UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL
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PRACTICA III: CONTINUA

PROGRAMACIN DIARIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E. N 329 SANTA INES PATA

NUMERO DE NIOS

:17

DOCENTE DE AULA

: Lic. CLEMENTE TAIPE, Maritza

DOCENTE DE PRACTICA

: Lic. VILLAVICENCIO VALLE, Tania

ESTUDIANTE DE PRACTICA : OSPINA ORE, Sofa

EDAD:

FECHA

AULA: JIRAFAS

: Huancavelica 10 de noviembre del 2016

II . DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
: Juego de tangrama

2.2. APRENDIZAJE ESPERADO

: Arma figuras geomtricas cuadrado y rectngulo

2.3. SELECCIN DE

: AREA, COMPETENCIA, CAPACIDADES, INDICADOR

DE LOGRO, INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

AREA

2.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

COMPETENCIA

CAPACIDADES.

INDICADOR DE
LOGRO.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACION

MATEMATICA

Usa estrategia
Acta

piensa

matemticamente
situaciones

de

en
forma

movimiento y localizacin

Elabora y usa estrategias

de

ensayo

error

para

portafolio

resolver
problemas.

DESARROLLO DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS:

MOMENTOS
PEDAGGICOS

ESTRATEGIAS

Fuera del Aula:

recepcin de los nios,formacin,saludo,rezo,marchan
alrededor del patio, ingresan de forma ordenada al aula

Cartel
cronolgico

Cartel
meteorolgico

Dentro del Aula:

RUTINA
(ACTIVIDADES
PERMANENTES DE
ENTRADA)

Cartel de asistencia: los nios controlan su asistencia de forma

ordenada.
Cartel cronolgico: la alumna practicante pregunta:
Qu da es hoy?
En qu mes estamos?
En qu ao estamos?
Cartel Meteorolgico: se les pide a los nios que observen la
ventana para ver cmo est el da entonado una cancin.
Planificacin:
Los nios juegan libre en los sectores de su preferencia, los nios
comparten los sectores.
Organizacin:
Juegan organizndose en pequeos grupos
Ejecucin:
Los nios juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado

JUEGO LIBRE EN
LOS SECTORES

RECURSOS
Y/O
MATERIALES
Cartel
de
asistencia.

Orden :

Terminado el juego dejan ordenado el sector que han utilizado.

Socializacin:
La alumna practicante pregunta acerca de lo que jugaron a los
nios.

- I.E
-Sectores
de aula
-Maestra
-Nios y
nias
-materiales
educativos
estructurad
os y no
estructurad
os

Representacin:
Luego de haber contado sus experiencias dibujan lo que ms les
gusto.

ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Despertar el inters del nio:
La alumna practicante motivar a los nios con un juego.
En el piso dibujara un cuadrado, rectngulo y triangulo con
la cinta masquen y jugara con los nios.

Humano

Rescate de
INICIO

saberes previos:

Les gusto el juego?

En qu figuras nos agrupamos?
Cuntas figuras haba?
Conflicto Cognitivo:
Ser importantes conocer las figuras?
Cuntos lados tiene el cuadrado?

Nuevo Conocimiento:
la alumna practicante les dir a los nios el tema a
trabajar Qu es un juego de tangrama?
Conoces el tan grama?
DESARROLLO

Humano

Humano

Construccin Del Aprendizaje:

La alumna practicante entrega a los nios las figuras

de tangama para que lo observe, lo manipulen, que lo
comparen sus formas y tamaos.
Cuntas piezas tiene el tangrama?
Qu formas geomtricas pueden ver?
Todas las piezas son iguales?
Luego los nios clasifican las figuras de manera libre
La practicante le explica a los nios los elementos de
las figuras geomtricas.
Seguidamente intentaran las figuras de cuadrado,
rectngulo.
Despus la alumna practicante entrega un papelote a
cada grupo para que dibujen las figuras realizada y
colorear con crayones, tempera.

Aplicacin de lo Aprendido:
trabajo individual: la practicante entrega una hoja de
aplicacin con la consigna: dibujar las figuras
realizadas

Recuento de lo Aprendido:
Que aprendimos hoy? Cmo le hicimos?
.
Aplicacin de lo aprendido en una nueva situacin : Dialogar
en casa sobre la clase que hemos realizado.

Evaluacin:
Autoevaluacin: Qu hice? Cmo lo hice? Qu me falto?

Pizas de
tangrama

Colores
Tempera
papelote

Hoja de
aplicaci
n

CIERRE

Coevaluacin: Cmo nos comportamos durante el trabajo?

Cmo hicimos? Cmo nos sentimos?
Heteroevaluacin: la alumna evala el aprendizaje de los nios
en todo momento.

RUTINA

Recreo, refrigerio y aseo.

Jabn
Toalla
Agua

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDAD DE
LENGUAJE
MUSICAL

Asamblea o inicio:
La alumna practicante les dir a los nios que van a cantar una
cancin de villancicos.
Desarrollo o expresividad motriz:
Las alumnas practicantes presentan un papelote escrito con
una cancin con sus dibujos luego lo entonaran todos.
Relajacin:
Los nios y la alumna practicante realizan la tcnica de la
respiracin (inhalar y exhalar) para relajarse un poco.

equipo

Cierre:
la practicante y los nios comentan sobre la cancion

RUTINA

Actividades de salida:
Se asean, guardan sus tiles y se despiden con una

cancin.

JARDINCITO
Jardincito, jardincito, ya me voy ya me voy, digo hasta
maana, digo hasta maana, ya me voy. Ya me voy.

Loncheras
Mochilas
Cancin
jardincito.

al

Usa

estrategi

s.
de

ensayo y

error

para

resolver

problema

CLEMENTE MERINO,Yarit
CONDORI COLUES, Cesar
CRISPIN QUISPE, Enerson
DE LA CRUZ QUISPE, Yovana
HUAMAN OBREGON,Sarai
HUAMAN QUINTO, Dayiro
HUAMAN TUNQUE, Nicol
HUARA LOAYZA, Daniel
MITMA TAPIA, Ciro
PAITAN ESPINOZA, Luz Mery
PAITAN PAITAN,Yesenia
PAYTAN SOTO, Leonel
QUISPE GALVAN, Naomy
ROJAS CLEMENTE ,Brigitte
SOTO GALA, Lizeth
VALLE HUAMANI, Yandy

03
04
05
06
07
08
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16
17

CARBAJAL QUISPE,Jhosimar

NOMBRE
S

02

01

FICHA DE OBSERVACION:

RESUMEN CIENTIFICO
TANGRAMA.-Un juego tradicional chino hecho con un cuadrado dividido en siete piezas (un paralelogramo, un cuadrado y cinco tringulos) que hay que ordenar para lograr
diseos especficos.
El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado Chi Chiao Pan, que significa tabla de la sabidura. El puzzle consta de siete piezas o "tans" que salen de cortar
un cuadrado en cinco tringulos de diferentes formas, un cuadrado y un paralelogramo. El juego consiste en usar todas las piezas para construir diferentes formas. Aunque
originalmente estaban catalogadas tan solo algunos cientos de formas, hoy da existen ms de 10.000.

BIBLIOGRAFA

http://www.disfrutalasmatematicas.com/definiciones/tangram.html
http://www.juegotangram.com.ar/

.
Alumna practicante

..

Docente Conductora

Docente de Aula