en el presente informe queremos dar a conocer como se lleva acabo el proceso de

moldeamiento y reforzamiento, mediante el condicionamiento operante segn se

evidencia, es necesario aclarar que uno de os principales factores que influyen en este
proceso es la ley de asociaco tal como lo explicaremos acontinuacion
asociacin estimulo- respuesta: dentro de la tradicon conductista en la que se enfatiza
la naturaleza refleja del condicionamiento pavloviano, predomina su interpretacion en
trminos de asociaion E-R segn esta concepcin, el E.C se asocia directamente con
la R.I de tal manera que acaba provocando por si misma una reaccin similar o
conocida como RC, antes del condicionamiento el centro neurologico de
representacin del EI esta ligado de forma natural con el centro de control de la RI.
Principo de contigidad: la contigidad es el principio de asociacin mas importante.
Segn esta ley dos eventos se asocian en la medida en la que ocurren prximos en el
tiempo. El parmetro cronolgico es fundamental para la organizacin de la realidad
y para el establecimiento de conexiones y relaciones causales entre las cosas. Si dos
eventos aparecen reiteradamente juntos se asocian
Manuel Froufe Torres . principios y aplicaciones conductuales 2da edicin 2011 Pag
112

skinner la ley del efecto

La conducta reconpensada tiende a repetirse apartir de la ley del efecto skiner
desarrolla una tecnologa de comporamiento que revelaba principos del control del
comportamiento para sus primeros experimentos con rata el desarrollo la llamada
caja de skiner . con ell estudiaron las condicione precisas que estimulan un aprendizae
eficaz y duraderos, en sus experimentos umtilizaba el moldeaminto un procedimiento
mediante el cual con reforzadotes(comida) van guiando al nimal a la conducta deseada

Principios del refuerzo

Los refrzadores varia deacuerdo a la ircunstancias , lo que sirve como reforzador para
un sujeto puede nos ervir para otro. Existen dos tipos de reforzador el primero es el
reforzador positivo refuerza una respuesta al presentar un estimulo por lo general
agradable despus de una respuesta, la comida es un reforzador positivo para los
animales hambrientos. Y el segundo tipo reforzador negativo, refuerza una respuesta
al elimina o reducir un estimulo desagradable.

Los reforzadores primarios como coseguri comida o evitar una descarga elctrica son
innatos y producen na satisfaccin. los reforzadores condiconados tambin
denominados reforzadores secndarios son aprendidos, estos obtienen su poder al
asociarlos con lo primaros
Myers, David G , Psicologia 7 edicion 2005 Pag 323

thorndike describi los habitos mediante los cuales un animal lograba conseguir su
alimento en trminos de aprendizaje como ensayo y error en donde los errores eran
eliminados y el acierto era seleccionado por la posibilidad de salir y obtener la
recompensa (ley del efecto), la repeticin de los movimientos coordinados respecto ala
aldafa facilitaban la consolidacon simplificacin del habito (ley del ejercicio). Estas
teoras examinaron el paradigma de thorndike en trminos de lo que denominaron
condiconamiento instrumenta u operante
Emilio Ribes Iesta, psicologa del aprendizaje . 2002 Pag 12

Generalizacin y discriminacin
En el condicionamineto clsico las situacione so estimulos pueden parecerse lo
suficiente como para que los aprendices reacciones ante uno de la manera en que
aprendieron a reaccionar ante el otro atraves de un proceso llamado generalizacin de
estimulos por otro lado el proceso de discriminacin de estimulos permite percibir
Diferencia entre estimulos de modo que por ejemplo no todos los sonidos fuertes
causaran la misma reaccin de temor en el individuo
http://books.google.com.co/books?
id=PLDQoRgu5ZYC&pg=PT198&dq=condicionamiento+operante&hl=es419&sa=X&ei=oFAXVJ3hLKjisATejoDwAw&ved=0CCAQ6AEwAQ#v=onepage&q=
condicionamiento%20operante&f=false