar la


intervencin oral que se har; para ello, es necesario elaborar el
esquema o guin que se seguir durante el desarrollo del tema.
El esquema o guin se forma con los aspectos principales del
tema, que vienen a ser, en cierto modo, los subtemas.
El esquema es una especie de ndice que desglosa el tema principal.
Al elaborar el esquema o guin, usted est planeando su exposicin
oral, lo que le permitir saber qu informacin necesita reunir para
desarrollarla, adems de que, cuando exponga el tema ante sus
compaeros y compaeras, le servir para no perderse, pues ser su
"acorden" de ideas sobre las que hablar.

221

Hablando se entiende la gente

Prepare el tema que eligi, as como los recursos en que se


apoyar al hablar. Exponga oralmente el tema ante sus
compaeros y compaeras en la fecha que estableci. Que
tenga mucho xito!

222

Las partes de
un discurso
Lea el siguiente prrafo y responda las preguntas:

"Seor presidente, damas y caballeros, como la mayora de los


aqu reunidos, he pasado muchos aos, sin duda felices, pero
apretados y sofocantes, en nuestros antiguos locales. Siento en
esta ocasin, un verdadero placer, al anunciar la inauguracin de
este nuevo edificio..."
Ponga una ( ) en la respuesta correcta:
El prrafo anterior trata de:
Una conversacin entre dos personas.
Una conversacin entre un grupo de amigos.
Una persona dirigindose a su familia.
Una persona dirigindose a un grupo numeroso.

223

Hablando se entiende la gente

A quin va dirigida la primera frase?


A una sola persona.
A un grupo muy reducido de gente.
A una familia.
A un grupo numeroso.

Qu intencin lleva esa primera frase?


Saludar de manera informal.
Ninguna, se dice slo por decir algo.
Despedirse.
Saludar de manera formal.
De qu trata el prrafo?

Segn este prrafo, qu es lo que tienen en comn la persona


que habla con las que escuchan?

Cul cree usted que sea la intencin del que habla al decirle esto
a su pblico?
Recordarles lo incmodo que es su edificio.
Prepararlos para decirles algo ms interesante.
Ninguna, lo dice slo para no estar callado.
Platicar.

224

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Lea el siguiente prrafo y responda las preguntas:

Pienso en todo lo que nos ser posible hacer ahora. Cada uno
de nosotros podr moverse a sus anchas, volverse en su silla sin
que nadie le acuse de agresin, e incluso beber una taza de caf
sin temor de haber acabado con el sustento del vecino.
De qu trata este segundo prrafo?

Cmo considera usted que es la actitud de la persona que habla?


Les habla con mucha seriedad.
Bromea con ellos para relajarlos.
Los est regaando y est muy agresivo.
Est muy triste.

Considera usted que sta es la parte ms importante de lo que


est diciendo la persona?
S

No

Por qu?

225

Hablando se entiende la gente

Cree usted que la persona ya dio su mensaje completo o todava


le falta algo?
S

No

Por qu?

En caso de que la persona fuera a seguir hablando, qu ms


piensa usted que podra decir?

Cul cree usted que sea la intencin del que habla al pronunciar
estas palabras ante el pblico?
Convencerlas de que estarn mejor en el nuevo edificio.
Decirles que todo ser exactamente igual en cualquier edificio.
Despedirse, porque l se va.
Lo dice slo por no estar callado.

Lea el siguiente prrafo y conteste las preguntas.

Hablando ahora con seriedad, estamos en


condiciones de aumentar nuestro negocio y,
confo, nuestros beneficios, proporcionando as
la mayor satisfaccin al director de nuestro
banco, a nuestros accionistas y a todos los
que nos sentimos orgullosos de formar
parte de esta empresa, cuyos nuevos locales
comerciales esperamos ver atestados con
ms y ms clientes satisfechos. Nos
hallaremos en magnficas condiciones para
realizar nuestro trabajo, no slo con
mucha mayor economa y rapidez, sino
tambin con gran comodidad, pues, es
preciso destacarlo, el entorno de trabajo
de nuestros empleados ha sido un factor
prioritario en el diseo estructural del
nuevo edificio.
226

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

De qu trata este tercer prrafo?

Cmo considera usted que es la actitud de la persona que habla


ante su pblico? (Guese por lo que dice el prrafo.)
Les habla con seriedad.
Bromea con ellos.
Se est quejando.
Trata de entusiasmarlos.

Cul de los tres prrafos anteriores cree usted que es el ms


importante, es decir, en cul se expresa el motivo de la reunin?
En cul?
1
2
3
Por qu?

En caso de que el mensaje an no estuviera completo, qu cree


usted que faltara por decir?

227

Hablando se entiende la gente

Lea el siguiente prrafo y responda las preguntas:

"Seor presidente, damas y caballeros, ste es un tiempo para


construir. Los ladrillos, el cemento, el mortero, el acero... todo est
puesto en su sitio. Ahora hemos de edificar el negocio tal como lo
hemos expresado con nuestras palabras. Doy pues las gracias a los
arquitectos, seores Martnez y Gonzlez, a todos ustedes, que han
aceptado con la mejor voluntad las inevitables incomodidades
derivadas del traslado, y a los organizadores de esta recepcin, en
particular a nuestra colaboradora la seorita Arce. Ahora, con el
mayor placer, en suma, declaro inaugurado el edificio".
De qu trata este cuarto prrafo?

Cmo considera usted que es la actitud de la persona que habla


ante el pblico? (Guese por lo del prrafo.)
Les habla con mucha seriedad.
Es muy amable y entusiasta.
Bromea con ellos.
Es indiferente.

228

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Comparando los dos primeros con este ltimo prrafo, cmo lo


calificara?
Es el ms serio e importante.
Es el menos importante.
Es con el que se presenta ante el pblico.

Es con el que se despide y agradece.

Los cuatro prrafos que usted ley forman un pequeo discurso


que anuncia la inauguracin de un nuevo edificio; y como en la
mayora de los discursos, es posible distinguir en l tres partes:
apertura, desarrollo y conclusin.

El siguiente cuadro se compone de tres columnas; la primera, contiene


el nombre que se le da a las partes de un discurso; la segunda, resume
brevemente lo que debe contener cada parte; y la ltima, el nmero de
cada prrafo de los que usted ley. Una con lneas las 3 columnas,
segn corresponda, es decir, relacione el nmero de la seccin con la
descripcin correspondiente y, a su vez, con el nmero del o los
prrafos que usted considere pertenecen a cada parte.

Seccin
III
Conclusin

Descripcin

Prrafo

Es la parte donde se expone el tema principal de la reunin,


desarrollado punto por punto.

I
Apertura

Es la parte en la que se saca una conclusin de lo tratado, se


pide el apoyo del pblico y se agradece la atencin.

II
Cuerpo o
desarrollo

Es la parte en la que se saluda al pblico y se hace la


introduccin al asunto o tema que se tratar; algunos
oradores o expositores lo aprovechan para relajar el ambiente,
iniciando con una ancdota o un comentario gracioso.

229

Hablando se entiende la gente

Lea en silencio el discurso que aparece despus de la siguiente


ilustracin; una vez que todos en su crculo de estudio conozcan
el contenido del texto, elijan a una persona para que lo lea en voz
alta y trate de darle la entonacin adecuada segn lo que dice.

230

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Complete las lneas en blanco con los nombres que, segn


ustedes, deben estar:

Seoras y seores, jvenes y seoritas, miembros de este


Centro Educativo
perteneciente a la
Coordinacin de Zona
, es un placer
verlos hoy aqu a todos y todas. Tambin agradezco a los
seores
y
,
asesores de nuestros crculos de estudio, por permanecer un
ao ms aqu con nosotros, colaborando sin otro inters que
aportar sus experiencias para la educacin de nuestros jvenes
y adultos.
La reunin del da de hoy tiene como propsito anunciarles
la presentacin de un mdulo ms del Modelo Educacin
para la Vida y el Trabajo correspondiente al nivel avanzado:
el mdulo Hablando se entiende la gente e invitarlos a
que participen de l. Si se animan a conocerlo,
explorarlo y explotar todas sus posibilidades, no slo
conseguirn acreditar con l su educacin bsica, sino que
les garantizo que aumentarn considerablemente sus
habilidades para comunicarse de manera efectiva
con su familia, compaeros de estudio y en su
trabajo.
Con este mdulo queremos que ustedes
incrementen su habilidad para emplear
distintas formas de comunicacin y tengan
una actitud ms crtica frente a los medios
masivos de comunicacin, como la radio, la
televisin y la prensa.
As pues, seoras y seores, los invito a que lo
desarrollen pues, con su dedicacin y
entusiasmo, en unos meses, ustedes podrn
estar presentando el examen correspondiente.
Les deseo toda clase de xitos y sean ustedes
bienvenidos!
231

Hablando se entiende la gente

En el cuerpo o desarrollo del discurso se da la informacin ms


amplia, obtenga de esa parte los cinco datos que usted considere
que son los ms importantes del discurso y escrbalos a continuacin:
1.
2.
3.

4.
5.
Vuelva a leer la entrada, considera que con conocer slo esa
parte usted podra darse cuenta de lo que va a tratar todo el
discurso?,
S

No

Por qu?

Vuelva a leer la conclusin, considera que con conocer slo esa


parte usted podra darse cuenta de los aspectos principales que se
trataron en el discurso?,
S

No

Por qu?

El siguiente texto es un discurso que entra de lleno al


desarrollo del tema, es decir, no tiene apertura ni conclusin.
Lalo y elabore las partes faltantes, guindose con los dos
discursos que ya ley. Cuide que, tanto apertura como
conclusin, se relacionen con el tema de este nuevo discurso,
el cual est dirigido a determinado pblico interesado en lo
que se dice.

232

Problemas generados por la


ruptura del equilibrio ecolgico
Apertura:

233

Hablando se entiende la gente

El desequilibrio ecolgico se da cuando, a causa de la


contaminacin entre otros factores, la capacidad y las
posibilidades de vida se empobrecen.
Pero, qu es la contaminacin?

Segn yo s, es la presencia en el ambiente de desechos


orgnicos, concentraciones de bacterias o bien, productos de
combustin. Cuando stos llegan a cantidades muy grandes,
provocan trastornos, deterioros en los seres vivos y hasta la
muerte. S, la muerte de los seres vivos.
Comprendemos lo que estamos haciendo? S, digo estamos, porque
somos nosotros los humanos quienes producimos la mayor cantidad,
casi la totalidad de la contaminacin que nos rodea y que nos
envenena. Pero cmo contaminamos a diario y a cada momento?
Cmo nos envenenamos a nosotros mismos con la mayor
naturalidad, con tanta tranquilidad como si fuera una cosa normal?
Eso de no afinar los vehculos cuando se debe, de tirar basura en
lugares inadecuados, de ir poblando cada vez ms las reas verdes,
al extremo de poder llegar a causar la ruptura del equilibrio
ecolgico. No! Eso no es una cosa normal. Y hablando de ello, qu
es la ruptura del equilibrio ecolgico? Hasta donde yo s, en toda
comunidad debe existir una proporcin adecuada entre las reas
verdes, fbricas, habitacin, vida humana, vegetal, animal, etctera.
Y cuando existe mayor cantidad de uno de los elementos excepto el
primero, o sea, las reas verdes, se produce por consecuencia el
desequilibrio y con ello los trastornos, deterioros, enfermedades y
como ya hemos mencionado, la muerte de los seres vivos.
Y la nica manera de evitarla es concientizando a la poblacin del
grave problema que esto representa y educarla para llevar a la
prctica las siguientes reglas:

234

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Afinar los vehculos cada seis meses o cada diez mil kilmetros,
aunque creamos que no es necesario.
No tirar basura en lugares pblicos, aunque sea en bolsas
cerradas, pues los perros callejeros o los pepenadores las abren
y las bacterias se dispersan.
Que las fbricas estn fuera del rea metropolitana, aunque esta
regla ya se ha comenzado a llevar a cabo, pero, qu es lo que
pasa?, que el rea metropolitana se extiende hasta ellas, las
envuelve y el problema sigue de nuevo.
Evitar en lo posible el uso de insecticidas.
Cuidar las reas verdes y no deteriorarlas.
Plantar rboles.
Consumir lo menos posible productos en envases desechables
o de plstico que se dice son indestructibles.
No arrojar basura en la calle, en ros, lagos y mares.
Tantas y tantas cosas se pueden hacer para conservar ste, el nico
planeta en que vivimos.
Ahora, debemos pensar que no slo el mundo es para nosotros,
para esta generacin, y nos lo estamos acabando en forma
descuidada, indolente, inexplicablemente, abusando de los
recursos no renovables, destruyndolos, como los bosques, el
derroche del petrleo que a la vez contamina, la extincin de
muchas especies de animales, sean terrestres o acuticos, aves o
peces, pequeos o grandes.
Tan slo veamos algunos ejemplos dramticos, como muestra de
nuestra indolencia, que demuestran que no somos tan inteligentes
los humanos como creemos:

235

Hablando se entiende la gente

Por la indolencia del gobierno y la poblacin la hermosa baha


de Acapulco, se ha convertido en un basurero, en donde el pez
ojotn se ha extinguido como muestra de la alta contaminacin.
La absurda tala de los bosques sin que se plante la cantidad
necesaria de rboles de acuerdo a los que se tiran. En unos
segundos dos hombres con una motosierra tiran un rbol que
ha alcanzado una edad de doscientos aos y que luce enorme,
majestuoso.
La cacera salvaje de focas que son matadas a palos, en miles y
miles, cada ao.
La cacera de muchos animales que ni siquiera sirven como
alimento, sino como cruel deporte.
La enorme venta de animales como mascotas a los cuales sus
dueos muchas veces tienen amarrados y ni siquiera alimentan
adecuadamente.
Las aves que ahora caen en las calles, segn se dice vctimas de
la contaminacin.
En fin, se nos hace pequeo el mundo para acabar con l, a pesar
de que los medios de comunicacin masiva nos lo dicen, nos lo
gritan da y noche, pues slo nos importa un supuesto bienestar
personal temporal y parece que no nos hablan a nosotros, parece
que queremos ignorar que estamos destruyndonos a nosotros
mismos, y ah vamos, la especie humana, la especie inteligente del
planeta, avanzando como lava de un volcn que todo lo quema, lo
destruye y lo mata a su paso.
Bien dice esa sabia frase que "el principal enemigo del hombre es
el hombre".
A dnde vamos?

236

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Hasta cundo vamos a comprender el tamao de este problema? Y


sobre todo los adultos, hasta cundo los adultos van a ponernos
un buen ejemplo? Hasta cundo nosotros los jvenes vamos a
entender que ya tenemos responsabilidades ante la sociedad
aunque seamos menores de edad? Ante una sociedad que nos
reclama ms cuidado de este mundo, nuestra hermosa vivienda!
Conclusin:

nunca falta la ocasin para hablar frente a


un auditorio, ya sea frente a los compaeros de
trabajo, en alguna junta de vecinos, en alguna
asamblea ejidal, con los padres de familia de la
escuela de nuestros hijos, con los compaeros del
equipo de futbol, entre otras situaciones.
Por ello, conviene que tenga presente que tanto las
exposiciones orales, como los discursos, deben tener
una planeacin, la cual se da a partir de la
elaboracin de un esquema o guin, donde se
incluyen los aspectos principales del tema o asunto
por desarrollar.
Cualquier exposicin oral o discurso se integra de
tres partes: introduccin al tema, desarrollo de ste y
conclusiones.

237

dos
La voz y el movimiento

Se ha puesto a reflexionar si maneja y cuida su voz correctamente?


Cuando habla le ha pasado que se le acaba el aire?
Qu tan frecuente es que la gente con la que habla le pide que
repita una vez ms lo que dijo, porque no lo escuch, no le entendi
o porque habl muy rpido?
Cuando habla frente a varias personas tiene problemas para ser
escuchado?
Cree usted que su voz podra ser ms potente de lo que es ahora?
Cuando habla en pblico el nerviosismo lo hace moverse sin parar?

n este tema se abordarn algunos aspectos que tienen que


ver con el volumen de la voz, la entonacin y los
movimientos del cuerpo cuando se habla ante un pblico.

238

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

El volumen y
la entonacin
de la voz
A continuacin se presentan dos columnas, en la primera
aparecen los nombres de algunas emociones que todos
conocemos y en la segunda, hay varias frases que corresponden,
a dichas emociones, relacione con una lnea el nombre de la
emocin con la frase que usted considere que le corresponde:

Tristeza

Mejor primero pgame y


luego te doy la bicicleta.

Miedo

Te prohibo que vuelvas a


poner un pie en esta casa!

Alegra

Aunque est enfermo voy a


competir.

Mi perrito est cada vez


ms enfermo, creo que se
va a morir.

Desconfianza

Valor

Mejor ya vmonos, esto est


muy oscuro.

Enojo

Saqu el tercer premio de


la lotera!

Una por una lean todas las frases, dndoles la entonacin que
consideren sea la ms conveniente. Hagan una pausa entre
frase y frase, los dems escuchen a sus compaeros/as con
atencin y contesten las siguientes preguntas para que su
compaero/a anote las respuestas sobre l mismo.

239

Todas las frases se le escuchan igual?


S

No

Por qu?

El que lee le pone alguna intencin a sus palabras o slo lee en


voz alta?

Proyecta con su voz alguna emocin o su lectura es montona?

Hace pausas normales o habla demasiado rpido?

Se escuchan en su voz aumentos y disminuciones momentneas


de volumen?

Corresponde su entonacin a la intencin de lo que est leyendo?

hablar ante un pblico es como cantar,


de hecho el entrenamiento para ambas
actividades es similar; el que canta debe
transmitir la emocin de su cancin al pblico,
as como el orador debe trasmitir la intencin de
su discurso a los que lo escuchan.

240

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

No, no, no,


nuestros hijos no
merecen tanta
contaminacin

Cuando leemos en voz alta para otros, o bien


cuando exponemos un tema ante un grupo de
personas, debemos cuidar de dar una intencin, un
sentido a cada frase, una entonacin que vaya de
acuerdo con el contenido del texto o del discurso, sin
caer en la exageracin.
Para lograrlo, es necesario, leer o hablar
pausadamente, separar cada frase, cada idea, evitar
"ir corriendo", sin respetar, en el caso de la lectura, la
puntuacin que el texto tiene.
Igual que quien interpreta una cancin, modulando
los sonidos graves y agudos, es decir, no se
mantiene en un mismo sonido, as debe escucharse
la voz en un lector o de quien expresa un discurso:
con ascensos y descensos en la entonacin.

Los
movimientos
Responda las siguientes preguntas:
Anote en la lnea la parte del cuerpo que se necesita utilizar para
realizar cada una de las siguientes actividades.
Luchador
Futbolista
Orador
Cantante

241

Hablando se entiende la gente

Si un futbolista utiliza las manos durante un partido, qu le pasa?

Si un orador comienza a hacer piruetas durante su discurso, qu


pasara con su pblico?

4
Si bien los movimientos corporales apoyan o refuerzan el
lenguaje hablado, en una exposicin oral o en un discurso formal,
considera usted conveniente que se hagan movimientos como los
siguientes? Marque los que considere adecuados.

Un despectivo
encogimiento
de hombros.

Un ademn con el
que se indica: "Yo
me lavo las manos".

Una mirada al cielo


con fastidio.

Golpes violentos
en el estrado.

242

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

al realizar exposiciones orales o decir


discursos hay que tratar de cuidar nuestros
movimientos corporales, pues a la hora de estar
al frente, el nerviosismo del momento provoca
ademanes y gestos inconscientes; lo ms
recomendable es moverse lo menos posible y
evitar las excesivas gesticulaciones. Ello no
significa evitar el contacto visual con el pblico, si
a l se le habla, hay que tomarlo en cuenta, la
idea es ver a cada persona y detenerse unos
cuantos segundos, luego mirar a otros y a otro,
cubriendo todo el panorama, as no se sentir
intimidado; si no consigue hacer eso, busque
entre el pblico una cara amable y detngase en
ella, como si slo se dirigiera a esa persona, pero
lo que no debe hacer es mirar hacia el piso o
hacia el techo. Una ltima recomendacin: no
olvide sonrer y ser amable con su pblico.
En cuanto al cuerpo, lo ms aconsejable es estar
derecho y mirando al frente, as el pblico captar
su seguridad y podr mantenerlo controlado.
Puede estar parado o sentado; si debe estar de
pie, tambin puede pasearse entre el pblico para
involucrarlo ms y as usted sentir menos
tensin, pero a veces el espacio no permite tal
cosa, si es as, colquese frente a su escritorio,
mesa o atril y permanezca ah.
Mantenga sus manos quietas, trate de evitar esos
movimientos nerviosos como pegar en la mesa,
jugar con el lpiz o con las llaves que estn dentro
de su bolsillo.

243

tres
Los debates

Ha participado en los debates que se proponen en algunas


actividades de este libro o en los de otros mdulos?
Cul fue su experiencia al participar?
Le gustara saber cmo participar y prepararse adecuadamente
para un debate?

n este tema revisar cmo participar y prepararse para un


debate, valorando la importancia de dar respuestas a su
pblico.

244

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Organice con sus compaeros y compaeras del crculo de


estudio un debate acerca de la celebracin del Da de
Muertos. El debate puede prepararlo con base en las
preguntas que aparecen a continuacin:
Cmo celebra usted este da?
Considera usted que el Da de Muertos y el Halloween es lo
mismo?, S o No. Por qu?
Cul es la diferencia?
Qu opina del comercio y la celebracin de estos das?
Es importante mantener la tradicin de Da de Muertos?, S o
No. Por qu?
Debe desaparecer la tradicin de Da de Muertos?, S o No.
Por qu?
Tiene alguna importancia que se mezcle la tradicin del Da de
Muertos con la celebracin del Halloween?, S o No. Por qu?

245

Hablando se entiende la gente

Para preparar un debate, lo mejor es:

1. Formar dos equipos de tres a cinco personas para investigar el


tema que se debatir.
2. Dar a cada integrante una parte del tema para que lo investigue.
3. Despus de un tiempo, previamente acordado, comentar y
organizar el resultado de la investigacin entre los integrantes
de cada equipo.
4. Cada miembro debe escribir lo que le parezca importante de
lo que se comente y de las conclusiones que se saquen.
5. Cada equipo elegir a uno de sus integrantes para que lo
represente en el debate.
6. Este representante puede auxiliarse de un esquema o guin
escrito, por si necesita consultarlo en el momento de su
intervencin. Este guin es el producto de la investigacin que
hizo todo el equipo, y debe estar muy bien organizado, es
decir, debe quedar claro: de qu se va a hablar? (tema);
qu tipo de lenguaje se deber emplear? (habr que
considerar al pblico que recibir el mensaje, en este caso,
compaeros/as del crculo); qu quieren que comprendan los
que escuchan? (propsito del debate); adems, el debate o
discusin debe servir para presentar el tema, desarrollarlo,
confrontar entre los representantes de los dos equipos sus
puntos de vista y llegar a conclusiones.
7. Fijar fecha y horario.
8. Durante la realizacin del debate o discusin, dar un espacio
para contestar preguntas o aclarar dudas del pblico.

Reflexione, comente y conteste las siguientes preguntas:


Durante el debate sobre el Da de Muertos, consider usted que
no tena caso intervenir?
S

No

Por qu?

246

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Durante el debate, aunque le interes el tema, supo cmo


participar con sus ideas?
S

No

Por qu?

4
Tuvo usted la oportunidad de dar su punto de vista durante el
debate y lo hizo?
S

No

Por qu?

Supo usted cmo hacer preguntas durante el debate?


S

No

Por qu?

Se sinti usted nervioso/a o confuso/a al exponer sus ideas ante


los dems?
S

No

Por qu?

247

Hablando se entiende la gente

Durante el debate, cuando usted estaba de acuerdo con un


razonamiento, qu le convenca ms: la persona que hablaba, la
idea o la forma de exponer sta? Explique.

Cuando no estaba de acuerdo con alguien, lo haca por la


persona, por las ideas de esa persona o por su forma de
expresarlas? Explique.

el debate es una discusin organizada en


la que cada uno de los participantes expresa
libremente su opinin acerca de algn tema polmico.
Como el debate surge de una controversia, es decir,
de puntos de vista opuestos, es fcil caer en una
discusin acalorada o violenta. Entonces, para que el
debate no se desve del objetivo central, es importante:
Conocer bien el tema del debate;
expresar con claridad las ideas;
mantener un respeto inteligente por la opinin de los
dems;
analizar las explicaciones y argumentos de los otros
para apoyarlos o rebatirlos; y
fundamentar lo que se defiende o refuta con
explicaciones claras y objetivas.
Por ltimo, tome en cuenta que todo debate
necesita de un moderador (una persona imparcial),
cuyas tareas son:
Presentar el tema e iniciar el debate;
organizar la participacin de todos y no permitir
interrupciones;
solicitar aclaracin si los razonamientos o
explicaciones del que expone no son precisos;

248

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

guiar la discusin para no salirse del tema;


permanecer imparcial mientras dure el debate
aunque tenga "su" opinin acerca del tema; y, al final
de ste;
sintetizar o resumir las conclusiones en forma clara y
ordenada.

4
Organice con sus compaeros y compaeras del crculo de
estudio un debate sobre un tema de inters comn. Escriba las
ideas principales en las siguientes lneas; le proponemos los
siguientes temas, si no encuentra otros:
Las dietas, cuestin de salud o moda?
El futbol, negocio, diversin o deporte?

Sin ios!
rcic
eje

249

Hablando se entiende la gente

Conteste las siguientes preguntas:


Anote el tema del debate que hayan elegido, ya sea alguno de los
sugeridos u otro.

Por qu eligieron ese tema? Explique su respuesta.

Mencione las fuentes bibliogrficas (libros) y hemerogrficas


(revistas, peridicos) que utilizaron para la investigacin del
tema elegido y escriba completos los datos de esas fuentes
(autor, ttulo, editorial, lugar de la edicin, ao de la publicacin
y pginas) de donde obtuvo u obtuvieron datos para el
desarrollo del tema.

250

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Cules fueron los argumentos que se dieron a favor, durante el


debate? Explique.

4
Durante el debate se respetaron los turnos de participacin y
hubo tolerancia y respeto a las intervenciones de los compaeros y
compaeras? Diga, por qu s o por qu no.

En las siguientes lneas escriba las conclusiones a las que


llegaron al terminar el debate.

251

Hablando se entiende la gente

Ahora le pedimos que sea usted mismo/a quien escriba la


informacin que considera importante recordar de este tema.
Hgalo en las lneas del recuadro siguiente.

252

cuatro

Recomendaciones generales
para hablar ante un pblico

La experiencia que ha tenido al hablar ante otras personas no ha


sido agradable?
Le gustara solucionar algunos problemas de nerviosismo que se
nos presentan al dirigirnos a un pblico numeroso?

n este tema conocer y practicar algunas recomendaciones


que le ayudarn a hablar ante un pblico.

253

Hablando se entiende la gente

Reflexione y comente:
Ha tenido la oportunidad de hablar ante un pblico? Cul fue el motivo?

Se puso muy nervioso o nerviosa? Cmo se manifest su


nerviosismo? Explique.

254

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Marque con una ( ) los lugares o la o las ocasiones en que


usted ha participado en un acto pblico como orador, es decir,
como la persona que habla ante otras personas.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)

Actos o ceremonias cvicas (festivales de escuela, por ejemplo).


Asambleas ejidales.
Juntas de padres de familia.
Reuniones de trabajo.
Asambleas de sindicatos
Mtines polticos.
Reuniones de vecinos.
Ceremonias en iglesias o templos.
Sesiones o reuniones de asociaciones o partidos polticos.
Fiestas o reuniones sociales o familiares.
Ventas en casas.
Ventas en la calle.

255

Hablando se entiende la gente

Comente con sus compaeros/as del crculo de estudio las


siguientes preguntas:
Puede controlar su nerviosismo cuando habla ante un pblico?
S

No

Cmo?

Le molestan o le han llegado a molestar algunas actitudes de los


oradores (personas que hablan ante un pblico)?
S

No

Por qu?

Le gusta la forma de expresarse de algunos oradores?


S

No

Por qu?

Cree usted conveniente controlar (medir) el tiempo que utilizarn


los oradores para hablar ante un publico?
S

No

Por qu?

Si le ha tocado hablar ante un pblico, o tuviera la oportunidad de


hacerlo, cmo se preparara? Explique.

Lea en voz alta, ante sus compaeros y compaeras del


crculo de estudio, las siguientes recomendaciones para hablar
ante un pblico y luego comntelas. Les proponemos que se
alternen el turno para leer el texto.

256

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Recomendaciones
para el control
del nerviosismo

Recomendaciones
para el trato al
pblico

Adopte la postura que le haga sentir cmodo, ya sea sentado/a o de


pie. Si est de pie, procure tener una pierna ms avanzada (adelante)
que la otra, ello favorece la emisin de la voz.
Mire al pblico cara a cara. El error ms frecuente es mantener la
vista en el suelo, en el techo o en las hojas que uno est leyendo.
Por tanto, hay que mirar a la gente cara a cara. Si usted fija sus ojos
en los de las personas que le escuchan, stas se concentrarn en
sus palabras y dejarn de prestar atencin a los posibles errores que
usted cometa.
Una vez que haya empezado a hablar, el nerviosismo desaparecer
por s mismo. La persona que se dirige a un pblico puede temblar
antes de empezar a hablar, pero en cuanto dice sus primeras
palabras y comienza a or su propia voz, poco a poco su inquietud
desaparece.
Si conoce bien el tema sobre el que hablar, o al menos lo
suficiente, entonces todo ir bien. No se deje vencer por el pnico.

En primer lugar, si usted va a ser parte del pblico o va a ser el


orador, hay que llegar con puntualidad a cualquier acto pblico,
pues un autor afirma que: "no hay peor ladrn que el que roba el
tiempo ajeno, pues ste es el nico bien que nunca puede
recuperarse" (Greville Janner).
No presuma de superioridad. Trate a sus oyentes con
cordialidad. Dles confianza.

257

Hablando se entiende la gente

Procure utilizar siempre un lenguaje sencillo. Nunca hay que


suponer que nuestros oyentes tienen la obligacin de saber con
pelos y seales de lo que les estamos hablando.
Al mirar cara a cara a sus oyentes aprender a detectar el
aburrimiento o la intranquilidad de los que le escuchan. En caso
de que su discurso haya sido demasiado serio, cuente algn
chiste, historia o ancdota. Si ha estado hablando en voz muy
alta, adopte ahora un tono confidencial. Si la inquietud del
pblico es excesiva, concluya su intervencin, o inicie un turno
de preguntas y respuestas o una sesin de aclaracin de dudas.
Nunca se burle de nadie en presencia de otros. Si pisotea la
dignidad de cualquier persona, har de ella un ser resentido,
rencoroso.
No hay nadie que pueda escuchar la intervencin de alguien durante
un periodo prolongado sin tomarse algn descanso, no lo olvide.

Recomendaciones Conviene respetar el tiempo de su pblico y considerar la


situacin de inmovilidad en que se encuentra.
para el control del
tiempo de Es conveniente calcular con anticipacin el tiempo que se va a
hablar y adaptarlo a su pblico, manteniendo un contacto
participacin
amable y respetuoso con el mismo durante toda su intervencin.
Recuerde que su mayor gesto de cortesa consistir en tener en
cuenta a su pblico cuando usted haga sus clculos de tiempo
de participacin.

258

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Recomendaciones
para ejercitarse y
ensayar el hablar
ante un pblico

No hable a las nubes, al techo, o las paredes. Mire a los asistentes y


hbleles directamente. Quien quiera y como quiera que sea el pblico
al que se dirige, obsrvelo mientras habla.
Evite cualquier forma de movimiento que pueda delatar su estado de
nimo:
No se ponga la mano delante de la boca; solo conseguir revelar
su nerviosismo y entorpecer el sonido de sus palabras.
No meta las manos en sus bolsillos.
No se arregle el pelo, ni se rasque la oreja, ni se meta dedos en
la nariz. Recuerde que son actitudes provocadas por el
nerviosismo.
Es importante conocer bien el tema de su intervencin.
Ensaye frente a un espejo. Le dar una idea de la imagen que
refleja ante las personas y le permitir conocer algunas actitudes
y gestos que usted utiliza cuando habla. Recuerde que los
ademanes ayudan a enfatizar lo que se expone.
Cuanto ms haya practicado hablar ante un pblico, mayor ser
su confianza en s mismo. Por consiguiente, tenga en cuenta
estas recomendaciones:
Cuando asista a una reunin, haga las preguntas que a
usted se le ocurran para reforzar la confianza en s mismo.
Si le ofrecen la oportunidad de decir, ante un grupo, unas
palabras, hgalo.
CENTRO
DE
ACOPIO

259

Hablando se entiende la gente

para hablar ante un pblico, entre otras


recomendaciones, es muy importante:

Llegar a tiempo, ya seamos oradores u oyentes.


Conocer bien el tema del que se va a hablar.
Mirar cara a cara a los oyentes (pblico), pero
sin detener la mirada en alguien en particular.
Empezar a hablar y poco a poco la inquietud
desaparecer.
Ser tolerante con las ideas de los dems,
aunque no estemos de acuerdo con ellas.
No burlarse de nadie.
No olvidar que nadie puede escuchar la
intervencin de alguien durante un periodo
prolongado sin tomarse algn descanso.
Hablar ante un pblico todas las veces que
tengamos oportunidad de hacerlo.
Realizar, si ello es posible, un ensayo de la
intervencin ante otras personas, para evitar
posibles errores.

A continuacin encontrar una lista de temas, para que usted


investigue y prepare un tema con sus conclusiones por
escrito.
El uso de los anticonceptivos y el embarazo.
El sida, un problema de salud pblica.
La igualdad entre el hombre y la mujer.
El problema de la emigracin del campo a las grandes ciudades.
Los derechos humanos en Mxico.
La relacin de pareja.

260

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Conteste las siguientes preguntas:


Cul fue el tema que eligi y por qu lo seleccion?

4
Cmo y dnde puede recabar informacin acerca del tema que
eligi?

Localice cinco fuentes de informacin que traten el tema


seleccionado por usted y anote las referencias bibliogrficas de
stas.

261

Hablando se entiende la gente

Qu recomendaciones o informacin de esta unidad


considera usted que conviene recordar? Complete con esas
recomendaciones o informacin el siguiente recuadro.

Est practicando porque


maana tiene un discurso.

262

uno

Conteste las siguientes preguntas:


Cules son las tres partes fundamentales que debe tener una
exposicin oral o un discurso, y en qu consisten?

Por qu es conveniente preparar materiales de apoyo al presentar


una exposicin oral?

264

Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?

Cules pueden ser los subtemas o aspectos por tratar del tema
La deforestacin de los bosques? Escriba un esquema o guin
sobre los aspectos que se tendran que abordar si este tema lo
tuviera usted que exponer en forma oral.
1.

2.

3.

4.

5.

265

dos

Escriba tres oraciones en la que cada una expresen alegra, tristeza y


miedo.

Cmo debe ser la voz al hablar en pblico o al leer en voz alta?

Escriba cinco recomendaciones que conviene considerar para


controlar el movimiento de nuestro cuerpo al hablar ante un
pblico.

266

tres
Conteste las siguientes preguntas:
Durante un debate puede el expositor apoyarse en diversos
materiales (carteles, fotografas, etctera) para dar sus argumentos?
S

No

Por qu?

Cmo podra explicar cul es la diferencia entre un debate y una


exposicin oral?

Escriba tres argumentos que usted dara para estar a favor de que se
d una formacin en valores a la niez y juventud de nuestro pas.
1.

2.

3.

267

cuatro
Autoevaluacin

Exprese a continuacin su punto de vista acerca del contenido de


esta unidad, diciendo si es relevante o no para usted o si considera
que lo que se expone le puede servir para su vida. D sus
argumentos al respecto. Cuide que su letra sea legible, es decir,
que se pueda leer sin problema y no descuide la ortografa ni la
puntuacin.

268

Nombre y firma del asesor/a

Hago constar que la persona joven o adulta complet


satisfactoriamente esta unidad.
Fecha:

Resuelvo algunos problemas


cotidianos mediante el uso correcto
del directorio telefnico y telfono.

Identifico las variantes regionales,


sociales y generacionales del espaol,
valorndolas como formas que
enriquecen mi lengua.

Identifico mensajes que se apoyan en


elementos extralingsticos.

Escucho y respeto puntos de vista


diferentes al mo.

Me comunico oralmente y por escrito


de manera eficaz con los dems.

Unidad 1
Cmo nos comunicamos?

Nombre y firma del asesor/a

Hago constar que la persona joven o adulta complet


satisfactoriamente esta unidad.
Fecha:

Analizo crticamente la informacin


que dan los medios de comunicacin.

Reconozco la estructura de las diversas


modalidades de prensa (peridico y
revista), considerando su importancia
en la comunicacin.

Planeo y realizo una entrevista a alguna


persona importante de mi comunidad.

Reconozco los diversos lenguajes que


caracterizan a los medios de comunicacin
(radio, televisin, cine y prensa).

Unidad 2
El lenguaje en los medios
masivos de comunicacin

Nombre y firma del asesor/a

Hago constar que la persona joven o adulta complet


satisfactoriamente esta unidad.
Fecha:

Analizo el lenguaje que utiliza la


publicidad para provocar el inters
del consumidor.

Reconozco e interpreto el lenguaje


no verbal, valorando su funcin
comunicativa.

Unidad 3
Qu dicen los anuncios?

Nombre de la persona joven o adulta


Apellido materno

HOJA DE AVANCES
Hablando se entiende la gente

Apellido paterno

RFE o CURP

Nombres(s)

Reconozco e interpreto el lenguaje


no verbal, valorando su funcin
comunicativa.

EVALUACIN FINAL

Reconozco los diversos lenguajes que


caracterizan a los medios de comunicacin
(radio, televisin, cine y prensa).

Analizo el lenguaje que utiliza la


publicidad para provocar el inters
del consumidor.

Nombre y firma del asesor/a

Hago constar que la persona joven o adulta complet


satisfactoriamente esta unidad.
Fecha:

Planeo y realizo una entrevista a alguna


persona importante de mi comunidad.

Marque con una pa


loma los temas quese hayan
completado satisfactoriamente en cada unidad.
Unidad 4
Cmo comunicarnos oralmente
de manera efectiva?

Elaboro discursos o exposiciones orales


sobre temas de inters comn.
Pongo en prctica algunas estrategias
para mejorar la diccin, el volumen y
la modulacin de la voz.

Reconozco la estructura de las diversas


modalidades de prensa (peridico y
revista), considerando su importancia
en la comunicacin.
Analizo crticamente la informacin
que dan los medios de comunicacin.

Preparo debates sobre temas de


inters general y participo activamente
en ellos.
Considero algunas recomendaciones
para controlar el nerviosismo cuando
hablo ante un pblico.

Hago constar que la persona joven o adulta complet


satisfactoriamente esta unidad.
Fecha:
Nombre y firma del asesor/a

Hago constar que la persona joven o adulta complet


satisfactoriamente esta unidad.
Fecha:
Nombre y firma del asesor/a

Notas